教科版九年级下册物理电功教案
教科版九年级全一册物理61电功同步教案
教科版九年级全一册物理61电功同步教案一、教学内容本节课选自教科版九年级全一册物理第六章第一节《电功》。
教学内容主要包括：电功的概念，电功的计算，以及影响电功大小的因素。
具体涉及教材的章节有：6.1.1电功的概念；6.1.2电功的计算；6.1.3影响电功大小的因素。
二、教学目标1. 知道电功的概念，理解电功与电能的关系。
2. 学会电功的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
3. 了解影响电功大小的因素，并能分析实际电路中电功的变化。
三、教学难点与重点重点：电功的概念、计算方法及影响电功大小的因素。
难点：电功公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电表、电流表、电压表、导线、电源、小灯泡等。
2. 学具：电流表、电压表、导线、小灯泡等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的用电器，引导学生思考用电器工作时消耗的电能如何计算。
2. 新课：（2）电功的计算：引导学生根据电功的定义，推导出电功的计算公式。
（3）影响电功大小的因素：通过实验，让学生探究电流、电压、电阻对电功的影响。
3. 例题讲解：讲解一道关于电功计算的例题，让学生掌握电功的计算方法。
4. 随堂练习：让学生完成几道关于电功的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功的概念2. 电功的计算3. 影响电功大小的因素4. 电功计算例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭用电器正常工作时的电功。
（2）分析一个实际电路中，电流、电压、电阻对电功的影响。
2. 答案：（1）根据电功的计算公式，计算出家庭用电器的电功。
（2）结合实际电路，分析电流、电压、电阻对电功的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）了解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
（2）研究电功与电功率在实际应用中的区别和联系。
重点和难点解析1. 电功的概念及其与电能的关系。
2. 电功的计算方法及其在实际问题中的应用。
初中初三物理下册《电能与电功》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，掌握电能的计算公式，能够运用电能的概念解释日常生活中的相关问题。
2.了解电功的含义，掌握电功的计算方法，能够运用电功解决实际问题。
3.掌握电功率的概念，理解电功率与电能、电功之间的关系，能够运用电功率进行相关计算。
2.结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。
3.在小组合作中，关注学生的个体差异，给予不同能力层次的学生适当的指导与帮助，提升学生的团队协作能力。
4.加强实验操作环节的指导，培养学生的动手能力，提高学生对实验现象的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功、电功率的概念及其相互关系，特别是电能的计算和电功率在实际应用中的转换。
在课堂的最后，我会对本节课所学内容进行总结归纳：
1.电能、电功、电功率的概念及其相互关系。
2.电能的计算方法和电功率的实际应用。
3.电能表的正确使用方法和读数技巧。
同时，我会强调电能和电功在生活中的重要性，提醒学生要珍惜电能、节能减排。通过本节课的学习，希望学生能够掌握电能与电功的基本知识，为今后的学习打下坚实基础。
接着，我会简要回顾电流、电压和电阻等基础知识，为学生理解电能和电功打下基础。然后，我会向学生介绍本节课我们将要学习的内容——电能与电功，以及它们在实际应用中的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知识时，我会按照以下步骤进行：
1.电能的概念：讲解电能的定义，即电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所做的功，以及电能的单位——焦耳。
（四）课堂练习
为巩固所学知识，我会布置以下课堂练习：
1.计算给定电压、电流和时间条件下，消耗的电能。
教科版九年级全一册物理61电功同步教案
教科版九年级全一册物理61电功同步教案一、教学内容本节课我们将学习教科版九年级全一册物理第61章“电功”的内容。
具体包括：电功的定义、计算公式、电功与电功率的区别与联系；以及实际应用中的电功计算问题。
二、教学目标1. 让学生理解电功的概念，掌握电功的计算方法。
2. 使学生了解电功与电功率的区别与联系，并能正确运用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功的计算方法及电功与电功率的区别与联系。
难点：电功在实际应用中的计算问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线、电风扇等。
2. 学具：电流表、电压表、导线、电阻器、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电风扇、洗衣机等家用电器，引导学生思考这些电器是如何工作的，进而引入电功的概念。
2. 知识讲解：（1）电功的定义：电流在电场力作用下所做的功。
（2）电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
（3）电功与电功率的区别与联系：电功是描述电流做功的多少，电功率是描述电流做功的快慢。
3. 例题讲解：（1）计算电灯的电功：已知电灯的额定电压为220V，额定功率为40W，求电灯正常工作1小时所消耗的电能。
（2）计算电风扇的电功：已知电风扇的额定电压为220V，额定功率为60W，求电风扇正常工作2小时所消耗的电能。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，计算生活中常见用电器的电功。
六、板书设计1. 电功的定义及计算公式。
2. 电功与电功率的区别与联系。
3. 例题解答步骤及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家用空调的电功：已知空调的额定电压为220V，额定功率为2000W，求空调正常工作1小时所消耗的电能。
（2）判断下列说法是否正确：电功率越大，消耗的电能越多。
2. 答案：（1）4400W·h（2）错误。
电功率越大，表示电流做功的速度越快，但消耗的电能取决于电功率与使用时间的乘积。
教科版九年级全一册物理61电功同步优质教案
教科版九年级全一册物理61电功同步优质教案一、教学内容本节课我们将学习教科版九年级全一册物理第61章“电功”相关内容。
具体包括：电功定义、计算公式、电功与电功率关系，以及实际电路中电功应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电功概念，理解电功与电功率区别与联系。
2. 培养学生运用电功公式进行计算能力。
3. 使学生解实际电路中电功应用，提高学生实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功定义、计算公式，电功与电功率关系。
难点：电功公式推导，以及在实际电路中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
2. 学具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个实际电路，让学生观察电流表读数，引导学生思考电流做功过程。
2. 讲解电功概念介绍电功定义，阐述电功与电功率区别与联系。
3. 推导电功公式引导学生运用功公式，结合欧姆定律，推导出电功计算公式。
4. 例题讲解讲解一道关于电功计算题，引导学生运用电功公式进行计算。
5. 随堂练习让学生完成一道关于电功练习题，巩固所学知识。
6. 实际电路中应用介绍实际电路中电功应用，如电风扇、电冰箱等。
六、板书设计1. 电功定义2. 电功与电功率关系3. 电功计算公式4. 实际电路中电功应用七、作业设计1. 作业题目：计算一个电风扇在正常工作时电功。
答案：电风扇电功 = 电流× 电压× 时间2. 作业题目：已知一个电阻器在5分钟内消耗100J电功，求该电阻器电阻。
答案：电阻 = 电功÷ (电流² × 时间)八、课后反思及拓展延伸本节课学生对电功概念和计算方法掌握较好，但部分学生在实际电路中应用方面还有待提高。
在课后，可以让学生观察生活中用电器，解其电功消耗情况，进一步巩固所学知识。
同时，可以引导学生研究电功与能量转化，拓展学生知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
教科版九年级物理优质教案61电功
教科版九年级物理优质教案61电功一、教学内容本节课选自教科版九年级物理教材，第61章“电功”。
详细内容包括：1. 电功的定义与计算公式；2. 电流、电压、电阻对电功的影响；3. 电功的实质与能量转换；4. 电功率的概念及计算。
二、教学目标1. 理解并掌握电功的定义、计算方法及其物理意义；2. 了解电流、电压、电阻对电功的影响，能运用电功率公式进行相关计算；3. 掌握电功与电功率的关系，理解电功的实质是能量转换。
三、教学难点与重点重点：电功的计算、电功率的概念及计算、电功的实质。
难点：电功率公式的应用及电功与电功率的区别与联系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、滑动变阻器、电源、导线、电风扇等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电风扇工作，引导学生思考电能如何转化为机械能。
2. 知识讲解：a. 电功的定义及计算公式；b. 电流、电压、电阻对电功的影响；c. 电功的实质与能量转换；d. 电功率的概念及计算。
3. 例题讲解：计算给定电路中的电功及电功率。
4. 随堂练习：完成教材611、612题。
5. 互动讨论：探讨电功与电功率的区别与联系，引导学生理解其实质。
六、板书设计1. 电功：定义：电流在电路中通过电阻时所做的功；计算公式：W=UIt。
2. 电功率：定义：单位时间内电流做功的多少；计算公式：P=UI。
3. 电功与电功率的关系：P=W/t。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算给定电路中的电功及电功率；b. 分析电流、电压、电阻对电功及电功率的影响；c. 解释电功的实质与能量转换。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功、电功率的概念及计算掌握程度，以及对电功实质的理解。
2. 拓展延伸：a. 介绍实际生活中电功的应用，如电热水器、电饭煲等；b. 探讨如何节约用电，提高能源利用率。
重点和难点解析1. 电功与电功率的概念及其区别与联系；2. 电功计算公式及其应用；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计中对电功、电功率关系的阐述；5. 作业设计中的题目设置及答案解析。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
教科版九年级物理第1节 电功教案与反思教案与反思
第6章电功率第7章前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》第8章圣哲学校蔡雨欣第9章第10章知人者智，自知者明。
《老子》第11章棋辰学校陈慧兰第12章第13章人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》第14章江缘学校陈思梅第15章第1节电功★【知识与技能】知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。
知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。
理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
★【过程与方法】通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。
利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。
培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
★【情感、态度与价值观】通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。
遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。
★【重点】掌握电功的概念、公式及公式的变形。
★【难点】影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算。
知识点一电能与电功1.电能活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。
答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能．活动2：生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能．活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。
归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。
（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。
它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。
2.电功（1）电功（W）概念：电流所做的功叫做电功。
(九年级物理教案)电功
电功九年级物理教案教学目标知识目标1.知道电功及其单位.2.知道电能表是测量电功的仪表.3.会用电功公式计算电功.能力目标1.了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.2.了解电能测量的仪表和方法.情感目标充分认识1度电的功能，养成节约电能的习惯.教学建议教材分析本节教材是从能量转化角度出发，首先介绍了电能可以转化成其他形式的能，使学生形成对电能概念的初步印象.然后指出电能转化其他形式的能的过程，就是电流做功的过程.电流所做的功叫做电功.电流做功的多少与什么因素有关是通过实验完成的，但分析实验的过程要用到力学中功的概念，应做好铺垫.教法建议“电能”是一个抽象的概念，这一概念的建立不是一句话可以表述的.应当用学生已有的机械能、内能、化学能、光能的概念，在回顾这些知识的基础上引出电能.由电能在日常生活和生产中应用的广泛性缩小建立概念的困难.运用书上的图帮助学生认识电能可以转化为其他形式的能.初中电功的概念是从能的转化角度讲的，要求学生知道：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能.关于电功的计算应做好实验帮助学生理解电功的公式.教学设计方案一．电流可以做功水流可以推动水轮机转动做功，电流通过电动机可以使电动机转动起来而做功.实验：在下图中，当开关闭合后，电流通过小电动机，能把砝码提升起来，砝码被提升的越高，表示电流做的功越多.保持相同的通电时间，用变阻器改变小电动机两端的电压和通过的电流，两次提升砝码的高度会不一样.电流通过小电动机做功过程中是电能转化为机械能.电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程.电流做功电流做功电流做功电流做功电炉发热电灯发光电扇转动电车开动电流通过电炉时发热是电能转化为内能.通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能.电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能和内能.电流通过电车的电动机做功过程中是电能转化为机械能.我们把电流所做的功叫做电功，用“W”表示.二．从实验知道，在通电时间相同的情况下，电压U越大电流I越大，砝码被提升得高，说明电流做的功越多.�牐犎绻�保持电压和电流不变，通电的时间越长，砝码被提升的越高，也说明电流做的功越多.１电功的计算公式研究表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.�牐牸釉谀骋欢蔚缏妨蕉说缪刮猆，而U的单位是V，通过这段电路的电流I，而I的单位是A，通过这段电路的电流的时间为t，而t的单位是ｓ，那么，电流过这段电路所做的功就可以用下面的公式计算：W＝UIt。
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二、电能表
那么，在家庭和生活中又如何来计量这些家电做功的多少，消耗电能的多少？又如何缴纳电费？
出示（感应式和电子式）电能表，学生观察，教师讲述。
电能表用途：测量用户消耗电能多少的仪表。（测量电功的仪表）
电能的单位：千瓦时，符号为“KW·h”，俗称“度”。
五、焦耳定律（电热的公式）
英国物理学家焦耳做了大量的试验，于1840年最先精确地确定了电流通过导体产生的热量（电热）跟电流、电阻和通电时间的关系：
电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。
数学表达式：Q=I2Rt变形式：Q=UIt Q=U2/R×t
六、课堂练习
七、小结
八、布置作业：课本P91页发展空间1、2、3题。
【板书设计】第一节电功
一、电功：电流所做的功。二、电流的热效应
实质：电能转化为其它形式的能能量的转化：电能转化为内能
测量仪表：电能表影响因素：
单位：J（或KW·h）A:电流B:电阻C:通电时间
1 KW·h =3.6×106J三、焦耳定律：Q=I2Rt
难点
综合运用学过的知识解决简单的电功问题
教具
演示
电源、开关、导线、电热丝（不同阻值R1、R2）两根、火柴
学生
教学方法
启发诱导式与实验探究式教学相结合
主要教学过程
学生活动
一、电功
分析家电能量的消耗过程。
（让学生经历思考后再作答，对其中的电冰箱等电能转化，学生分析可能有难度，教师适当进行点拨、引导。）
在它们能量的消耗过程中，实质即把电能转化其他形式的能。消耗多少电能,也就表示有多少电能转化为其他形式的能。用电器通过电流做功。即电功：电流所做的功。
课题
第1节电功
执教
分水乡中心学校
杨文艺
教
学
目
标
1、知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2、知道电功的单位焦耳和生活 中常用单位“度”。
3、知道电能表的用途和读数方法。
4、了解电流的热效应、影响因素及电热的计算公式Q=I2Rt
5、能综合运用学过的知识解决简 单的电功问题。
重点
掌握电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”，知道电能表的用途和读数方法，电热的公式。
变形式：Q=UIt Q=U2/R×t
【教学反思】教师课后完成。
学生思考再回答
学生观察 认识与电能表有关的数据
学生猜想假设
设计实验
观察实验
分析论证得出结论
学生练习
教师指导
1KW·h=3.6×106J相当于1KW的用电器工作1h所消耗的电能。
电能表的铭牌：“220V”、“5A（10A）”、“1200R/ KW·h”表示的物理意义。
电能表的读数：计量电能的消耗用月末的数字减去月初的数字
（注意：末尾数字为小数点后一位）
出示习题，请同学们自己独立完成，让学生自己解决身边的、生活中的实际问题，体会到学习物理是有用的、有趣的。
制定计划与设计实验：
（学生能设计出完整方案的不多，教师要进行引导，引导学生如何进行实验设计）
进行实验与收集证据
演示实验，记录实验数据。
分析论证、得出结论：
①电流通过导体产生的热量与导体电阻有关，电阻越大，产生的热量越多；
②电流通过导体产生的热量与电流的大小有关，电流越大，产生的热量越多；
③电流通过导体产生的热量与通电时间有关，通电时间越长，产生的热量越多.
四、电流的热效应
电流通过导体时导体发热的现象叫做电流的热效应。
能量的转化：电能转化成内能。
生产生活中，有些地方要利用电流通过导体产生的热量（电热）；但也有很多情况，我们并不希望导体热，要设法减少电热。
那么，电流通过导体产生的热量与什么因素有关？
猜想与假设：（请学生讨论后进行大胆的猜想）
确定探究因素：①电流；②电阻；③通电时间。