班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料(16篇)
班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。
第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。
要进步，就要学习。
学习什么呢?一是思想，二是业务。
通过学习，树立大教育观、大高考观。
学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。
也就是说，学校无小事，事事是教育。
把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。
教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。
学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。
如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。
第二点，多观察，增强学生教育的针对性。
只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。
观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。
两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。
到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。
第三点，多讲话，做好学生思想工作。
就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。
前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。
我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。
因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。
班主任经验交流会发言稿(精选6篇)
班主任经验交流会发言稿（精选6篇）班主任经验交流会发言稿1各位领导，各位老师：大家好！我是一年级四班的班主任。
首先，感谢学校为我们搭建了这样一个难得的学习交流平台，让我有机会学习借鉴各位老师先进的教育教学经验，以帮助自己今后将本职工作干得更好。
时光飞逝，两个月很快就过去了。
回顾两个月以来的工作真可谓是一言难尽，不说是道不尽的酸甜苦辣吧，起码这群幼稚可爱而有时候又令我头疼的孩子着实让我费了不少心，我真真切切地体会到了我身份的多重性：不仅是老师更是保姆、妈妈、朋友、调解员（学生吵架需要老师调解）、便衣警察（个别学生偷拿别人的东西，需要老师调查），我不仅要教给他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的安全。
两个月以来，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
下面我就介绍一下班级的一些具体情况和我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。
在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。
比如：每天晚上给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外，上一周我还充分利用“好行为，好习惯”演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自己的坏毛病，起到了非常好的效果。
此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
二、创造一个团结协作、积极向上的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，并结合一年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
班主任经验交流发言稿(通用5篇)
班主任经验交流发言稿（通用5篇）班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。
对于表现差的同学，更需要我的耐心、宽容和关爱。
班主任工作经验交流讲话稿(6篇)
班主任工作经验交流讲话稿（6篇）班主任工作经验交流讲话稿（通用6篇）班主任工作经验交流讲话稿篇1各位领导、老师、远道而来的朋友们：听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。
今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。
什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。
所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。
父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。
父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?亲其师而信其道，但一味让学生亲其师，老师在学生心中没有威信，他也不一定信其道。
所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成敌人，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。
班主任工作经验交流材料5篇
班主任工作经验交流材料5篇班主任工作经验交流材料5篇【篇一】班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，不同的生活环境形成了不同的性格和不同的习惯，要想让他们早日习惯九年级紧张的学习生活，尽早形成一个文明、团结的班集体，就需要做大量细致的工作。
因此我从以下几个方面进行了努力与尝试。
用真诚的爱心去迎接并接受每一个学生对于一个班级来说，一个孩子只是一个普通的学生而已，但对于一个家庭来说，这个孩子却是他们的全部！所以我首先要求自己去关心、爱护学生，对每一个学生一视同仁，积极关注每一个学生的内心世界，争取用无私的关怀突破他们的内心防线，走进他们的情感世界。
当我发现学生有一些情绪波动时，就选择时机进行问候与疏导，使他们在感情上接受老师、信任老师。
俗话说：“身教重于言教。
”班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
老师的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
因此，作为班主任，无论是在着装、言行方面，还是在个人修养方面，我都力争给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
在每天的课间经常深入学生，与他们说话聊天，了解每天班内发生的小事。
学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现一些差错，因为学生毕竟只是孩子，只要尊重他们的个性，就会逐步赢得越来越多学生的信任。
在和学生缩短距离的同时，我也对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点，要教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
此外，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。
班主任工作经验交流7篇
班主任工作经验交流7篇第1篇示例：作为班主任，我要做到与学生和家长的沟通畅通。
在日常工作中，我会主动与学生及家长进行沟通，了解学生的情况和家长的关注点。
通过与家长的交流，我可以更好地了解孩子在家庭中的表现和问题，从而找到更合适的解决方案。
与学生的沟通也能让我更好地了解他们的想法和需求，帮助他们更好地适应学校生活。
作为班主任，我要重视学生的个体差异，做到因材施教。
每个学生都有自己的特点和优缺点，作为班主任，我要根据学生的实际情况，为他们提供不同的指导和帮助。
对于成绩较好的学生，我会督促他们继续保持，对于成绩较差的学生，我会找出原因并提供针对性的辅导。
只有因材施教，才能最大限度地发挥每个学生的潜力。
作为班主任，我要关注学生的心理健康。
在学习的学生们也会面临各种各样的困扰和烦恼，作为班主任，我要及时发现并妥善处理这些问题。
我会定期组织心理健康讲座，让学生更好地了解和处理自己的情绪。
我也会定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状态和困扰，帮助他们及时调整和解决。
作为班主任，我要与同事密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。
教育是一个团队工作，只有大家团结一心，才能为学生提供更好的学习条件。
在日常工作中，我会与其他老师密切合作，互相支持和帮助。
我也会与学校领导及时沟通，反馈学生和班级的情况，共同探讨解决方案。
在我担任班主任的这段时间里，我深刻体会到了班主任的工作是多么具有挑战性和责任感。
每一名学生都是我心中的一个宝贝，我会竭尽全力为他们提供更好的教育环境和更全面的帮助。
希望今后能够继续努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
【本文共计1021字】第2篇示例：作为班主任，我发现和学生建立良好的关系至关重要。
学生是班主任工作的重点对象，只有和他们保持密切的联系，才能更好地了解学生的需求和问题。
在日常的交流中，我注重倾听学生的心声，耐心倾听他们的烦恼和困惑，及时给予关心和帮助。
建立起师生之间亲密的关系，不仅可以增进学生对我的信任，还能够更好地帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
优秀班主任工作经验交流优秀发言稿（精选20篇）
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿（精选20篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，越来越多地⽅需要⽤到发⾔稿，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。
你所见过的发⾔稿是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿篇1各位领导、⽼师： ⼤家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟⼤家交流⼀下我⾃⼰的⼀些做法，谈谈⾃⼰的⼀些感想。
下⾯是我的⼀些做法： 1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造⼈”。
在⼀个有良好班风的集体中⽣活和学习的学⽣，⾃然会有⼀种优越感和⾃豪感，班风越好，同学们的个体⽬标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体⽽⾃觉地奋发努⼒。
作为班主任，要从⾔⾏举⽌等⽅⾯给学⽣树⽴榜样，严格要求⾃⼰，⽤实际⾏动给学⽣树⽴榜样。
⾝教重于⾔教嘛。
2、注重班⼲部的培养。
班⼲部是⽼师的得⼒助⼿，培养好班⼲部，班主任就不会脱离学⽣。
班⼲部的选拔可以采⽤学⽣投票的⽅式，也可以结合学⽣的实际情况，也就是学⽣的个⼈能⼒。
班⼲部选出来以后对他们进⾏具体的分⼯，让他们明确各⾃的职责，做到⼈⼈有事管，事事有⼈管。
并定期进⾏培训，不断的指导他们开展⼯作。
3、制定切实可⾏的班规。
⼀个切实可⾏的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学⽣的实际，要有可操作性，⽽且要让⼤部分学⽣能够接受，这样学⽣才会去遵守，班规才能体现其威⼒。
班规制定出来后就严格执⾏，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
” 4、建⽴良好的师⽣关系。
作为班主任，要充分的尊重学⽣，信任学⽣，将学⽣看作⼀个平等的对象来对待，让学⽣敬你⽽不是畏你，让学⽣觉得在这个班⾥有温暖，有希望，从⽽更加热爱班集体。
5、做预见性⼯作。
针对学⽣可能会出现的问题进⾏预防，把学⽣的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
_~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~班主任工作经验交流爱在细微中当我打开电脑看到“爱的教育”考试题目及要求，思绪便渐渐飞扬，脑海中油然而生那句话“教育不过是用大爱来做小事”，没有爱就没有教育，就像苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。
近代教育家夏丐尊认为：“教育不能没有爱，没有爱的教育犹如池塘没有水一样，不成其为教育。
”师德报告团的五位教师无不使用大爱来做着平凡的教书育人工作。
在学生成长的岁月里，爱渗透在点点滴滴之中，荣入到每个细节里。
我走上教学副校长岗位算来已有六个年头了，虽然忙于事务，没有了与学生之间那刻骨铭心的感人故事，但爱学习和爱思考的习惯仍保留着，因此，只要有空闲就翻阅书刊，保持与大师们的对话，聆听他们的爱生故事，常常被感动着。
我也把他们的故事讲给老师们听，与同事共同分享，使我们的工作少一些遗憾，多一份快乐，多留一些孩子们成长的回忆。
特别是青年教师，他们有热情、有干劲，总想把工作做好，又急于求成，因自己也曾年轻过、也急躁过，所以也多了一些理解，所以我就给他们一点建议，让他们学会期待，多一份宽容，告诉他们课堂是允许出错的地方，是不断改正错误的地方，孩子们的成长是有过程的，不是一蹴而就的，不能急功近利。
老师更要少一些浮躁，多一些耐心和爱心，有了这样的心态对待学生的出错和小毛病就会心平气和，问题也会迎刃而解。
记得有一个案例，一个学生迟到了，在这种情况下，老师门多是先责问迟到的原因，有时弄的学生怕受老师批评而说谎，而有一位老师首先关注的是这个气喘吁吁的孩子是否空着肚子来上学，问：“你吃早饭了吗？”这样的做法，像一位母亲的关切之问，学生幼小的心灵感受到来自老师的关爱，再也不迟到了，这就是爱的力量。
还有苏霍姆林斯基和一个小女孩的故事：一个四岁的小女孩非常爱自己的姥姥，姥姥看到这么好看的玫瑰心情好了许多。
事后，小女孩把玫瑰送回学校，想重新“按”到枝上，她哪里知道玫瑰不能“复原”，苏霍姆林斯基被小女孩的爱心所感动，没有我们惯常的破坏花草树木的严厉批评和责罚，而是耐心听完原由，从而心灵受到震颤，他牵着小女孩的手，从花房里又摘了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖励给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是奖给你妈妈的，感谢她培养了你这样的孩子。
”无庸赘述，这朵永不凋谢的玫瑰永远留在了小女孩和苏霍姆林斯基心里，也留在了我们每个人的心里。
学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。
感受父母之爱，珍惜师生之爱，小心地呵护好身边的每一次感动，这就是人生，这就是真实而丰硕的人生。
当孩子们以感恩的心对待身边的平凡，当孩子们以崇敬的心打量周围的世界时，也许，世界会变得更加真实，也更加美好。
(集安一小 金永俊)《新教师职业道德规范》解读之二---------针对教师职业道德方面出现的新问题、新情况，新规范以更精练的内容、更细致的规定，再一次彰显了“爱”的 主题。
“爱”在新规范中的核心地位得以更加明确地凸显，其目的只有一个，就是要让我们教书育人的行业、这一神圣的灵魂塑造工程，沉浸在爱的包围之中。
新规范中的“爱”主要有四种：对国家的爱、对工作的爱、对学生的爱和对自己的爱。
其中，爱国是对教师职业的基本要求；爱岗是对教师职业的本质要求；爱学生是教师师德的核心；爱自己是教师事业得以发展的根本。
爱国守法是每个公民应尽之责，也是每个教师的神圣职责所在，饱含对祖国的爱，才能在平时的教育教学中，对学生加以正确的世界观、人生观、价值观以及爱国主义、集体主义的熏陶与引导，弘扬正气、树立典型；才能在平时的言传身教中，对学生进行榜样树立，“身正为师，行正为范”；才能增强民族的自豪感与凝聚力，激发学生立志报国、知遵护法的积极性，促进学生民族意识、国家意识、法制意识的养成。
爱岗敬业，忠于职守，牢记自己的神圣职责，方能乐于奉献，甘为红烛、人梯，用一颗征程的心去对待自己所从事的这一神圣的职业，扮演好自己的角色；方能耐得住寂寞，经受住当今社会诸多的诱惑，始终保持一颗朴实之心，踏踏实实地从事工作，为教育事业、为学生、为国家、为社会，默默工作，奉献付出；方能真正达到“待到山花烂漫时，它在丛中笑”的境界，“科教兴国”的战略目标才能得以实现。
关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生，方能真正成为学生的良师益友，真正走入学生的心灵深处，关心、呵护他们健康成长。
有这样一颗爱生之心，才能有效地避免目前教育中存在的师生冲突频发、家长与学校间矛盾尖锐，教师讽刺、挖苦、体罚学生等诸多不和谐的情况出现；方能从内心深处自觉地抵制有偿补课，不再讲自己的劳动商品化、金钱化，不再将教书育人作为赚钱牟利的手段，不再向学生强行推荐资料以从中捞取好处等有违教育公平性的行为出现；方能不再仅以学生成绩的高低来区分看待学生，真正摘掉有色眼镜，广泛地关注那些最为需要教师关怀的问题学生，真正实现“以人为本”的理想的教育目标。
教师能够拓宽视野、广泛地肯定学生的优点、长处，公平地对待每一名受教育者，素质教育才有望得以实现。
在学生危难之时，爱生之心才会激励教师勇敢地挺身而出，维护学生的生命安全，保护学生的各项权益。
爱自己，不断激励自己上进、向前，不断为自己制定前进的目标，才能永不满足于对知识的渴求，树立终身学习的理念，拓宽视野，不断更新知识结构，努力提高自己，丰富自己、完善自己，在教育、人生的舞台上书写自己辉煌的一页；方能注重个人的素质修养，时时处处力求为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不断提升个人的人格魅力和学识魅力，时时处处以一个严格的标准规范个人的思想和行为。
以上四爱，既可作为新规范内容的解读，又可作为教师对学生、对教育事业、对国家、对个人有责任心的动力源泉。
毕竟，“责任源于热爱”。
这四种爱，彼此相通、紧密相连，共同构成了一个爱的网络。
这个网络彰显的是广大人民教师的奉献之心、公平之心、上进之心和博爱之心。
2高尔基说过：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
一、时时处处以身作则，树立自己的威信。
教育学家加里宁说过：“教师的世界观、他的品格、他的生活、他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。
如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在学生身上留下痕迹。
”作为一名教师，要想在学生中树立很高的威信，必须具有良好的品德、高尚的师德、渊博的知识和精湛的教学艺术。
1、尊重每一个学生，热爱每一个学生。
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
我把尊重和热爱每一个学生作为工作的前提条件。
在工作中总是时刻把学生当作自己的朋友，以感情为纽带，让学生体会到老师在关心他、爱护他。
我班王棋非常调皮，上课坐不住，下课不见综影，我课下将他带到办公室里，当着他的面实话实说，指出他的行为将会给自己给班级造成多大的威害，以求通过个别教育，达到使其进步的目的。
因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。
金无足金，人无完人，更何况刚入学的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。
2、平时注意自己的言行举止。
学生的模仿能力是很强的，他能模仿教师优雅的动作、神态、语音等。
同时，也会模仿其不太优雅的举止。
因此，教师的一言一行、一举一动，应处处成为学生的表率。
二、用博爱之心，帮助树立自信。
教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。
成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现他们身上的“闪光点”。
成绩的好坏并不能说明一个人一生有无作为，他的成绩差只是说明他在学习的这个领域或没有技能，或努力不够。
人无全才，他在学习上不行，那么他一定在其他方面有自己的特长。
我们要善于发现学生的闪光点，哪怕是微不足道的，也及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转达为爱学、乐学、会学。
李宏宽是我班一个活泼好动的孩子，对学习丝毫不感举趣。
我从简单的开始做起：课堂上简单的问题优先让他回答，作业或练习有一点点进步，我就夸大地表扬一番，让他从心里感觉自己也能行。
一个月过去了，他无论在纪律、学习上都有明显的进步。
我趁热打铁，课下及时找他谈天，给他讲一些中华小故事，以鼓励他继续努力，争取更大进步。
三、对学生爱中有严，严中有爱，平等相处。
爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。
古人云：“教不严，师之过”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。
在教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，从而放松了对自己的要求，听不进其他学生的话，自以为是，经不起半点挫折，一点打击就让他一蹶不振。
而对犯点小错的后进生则严而又严，那样只能让后进生感到自己是老师讨厌的对象，认为老师对自己不公平而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。
我们要牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加。
严要有度，严不是挑学生毛病，是要在严格的要求中让学生感到你是爱他们的，只有这样你的爱才能结出果实。
四、给学生以微笑，给学生以师爱。
我始终微笑着上完每一节课。
千万不要一上课就不由自主地板起了冷面孔，一节课下来，连自己都觉得难受。
那真是让学生难受也一无所获。
要微笑着面对学生，微笑可以让学生知道你是爱他们的，让他们感到你是一个值得信赖、值得说心里话的老师，是他们的知心朋友，一个整天板着面孔的人，谁又愿意去接近呢？没有爱，微笑也是虚伪的，只有源于爱，微笑才能融化学生心中的坚冰，打开学生的心灵之门。
没有爱，便不能赢得孩子的心。
英国哲学家罗开说过：“爱是一缕金黄色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。
”对于孤儿、单亲学生，以及在生活上有困难的学生，更是把特别的爱给这些特别的学生。
从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助，细致入微地观察他们的情绪变化，在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些自由行动，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。
教育是一门艺术。
于漪老师说的好：“对教师来说，力量的源泉是对学生的爱。
爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身的精神。
(实验小学 李兰芳)教师精彩课堂用语50句-写1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。