小学道德与法治_小学品德与社会五年级下册第12课人类生存的家园——地球教学课件设计
道德与法治—《地球-我们的家园》观课报告5篇
道德与法治一《地球-我们的家园》观课报告（一）身为一名道德与法治老师，看到道法领域的大神们，苦心孤诣打造的一堂堂优质课，当然不会浪费这一绝佳的学习机会。
3月5日，我抱着崇敬的心情点开了**小学**老师的新课《4.地球一一我们的家园》，这堂课给了我很深的感触。
归纳起来：好课就要重点突出，详略得当。
关于地球的教学，尤其是道德与法治课程中关于地球的教学，很容易陷入知识性学习的误区。
这一点，蔡老师拿捏的十分精准到位。
她首先简单地给我们梳理了新单元新课的宏观认识，进而通过《流浪地球》电影片段，引发学生对地球的关注从而导入本节课的学习。
而后结合图片、视频资料，仅用3分钟完成对“地球”的认知教学。
并且将落脚点落在“地球为人类生存提供了所需要的空间、环境、和资源”上。
蔡老师的这一略，有效地避免了把道法课上成地理课。
本节课的重点亦是突出。
重点一：充分挖掘课本活动园中关于“假如离开地球，人类还能生存吗？”的探讨，使学生深刻地认识到：地球，无可替代。
这一部分的活动设计十分巧妙：以活动探究的方式从曾递进，环环相扣，充分激发了学生的兴趣。
例如，为了能讲清楚“移居”其他星球暂时无法做到这一点。
蔡老师创设了一个星球博物馆并展示星球们“迷之自信”的自述，而后出示最新科学研究成果和语文《宇宙生命之谜》课文片段，引导学生自主探究，最后反转击破星球们的自述从而得出结论。
这一过程，充分体现了道法课的综合活动性，还锻炼了孩子的思维探究能力。
站在学生视角的我，不得不感叹，这堂课太有趣了！重点二：通过素材的补充，使同学们感受到与大自然和谐相处的重要性。
本课教材的第二个活动园，是一个在线上较难实施的活动内容，蔡老师为了能引发学生积极思考、引导学生线下跟随活动，播放展示了课前收集的“学生探究成果”，以孩子的行动和语言来激发学生的能动性。
为了加深孩子们对“人与自然和谐相处”的认知，蔡老师还挖掘了大量教材以外的资源作为补充，拓宽孩子们视野的同时，也加深了对“顺应、利用、尊重自然”的理解。
部编版五年级道德与法治上册《地球--我们的家园》教学设计
师：环保的道路还很长，目前，我们肥城市正在努力创建全国文明城市，需要我们携起手来一起努力。老师送给大家一句环保标语来共勉。来，齐读——（出示标语：爱护环境人人有责文明城市你我共享）
五、布置作业
师：为了让我们身边的家人、朋友都能加入到环保的队伍中来，课下，让我们来设计一些环保标语来提醒大家吧！
三、假如离开了地球
1、看表格，谈想法。
师：地球对于我们人类来说，真的重要吗？现在就让我们来设想一下，假如我们离开了地球，还能生存吗？请看下面的表格！（出示月球和火星的对比表格）谁能用自己的话来介绍一下这张表格要传达的信息？
生介绍。师：听完之后，你想说么？生自由发言。师：看来，人们能移居到月球、火星的希望几乎为零。
生3：……
2、师：听了这几位同学的介绍，我也越来越喜欢地球了。它是目前所知的宇宙中唯一一颗适合人类生存的星球，让我们看看它给我们带来了哪些“财富”吧.
（播放几组图片：四季风雪雨露山川河流矿产等资源）
师：看了这几幅图片，你想说什么？
生：……
师总结：是呀，我们要感谢地球，它不仅孕育了人类，还为我们人类提供了生存和生活的保障，可以说，它就是我们生活的家园。（补充课题：我们的家园）
（2）出示日本水俣病案例视频，启发学生思考：这个事件告诉我们什么？
（3）你还发现了哪些环境问题？它会给我们带来怎样的危害呢？
3、发出呼吁
地球妈妈生病了，你想对地球说什么？你想对人类说什么？你想对自己说什么？
五、总结：
教师：是呀，如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜且随意破坏，必然受到大自然的惩罚。（板书：不尊重受惩罚）人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律！让我们一起伸出双手，保护地球妈妈吧！
小学思想政治_《人类生存的家园---地球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《人类生存的家园-—地球》教学设计（第一课时）教学目标1．使了解人类认识地球形状的历史过程，并能举例确证地球就是球体。
2．能够运用数据举例描述地球的大小，初步感知地球的外貌。
3．会在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋。
4．培养学生善于发现，勇于探索的精神。
5．感受地球的美，培养学生关爱地球的意识。
教学重点1.认识地球的形状和大小，初步感知地球的外貌。
2.会在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋。
教学难点：对地球的形状；在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋的地理位置。
教学准备：收集资料，一个地球仪，教学课件、世界地图。
教学过程一、导入，揭示课题1.出示（旋转的地球）同学们，认识它吗？2.师：对，地球日夜不停地旋转着，它就是人类赖以生存的唯一家园，地球。
今天让我们一起走进地球，了解人类生存的的家园-地球【板书】人类生存的的家园-地球二、了解地球的外貌（一）、地球的形状【板书】地球形状师：地球在你心目中是什么样子的？生: 师：同学们都有不同的认识。
1、活动一：古代人们对地球形状的认识过程。
班内展示，汇报交流。
师：那么古代人们对地球形状的认识是什么？同学们课前已经搜集了相关资料，你知道了哪些? 请先在小组内交流一下。
交流前老师送你一个温馨提示。
（出示温馨提示）指学生读哪个小组愿意来给我们汇报一下呢？小组展示汇报（带着自己可书写的材料、搜集的资料）其中1组：有我们小组给大家汇报。
还有其他小组们补充、评价和质疑吗？生：补充质疑：还有吗？生：我们小组有个问题，古人们说天是圆的，地是方的，这种说法对吗？生评价师：同学们知道了解的真多。
人们对地球的认识从猜想到用事实证明，地球是圆的，经历了一个漫长的历史过程，麦哲伦用行动证明了地球是个球体，这就是麦哲伦航行路线图（演示）2.生活中哪些证据可以说明地球是一个球体？生：（1）登高望远（2）海岸观船（3）宇航员拍摄的地球照片，确证地球是个球体（4）太空第一人：加加林，第一个看到地球是球体3.地球是个正球体吗？师：我们可以通过一组数据来了解，（幻灯片）赤道半径比极半径长生归纳一下地球是什么形状的吗？科学数据表明：(齐读)地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》说课稿1
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》说课稿1一. 教材分析《人类生存的家园——地球》是泰山版品德与社会五下第12课的内容。
本课旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类生存的家园，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、实例和数据，展示了地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
教材还介绍了我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战，引导学生关注地球保护的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有了一定的认识。
但在深入了解地球、关注环保方面还存在不足。
此外，学生们的思维活跃，善于发现问题、提出问题，但分析问题和解决问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本情况，认识地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护地球、保护环境的意识，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本情况，地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
2.教学难点：人类活动对地球的影响及环保意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解地球的基本情况。
3.合作探究：分组讨论地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
4.案例分析：分析我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战。
最新小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案
小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案教学目标：1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。
教学准备：教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。
学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。
教学过程：一、激情导入。
说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。
（板书课题：人类的家园——地球）二、美丽地球。
（一）地球概貌1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。
那么，你对我们居住的地球了解多少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。
2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。
（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。
假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！（2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。
因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。
（课件出示：海洋陆地）3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示“海陆面积比较图”。
地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。
所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
（二）洲洋天地1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。
最新整理思想品德与社会小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案课题地球我们共同的家园主备人教学目标1.认识到地球是人类唯一的家园。
2.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
3.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教学重难点1.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
2.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教法与学法谈话交流法、资料展示法、合作探究法教学课时2教具、学具准备课件；布置学生课前搜集有关地球的资料教学流程个性化修改第一课时一、猜谜导入师：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，请看大屏幕（出示课件）说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物动物和植物，全都生活在里头。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？生：地球师：回答正确。
（板书：地球）今天就让我们一起开启一段难忘的地球学习之旅。
二、我眼中的地球1、师：说到地球，你了解它吗？谁能根据自己课前搜集的资料，介绍一下你眼中的地球。
预设：生1：地球存在与浩瀚的宇宙中，是一颗蓝色的椭圆形的星球，不仅会自传外，还会围绕太阳进行公转。
生2：地球上生活中许多生物，不仅有植物、动物和人类，还有美丽的大自然……生3：……2、师：听了这几位同学的介绍，我也越来越喜欢地球了。
它是目前所知的宇宙中唯一一颗适合人类生存的星球，让我们看看它给我们带来了哪些“财富”吧.（播放几组图片：四季风雪雨露山川河流矿产等资源）师：看了这几幅图片，你想说什么？生：……师总结：是呀，我们要感谢地球，它不仅孕育了人类，还为我们人类提供了生存和生活的保障，可以说，它就是我们生活的家园。
（补充课题：我们的家园）三、假如离开了地球1、看表格，谈想法。
师：地球对于我们人类来说，真的重要吗？现在就让我们来设想一下，假如我们离开了地球，还能生存吗？请看下面的表格！（出示月球和火星的对比表格）谁能用自己的话来介绍一下这张表格要传达的信息？生介绍。
小学道德与法治_人类生存的家园教学设计学情分析教材分析课后反思
12.《人类生存的家园—地球》教学设计一、猜谜导入：师：首先我们一起来动动脑猜谜语，认真听:说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
(板书:地球)同学们很聪明，在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球叫地球(PPT),它是太阳和月亮的朋友，也是我们人类的家园，（板书课题:人类的家园——地球），，是我们人类最可爱、最美丽的家园。
这节课就让我们一起来了解地球。
二、认识地球：1.地球的形状要想了解地球，我们首先要弄清楚地球是什么样子的，只要有地球的照片就可以，你有办法给地球拍照片吗?为什么，因为地球太大了，我们生活在地球上，要想给地球拍照，就得离开地球，飞出地球，这点谁做到了，宇航员来到了太空中，通过卫星为地球拍照，这两张就是通过卫星拍摄的地球图片（PPT），请同学们认真观察，说说地球的形状。
地球是个圆球，椭圆形的球体。
大家想想，你平时见到的篮球，足球。
中间部分像人的大肚子，有点鼓，这是赤道，再看两头，北极和南极，两极有点扁，所以说地球是赤道略鼓、两极稍扁的椭圆形的球体。
2.地球的大小好，我们刚才讲的是地球的形状，那这个圆球大不大，到底有多大，你知道吗？地球的周长约四万千米（PPT），如果小朋友想手拉手把地球围成一圈，需要4000万个小朋友呢。
3.认识地球仪正是因为地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，聪明的人们根据地球的形状制作了认识地球的工具-地球仪（出示地球仪）4.陆地与海洋的分布我们的地球很大，也很美。
你看，地球仪上有五彩的颜色，蓝色代表海洋，剩下的颜色如黄色代表陆地，请同学们仔细瞧瞧，地球上海洋的面积大，还是陆地的面积大。
（1）老师给你准备了一张平面图（PPT出示“海陆面积比较图”），黄色的部分是陆地，蓝色的部分是海洋，看出来了吗，谁的面积大？地球表面大约有百分之七十的地方被海洋覆盖，陆地只占了地球表面积的百分之三十，所以我们的地球由七分海洋、三分陆地组成。
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》教学设计1
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》教学设计1一. 教材分析泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》讲述了地球是人类生存的家园，地球为人类提供了生存的环境和资源。
本节课通过讲述地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面，让学生认识到地球的重要性，从而增强他们的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们可以通过观察和思考来理解地球的特点和生态环境。
但部分学生对于如何保护地球、如何与自然和谐相处等方面还存在着一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们深入思考，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面知识。
2.培养学生关爱地球、保护环境的意识，提高他们的环保素养。
3.引导学生从自己做起，从现在做起，践行环保行动，为保护地球贡献力量。
四. 教学重难点1.地球的特点及其对人类生存的重要性。
2.人类如何保护地球，如何与自然和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受地球的美丽和脆弱，激发他们的环保情感。
2.案例教学法：通过分析具体的环保案例，让学生了解人类如何保护地球，从而引导学生树立正确的环保观念。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，让他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
4.实践教学法：引导学生从生活中做起，践行环保行动，将理论知识转化为实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。
2.准备教学PPT，设计好每个环节的课件。
3.准备环保活动道具，如垃圾分类桶、绿色植物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示地球的美丽景象，让学生感受地球的魅力，引发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道地球是什么吗？地球对人类有什么重要性？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面的知识。