苏教版小学语文三年级上册《石头书》
石头书_苏教版三年级上册
矿 物
岩石一般都是由几种矿物共同组成的。 世界上约有3000种矿石.
化 石
被咬过的 三叶虫化石
德国翼龙化石
海百合化石
始祖鸟化石
恐龙蛋化石
海螺化石
在很久很久以前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成 了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座 山。
石头
一层一层 字：雨痕、波痕、矿物 画：化石
（树叶贝壳小鱼）
书
一页一页 字 画
学问还真不少
小练笔：
化石多神奇啊，川川和磊磊也想带些 珍贵的化石回家好好研究研究„„
想一想，他们的这种做法对吗？为什么？你 想对他们说些什么呢？把你想说的话写在本子上。
六个问题
您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？ 看懂了这些又有什么用呢？
默读课文，边读边思考：
为什么要把石头叫做书呢？
“有哇，你们来看：这是雨点留下的 脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫 波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的， 红的，闪光的，透明的„„叫矿物。这些 都是石头书上的字。”
(苏教版)三年级语文上册《石头书》教学设计
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文背景，为新课的学习做好准备。
7.情感体验：鼓励学生在课后积极参与户外活动，走进大自然，体验与自然亲近的乐趣，培养热爱大自然的情感。
教师应提醒学生按时完成作业，并关注作业的完成质量。在下次课堂上，教师可以挑选部分学生的作业进行展示和点评，以激发学生的学习积极性。同时，教师应关注学生在作业中的反馈，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考。
6.情感教育，渗透课堂：在教学中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养。通过课文学习，引导学生感受大自然的神奇，培养保护环境的意识，树立正确的人生观和价值观。
7.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，让学生结合课文内容，进行观察和思考，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，提高语文素养。
四、教学内容与过程
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景剧等，使学生在实践中掌握知识。
5.引导学生学会总结、归纳课文内容，形成自己的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2.引导学生从课文中感受作者对石头书的喜爱和赞美之情，激发学生对美好事物的追求。
3.培学生的审美情趣，使学生能够欣赏和体会课文中的美。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，感知大意。要求：读准字音，找出新词，理解词义，了解课文内容。
2.教师出示生字词，引导学生认读并理解。如：“石”、“头”、“书”、“岁月”等，并结合课文内容，让学生在具体语境中运用。
3.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生通过分析修辞手法的作用，深入理解课文内容。
苏教版三年级上册语文《石头书》共25页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
பைடு நூலகம்
苏教版三上语文17《石头书》ppt课件.ppt
“它告诉我们，在很久很久以前，这里 曾是一片密林，地上有花有草，还有许 多昆虫。
后来，这里变成了大海。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是 一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。 后来，这里变成了大海。又过了很多很多年， 地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我 们现在看到的这座山。”
“书”中知识
石头书
第二课时
为什么把石头说成“石头书”
一层一层 有字 有画 有知识
因为＿石头＿是＿一层＿一＿层的＿,就＿像书＿是＿一页＿一＿页的＿＿＿＿，所以石头像书。
雨
波
痕
痕
这些都是石头 书上的字。
矿 物
石头书上的字是＿雨＿痕＿、＿波＿痕＿和＿矿＿物＿。
因为＿石＿头＿上＿有雨＿痕＿、＿波＿痕＿和＿矿物＿，＿这＿些＿就＿像＿书上＿的＿字＿，所 以石头像书。
“它告诉我们，在很久很久以前， 这里曾是 一片密林 ， 有花有草 ，
还有 许多昆虫 。后来，这里变成
了 大海
。又过了很多很多年，
地壳慢慢上升，这里又变成了 高山 ，
就是我们现在看到的这座山。”
“书”中知识
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山 下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
石头书还能告诉我们什么？
填空:
石头﹙一层一层的﹚,看上去就像﹙一本书﹚。 ﹙雨痕 ﹚、﹙波痕﹚、﹙ 矿物 ﹚是这本 书上的字，﹙ 树叶 ﹚、﹙ 贝壳 ﹚、 ﹙ 小鱼 ﹚等化石是这本书上的画，石 头书告诉我们 ﹙哪座山下埋着煤炭,哪块地
下藏着矿石……
﹚，所以我们藏（哪 座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……)能重现往 昔的自然环境；它能揭开生命起源的谜……
石头
的，就像是一页一页的书；
石头上有
苏教版三年级语文上册《石头书》课件
石头书的字就是
、
、
。
雨 痕
波 痕
“有哇，你们来看：这是雨 雨痕；；这是波 点留下的 脚印 ，叫 波痕；；还有那 浪留下的 足迹 ，叫 些小不点儿，黄的，黑的，红的， 闪光的，透明的 ……叫矿物 。这 些都是石头书上的字。”
：
树叶 ，这是 贝壳 ， “有。这是 那块石头上还有一条小鱼，这些 都是化石。”
课后作业：
1.把石头书的学问介绍给身 边的人。
2.推荐阅读: 《中国儿童百科全书》 《中国学生的第一套科普读物》
“这书上有字吗？”
“这书上有画吗？” “化石？化石能说明什么呢？”
“看懂了这些又有什么用呢？”
自读要求：
请同学们自由读读课文 6～13自然段川川、磊磊和 叔叔的对话，“刨”出石头 书中的学问，并划出相关句 子。
川川不禁笑了起来，说：“这书 上有字吗？”
“有哇，你们来看：这是雨点留 下的 脚印，叫 雨痕；这是波浪留 下的 足迹，叫波痕；还有那些小 不点儿，黄的，黑的，红的，闪 光的，透明的……叫 矿物。这些 都是石头书上的字。”
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么 笑着 呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么 呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 奇怪 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么 呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书？那里有书哇？”他俩看了看面前 这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
苏教版小学三年级语文上册《石头书》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册《石头书》课件【三篇】
【教学要求】
⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。
⒉通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书
⒉看了课文题目，你有什么想法？
二、初读指导：
⒈自学生字词。
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。
⑵会读会写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语。
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
⒉学生自读课文。
⒊检查自学情况。
双击页眉页脚可删除，感谢选用 1。
苏教版小学三年级上册《石头书》教案.doc
苏教版小学三年级上册:《石头书》教案－这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
全文有１4个自然段,可以分为３段。
ﻪﻭﻪ(一)、（1～5)勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
ﻪﻭﻪﻭﻭ（三）、ﻪﻭ（二)、（６~11）介绍了石头书上的字和画。
ﻭ（12~14）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。
ﻪ二、教学要求:ﻪﻭﻭ1、学会本课10个生字和５个二类字,理解有关的词语。
2、通过学习，理解石头书的含义,了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自3、能正确、流利有感情的朗读课文。
然、热爱科学的志趣。
ﻭﻪﻭﻭﻭﻪﻭ三、教学重难点:ﻭ了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。
ﻭﻪﻭ四、教学时间：ﻭﻭﻪ3课时ﻭﻪﻭ五、教学过程：ﻭﻪﻭﻪ第一教时ﻭﻭﻪ教学目的：初读课文，学习有关的字、词。
一、导入新课,激发兴趣:ﻪ1、书是我们常见的学习用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题:石头书ﻭﻭﻪﻭ2、看了课文题目,你有什么想法?ﻭﻪﻭﻪ二、初读课文:1、学生自读课文。
ﻭﻭ3、分自然段指名朗读２、同桌互相读读，做做小老师。
ﻭﻪﻭﻭ课文，教师相机指点。
ﻪﻭﻭﻪ三、弄清课文脉络,出示思考题：ﻭﻭ根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
ﻭﻪﻭ(１）、勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。
ﻭﻪﻭ（3）、(２）、勘探队员叔叔介绍了石头书上的字和画。
ﻭﻭ川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
ﻭﻭﻪ四、学习生字：1、学生合作、交流学习１０个生字的读音和字形、意思。
ﻭﻪﻪ2、自学、领读二类字ﻪﻪﻭﻭ五、布置作业:ﻪ3、检查朗读有关的词语。
ﻭ1、练写生字。
ﻭﻭﻪ２、正确、流利有感情的朗读课文。
苏教版小学三年级上册：《石头书》教案
苏教版小学三年级上册：《石头书》教案苏教版小学三年级上册：《石头书》教案五、教学过程：第一教时教学目的：初读课文，学习有关的字、词。
一、导入新课，激发兴趣：1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题：石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读课文：1、学生自读课文。
2、同桌互相读读，做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
三、弄清课文脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
（1）、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。
（2）、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
（3）、川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
四、学习生字：1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。
2、自学、领读二类字3、检查朗读有关的词语。
五、布置作业：1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
第二教时教学目的：理解、品析课文。
一、复习检查：1、检查复习课后的词语。
2、自由提问：我们今天一起来学习课文，看了课题，你想知道哪些问题？二、学习课文：学习1~5自然段。
1、朗读课文：过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。
2、你读了课文明白了什么？3、石头像书吗？说说你的看法4、指导朗读这两个自然段。
学习6～13自然段。
1、朗读课文：思考：勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）2、小组学习，交流；（1）、你读了课文后，明白了什么？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？（2）、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？3、分角色朗读课文。
学习课文12~14段：1、分角色读。
2、理解：（1）、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？（2）、刨根问底是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？（3）、川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？3、分角色朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
cè 一（ 册 ）书
石
头
书
kān jì
duì
shū kuàng ké
guài méi tàn
cè
yìn
勘探队员 足迹
kān
叔叔 奇怪 煤炭
tū
一册
脚印
矿物 贝壳
pā dú
qiào
勘探
lěİ
趴
páo
读书
光秃秃 地壳
磊磊
刨根问底
波痕 矿物 雨痕 石头书上的字有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
石头上有雨痕、波痕和矿物，这些就像书上的字 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所 以石头像书。
“有。这是树叶，这是贝壳，那 块石头上还有一条小鱼，这些都是 化石。”
贝壳
树叶
树叶
小鱼
“有。这是树叶，这是贝壳，那 块石头上还有一条小鱼，这些都是 化石。”
“有哇，你们来看：这是雨点留 雨痕 下的脚印，叫雨痕；这是波浪留 波痕 下的足迹，叫波痕；还有那些小 不点儿，黄的，黑的，红的，闪 矿物 光的，透明的„„叫矿物。这些 都是石头书上的字。”
波 痕
矿物
“有哇，你们来看：这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是波浪 留下的足迹，叫波痕；还有那些 小不点儿，黄的，黑的，红的， 闪光的，透明的……叫矿物。这 些都是石头书上的字。”
• 化石？化石能说明什么呢？
• 看懂了这些又有什么用呢？
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
石头一层一层的,就像书是一页一页的 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
“有哇，你们来看：这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是波浪 留下的足迹，叫波痕；还有那些 小不点儿，黄的，黑的，红的， 闪光的，透明的……叫矿物。这 些都是石头书上的字。”
勘探队员 足迹
勘探 磊磊
叔叔 奇怪 煤炭
一册
脚印
矿物 贝壳
趴 读书
光秃秃 地壳
刨根问底
ké 贝壳 鸡蛋壳 qiào 地壳 金蝉脱壳
外壳 甲壳
队员 足迹
勘探 磊磊
叔叔 奇怪 矿物 贝壳
趴 读书
一册 煤炭
脚印
光秃秃 地壳
刨根问底
• 叔叔，您在看什么呀？ • 书？哪里有书哇？ • 这书上有字吗？ • 这书上有画吗？
“有。这是______，这是_____， 那块石头上还有_______，这些都是 化石。”
化石上保留着古生物的样子，就像书上的画 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，所以石头像书。
书
外形 一页一页
有字 有画
石头Байду номын сангаас
一层一层 雨痕、波痕和矿物 化石
内容
作用 获取知识