《生于忧患_死于安乐》复习课件2013

• 课文第一段运用排比句式，一口气列举了 历史上六位著名人物的事例，你知道这六 个人的共同特点是什么？作者写他们的用 意是什么？答：共同点：出身卑微，都是 经历艰苦磨难后，最终有所作为。用意： 说明人才是在艰苦的环境中造就的道理。 （或逆境造就人才。）
• 孟子认为磨炼人才的客观条件是什么？主 观条件是什么？（用原文回答） 客观：必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为； • 主观：人恒过然后能改，困于心衡于虑而 后作，征于色发于声而后喻。
★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
名人名言
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克
困难越大，战胜困难就越荣耀。
——莫里哀
—查尔斯· 比亚德
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺， 那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑 暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦· 凯勒 不经一番寒彻苦，哪来梅花扑鼻香。
• 译句：所以，上天将要下达重大使命 给这样的人，一定要先使他的内心痛 苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿 之苦，使他受到贫困之苦，使他做事 不顺，用这些来使他的心惊动，使他 的性格坚强起来，增加他所没有的才 干。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作， 征于色发于声而后喻。 恒 ：常常。 过 ：犯过失。 困：忧困。 衡 ：通“横”，梗塞，不顺 作 ：奋起，这里指有所作为。 喻 ：了解、明白. 译句：一个人常常犯错误，然后才能改正 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为 一个人的想法表现在脸色上，并在吟咏叹 息声中表现出来，然后人们才了解他。
2、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，现在有人 认为“顺境也能出人才”。你同意哪种观点，举例谈 谈你的看法。
一、理解性默写（请用课文原句填空）。
①“不经历风雨，怎能见彩虹”。一个人担当大任之 前，如孟子在《生于忧患 死于安乐》中所说：“必先 苦其心志， ， ， 。” 目的是让其经受磨练，增长才干。
孟子，名 轲 ，我国历史上著名的思想家、 教育家和辩论家。他是继孔子之后 儒 家学 派的代表人物，与孔子并称 孔孟 ，并有 仁政 民贵君轻 “ 亚圣 ”之称。他主张 ， 。
《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、 儒 哲学主张及个人修养，是 家学派的经 典著作之一。“四书”指的是：
《孟子》、《论语》、《大学》和《中庸》。
①苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ②思想、生活和行为三方面。
3、本文主要阐述了作者的什么观点？作者是如何论证的， 运用了哪些论证方法？
①论点：生于忧患，死于安乐。
②论证思路：本篇采用“分—总”的论证结构。 先用六位名人的史实说明人才是在苦难中造就 的；然后从正面论述磨难对于人才的意义；接 着由人才的造就扩展到治国，并从反面论述没 有忧患的危害；最后得出作者的观点。
5.饿其体肤： 使动用法，使……饥饿。 使动用法，使……受到贫 6.空乏其身： 困之苦。 使动用法，使……劳累。 7.劳其筋骨：
三、古今异义： 喻
古义：了解 ，明白。
今义：比喻，修辞手法的一种。 所以
古义：用这些办法。 今义：表因果关系的关联词。
四、一词多义：
1.管夷吾举于士 从 于
2.故天将降大任于是人也 在 3.困于心，衡于虑：在 4.生于忧患：在 其：全文都是代词，指人才。
理解课文 舜
第一段
前
畎亩
版筑 鱼盐 士 经 受
后
君主
相 辅佐武王
举 例 论 证
傅说 胶鬲 管夷吾
孙叔敖
百里奚
海
市
磨 相 炼 令尹 大夫
人才必 须在艰 苦的环 境中造 就的道 理
身份低微 成就大业
第二段
在六个事例作为事实论据的基础上， 发表议论
故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所 为, 所以动心忍性,曾益其所不能。
生于忧患，死于安乐。
第一段 举例论证 第二段 道理论证 第三段 对比论证 第四段 中心论点
列举六位名人事例
（个别） （一般）
担当重任必先经过一番磨练
（客观）
（主观）
身处逆境须 (个人) 努力奋发 (正面)
(国家) 国无忧患 (反面)
易灭亡
（中心论点）
生于忧患，死于安乐
①、课文连举古代几位元名人的事例， 你认为他们有什么共同的特点？ 答：都出身卑微，都经历了艰苦的 磨练，都成就了不平凡的事业。 ②、课文的中心论点是什么？运用了什 么论证方法？ 答：本课的中心论点是：生于忧患，死 于安乐；运用了举例论证和正反对比论 证的方法。 ③、学习课文，你打算怎样面对生活或 学习中的困难与挫折？
曹雪芹举家食 粥而写出了不朽 的《红楼梦》。
贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持音乐创 作。
爱迪生小时 一边卖报一边作 化学试验。有一 次，不慎在火车 上引起了火，被 车长打聋了一只 耳朵。由于他的 刻苦努力，终于 成为举世闻名的 发明家。
和本文阐述的道理相似的名言警句有：
★穷且益坚，不坠青云之志。
• 故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不 能。 • 任 ：责任、使命。 是： 这。 • 空乏 ：资财缺乏,这里是动词，使他受贫 困之苦。 • 拂：违背。 乱：扰乱。 • 所以 ：用这些来。 曾益：增加。 • 曾 ：通“增”，增加。益：增加。
道 理 论 证
人才要在困境中造就
第三段
个人 人恒过,然后能改;困于心, 正 衡于虑,而后作;征于色,发 正面 反 于声,而后喻。 生于忧患 对 比 论 入则无法家拂士,出则 国家 证 无敌国外患者,国恒亡。 反面 论 述 经 受 磨 练 的 益 处
死于安乐
第四段：总结全文，归纳中心论点
中心论点：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶 鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市， 发 ：起，指被任用。 畎亩：田间、田地。 举 ：任用 ，选拔，这里是被选拔。 士 ：狱官。 市 ：集市
舜从田间被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选 拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手 里释放后被举用为相，孙叔敖从隐居海边进了 朝廷，百里奚从市场上被举用而登上了相位，
③论证方法：举例论证，道理论证，对比论证。
1、你知道哪些与“生于忧患，死于安乐”意思相关 的名句？有哪些事例可以证明这个道理？
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 /忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身。 ②勾践以卧薪兴，夫差以酣酒亡。/文王拘而演《周易》；仲 尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕 览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。
②《生于忧患 死于安乐》中，从反面说明忧患意识能 使国家昌盛的句子是： ， ， 。 ③人恒过然后能改， ， 。
【2011福建· 三明】
二、阅读下面两篇文言文，完成各题。（15分） 【甲】《生于忧患 死于安乐》 【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必 有三患，子知之乎!”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以 知之?敢问何谓三利，何谓三患?”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人 妒之;官大者，主恶之;禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖 曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④;吾官益大，吾心益小;吾禄 益厚，吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人曰：“善哉言乎!尧， 舜其犹病诸⑤。” (《孙叔敖遇狐丘丈人》) 【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归 之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧， 舜其犹病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1、解释下面句子中加点的词语。(4分) (1)必先苦其心志 使…痛苦 (2)入则无法家拂士 通弼，辅佐 (3)仆闻之 听说 (4)官大者，主恶之 厌恶，讨厌 2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( D )(3分) A.故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B.舜发于畎亩之中 此之谓也 C.所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 D.然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。 3、把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人恒过然后能改。 一个人常常犯错误，这之后才能改正。 (2)可以免于患乎? 可以凭借这种做法免除祸患吗？ 4、阅读【甲】【乙】两文后，回答下面问题。(4分) (1)甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点?
• 入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡, 然后知生于忧患而死于安乐也。 • 入 ：指在国内。 • 法家：守法度的大臣。 • 拂士 ：辅佐君主的贤士。 • 出 ：在国外。 • 敌国：势力、地位相等的国家。 • 恒：常常。 • 然后 ：这样以后。
• 入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡, • 在国内如果没有守法度的大臣和辅 佐君王的贤士，在国外如果没有势 力、地位相等的国家以及外来的祸 患，那么这个国家就常常会导致灭 亡， • 然后知生于忧患而死于安乐也。 • 这样以后，人们才知道，因有忧患 而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
一、本课的通假字：
1.曾益其所不能：通增，增加。 通弼，辅弼。 2.入则无法家拂士： 通横，梗塞，指不顺。 3.衡于虑：
二、词类活用： 1.人恒过，然后能改： 名作动，犯错误。 2.行拂乱其所为：使动用法，使……颠倒错 乱 3.所以动心忍性，曾益其所不能： 使动用法，使……惊动；使……坚忍。 使动用法，使……痛苦。 4.必先苦其心志：
成就大业者，通常要在思想、生活和行为等方面经受一番艰难甚至 痛苦的磨炼。
(2)乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?
然后知生于忧患而死于安乐也。
《生于忧患，死于安乐》中提出担当 大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。 你还知道《 史 记 》