2021-2022版高中物理人教版选修3-2学案:第四章 6 互感和自感
人教版高中物理-有答案-人教版物理选修3-2第四章第6节:互感和自感

人教版物理选修3-2第四章第6节:互感和自感一、选择题。
1. 绕在同一铁芯上的线圈Ⅰ、Ⅱ按如图所示方法连接,G为电流表,下列说法正确的是()A.开关S闭合瞬间,G中的电流从左向右B.保持开关S闭合,G中的电流从左向右C.保持开关S闭合,向右移动变阻器R0的滑动触头,G中的电流从左向右D.断开开关S的瞬间,G的示数也为零2. 如图所示,电灯的灯丝电阻为2Ω,电池电动势为2V,内阻不计,线圈匝数足够多,其直流电阻为3Ω.先闭合开关K,过一段时间突然断开,则下列说法中正确的是()A.电灯立即熄灭B.电灯立即变暗再逐渐熄灭C.电灯会突然比原来亮一下再熄灭,且电灯中电流方向与K断开前方向相同D.电灯会突然比原来亮一下再熄灭,且电灯中电流方向与K断开前方向相反3. 某同学为了验证断电自感现象,自己找来带铁芯的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E,用导线将它们连接成如图所示的电路,检查电路后,闭合开关S,小灯泡发光;再断开开关S,小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象,虽经多次重复,仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象,他冥思苦想找不出原因,你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的原因是()A.电源的内阻较大B.小灯泡电阻偏大C.线圈电阻偏大D.线圈的自感系数较大4. 如图所示,线圈L的电阻不计,则()A.S闭合瞬间,A板带正电,B板带负电B.S保持闭合,A板带正电,B板带负电C.S断开瞬间,A板带正电,B板带负电D.由于线圈电阻不计,电容器被短路,上述三种情况下,两板都不带电5. 如图所示的电路中,电源的电动势为E,内阻为r,线圈的自感系数很大,线圈的直流电阻R L与灯泡的电阻R满足R L<R.在t=0时刻闭合开关S,经过一段时间后,在t=t1时刻断开S.下列表示通过灯泡的电流随时间变化的图像中,正确的是()A. B.C. D.6. 在生成实际中,有些高压直流电路含有自感系数很大的线圈,当电路中的开关S由闭合到断开时,线圈会产生很大的自感电动势,使开关S处产生电弧,危及操作人员的人身安全,为了避免电弧的产生,可在线圈处并联一个元件,下列方案可行的是()A. B.C. D.参考答案与试题解析人教版物理选修3-2第四章第6节:互感和自感一、选择题。
高中物理 第四章 电磁感应 4.6 互感和自感教案 新人教版选修3-2(2021年整理)

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4.6 互感和自感过程问题情景:①发生电磁感应的条件是什么?②怎样得到这种条件,也就是让闭合回路中磁通量发生变化?③下面这两种电路中当电键断开和闭合瞬间会发生电磁感应现象吗?如果会发生,它们有什么不同呢?(一)互感现象1、基本概念:①互感:②互感现象:③互感电动势:2、互感的理解:(1)、如右图断开、闭合开关瞬间会发生电磁感应吗?(2)这是互感吗?小结:互感现象不仅发生与绕在同一铁芯上的两个何相互靠近的电路之间。
线圈之间,而且可以发生于任何两个相互靠近的电路之间。
问题情景:(互感中的能量)另一电路中能量从哪儿来的?小结:互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。
3、互感的应用和防止:(二)自感现象1、问题情景:由电流的磁效应可知,线圈通电后周围就有磁场产生,电流变化,则磁场也变化,那么对于这个线圈自身来说穿过它的磁通量在此过程中也发生了变化。
是否此时也发生了电磁感应现象呢?我们通过实验来解决这个问题。
2、演示实验:实验1 (演示P25实验)出示自感演示器,通电自感。
利用前面学过的电路知识及电磁感应知识,分析通电自感和断电自感的电路图,预测将会产生的实验现象,然后再通过观察实验现象验证自身的思维,并归纳总结自感现象这一规律产生的原因.提出问题:闭合S瞬间,会有什么现象呢?引导学生做预测,然后进行实验。
2021-2022版高中物理人教版选修3-2课件:第四章 6 互感和自感

接通电源的瞬间,灯泡 A1_较__慢__地__亮__起__来__
_阻__碍__电流的增加
断开开关的瞬间,灯泡 A_逐__渐__变__暗__。有时灯 泡A会闪亮一下,然后 逐渐变暗
_阻__碍__电流的减小
3.自感系数:
(1)自感电动势的大小:E=L I ,其中L是线圈的自感系数,简称自感或电感。
t
(2)单位:_亨__利__,符号:_H_。常用的还有毫亨(mH)和微亨(μH)。换算关系
【易错辨析】 (1)自感现象中,感应电动势一定和原电流方向相反。 ( × ) (2)线圈中产生的自感电动势较大时,其自感系数一定较大。 ( × ) (3)对于同一线圈,当电流变化较快时,线圈中的自感电动势也较大。 (√ ) (4)没有发生自感现象时,即使有磁场也不会储存能量。 ( × )
关键能力·合作学习
【解析】选C。根据楞次定律,当原电流增大时,感应电动势与原电流方向相反; 当原电流减小时,感应电动势与原电流方向相同,故A错误;在自感系数一定的条 件下,根据法拉第电磁感应定律,则有:通过导体的电流的变化率越大,产生的自 感电动势越大,与电流大小及电流变化的大小无关,故B错误,C正确;自感系数由 线圈自身决定,与其他因素无关,故D错误。
6 互感和自感
必备知识·自主学习
一、互感现象
二、自感现象
1.自感现象:一个线圈中的电流_变__化__时,它所产生的_变__化__的磁场在它本身激发 出感应电动势的现象,产生的电动势叫作_自__感__电__动__势__。
2.通电自感和断电自感: 电路
通电 自感
断电 自感
现象
自感电动势 的作用
匝数、线圈的横截面积、铁芯的有无有关,而与线圈内电流强度的变化率无关,
高中物理 4.6互感和自感学案 新人教版选修3-2

第四章电磁感应6 互感和自感【整体设计】互感现象是电磁感应现象的特例之一,其教学要求不高,只要求知道互感现象的产生,以及互感现象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。
本节教学先实验体验,后理论分析再实验验证,最后介绍应用。
自感电动势是一个抽象的概念,其产生的原因学生较容易接受,但它对电流变化所起的“阻碍”作用、以及自感电动势方向的确定是教学的一个难点。
本节教学的关键是做好通电自感和断电自感这两个实验。
在教学中,要使学生明白自感现象的规律都符合电磁感应现象的一般规律。
为突出物理教学的新课程理念,突出物理的探究性,本教学设计侧重于“理论探究”和“实验验证”,先不做实验,而是分别从分析(通电自感和断电自感)实验的电路入手,提出问题,再引导学生运用已学过的电磁感应有关规律进行理论探究,对可能产生的实验现象作出预测,然后通过学生动手实验加以验证,最后再进行针对性训练──这种设计既有利于提高他们分析问题、解决问题的能力,又有助于对产生自感原因的理解。
【教学目标】一、知识与技能1.了解互感现象和自感现象,以及对它们的利用和防止。
2.能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电自感现象的成因,并能利用自感知识解释自感现象。
3.了解自感电动势的计算式,知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位。
4.初步了解磁场具有能量。
二、过程与方法1.通过理论探究和实验验证了解互感现象。
2.引导学生自己动手,通过通电自感和断电自感两个实验的探究活动让学生来感知自感产生的现象。
3.能利用自感知识解释自感现象。
三、情感、态度与价值观1.通过探究活动,培养学生的观察能力和分析推理能力。
激发学生对科学的求知欲、培养学生探索与创新意识。
2.理解互感和自感是电磁感应现象的特例,让学生感悟特殊现象中有它的普遍规律,而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。
【教学重点】自感电动势的作用。
【教学难点】断电自感过程对小灯泡闪亮一下的原因解释。
高中物理-有答案-人教版选修3选修3-2第四章第6节互感和自感

高中物理人教版选修3选修3-2第四章第6节互感和自感一、选择题(共4题;)1. 关于线圈自感系数的说法,正确的是()A.自感电动势越大,自感系数也越大B.把线圈中的铁芯抽出一些,自感系数变小C.把线圈匝数增加一些,自感系数变大D.电感是自感系数的简称2. 如图所示,L为自感系数较大的线圈,电路稳定后小灯泡正常发光,当断开开关S的瞬间会有()A.灯A立即熄灭B.灯A慢慢熄灭C. 灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭D. 灯A突然闪亮一下再突然熄灭3. 如图甲所示,A、B两绝缘金属环套在同一铁芯上,A环中电流i A随时间t的变化规律如图乙所示,下列说法正确的是()A.t1时刻,两环作用力最大B.t2和t3时刻,两环相互吸引C.t2时刻两环相互吸引,t3时刻两环相互排斥D.t3和t4时刻,两环相互吸引4. 在图所示的电路中,S闭合时流过电感线圈的电流是2A,流过灯泡的电流是1A,将S突然断开,则S断开前后,能正确反映流过灯泡的电流I随时间t变化的图线是图中的()A. B.C. D.二、多项选择题(共4题;)下列说法正确的是()A.当线圈中电流不变时,线圈中没有自感电动势B.当线圈中电流反向时.线圈中自感电动势的方向与线圈中原电流的方向相反C.当线圈中电流增大时,线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反D.当线圈中电流减小时,线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反线圈通以如图所示的随时间变化的电流,则()A.0−t1时间内线圈中的自感电动势最大B.t1−t2时间内线圈中的自感电动势最大C.t2−t3时间内线圈中的自感电动势最大D.t1−t2时间内线圈中的自感电动势为零如图所示,电阻R1=3Ω,R2=6Ω,线圈的直流电阻不计.电源电动势E=5V,内阻r=1Ω,开始时开关S闭合.则()A.断开S前,电容器带电荷量为零VB.断开S前,电容器电压为103C.闭合S的瞬间,电容器a板上带正电D.断开S的瞬间,电容器b板上带正电如图所示是一种延时开关,当S1闭合时,电磁铁F将衔铁D吸下,将C线路接通。
高二物理选修3-2第四章4.6互感和自感导学案

4.6互感和自感【学习目标】1、知道互感现象,以及互感现象在电工技术和电子技术中的广泛应用。
2、了解自感现象,认识自感电动势对电路中电流的影响。
3、知道自感系数的意义和决定因素【重点、难点】1.自感电动势的作用,会解释自感现象2.决定自感系数的因素3.自感现象的利与弊以及对它的利用和防止学法指导:互感和自感是电磁感应现象的特例,要通过学习明确互感和自感的原理。
1.两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生,这种现象叫互感.利用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈.2.当一个线圈中的电流发生变化时,它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势,同时也在其本身激发出,这种现象叫自感;自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化,即当导体中的电流增大时,自感电动势的方向与原电流的方向,阻碍电流;当导体中的电流减小时,自感电动势的方向与原电流的方向,阻碍电流的减小.3.通过一个线圈的电流在均匀增大时,则这个线圈的( )A.自感系数也将均匀增大B.自感电动势也将均匀增大C.磁通量也将均匀增大D.自感系数和自感电动势不变4.关于线圈自感系数的说法,错误的是( )A.自感电动势越大,自感系数也越大B.把线圈中的铁芯抽出一些,自感系数减小C.把线圈匝数增加一些,自感系数变大D.电感是自感系数的简称5.如图所示,L为自感系数较大的线圈,电路稳定后小灯泡正常发光,当断开开关S的瞬间会有()A.灯A立即熄灭B.灯A慢慢熄灭C.灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭D.灯A突然闪亮一下再突然熄灭探究一、互感现象1、互感现象:两个线圈之间并没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。
这种现象叫做,这种感应电动势叫做。
2、应用和危害:应用:利用互感现象可以把___ ____从一个线圈传递到另一个线圈,因此在电工技术和电子技术中有广泛的应用。
________就是利用互感现象制成的。
人教版高二物理选修3-2第四章 4.6互感和自感导学案

4.6互感与自感教学案编写、审核:高二物理组【学习目标】1.知道什么叫互感现象,了解互感的应用与防止;2.知道什么叫自感现象,理解它产生的机理和起到的作用;3.能够判断自感电动势的方向,并会用它解释一些现象;4.知道自感电动势大小的决定因素,知道自感系数的决定因素;5.了解自感现象的利与弊及应用与防止。
【重点与难点】⒈教学重点:自感电动势的作用。
⒉教学难点:断电自感过程对小灯泡闪亮一下的原因解释。
【学习过程】一、互感现象㈠复习回顾实验4--2.3小线圈的电流变化→小线圈中电流激发的磁场变化→穿过大线圈的磁通量发生变化→大线圈产生感应电动势→闭合回路产生感应电流。
像上述实验,两个线圈之间并没有导线连接,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫做互感。
说明:①互感现象的本质就是一种电磁感应现象。
②互感现象产生的感应电动势叫做互感电动势现在,我们再来关注上述的电路:在A线圈中的电流变化时,B线圈会产生感应电流,是因为穿过B线圈的磁通量发生了变化,但我们发现,A线圈是插在B线圈中的,根据这个情况,你还能想到什么?在B线圈产生感应电流的同时,A线圈是否也会产生感应电流?二.自感现象1.线圈中电流发生变化,它产生的变化磁场使它自身激发出感应电动势的现象叫自感现象;产生的感应电动势叫自感电动势。
2.自感现象满足楞次定律:请你假设出线圈的绕向,用自感电动势解释两个实验的现象例如实验一中线圈绕向如图所示,通电自感分析如下:I增大B原增大B感方向向左(根据楞次定律)自感电动势E自方向如图E自与I方向相反,阻碍I增大;当I达到最大时,E自=0,阻碍消失。
实验二中线圈绕向如图所示,断电自感分析如下:I减小B原减小B感方向向左(根据楞次定律)自感电动势E自方向如图E自与I方向相同,阻碍I减小切断电源后,I要通过线圈与灯泡组成的回路逐渐减小,所以造成灯泡又亮了一会儿才熄灭,而且灯泡中流过电流的方向与原来相反。
高二物理人教版选修3-2第4章 6 互感和自感

2.(多选)如图 461 所示,是一种延时装置的原理图,当 S1 闭合时,电磁铁 F 将衔铁 D 吸下,C 线路接通;当 S1 断开时,由于电磁感应作用,D 将延迟一段 时间才被释放.则( ) A.由于 A 线圈的电磁感应作用,才产生延时释放 D 的作用 B.由于 B 线圈的电磁感应作用,才产生延时释放 D 的作用 C.如果断开 B 线圈的开关 S2,无延时作用 D.如果断开 B 线圈的开关 S2,延时将变化
【答案】 D
[合 作 探 究·攻 重 难]
对互感现象的理解和应用
1. 互感现象是一种常见的电磁感应现象, 它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个 线圈之间,而且可以发生于任何两个相互靠近的电路之间. 2. 互感现象可以把能量由一个电路传到另一个电路. 变压器就是利用互感现象 制成的.
如图 462 甲所示,A、B 两绝缘金属环套在同一铁芯上,A 环中电流 iA 随时间 t 的变化规律如图乙所示,下列说法中正确的是( )
(多选)如图 464 所示,灯 A、B 完全相同,带铁芯的线圈 L 的电阻可忽 略,则( 熄灭 B.S 闭合瞬间,灯 A 不亮,灯 B 立即亮 C.S 闭合瞬间,灯 A、B 都不立即亮 D.稳定后再断开 S 的瞬间,灯 B 熄灭,灯 A 闪亮一下再熄灭 ) A.S 闭合的瞬间,灯 A、B 同时发光,接着灯 A 变暗,灯 B 更亮,最后灯 A
3.通电自感和断电自感 电 通电自感 路 现 象 自感电动势的作用 阻碍电流的增加 增加
接通电源的瞬间,灯泡 A1 逐渐地亮起来 断开开关的瞬间,灯泡闪亮
断电自感
减小 一下后逐渐变暗或灯泡 A 逐 阻碍电流的减小
渐变暗,直至熄灭
ΔI 自感 电感 4.自感电动势的大小:E=LΔt ,其中 L 是自感系数,简称自感或电感,单位:
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6互感和自感目标导航思维脉图1.知道互感现象和自感现象都属于电磁感应现象。
(物理观念)2.知道自感电动势对电流变化的影响符合楞次定律。
(物理观念)3.知道自感电动势大小受到哪些因素影响。
(科学探究)4.了解自感现象在生产生活中的应用和怎样预防其带来的不利影响。
(科学思维)必备知识·自主学习一、互感现象二、自感现象1.自感现象:一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象,产生的电动势叫作自感电动势。
2.通电自感和断电自感:电路现象自感电动势的作用通电自感接通电源的瞬间,灯泡A1较慢地亮起来阻碍电流的增加断电自感断开开关的瞬间,灯泡A逐渐变暗。
有时灯泡A会闪亮一下,然后逐渐变暗阻碍电流的减小3.自感系数:(1)自感电动势的大小:E=L,其中L是线圈的自感系数,简称自感或电感。
(2)单位:亨利,符号:H。
常用的还有毫亨(mH)和微亨(μH)。
换算关系是:1H=103mH=106μH。
(3)决定线圈自感系数大小的因素:线圈的大小、形状、圈数以及是否有铁芯等。
三、自感现象中的能量转化1.自感现象中的磁场能量:(1)线圈中电流从无到有时,磁场从无到有,电源的能量输送给磁场,储存在磁场中。
(2)线圈中电流减小时,磁场中的能量释放出来转化为电能。
2. 电的“惯性”:自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。
(1)自感现象中,感应电动势一定和原电流方向相反。
(×)(2)线圈中产生的自感电动势较大时,其自感系数一定较大。
(×)(3)对于同一线圈,当电流变化较快时,线圈中的自感电动势也较大。
(√)(4)没有发生自感现象时,即使有磁场也不会储存能量。
(×)关键能力·合作学习知识点一自感现象的产生与规律1.自感现象的产生:当线圈中的电流变化时,产生的磁场及穿过自身的磁通量随之变化,依据楞次定律,会在自身产生感应电动势,叫自感电动势。
2.规律:自感现象也是电磁感应现象,也符合楞次定律,可表述为自感电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化。
(1)当原电流增加时,自感电动势阻碍原电流的增加,方向与原电流方向相反。
(2)当原电流减小时,自感电动势阻碍原电流的减小,方向与原电流方向相同。
(3)自感电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化,但阻止不住,只是变化得慢了。
收音机里的“磁性天线”怎样把广播电台的信号从一个线圈传到另一个线圈?提示:利用互感现象。
【典例】关于电磁感应现象,下列说法中正确的是( ) A.穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流产生B.只要电路的一部分做切割磁感线运动,电路中就一定有感应电流C.线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大D.线圈中电流变化越快,线圈中产生的自感电动势一定越大【解题探究】(1)螺线管产生感应电动势的条件是什么?提示:穿过螺线管的磁通量发生变化。
(2)自感电动势的大小与什么有关?提示:与线圈的大小、形状、圈数以及是否有铁芯有关。
【解析】选D。
穿过闭合回路的磁通量变化时,电路中产生感应电流,穿过螺线管的磁通量发生变化时,如果电路不闭合,螺线管内部不一定产生感应电流,故A错误;穿过闭合回路的磁通量变化时,电路中产生感应电流,电路的一部分做切割磁感线运动时,如果电路不闭合,电路不会产生感应电流,故B错误;由法拉第电磁感应定律可知,感应电动势与磁通量的变化率成正比,与磁通量的变化量无关,磁通量的变化量大,感应电动势不一定大,故C错误;由E=L可知,线圈中电流变化越快,线圈中产生的自感电动势一定越大,故D正确。
关于电磁感应,下列说法中正确的是( ) A.由于自感电流总是阻碍原电流的变化,所以自感电动势的方向总与原电流的方向相反B.在自感系数一定的条件下,通过导体的电流引起的磁通量变化越大,产生的感应电动势就越大C.在自感系数一定的条件下,通过导体的电流变化越快,产生的自感电动势越大D.在自感现象中,电感线圈的自感系数与产生的自感电动势大小有关【解析】选C。
根据楞次定律,当原电流增大时,感应电动势与原电流方向相反;当原电流减小时,感应电动势与原电流方向相同,故A错误;在自感系数一定的条件下,根据法拉第电磁感应定律,则有:通过导体的电流的变化率越大,产生的自感电动势越大,与电流大小及电流变化的大小无关,故B错误,C正确;自感系数由线圈自身决定,与其他因素无关,故D错误。
【加固训练】1.(多选)下列关于自感现象的论述中,正确的是( )A.线圈的自感系数跟线圈内电流的变化率成正比B.当线圈中电流减弱时,自感电动势的方向与原电流方向相反C.当线圈中电流增大时,自感电动势的方向与原电流方向相反D.穿过线圈的磁通量的变化和线圈中电流的变化成正比【解析】选C、D。
线圈的自感系数是由线圈本身性质决定的,与线圈的长度、匝数、线圈的横截面积、铁芯的有无有关,而与线圈内电流强度的变化率无关,故A错误;自感电动势的方向总是阻碍原来线圈中电流的变化,即原来线圈中电流增大,自感电动势的方向与原电流方向相反;线圈中电流减弱,自感电动势的方向与原电流方向相同,故C正确,B错误。
根据E=L和E=n比较可知ΔФ∝ΔI,则D正确。
2.(多选)线圈通以如图所示的随时间变化的电流,则( )A.0~t1时间内线圈中的自感电动势最大B.t1~t2时间内线圈中的自感电动势最大C.t2~t3时间内线圈中的自感电动势最大D.t1~t2时间内线圈中的自感电动势为零【解析】选C、D。
线圈中的自感电动势与通入的电流的变化率成正比,即E∝。
根据图象分析:0~t1时间内的电流变化率小于t2~t3时间内的电流变化率,A错误,C正确;t1~t2时间内的电流变化率为零,自感电动势为零,B错误,D正确。
知识点二通电自感和断电自感的比较与线圈串联的灯泡与线圈并联的灯泡电路图通电时电流逐渐增大,灯泡逐渐变亮电流I1突然变大,然后逐渐减小达到稳定断电时电流逐渐减小,灯泡逐渐变暗,电流方向不变电路中稳定电流为I1、I2①若I2≤I1,灯泡逐渐变暗②若I2>I1,灯泡闪亮一下后逐渐变暗,两种情况灯泡电流方向均改变提醒:闭合开关瞬间时,线圈相当于断路,断开开关瞬间时,线圈相当于电源。
情境:电路开关断开时为什么会产生电火花?(科学思维)提示:电路中的开关断开时会产生很大的自感电动势,使得开关中的金属片之间产生电火花。
【典例】如图所示的电路中A1和A2是两个相同的小灯泡,L是一个自感系数相当大的线圈,其阻值与R相同。
在开关S接通和断开时,灯泡A1和A2亮暗的顺序是( )A.,B.接通时A2先达到最亮,断开时A1后灭C.接通时A1先达到最亮,断开时A1先灭D.接通时A2先达到最亮,断开时A2先灭【审题关键】序号信息提取①接通开关时,线圈相当于断路,A1、A2同时亮,但A1分压大,更亮②断开开关时,线圈相当于电源,A1后灭【解析】选A。
开关接通瞬间,电路中迅速建立了电场,立即产生电流,但线圈中产生自感电动势,阻碍电流的增加,故开始时通过灯泡A1的电流较大,故灯泡A1较亮;电路中自感电动势阻碍电流的增加,但不能阻止电流增加,电流稳定后,两个灯泡一样亮;开关断开瞬间,电路中的电流要立即减小到零,但线圈中会产生很强的自感电动势,与灯泡A1构成闭合回路后放电,故断开开关时,A1后灭,故B、C、D错误;A正确;故选A。
如图所示,电源的电动势为E,内阻忽略不计。
A、B是两个相同的小灯泡,L是一个自感系数较大的线圈,直流电阻不计。
关于这个电路的说法中正确的是( )A.闭合开关瞬间,A、B灯同时变亮B.闭合开关一会儿后,B灯比A灯亮C.开关由闭合至断开,在断开瞬间,电流自右向左通过A灯D.开关由闭合至断开,在断开瞬间,A灯闪亮一下再熄灭【解析】选C。
闭合开关瞬间,A灯泡立刻亮,但是由于线圈阻碍L和B灯泡支路电流的增加,使得B灯泡逐渐亮起来,由于两个支路的直流电阻相等,则最后B灯泡与A灯泡一样亮,选项A、B错误;开关由闭合至断开,在断开瞬间,原来通过A灯泡的电流立即消失;由于线圈阻碍电流减小,产生自感电动势,且在L、B和A灯泡之间形成新的回路,则电流自右向左通过A灯泡,由于电路稳定时A、B两灯泡的电流相同,则在开关断开瞬间,A灯泡逐渐熄灭,但不会闪亮一下,选项C正确,D错误。
故选C。
【加固训练】1.一演示自感现象的实验电路图如图所示,L是带铁芯的线圈,A是一只灯泡,开关S处于闭合状态,灯泡正常发光,现断开S,灯泡过一会儿才熄灭。
关于断开S前和断开S后瞬间,通过灯泡A的电流方向,下面说法正确的是( )A.断开S前,b→a;断开S后瞬间,a→bB.断开S前,a→b;断开S后瞬间,b→aC.断开S前,b→a;断开S后瞬间,b→aD.断开S前,a→b;断开S后瞬间,a→b【解析】选B。
开关S断开前,流过灯泡的电流为电源提供,左端与电源正极相连,故灯泡中电流方向从左到右,即为a→b;迅速断开开关S时,灯泡中原来的电流瞬间减小到零,而线圈由于要阻碍电流的减小,产生自感电动势,由楞次定律可判断右端为高电势,与灯泡组成闭合回路,感应电流流过灯泡,故灯泡中电流方向从右到左,即为b→a,故B正确,A、C、D错误。
2.课堂上物理老师为了更直观地说明断电自感能量来源于线圈存储的能量而非由电源直接提供,设计了如图所示的电路。
电感L的自感系数很大,电阻可忽略,D为理想二极管(单向导电,如电路图,若电流a流向b可视为二极管电阻为0,反之,电阻无穷大),下列说法正确的是( )A.当S闭合后,L1、L2一直不亮B.当S闭合后,L1立即变亮,L2逐渐变亮C.当S断开瞬间,L1变亮,能更直观说明断电自感能量来源于线圈存储的能量D.当S断开瞬间,L2变亮,能更直观说明断电自感能量来源于线圈存储的能量【解析】选C。
闭合开关的瞬间,由于二极管具有单向导电性,所以无电流通过L1,由于线圈中自感电动势的阻碍,L2灯逐渐变亮,故A项错误,B 项错误;闭合开关,待电路稳定后断开开关,线圈L产生自感电动势,两灯串联,所以L1突然变亮,然后逐渐变暗至熄灭,L2逐渐变暗,能更直观说明断电自感能量来源于线圈存储的能量;故C项正确,D项错误。
【拓展例题】考查内容:自感现象的图象问题【典例】如图所示的电路中,电源的电动势为E,内阻为r,电感L的电阻不计,电阻R的阻值大于灯泡D的阻值。
在t=0时刻闭合开关S,经过一段时间后,在t=t1时刻断开S。
下列表示A、B两点间电压U AB随时间t变化的图象中,正确的是( )【解析】选B。
闭合开关S后,灯泡D直接发光,电感L的电流逐渐增大,电路中的总电流也将逐渐增大,电源内电压增大,则路端电压U AB逐渐减小;断开开关S后,灯泡D中原来的电流突然消失,电感L中的电流通过灯泡形成的闭合回路逐渐减小,所以灯泡D中电流将反向,并逐渐减小为零,即U AB反向逐渐减小为零,所以选项B正确。