2017厦门教师资格面试高中政治《永远高擎中华民族的精神火炬》教案
高擎民族精神的火炬教案
第周第课时达标检测：1.北京奥运会，在世人的一片欢呼和喝彩声中，落下了帷幕。
这空前的盛会，广纳了四海宾朋，堪称无以伦比，它为我们中国人追逐的百年奥运梦想，划上了完美句点。
“同一个世界，同一个梦想……”的奥运口号在神洲大地回响。
那“中国印·舞动的北京”，充分展现了中国的神韵与活力。
五个可爱的福娃，也向全世界发出“北京欢迎您”的邀请。
这届奥运会是全球体坛的盛会，也是中外文化交流的最好契机。
下列说法中正确的是（）A、既要尊重和理解世界各国文化，又要向世界展示、传播中华民族的优秀文化B、弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化C、中外文化相辅相成，可以相互替代D、传统文化与外来文化是对立的，学习外来文化必然要抛弃传统文化2、在我国第五个中小学弘扬和培育民族精神月期间，教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动。
全国各地中小学组织开展以“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”为主体的系列活动。
这说明在新的时代条件下，培育民族精神最重要的是（）A、加强精神文明建设B、大力发展民族经济C、弘扬中华民族传统美德D、要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容3、中华民族是具有伟大创造精神的民族。
历史上，中华民族曾经创造了世界上最先进的生产力和最辉煌的科技成就，并将这种领先地位保持到15世纪。
”英国学者李约瑟在《中国科学技术史》一书中，列举了从1世纪到18世纪由中国传到欧洲等地的重要发明就有26项。
这对我们今天发展先进文化，弘扬和培育民族精神的启示是（）A、继承和发扬中华民族的创造精神B、加强社会主义思想道德建设C、加强社会主义精神文明建设D、要大力发展教育卫生事业4、《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》中规定：传统节日清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天。
国家之所以把这些传统节日设定为法定节假日，是因为（）①传统节日是民族情感的粘合剂②有利于抵制外来节日进入中国③有利于增强民族凝聚力④中华文化，博大精深A、①②③B、①②③④C、①③D、②③④5、关于弘扬和培育民族精神，我们必须做到 ( )①继承和发扬中华民族的优良传统②反对一切外来文化③与弘扬时代精神相结合④正确对待外来文化的影响A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④三、非选择题1、拖把、笤帚凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。
9.2高擎民族精神的火炬
第二目 火炬在我手中 创设情境五： 1.近年来，国家和各地区都相继开 展了一系列的弘扬和培育民族精神的 教育活动，你能列举几条吗？这说明了 什么？ 2.阅读课本 P107 材料，思考回答： （1）国庆节期间，天安门广场成 为国旗的海洋说明了什么？ （2）你是如何看待游客随意丢弃 手持式国旗现象的？如果当时你在场 会怎么做？为什么？ 3.我们国家已经把弘扬和培育民 族精神作为文化建设的重要内容，作为 未来的建设者，我们中学生应该怎样 做？
问题最佳 解决方案
创设情 景 导入新 课
分组 探究 小组 合作
1.上图四幅图片反映了我国社会主 义建设的哪些方面？
2.你认为我国文化建设与弘扬和培 育民族精神的关系是什么？ 3.你参加过学校或当地有关部门组 织的哪些文化建设活动？活动的内容 是什么？通过这些活动你有何感受？ 创设情境二： 2009 年 7 月 17 日，纪念中国文学 艺术界联合会成立 60 周年大会在人民 大会堂召开。中共中央政治局常委李长 春在贺信中强调要更加自觉、更加主动 地推动社会主义文化大发展大繁荣。今 后要继续始终坚持社会主义文化的前 进方向，大力弘扬一切有利于国家富 强、民族振兴、社会和谐、人民幸福的 思想和精神。 1.始终坚持社会主义文化的前进 方向，就要坚持文化发展的“主心骨” 。 我们进行文化建设的“主心骨”是什 么？ 2.为什么要坚持这一“主心骨”的 指导？ 出示情境三： 阅读课本第 105 页中间材料， 探究 讨论： 1.上述我国传统文化的经典文句 中,哪些精华是可以继承的,哪些糟粕 是必须抛弃的? 2.你认为继承传统民族文化中的 精华有什么意义? 创设情境四： 近年来， 中非文化年、 中意文化年、 中法文化年、中俄文化年等文化年的成 功举办，对中外文化交流，积极吸收、 借鉴外国文化的精华起到了促进作用。 当然，外国文化中也有不少糟粕，如资 本主义的腐朽思想和生活方式、金钱民 主、拜金主义、不健康的文化泛滥等， 对青少年健康成长和社会发展带来不 利影响。 1.请列举你所知道的外国风俗习 惯、先进经验、科学技术和文化精华。 2.为了弘扬和培育我国民族精神， 我们应怎样对待这些外国文化？
人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案
人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案【新课推进】教学过程1教师引导思考与讨论：看了中国选手获胜镜头，你被感动了论后发言：是神鼓舞之下，运参发言的表现）论后发言：过载，我们知道探格：一：中华民族平：中华民族在族的交往中，课堂练习：【课堂小结】本节课在教学设计有两个突出特点。
第一个是重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现：第一个是在课堂活动（一）中通过对观看奥运夺冠镜头的感受交流激起学生对民族精神的认同感；第二个是在课堂活动（四）中组织学生进行“抵制日货是不是爱国行为”这一辩题进行辩论时注意引导学生在“理性爱国”这个观念上的意识。
第二个突出特点是注重对能力目标的突破，主要是通过课堂活动（三）中让学生分组讨论完成对中华民族精神基本内涵五个方面的比较，有利于学生锻炼合作探究能力与比较分析能力。
本节课对中华民族精神进行了探究。
主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。
可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。
【板书设计】【布置作业】一、选择题2005年5月19日，《光明日报》载文指出，培育和弘扬中华民族精神，对于我们国家、我们民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。
据此回答1—2题。
1、中华民族精神的核心是（）A 团结统一B 爱好和平C 勤劳勇敢D 爱国主义2、中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④中华民族之魂A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④3、2005年4月21日，中国外交部发言人秦刚在记者招待会上说，中方将继续积极斡旋，推动六方会谈早日重启，中方一向从维护朝鲜半岛和本地区的和平与稳定出发，主张通过对话和平解决半岛核问题，实现半岛无核化的目标。
这体现了是中华民族精神的基本内涵之一（）A 爱国主义B 团结统一C 爱好和平D 自强不息4、《老子·三十三章》说“自胜者强”；《论语·子罕》说“为仁由己”；《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。
高擎民族精神的火炬观课报告
《高擎民族精神的火炬》是鲁教版思想品德教材九年级第九课第二节的教学内容，依据新课标，设计本节课的情感态度价值观的目标是：树立民族自尊心、自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
课堂自然、真实，教师上课的流程很顺利，很流畅注重学生的自主学习能力。
刚上课，老师就微笑的对学生说：“请大家认真阅读课本，把自己关于这节课最感兴趣的问题写在黑板上。
”试想：教师设计的导学案再好，如果没有让学生展示自己感兴趣的问题，那么新课标中提出以学生为主体的要求就无法真正实现。
注重学生的合作探究能力。
学生在完成自学案后，把自己不能理解或者还有困惑的问题，在组长的带领下进行深入的讨论。
我们知道，其实很多问题，老师讲的学生未必明白，但如果让学生和他的同伴相互讨论、交流、探究，学生的思维才能不断地得到提升，合作探究能力才能得到不断提高。
注重学习方法的引导。
教师根据同学发言，引导学生一起总结：“看”、“听”、“说”、“做”、“评”。
在学生积极展示的基础上，教师适时的引导，注重学生学习方法的培养。
“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生方法比教给学生知识更为重要，这也是我们教师的职责之所在。
注重思品课堂中育人功能的落实。
在本节课中，教师始终面带微笑，不断地引导学生发挥自己的聪明才智，以小组合作的形式参与到课堂中来。
在课堂小结这个环节，同学们一个接一个的说着，教师在黑板上根据各组的发言，做最后的赋分。
注重课堂评价。
本节课从开始，学生的时政展示、自学、研学、示学、展示、质疑、追问、小结等每个环节，都有教师的跟踪赋分，重视学生学习过程中的评价，只有建立客观、公平、公正的评价体系，才能充分调动学生学习积极性，培养学生的团结合作意识，才能现实轻松快乐高效的课堂。
尽管教师在本节课中，突出了新课标中以学生为主体，教师为主导的新课堂观，实现了师生互动、生生互动的课堂，但上课的展示仅有一部分同学展示，“如何让每一位同学都能在课堂中展示自己的精彩，让每一位同学在课堂的互动参与中感受到学习的快乐和幸福？”将是我在今后教学中关注的一个重点，我愿在今后的日常教学中继续探究高效课堂，愿和学生们一起学习并不断进步着！。
思想品德课教学课例：《高擎民族精神的火炬》
思想品德课教学课例：《高擎民族精神的火炬》知识与技能：明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，认识到我们的责任之一是不断丰富和发展民族精神；了解并懂得中华民族的传统文化和传统美德需要传承。
过程与方法：逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力，培养学生全面、发展地看问题，提高分析、解决问题的能力。
情感、态度和价值观：第一、懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
第二、感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
第三、在了解中华传统美德的基础上，增强对传统美德的认同感并化为自己的实际行动。
3、教学流程第一环节：设置情景、激情导入播放国歌，展示中国自2008年以来伟大成就的图片，引导学生感受国歌声中蕴含的伟大民族精神；联系上节课所学知识让学生谈民族精神的作用，并自然过渡到发扬光大民族精神的问题上，从而导入新课。
第二环节：对话交流、以情入理（1）以两本学生所熟知的书《岳飞传》和《钢铁是怎样炼成的》入手，与学生一起回顾中国古代的一些爱国的名言，并介绍前苏联、韩国等国的民族精神的特点，以此引出要弘扬和培育民族精神必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，还要充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养的观点。
（2）展示“哈日韩族”的表现，发动学生进行辩论，鼓励学生充分表达自己的观点主张，最后在教师的点拨引导下，逐步树立正确对待中国传统文化和外来文化的正确观点。
（3）通过设置问题，对话交流，让学生进一步认识到要弘扬和培育民族精神还要坚持以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
（4）展示资料和图片，引导学生分析载人航天精神和两弹一星精神的不同，进而提出问题：新时期能够体现时代色彩的民族精神有哪些内容？让学生懂得民族精神不是一成不变的，要与时俱进，不断丰富和发展民族精神。
高擎民族精神的火炬新授
谈谈自己读过的体现我国民族精神的书，感悟我们伟大的民族精神。
（2）要积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动
阅读P98北京109中学学生的事例，思考开展这样活动的意义。
归纳总结：在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。
（3）要落实在日常的学习生活中
阅读P98第九段，归纳总结：从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
2、教师拓展：例举弘扬和培育民族精神的实践活动的事例：
A.组织开展有关民族精神的演讲、知识竞赛或文艺演出
B.组织参观爱国主义展览
C.观看爱国主义影片
D.聆听革命老人讲革命传统故事等
（1）文化建设的“主心骨”
学生阅读P95第二段。
归纳总结：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是我们文化建设的“主心骨。
（2）充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产
学生阅读我传统文化的经典文句，选择哪些是精华可以继承，哪些是糟粕必须抛弃？并思考：继承传统民族文化中的精华有什么作用？
师：能体现我国在汲取世界上其他民族的优秀文化营养的重大活动有哪些？
（“中法文化年”“中俄文化年”）
（4）弘扬和培育民族精神要坚持与日俱进，不断创新。
改革开放以来，体现时代色彩的民族精神有哪些？
（二）火炬在我们手中
1、学生阅读教材p107资料思考问题
师：由个别游客随意丢弃手持式国旗这一现象说起，青少年应怎样弘扬和培育民族精神？
2、我国先进文化的内涵
3、社会主义精神文明建设和先进文化建设的根本任务。
教学设计1：高擎民族精神的火炬
高擎民族精神的火炬教学设计教学目标(一)情感、态度和价值观：树立民族自尊心、自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
(二)能力：掌握弘扬和培育民族精神的途径和方法，提高对不同文化的分析和鉴别能力。
(三)知识：知道弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学内容分析“高擎民族精神的火炬”是第三单元《关注国家的发展》第九课第二个框的内容。
主要从国家的角度和青少年的角度明确如何弘扬和培育民族精神，帮助学生理解弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，教育学生弘扬和培育民族精神要与平时的日常生活和学习相结合，激励学生高擎民族精神的火炬，让中华民族精神不断发扬光大。
本框共设置了两个层次：“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”。
第二个层次“火炬在我们手中”是落实课程标准内容要求的重点和实现本课教学目标的重点，是本课进行思想品德教育的落脚点。
“在文化建设中弘扬和培育民族精神”是本课的教学难点。
教学方法与策略利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力，引导学生体验和感悟。
转变学生的学习方式，组织小组合作探究，把学习的主动权交给学生，培养学生参与意识，突出学生的主体地位。
教学准备调查了解青少年学生对中国传统文化及外来文化的认识，查阅相关资料，制作多媒体课件。
教学过程环节一、情景导入自主感悟指导学生观看教材P104四幅照片，同时课件展示图片：说一说：这些图片反映了我国现代化建设的哪一方面的内容？你参加过学校或当地有关部门组织的类似的活动吗？给大家说说你参加这些活动的感受。
引导学生思考回答，感受我国正积极推进文化建设，努力实现社会主义文化的大发展大繁荣，感受文化建设对于促进社会主义精神文明建设和弘扬、培育民族精神的重要作用。
教师点拨：弘扬和培育民族精神与发展先进文化是统一的，弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设的一项极其重要的任务。
高擎民族精神的火炬 教案
第三单元关注国家的发展第九课弘扬和培育民族精神（共三课时）第三课时高擎民族精神的火炬教案【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2．能力目标：理解在文化建设中应该如何弘扬民族精神、青少年的做法。
3．知识目标：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
【教学重点】在文化建设中应怎样弘扬和培育民族精神；青年学生应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神【教学难点】在文化建设中弘扬和培育民族精神【教学过程】一、清（温故知新）：复习回顾：中华文化的特点、内容？如何对待中华传统文化？社会主义精神文明建设的任务是什么？建设社会主义精神文明青少年应怎么做？二、展（见教学目标）三、探（合作探究）：1.世界文化的特点：多样性、丰富性、差异性。
理解：世界上每个国家和民族都有自己独特的文化习俗，都有自己的长处和优势，不同国家和民族的文化没有优劣之分，文化具有多样性和丰富性。
在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。
2.如何对待外来文化？要以博大的胸襟和开阔的视野，坚持“以我为主、为我所用”的原则。
大胆汲取和借鉴世界各民族精神的精华，博采各国文化之所长，特别要吸收那些为现代社会所需要而又适合我国国情的文明成果，使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。
并坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。
(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外来文化，搞自我封闭，要洋为中用。
)善于辨别外来文化中的消极文化，并且自觉加以3.如何对待不同国家和民族的文化？(如何对待中西文化的差异)(在对外文化交流中，我们如何作友好往来的使者？)（1）我们既要尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，继承中华民族一切的优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解博大精深，源远流长的中国文化。
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2017下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，厦门中公教育特为考生献上高中政治教师资格面试《永远高擎中华民族的精神火炬》教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
【知识目标】
理解弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务。
【能力目标】
结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
【情感态度价值观目标】
具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报销祖国。
二、教学重、难点
【教学重点、难点】
为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。
三、教学方法
案例教学法、小组合作法、探究法
四、教学过程
环节一：导入新课
设置情境的导入方式，在大屏幕上展示“两弹一星”、大庆石油建设、抗洪救灾、载人航天的图片。
(课件展示材料)
提问：这些精神体现了哪些共同的内涵?对我们国家的文化建设具有什么意义?
学生讨论回答。
教师过渡：各位同学回答得都很好。
正是“两弹一星”、载人航天等民族精神的伟大支撑，中国人民历经艰难险阻，开辟了建设中国
特色的社会主义道路，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就。
由此可见，中华民族精神薪火相传，越燃越旺，从而引出本节课的主题《永远高擎中华民族的精神火炬》。
环节二：新课讲授
一、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
运用导入的案例，提问：这些精神对民族综合素质的作用。
学生讨论回答。
教师归纳：历史和现实反复证明，一个民族和国家发展壮大，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
而民族精神是综合素质的组成部分和集中体现，能够产生巨大的精神力量。
因此，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
二、弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
(课件展示两种观点，学生讨论)
观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神是可有可无的。
观点二：弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。
弘扬民族精神是十分必要的。
问题：围绕搞好经济建设与弘扬民族精神的关系，你赞成哪种观点呢?能否进一步阐述你的观点?
学生回答。
教师归纳：文化软实力是综合国力的一个重要内容，而高昂的民族精神是一个国家综合国力强大的标志。
中华民族精神作为中华文化的精髓，具有你凝聚和动员民族力量，展示民族形象的重要功能。
因此，弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
巩固：学生举例，运用知识说明观点。
三、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。
展示关于“中国威胁论”和“中国崩溃论”的资料，引导学生思考为什么会有这些言论，我们应该怎么应对?
学生自由讨论回答。
教师归纳：西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施西化、分化的政治图谋。
面对这种挑战，要顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神显得更为重要和迫切。
因此，弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。
环节三：巩固提高
以小组为单位，请同学们就新时期我们当代高中生如何弘扬和培育民族精神进行讨论、思考，并推选小组代表发言。
环节四：小结作业
教师归纳本节课的知识点，号召学生能够弘扬中华民族精神，为社会主义发展贡献自己的力量。
作业：查阅相关的资料，去搜集关于我们中华民族精神的伟大事例，来说明对我国社会主义发展的作用。
五、板书设计
六、教学反思。