2018版人教版高二生物必修3复习课件：第2单元动物和人体生命活动的调节第4课时
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2018高中生物必修3课件：2-4 第2章 动物和人体生命活动的调节
解析 此题综合了淋巴细胞的起源和细胞免疫、体液免疫的 知识。首先要根据三个过程读懂此图。骨髓中的造血干细胞，在 胸腺中发育成的是 T 细胞，在骨髓中发育成的是 B 细胞。在体 液免疫中，吞噬细胞将抗原摄取和处理后，呈递给 T 细胞。T 细 胞再将抗原呈递给 B 细胞，B 细胞受抗原刺激后，增殖分化，形 成效应 B 细胞和记忆细胞，效应 B 细胞产生抗体消灭抗原。在 细胞免疫中，T 细胞受到抗原刺激会增殖分化形成效应 T 细胞和 记忆细胞，效应 T 细胞通过破坏靶细胞来消灭抗原。
年小鼠身上，切除胸腺的小鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结
果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是( )
A．造血干细胞
B．T 淋巴细胞
C．B 淋巴细胞
D．吞噬细胞
解析 淋巴细胞起源于造血干细胞，干细胞在中枢免疫器官 内经过分裂分化，最后形成具有特异性抗原受体的淋巴细胞。吞 噬细胞主要分布于血液中，各种组织中也有一定数量的分布，它 们主要吞噬细菌、消化细菌，在机体内起着重要的防御作用。按 题意，对异体皮肤排斥起重要作用的，即对异体细胞排斥起重要 作用的就是 T 淋巴细胞。
但是，对一些致病能力强的抗原，还有赖于特异性免疫系统的免 疫作用，予以消灭。非特异性免疫是机体特异性免疫的基础，是 人人都有的一道天然防御系统，特异性免疫系统是在非特异性免 疫系统的基础上形成的。当然特异性免疫的形成，也会促进非特 异性免疫功能。
答案 D
2．人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、
答案 (1)效应 T 细胞 效应 B 细胞 (2)E、F、G、H 球蛋白 核糖体、内质网、高尔基体、线 粒体 (3)增殖分化 效应 B 细胞或效应 T 细胞 特异性免疫
17．(14 分)下图甲表示某种病毒先后两次感染人体后，人体 内抗体产生、病毒增殖与疾病程度变化曲线图。请据图回答：
必修三第二章 动物和人体生命活动的调节 复习PPT课件
一少）
①（多3）食诊：断葡：萄高糖血进糖入且组有织糖细尿胞。和在细胞内氧化分解发
生障碍，细胞内 能量 供应不足，总感觉饥饿而多食。
②（多4）尿治：疗在：排饮出食糖习时惯，，要药带物走治大疗量，的加水强，锻尿炼量，增基加因，
形治成疗多尿。
③多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，
于（是5）口检渴测、斐：多林饮。试剂、尿糖试纸。
B、由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液
调节的结果
C、⑤激素是由下丘脑神经细胞释放的
D、下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉
和热觉的部位。
15
三、水和无机盐调节
16
尿液的形成
血液
↓肾小球的滤过作用
原尿（不含蛋白质的滤液）
│肾小管的重吸收作用 │（99%的水、全部葡萄糖、 │无机盐等大部分被重吸收） ↓ 终尿
能特异性识别抗原的物质：抗体
23
六、艾滋病的流行与预防 1、HIV
攻击对象： T淋巴细胞 ，使人的免疫系统瘫痪。 2、主要传播途径： 血液(毒品注射、输血)，母婴传
播，性传播
24
【例2】如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种 免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。
下列叙述错误的是 （ c ）
27
【巩固练习】
1、人体稳态的调节能力是有一定限度的。下 列现象属于内环境稳态失调的是( B ) A、寒冷时出现寒颤 B、从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C、接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D、饮水不足时，抗利尿激素释放增加
A、由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类 有所不同
B、①②③过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与 C、图中b、c、d、e依次是T淋巴细胞、B淋巴细胞、
高中生物必修3第2单元复习课件：动物和人体生命活动的调节
(1)神经上有神经节
，则该侧为传入神经，与此
神经相连者为感受器；
(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角(粗大)相连的为传出神
经，与后角(狭小)相连的为传入神经。
(3)“
”表示兴奋传导方向为“→”
(4)
表示突触，反射弧中与此末端相连的结构
为效应器。
2．兴奋传导特点的实验验证 (1)验证冲动在神经纤维上的传导 方法设计：电刺激图①处，观察a 的变化，同时测量②处的电位有 无变化。 结果分析：若a有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经 纤维上的传导是双向的；若a有反应而②处无电位变化，则 说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
功能
结构破坏对 功能的影响
感受器 ↓
传入神经 ↓
神经中枢
↓ 传出神经
↓
效应器
觉神经末梢
将内外界刺激的信息 转变为神经的兴奋
感觉神经元
将兴奋由感受器传入 神经中枢
调节某一特定 生理功能的神
经元群
对传入的兴奋进行分 析与综合
运动神经元
将兴奋由神经中枢传 出至效应器
运动神经末梢 和它所支配的 肌肉或腺体
对刺激作出相应的应 答
反射与反射弧
【例1】 (2011·江苏)如图是反射弧 的模式图(a、b、c、d、e表示反射 弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的 组成部分)，有关说法正确的是
( )。 A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩 C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
听觉性失语 症(不能听懂 别人讲话)
失读症(不能 看懂文字)
病人能讲话、书写，也 能看懂文字，能听见别 人说话，但不懂其含义 ，病人可以模仿别人说 话，但往往是答非所问
2017-2018学年高二生物人教版必修三课件：第2章 动物和人体生命活动的调节 第4节
免疫器官
二、免疫系统的防卫功能
皮肤、黏膜 第一道防线：由 ______________ 组成 1．非特异性免疫 吞噬细胞 第二道防线：由体液中的杀菌物质和 ____________ 组成
3．防卫功能失调
系统性红斑狼疮 、类风 自身免疫病：举例：如__________________ 湿性关节炎 相同的抗原 概念：已产生免疫的机体在再次接受 ______________ 防卫 时所发生的组织损伤或功能紊乱 过强 迅速 、反应强烈、消退较快 发作________ 过敏反应 特点一般不破坏细胞，也不会引起组织严重损伤 有明显的____________ 遗传倾向 和个体差异
1 2 3 4 5 6 7 8
自主学习 新知解读 知识构建 问题释疑
指点迷津
训练巩固 直击高考 课 时 作 业
自 主 学 习
• 一、免疫系统的组成
_____________免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 免 吞噬细胞 ____________ 等 疫 免疫细胞 系 ____________ 淋巴细胞位于 T细胞 统 发挥免疫 __________迁移至胸腺中成熟 的 淋巴液、血液 骨髓 组 作用的细胞 B细胞在________中成熟 和淋巴结中 成 免疫细胞 免疫活动物质由____________ 或其他细胞产生的发挥免疫 抗体 溶菌酶 作用的物质，如 ________ 、淋巴因子和 __________ 等
疫苗 的发明和应用、检测人体的抗原、 3 ．免疫学的应用：包括 ________ 器官移植 等。 ____________
• ？思考
• 1．唾液、胃液中的杀菌物质能消灭一些病 菌，是否属于第二道防线？ • 提示：不是，应该属于第一道防线，因为 唾液和胃液直接与外界相通。 • 2．为什么艾滋病患者恶性肿瘤的发病率大 大升高？ • 提示：艾滋病患者由于感染了艾滋病病毒 导致免疫功能缺失，失去了免疫系统的监 控和清除功能，导致体内出现的癌变细胞
二、免疫系统的防卫功能
皮肤、黏膜 第一道防线：由 ______________ 组成 1．非特异性免疫 吞噬细胞 第二道防线：由体液中的杀菌物质和 ____________ 组成
3．防卫功能失调
系统性红斑狼疮 、类风 自身免疫病：举例：如__________________ 湿性关节炎 相同的抗原 概念：已产生免疫的机体在再次接受 ______________ 防卫 时所发生的组织损伤或功能紊乱 过强 迅速 、反应强烈、消退较快 发作________ 过敏反应 特点一般不破坏细胞，也不会引起组织严重损伤 有明显的____________ 遗传倾向 和个体差异
1 2 3 4 5 6 7 8
自主学习 新知解读 知识构建 问题释疑
指点迷津
训练巩固 直击高考 课 时 作 业
自 主 学 习
• 一、免疫系统的组成
_____________免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 免 吞噬细胞 ____________ 等 疫 免疫细胞 系 ____________ 淋巴细胞位于 T细胞 统 发挥免疫 __________迁移至胸腺中成熟 的 淋巴液、血液 骨髓 组 作用的细胞 B细胞在________中成熟 和淋巴结中 成 免疫细胞 免疫活动物质由____________ 或其他细胞产生的发挥免疫 抗体 溶菌酶 作用的物质，如 ________ 、淋巴因子和 __________ 等
疫苗 的发明和应用、检测人体的抗原、 3 ．免疫学的应用：包括 ________ 器官移植 等。 ____________
• ？思考
• 1．唾液、胃液中的杀菌物质能消灭一些病 菌，是否属于第二道防线？ • 提示：不是，应该属于第一道防线，因为 唾液和胃液直接与外界相通。 • 2．为什么艾滋病患者恶性肿瘤的发病率大 大升高？ • 提示：艾滋病患者由于感染了艾滋病病毒 导致免疫功能缺失，失去了免疫系统的监 控和清除功能，导致体内出现的癌变细胞
人教版高中生物必修3 第2章动物和人体生命活动的调节复习 课件 (共12张PPT)
5.“三看法”判断特异性免疫的类型
(1)一看抗原经吞噬细胞处理后的去向：如果大部分抗原需要一种 细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细 胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。
(2)二看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏 的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集 团，则为体液免疫。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
4.下丘脑在稳态中的重要作用
5.“三看法”判断特异性免疫的类型
(3)三看抗原的种类：不同抗原物质的免疫类型不同 ①存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起 的免疫属于体液免疫。 ②胞内寄生菌，如麻风杆菌和结核杆菌、自身肿瘤、移植器官等引 发的是细胞免疫。 ③病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。
【典型例题】
如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是( D )
A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C．抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变长 D．物质④是免疫球蛋白，可特异性清除抗原
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
必修3第一轮复习第2单元 动物和人体生命活动调节课件.ppt
第二单元 动物和人体生命活动调节
第3讲 通过神经系统的调节
考纲解读
• １．神经调节的基本方式 • ２．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 • ３．神经系统的分级调节和人脑的高级神经功能
考向指南
•本课时内容是生命科学主干核心的知识之一，高考在注 重考查神经调节的基本方式、兴奋传导等基础知识基本 理论的同时，更注重从分析、理解、运用知识的角度考 查学生的综合能力和科学探究的实验能力。如2008年重 庆卷、四川理综卷、上海卷、海南卷等都有本讲内容的 考题出现。
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 卵巢 素、孕激素 等
分泌雄性 睾丸 激素
甲状腺Βιβλιοθήκη 分泌甲状腺 激素胸腺
分泌胸腺激 素等
胰腺 其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素
二、激素调节的实例
实例一、血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
食物中的糖类
肝糖原
消化 吸收 分解
血糖
0.8 ~
脂 肪 等 转化 1.2g/L
氧化 分解 合成
转化
CO2+H2O+能量
肝糖原肌糖原
脂肪、某些 氨基酸等
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛的过程中，血糖不断消耗， 但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？
可以通过食物的消化吸收、肝糖原的分解和非糖类 物质的转化等三条途径得到补充。
2.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是，正常人 的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为 什么？
兴奋在神经元之间传递
在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成 的信息转换模式为（ ） A.电信号→电信号→电信号 B.电信号→化学信号→电信号 C.化学信号→化学信号→化学信号 D.化学信号→电信号→化学信号
第3讲 通过神经系统的调节
考纲解读
• １．神经调节的基本方式 • ２．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 • ３．神经系统的分级调节和人脑的高级神经功能
考向指南
•本课时内容是生命科学主干核心的知识之一，高考在注 重考查神经调节的基本方式、兴奋传导等基础知识基本 理论的同时，更注重从分析、理解、运用知识的角度考 查学生的综合能力和科学探究的实验能力。如2008年重 庆卷、四川理综卷、上海卷、海南卷等都有本讲内容的 考题出现。
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 卵巢 素、孕激素 等
分泌雄性 睾丸 激素
甲状腺Βιβλιοθήκη 分泌甲状腺 激素胸腺
分泌胸腺激 素等
胰腺 其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素
二、激素调节的实例
实例一、血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
食物中的糖类
肝糖原
消化 吸收 分解
血糖
0.8 ~
脂 肪 等 转化 1.2g/L
氧化 分解 合成
转化
CO2+H2O+能量
肝糖原肌糖原
脂肪、某些 氨基酸等
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛的过程中，血糖不断消耗， 但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？
可以通过食物的消化吸收、肝糖原的分解和非糖类 物质的转化等三条途径得到补充。
2.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是，正常人 的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为 什么？
兴奋在神经元之间传递
在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成 的信息转换模式为（ ） A.电信号→电信号→电信号 B.电信号→化学信号→电信号 C.化学信号→化学信号→化学信号 D.化学信号→电信号→化学信号
2018届一轮复习人教版必修三 第2章人和动物生命活动调节 课件(共79张)
二、体液免疫和细胞免疫的比较
(续表)
三、免疫功能异常的表现
需特别关注的1个易失分点
〚认知纠偏〛 1.与免疫有关的细胞
2.各类免疫细胞中,只有浆细胞不能识别抗原,浆细
胞分泌的抗体能特异性识别抗体,吞噬细胞对抗原的识 别不具有特异性。 〚设误角度〛 高考命题常从以下角度设置陷阱 (1)通过比较与总结,综合考查免疫细胞的功能。 (2)结合具体案例,考查相关免疫细胞的功能。
一、免疫系统的组成 1.组成 (1)免疫器官:免疫细胞①生成、成熟或集中分布的场 所,如骨髓、胸腺、扁桃体、淋巴结、脾等。 (2)免疫细胞:包括②吞噬细胞和淋巴细胞,其中前者不 具有特异性,后者包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和③ 骨髓中成熟。
(3)免疫活性物质:由免疫细胞或其他细胞产生的发挥 免疫作用的物质,如抗体、④淋巴因子、溶菌酶等。 2.免疫细胞的来源与功能
产生的记忆细胞会迅速增殖和分化,产生抗体,B对;免
疫反应过程中浆细胞分泌抗体,分泌淋巴因子的是T细
胞,C错误;已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏 反应,不属于自身免疫反应,D错误。 答案B
〚考查频率〛 5年12考
〚考向透析〛
通过比较考查免疫细胞的类型和功能及免疫类型等基 础知识;题型主要是选择题。
为抗原。蛋白质的水解产物是小分子物质,不能成为抗
原,所以不能引起特异性免疫反应;抗原能与抗体结合,
发生免疫反应,而不能直接和效应细胞结合。 答案D
6.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等
过敏(超敏)反应,严重者发生休克。以下有关叙述正确 的是( )。
A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低 下 B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性
2018学年高中生物必修三2.3动物生命活动的调节课件 共27张
维持
个体 的稳态
群体
二、昆虫激素
是指由昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体 液中或体外，对其他器官或同种其他个体具有 特殊作用的化学物质。
包括
内激素 外激素
1、内激素 由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌
到体液中，对昆虫的生长发育等生命活动 起调节作用。
（1）保幼激素 分泌部位： 咽侧体 作用：保持昆虫幼虫性状，抑制成虫性 状的出现等作用。
昆虫激素可用于农业害虫的防治和监测。例如， 在田间施放适量人工合成的性引诱剂(性外激素 类似物)，用来干扰雌、雄虫之间原有的信息联 系，从而干扰它们之间的正常交配。
3.阉割猪等动物提高产量
3.阉割猪等动物提高产量
科学研究表明，对奶牛、猪、羊等动物注射 生长激素，可促进其生长。根据性激素的作 用机理，对猪等动物进行阉割，可缩短其生 长周期，提高产量。
（2）蜕皮激素 分泌部位： 前胸腺 作用：调节昆虫蜕皮。
（3）脑激素 分泌部位：脑神经分泌细胞 作用：调节保幼激素和蜕皮激素的的分指由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥
发性化学物质。 传播媒介： 空气或水等。
作用对象： 以化学信号的形式影响和控制 同种的其他个体。
第三节 动物生命活动的调节
蚕能吐丝，蚕是昆虫，这点大家都知道。但 你知道昆虫是如何调节生命活动的吗？蚂蚁、蜜 蜂是社会昆虫，它们是如何进行信息交流的？
1.通过资料分析、小组讨论，举例说明昆虫 激素及其作用。 2.通过阅读文本、观看图片、查阅资料，简 述激素分泌的调节方式及应用。
动物的激素调节
一、动物生命活动调节的方式 神经调节 激素调节
(3)大量的统计数字显示，男性的精子数 明显减少，人类的生育受到了影响。工 业废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解 过程中能产生与性激素分子结构类似的 物质，称为环境激素或内分泌干扰物， 可能对人和动物的内分泌功能产生不良 影响。
个体 的稳态
群体
二、昆虫激素
是指由昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体 液中或体外，对其他器官或同种其他个体具有 特殊作用的化学物质。
包括
内激素 外激素
1、内激素 由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌
到体液中，对昆虫的生长发育等生命活动 起调节作用。
（1）保幼激素 分泌部位： 咽侧体 作用：保持昆虫幼虫性状，抑制成虫性 状的出现等作用。
昆虫激素可用于农业害虫的防治和监测。例如， 在田间施放适量人工合成的性引诱剂(性外激素 类似物)，用来干扰雌、雄虫之间原有的信息联 系，从而干扰它们之间的正常交配。
3.阉割猪等动物提高产量
3.阉割猪等动物提高产量
科学研究表明，对奶牛、猪、羊等动物注射 生长激素，可促进其生长。根据性激素的作 用机理，对猪等动物进行阉割，可缩短其生 长周期，提高产量。
（2）蜕皮激素 分泌部位： 前胸腺 作用：调节昆虫蜕皮。
（3）脑激素 分泌部位：脑神经分泌细胞 作用：调节保幼激素和蜕皮激素的的分指由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥
发性化学物质。 传播媒介： 空气或水等。
作用对象： 以化学信号的形式影响和控制 同种的其他个体。
第三节 动物生命活动的调节
蚕能吐丝，蚕是昆虫，这点大家都知道。但 你知道昆虫是如何调节生命活动的吗？蚂蚁、蜜 蜂是社会昆虫，它们是如何进行信息交流的？
1.通过资料分析、小组讨论，举例说明昆虫 激素及其作用。 2.通过阅读文本、观看图片、查阅资料，简 述激素分泌的调节方式及应用。
动物的激素调节
一、动物生命活动调节的方式 神经调节 激素调节
(3)大量的统计数字显示，男性的精子数 明显减少，人类的生育受到了影响。工 业废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解 过程中能产生与性激素分子结构类似的 物质，称为环境激素或内分泌干扰物， 可能对人和动物的内分泌功能产生不良 影响。
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)。 C.胸腺 D.淋巴结
生物(R-GZ） -必修3
【解析】肝脏是消化器官而不是免疫器官。 【答案】A
生物(R-GZ） -必修3
2.(2016 年河北月考)下列有关免疫系统组成的叙述,正确的是 ( )。 A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 C.免疫细胞包括 T 细胞和 B 细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟 D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
生物(R-GZ） -必修3
【解析】 免疫系统包括免疫器官、 免疫细胞和免疫活性物质, 故 A 项错误;免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所, 故 B 项正确;免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞,淋巴细胞包括 T 细胞和 B 细胞,分别在胸腺中和骨髓中成熟,故 C 项错误;免疫活 性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,故 D 项错误。 【答案】B
生物(R-GZ） -必修3
3.若 H7N9 禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会 发 ．． 生的是( )。 A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T 细胞合成并分泌淋巴因子 C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B 细胞增殖分化形成记忆细胞
生物(R-GZ） -必修3
【解析】浆细胞属于高度分化的细胞,能分泌抗体,但不能进 行分裂。 【答案】C
生物(R-GZ） -必修3
第 4 课时 免 疫 调 节
生物(R-GZ） -必修3
知识点 1.免疫系统 的组成 2.体液免疫 和细胞免疫 3.免疫系统 的功能与免 疫失调 4.免疫学的 应用
教学突破策略 通过讨论揭示艾滋病与人体免 疫系统的关系引入对免疫系统 组成和功能的学习 结合动画、课件分析体液免疫 和细胞免疫的过程,归纳两者 的区别与联系 结合实例来归纳免疫系统的功 能,分析免疫失调。通过交流 和讨论,使学生能对艾滋病知 识有更多的了解 通过科技前沿、新闻时事和医 疗实践等来介绍相关知识
生物(R-GZ） -必修3
5.关于艾滋病的说法正确的是( )。 A.艾滋病是一种遗传病 B.艾滋病病毒主要攻击 T 淋巴细胞 C.艾滋病主要通过唾液传染 D.艾滋病是先天性免疫缺陷病
免疫活性物质:⑥ 抗体、⑦ 淋巴因子、溶菌酶等
生物(R-GZ） -必修3
二、免疫系统的防卫功能 1.免疫的类型与人体的三道防线 第一道防线:皮肤、黏膜及其分泌物 ⑧ 性免疫 第二道防线:体液中的杀菌物质和 吞噬细胞 ⑨ 特异性免疫(第三道防线) 体液免疫 细胞免疫
生物(R-GZ） -必修3
2.抗体和抗原 (1)抗体的化学本质为 分泌物中,由
传播途径。
生物(R-GZ） -必修3
4.过敏反应 (1)概念:指已产生免疫的机体,在再次接受 相同的抗原时 所发生的组织损伤或功能紊乱。 (2)特点: 发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏 组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个体 差异。
生物(R-GZ） -必修3
5.免疫学的应用 (1)免疫预防。 (2)用人工标记的抗体对组织内的 抗原进行检测。 (3)解决器官移植所面临的 免疫排斥问题。
蛋白质,分布于血清、组织液及外
浆 细胞产生。
(2)抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。 3.体液免疫 主要靠产生 抗 体(物质)“作战”的方式称为体液免 疫。
生物(R-GZ） -必修3
4.细胞免疫 主要靠 效 应 T 细胞直接接触 称为细胞免疫。
靶细 胞“作战”的方式
三、免疫系统的功能与免疫学的应用 1.免疫系统正是通过它的 防卫 、监控和清除功能,实 现它在维持稳态中的作用。 2.自身免疫病:由于免疫系统异常敏感、反应过度,“敌我不 分”地将自身物质当作 外来异物进行攻击而引起的。如类风湿 性关节炎、系统性红斑狼疮和风湿性心脏病等。
生物(R-GZ） -必修3
3.艾滋病的流行和预防 (1)艾滋病的病原体:
人类免疫缺陷病毒(一种逆转录病
毒,遗传物质是两条单链 RNA)。 (2)艾滋病的作用机理:HIV 攻击人体免疫系统,特别是能够 侵入 T 细胞,使其大量死亡。 血液传播 、母婴传
(3)艾滋病的传播途径:性传播、 播等。 (修3
【解析】过敏反应是已产生免疫的机体,在再次接受相同抗 原时发生的组织损伤或功能紊乱,是机体免疫系统过于敏感所 致,A 项错误;青霉素注射后出现胸闷等过敏反应,且在下次注射 青霉素后仍会出现相应症状,说明青霉素引起的免疫反应具有特 异性和记忆性,B 项正确;浆细胞只能分泌抗体,不能产生淋巴因 子,淋巴因子是由 T 细胞或效应 T 细胞分泌的,C 项错误;已免疫的 机体再次接触青霉素会引起过敏反应,而不是引起自身免疫反 应,D 项错误。 【答案】B
生物(R-GZ） -必修3
①胸腺 ②骨髓 ③吞噬 ④T ⑤B ⑥抗体 ⑦淋巴因子 ⑧非特异 ⑨特异 蛋白质 浆 抗体 效应 T 靶细胞 防卫 外来异物 人类免疫缺陷病毒 T细 胞 血液传播 传播途径 相同的抗原 发作迅速、反应强烈、消退较快 抗原 免疫排斥
生物(R-GZ） -必修3
1.下列不属 于 免疫器官的是( ．． ． A.肝脏 B.脾脏
学习技巧点拨 从器官、细胞和分子三个层 次记忆免疫系统的组成 掌握体液免疫有抗体参与, 细胞免疫中效应 T 细胞发挥 免疫效应等知识点 从免疫功能过强与过弱的角 度来辨别免疫失调引起的疾 病 从免疫学原理角度理解免疫 的应用,如疫苗相当于抗原
生物(R-GZ） -必修3
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一、免疫系统的组成 免疫器官:扁桃体、淋巴结、① 胸腺、脾、② 骨髓等 ③ 吞噬细胞等 免疫细胞 淋巴细胞 ④ T 细胞(胸腺中成熟) ⑤ B 细胞(骨髓中成熟)
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4.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症 状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是( )。 A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应