建构个体心灵家园——当代思想政治教育价值的一种解读
浅析思想政治教育的个体价值
浅析思想政治教育的个体价值【摘要】思想政治教育的功能包括两个方面:一是对社会发展的功能，二是对个体成才和自我价值实现的功能，即社会价值和个体价值。
思想政治教育的个体价值在内容方面主要表现在政治方向的引导、精神动力的激发、人格的塑造、思想和行为的规范调控等方面。
在文化多元化的形式下，重视和发挥思想政治教育的个体价值功能有着极为重要的意义。
【关键词】思想政治教育；个体价值；思想政治教育价值是个体价值与社会价值的有机统一。
在我们传统的教育过程中，一定程度上存在着重视思想政治教育的社会价值而忽视其个体价值的问题。
随着我国改革开放的深入和社会主义现代化建设的发展，人们对人的全面发展的与社会全面进步之间的本质联系的认识日益深化，因而，思想政治教育的个体价值逐渐受到了人们的关注和重视，在当今时代有了更加丰富的内涵。
此篇文章将重点论述思想政治教育个体价值在领域方面的拓展。
思想政治教育的个体价值在原有的思想领域、智能领域、业务领域等方面开始向生活、心理、环境、网络等领域延伸。
1、生活领域。
随着市场经济不断深入发展，改革进入攻坚阶段和深层次发展时期，人们的社会生活发生了复杂而深刻的变化，许多新情况、新问题必然会随之而来，甚至无法预料。
在充分肯定社会主义市场经济对人们思想产生积极影响的同时，我们还必须清醒的看到市场经济条件下经济成分、经济利益、社会生活方式、社会组织形式和就业方式的多样化，决定了我国目前社会生活中人们思想认识和价值观念的多样性、复杂性，甚至还会出现某些消极、涣散和混乱的现象。
首先，市场经济的盲目性和投机性对思想政治教育的说服力造成了一定的冲击。
其次，市场经济的求理性容易诱发利己主义、小团体主义和拜金主义，加大了思想政治教育的难度。
最后，市场经济的开放性和体制转换阶段所特有的失范现象，增加了思想政治教育的复杂性。
所以由于市场经济的这些弱点导致了思想政治教育面临着严峻的挑战。
十六大以来，党中央明确提出思想政治教育要“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的要求，因此必须重视思想政治教育在个体生活领域的价值，主要表现为：引导人们树立正确的需求观，养成合理的消费观，形成科学的休闲观。
思想政治教育之个体价值探析
摘要思想政治教育是党的经济工作和其他一切工作的生命线。
提升思想政治教育的有效性，首先应充分把握思想政治教育的存在依据——思想政治教育价值。
本文通过探讨思想政治教育个体价值的含义特征、价值的形态和实现途径来说明思想政治教育存在的依据。
关键词思想政治教育个体价值；主体；客体思想政治教育个体价值是近几年来在学科领域内讨论得比较激烈的一个基本范畴。
在cnki上面，近年来讨论思想政治教育个体价值的文章有上百篇，足见思想政治教育发展到今天人们对其个体价值的重视。
并且，对这一基本范畴的探讨也是搞好思想政治教育的前提之一，因此思想政治教育个体价值探析，有非常重要的理论意义和现实意义。
一、思想政治教育个体价值的涵义和特征所谓思想政治教育个体价值是指思想政治教育以自身的功能和属性满足思想政治教育个体主体的需要和个体主体的被思想政治教育的功能和属性满足的一种效益关系。
思想政治教育个体价值的具有如下几个突出特征：有效性与有限性。
思想政治教育的有效性是指思想政治教育能以自身的属性满足个体全面发展的需要，它的作用只能存在于一定的历史时期，其个体价值又具有有限性；独特性与多样性。
独特性表现为思想政治教育对象不同，思想政治教育个体价值的内容、大小随着教育对象的自身素质、年龄、生活环境的不同而不同。
同时体现出多样性特征，如，按照思想政治教育个体价值的内容来分，思想政治教育个体价值可以分为物质价值、精神价值和享用价值等；滞后性与超前性，滞后性也就是说，个体主体不能马上就能充分的认识到思想政治教育的重要性。
而这里的超前性是指思想政治教育不但满足价值主体当前的需要，还要满足其发展的需要，使个体的发展和社会的发展相结合起来。
二、思想政治教育个体价值的形态从不同的角度，按照不同的标准，思想政治教育个体价值可以区分出不同的价值形式。
如：按照价值客体满足价值主体需要的内容的层次不同，可以将价值分为物质价值、精神价值和享用价值。
根据价值的效应，可将思想政治教育个体价值分为正价值和负价值等。
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念、增强政治能力、培养社会责任感和民族自豪感的重要途径。
作为高校教育的重要内容之一，思想政治教育旨在引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，提高他们的政治觉悟和道德水平，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校思想政治教育与学生的人生发展密切相关，不仅是一种教育方式，更是一种人格塑造和修养的过程。
只有通过思想政治教育，学生才能在道德、心理和行为上实现全面发展，成为积极向上、有担当的新时代青年。
高校思想政治教育的重要性不言而喻，它必将继续成为培养优秀人才、传承中华优秀文化的基石。
2. 正文2.1 个体在高校思想政治教育中的价值体现个体在思想政治教育中扮演着学习者和实践者的角色。
作为学生，个体通过接受和参与思想政治教育，可以增强自身的思想品德，提升政治素养，培养正确的世界观和人生观。
通过理论学习和实践活动，个体可以逐步形成积极向上的人生目标和价值取向，为将来的发展奠定坚实的思想基础。
个体在思想政治教育中还扮演着传播者和引领者的角色。
在学习过程中，个体通过交流和分享，可以传播积极向上的思想观念，影响他人的思想情感，起到示范和引领的作用。
借助自身的学习和实践经验，个体可以引领同学群体形成正面的氛围和风气，促进共同进步和发展。
个体在思想政治教育中还扮演着实践者和创新者的角色。
在参与实践活动和课堂讨论中，个体可以展现自己的才华和创造力，提出新颖的观点和见解，推动思想政治教育的不断深化和发展。
通过勇于实践和创新，个体可以不断丰富和完善自身的思想体系，为个人成长和社会进步贡献力量。
2.2 培养个体的思想政治素养培养个体的思想政治素养是高校思想政治教育的重要内容之一。
思想政治素养是指个体在政治思想、政治态度、政治意识等方面的素养和修养。
通过思想政治教育，可以帮助个体树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治觉悟和政治认同，提升政治修养和政治素质。
试论思想政治教育的价值
试论思想政治教育的价值论文导读：当前思想政治教育具有越来越重要的价值。
研究新时期思想政治教育价值的具体表现形式及其实现条件。
关键词：思想政治教育，教育价值当前思想政治教育具有越来越重要的价值。
研究新时期思想政治教育价值的具体表现形式及其实现条件，对于人们正确认识思想政治教育的地位和作用，提高思想政治教育的针对性、有效性具有重要的意义。
一、思想政治教育价值的内涵及特征（一）思想政治教育价值的内涵思想政治教育价值，是人和社会在思想政治教育的实践——认识活动中建立起来的，以主体的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和发展需要等相一致、相适合、相接近的关系。
这种关系是思想政治教育在其活动和社会关系中合乎主体全面发展（尤其是思想品德的形成和发展）和人类社会进步（尤其是精神文明的进步）的目的而呈现出的一种肯定的意义关系。
（二）思想政治教育价值的特征思想政治教育价值具有如下特征。
1.效用性价值最显著的特征，无疑是其效用性，即某种事物对人的有用性，能够满足人的某种需要。
在新的世纪，思想政治教育起着动员、组织、教育人民群众贯彻执行党的路线、方针和政策，实现党的总任务和总目标服务的作用，是全面建设小康社会，推进人的全面发展的可靠保2.客观性这可以从以下三个方面得到说明：一是价值关系中的思想政治教育及其属性是客观的，标志着其价值来源的客观性。
二是思想政治教育工作对象本身的需要和能力是客观的，并决定了思想政治教育价值关系、价值形成过程的客观性。
三是价值关系中思想政治教育者与受教育者相互作用的结果，最终表现为一种客观事实，即价值事实。
3.对象性由于思想政治教育的价值本质，是思想政治教育实践对现实人的需要以及社会发展的需要的满足关系，因此思想政治教育只有为工作对象服务并满足了其需要，才能最终体现自己的价值。
4.社会历史性价值具有社会性、历史性，思想政治教育的价值更是如此，而且思想政治教育必须根据不同历史时期教育对象的具体需要进行，才能满足教育对象的需要，实现自身的价值。
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径高校思想政治教育是培养学生综合素质、塑造学生良好思想品质的重要途径。
随着社会的不断进步和高校的不断发展，高校思想政治教育的个体价值和实现途径也越来越受到关注。
本文将对高校思想政治教育的个体价值及实现途径进行浅析。
我们来谈谈高校思想政治教育的个体价值。
高校思想政治教育旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极向上地面对生活、学习和工作。
对于个体而言，高校思想政治教育能够帮助学生树立正确的人生目标和发展理想，增强个体的社会责任感和使命感。
通过思想政治教育，学生能够形成健康的心态，树立正确的人生观，树立正确的价值观，树立正确的世界观，增强社会责任感和使命感，更好地适应社会的发展需求。
思想政治教育不仅能够提高学生的整体素质，更能够增强学生的自我认知和社会适应能力，使他们更好地融入社会、服务社会。
高校思想政治教育的实现途径是多方面的。
高校可以通过开设思想政治理论课程，引导学生深入了解价值观念、社会伦理、思想解放等方面的知识，提高学生的综合素质。
高校可以通过开展各类主题教育活动，包括丰富多彩的讲座、座谈会、文艺演出等形式，使学生在日常生活中不断接受思想政治教育的熏陶。
高校可以通过加强师生关系，营造和谐的师生关系环境，从而使学生在思想上得到老师的引导和帮助。
高校还可以通过建立良好的制度保障，如建立完善的考核评价制度、开展多元化的评价方式等，激励学生积极参与思想政治教育活动，将思想政治教育融入到学生成长过程中的方方面面。
高校思想政治教育对学生的个体价值是十分重要的。
通过思想政治教育，学生能够在认识世界、塑造自我、发展自我等方面得到全面的提升，形成健康的心态，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强社会责任感和使命感。
在实现途径方面，高校需要从课程设置、教育活动、师生关系和制度保障等多方面入手，使思想政治教育全面、持续、深入地影响学生。
这样才能更好地发挥高校思想政治教育对学生个体的积极作用。
浅析思想政治教育的个体价值
浅析思想政治教育的个体价值作者：王继婷来源：《亚太教育》2016年第01期摘要：思想政治教育价值研究呼唤个体价值的回归，是社会建设和学科发展的现实需要，有利于思想政治教育有效性的提升和个体的全面发展。
应该认识到个体价值和社会价值是相互联系、相互制约又相互统一的辩证关系。
这一价值必须通过思想政治教育环境的优化和主体性意识的增强来有效实现。
关键词：思想政治教育；个体价值；人力系统保障中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0115-01一、个体价值回归的意义马克思主义人性观认为，人是自然性、社会性和主体性的统一。
人的自然性揭示了思想政治教育必须重视受教育者的个人利益。
思想政治教育对个人需求的满足决定了受教育者对思想政治教育的态度和思想政治教育活动的持续开展。
否则，受教育者会将思想政治教育视为作为一种外在的东西，置之于身外，采取或敷衍、或逃避、甚至对抗的态度，进而出现思想政治教育无用论之嚣张。
人的社会性揭示了思想政治教育必须重视其环境的优化。
“人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。
”人与人通过关系结为类的存在物，普遍关系的建立极大地拓展了人的活动空间，有效推动关系的协作，有利于个人对人类一切美好设计的享用及其自身价值的实现。
人的主体性揭示了思想政治教育必须重视受教育者的主体性培养。
“生命活动的性质包含着一个物种的全部特性、它的类的特性，而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特征”，这使得人能够在能动地认识、支配自己的活动的过程中建立同外部世界的联系，实现自我的完善。
因而，重视个体价值有利于思想政治有效性的提升和个体的全面发展。
马克思以“实践”为逻辑起点表明了人与社会的关系。
“人就是人的世界，就是国家，社会”，“社会本身，即处于社会关系中的人本身”，这表明人与社会是不可分割的，是有机的统一体。
因此思想政治教育的价值不是单向的。
如此便避免了“社会被看作超越个人之上独立存在的实体，人仅被当做从属于它的活动工具”的倾向，避免社会同个人对立的倾向。
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径高校思想政治教育是培养学生全面发展的必要过程，旨在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想素质和道德水平，培养创新精神和社会责任感。
在高校思想政治教育中，个体的自我实现和个人价值的发掘是至关重要的。
本文将从个体价值与高校思想政治教育的关系入手，浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径。
高校思想政治教育是为了引导学生正确树立人生观、世界观、价值观。
在这一过程中，个体将通过学习和实践来接受并认同一系列正确的思想观念，逐渐形成自己的世界观和价值观念。
个体在这一过程中，通过教育的引导与影响，逐渐意识到自身的人生价值与社会责任，懂得尊重和包容他人的多元观念，培养良好的社会主义核心价值观，进而实现自己的价值。
高校思想政治教育是为了提高学生的思想素质和道德水平。
个体的价值实现需要有良好的思想素质和高尚的道德水平作为支撑和保障。
高校思想政治教育通过教育学生正确理性，培养学生独立思考和批判精神，提高学生的思辨能力和判断力，使学生具备正确的思想观念。
高校思想政治教育还要求学生具有高尚的品德和行为，培养学生的社会责任感和公民意识，使之成为道德行为的表率。
只有通过这些教育，个体才能在实践中不断完善自己，充分发挥自身的潜能，从而实现个人的自我价值。
高校思想政治教育与个体的发展和自我实现密切相关。
高校思想政治教育不仅要求学生接受一系列正确的思想观念，更要求学生具备正确的思辨能力和高尚的道德情操，促进个体的全面发展和价值的实现。
引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
高校思想政治教育应该通过思想政治理论课程的传授、校园文化建设、社会实践等多种途径，引导和影响学生正确树立人生观、世界观和价值观。
学校可以通过课程设置和教学方法，激发学生的学习热情，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造高尚的人格。
提高学生的思想素质和道德水平。
高校思想政治教育应该通过严格的课程训练和教育管理，提高学生的思想素质和道德水平。
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径【摘要】本文通过浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径，探讨了高校思想政治教育的重要性和个体在其中的价值。
在正文部分中，分析了高校思想政治教育的现状、个体实践意义、实现途径探讨、课程设置与实施以及评价体系建设。
结论部分提出了提升高校思想政治教育质量、加强个体主体意识以及促进高校教育事业全面发展的建议。
通过本文的分析，可以更好地认识高校思想政治教育对个体的重要性，为高校思想政治教育的改进提供参考。
【关键词】高校思想政治教育，个体价值，实现途径，现状分析，实践意义，课程设置，评价体系，提升质量，主体意识，全面发展。
1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育的重要性体现在多方面。
高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是高校教育的重要组成部分。
在当前社会转型时期，加强高校思想政治教育能够引导学生正确树立社会主义核心价值观，增强社会责任感和使命感，为社会主义建设贡献力量。
高校思想政治教育有利于引领学生正确看待历史、认识国情，塑造正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者。
高校思想政治教育还是提高学生政治素质、社会责任感、国家认同感的有效途径，帮助他们更好地适应社会发展，为国家的长治久安和繁荣昌盛做出贡献。
高校思想政治教育的重要性不言而喻，必须高度重视，不断加强和改进。
1.2 个体在高校思想政治教育中的价值个体是高校思想政治教育的受教育者和实践者，他们是教育活动的主体。
个体通过参与思想政治教育，可以增强自身的思想政治素质，提高政治觉悟和思想道德水平，培养正确的世界观、人生观和价值观。
个体在教育过程中通过与师生互动、讨论交流等方式，不断反思自己的思想认识和行为举止，促进自身的全面发展。
个体在高校思想政治教育中扮演着重要的示范和引领作用。
作为学生，个体的言行举止常常会对周围同学产生示范效应，影响他人的思想政治情操和道德品质。
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（ ｅ ．２ １ ） Ｄ ｃ ００
建 构 个 体 心 灵 家 园
当代 思 想 政 治教 育 价 值 的 一 种 解 读
薛 艳 丽
（ 军航 空 工程 学 院 ， 东 海 山 烟台 ２４ ０ ） ６ ０ １
［ 摘
要 ］ 当代 思 想 政 治教 育 具 有 建 构 心 灵 家 园的 价 值 。 它培 养 个体 看 待 事 物 美 的 视 角 、 对 危 机 美 的 心 态 ， 应
第２ ２卷 第 １ ２期 （ ０ ０年 １ ２１ ２月 ）
山西 高等 学校社 会科 学 学报
Ｓ Ｉ Ｃ ＥＮ Ｓｊ ＲＮＡＬ ＯＦ ＵＮＩ ＲＳＴ Ｅ Ｎ Ｓ ＯＣ ＡＬ Ｓ Ｉ ＣＥ ｏＵ ＶＥ Ｉ Ｊ Ｓ Ｉ ＨＡＮ ＸＩ
ＶＯ１２ ｏ ２ ． ２ Ｎ ．１
［ 图 分 类 号 ］ Ｇ １ ［ 献 标 识 码 ］ Ｂ ［ 章 编 号 ］１ Ｏ 中 ４ 文 文 Ｏ ８—６ ８ （ ０ ０） ２—０ ８ ２５２ １ １ ０ ９—０ ４
人除 了拥有 与 外在 世 界 相 处 的社 会 生 活 ， 有 还 个体 内在 的 自我生活 。思 想政 治教育 作用 于人 的 内
优 雅 心 境还 体 现为 一 种超 然 的价 值 取 向 ， 即对
日常生 活 的情欲需 要 、 功利 目的 、 意识 的精 神超 实利 脱 。欲 望是 人 永 远 不 可 摒 弃 的人 生 内容 ， 天 下 之 “
所 尊者 ， 、 、 、 富 贵 寿 善也 ； 所下 者 ， 、 、 、 贫 贱 天 恶也 ； 所
态 ， 而塑造 出具 备 生存 智 慧 、 态 健康 、 从 心 心境 良好 的高素养 人才 ， 满足社 会 的发展 需求 。 优雅 心 境 依托 于 美 的世 界 观 、 生观 和 价值 观 人 的形 成 ， 这正是 思想政 治教 育提 高人 的思 想素养 、 引 导个 体 社 会 化 的 重 要 内 容 。思 想 政 治 教 育 的 “ 三 观 ” 育使 个 体 有 了正 确 认 识 世 界 、 会 及 人 生 的 教 社
一
快乐 的途径 有 两条 ： 一是发 现使你 快乐 的时光 ， 增加
它； 二是发 现使 你不 快乐 的时光 ， 减少 它 。当代 思想 政 治教育 培养个 体辩 证 的思 维方 式和 积极 的人 生态 度 ， 其在 遇 到挫折 、 使 困难 和 不顺 心事 情 时 ， 能够 看 到事情 积极 的一 面 、 利 的 一 面 、 有 可喜 的一 面 ， 而忽
心世 界 ， 塑造人 的思 想 ， 化 人 的心灵 ， 净 积极 培 养 人
立 于天 地之 间 ， 活在社 会 当中 ， 生 如何 面对 外在世 界
的强大 与不 可捉摸 ， 如何 面对 人 的生 老病死 ， 如何 面 对 生存 的艰 辛和悲 苦 ， 如何面 对生命 的乏 味和无 趣 ， 通 过正确 的思想政 治教 育 ， 以涵养 人 的优 雅心 境 ， 可 倡 扬生命 姿 态的超 脱 、 活 情趣 的盎 然及 心 情 的愉 生
悦舒畅， 使个 体赢 获精神 的富 足 、 圆润 、 贵和 阳光 。 高 优 雅心境 体现 为一种 积极 向上 的价值 取 向。亚
里 士多德认 为 ， 生命 的本 质在于追 求快 乐 ， 生命 使得
某种情 感归依 及某 种 精 神 依 托 ， 足个 体 诗 意 安 居 满 的需求 ， 而能够 促进 个体 自我心 灵家 园 的建 构 。 从
能 够改 变个 体 的 生 存 态度 ， 养 个体 的优 雅 心境 ； 启 迪人 的 心 灵 ， 发 个 体 灵 动 的 思 维 和 创 新 的精 神 ， 够 塑 造 涵 它 诱 能 个 体 美的 生 存 状 态 和 美的 能 力 ， 其 精 神 生 活丰 盈 而 精 彩 ； 进 行 以 爱 为 核 心 的 情 感教 育 ， 够 培 养 心 理 健 康 、 使 它 能 人 格 健 全 、 性 丰 盈 的 完整 意 义 的人 ， 保 个 体 生 命 的 鲜 活 与 心 灵 家 园的 稳 固 ； 陶 养 人 的 高 洁 品 性 ， 高 个体 的 道 人 确 它 提 德 情 操 和 精 神 境 界 ， 够促 进 人 性 的 完 美和 心 灵 家 园 的 建 构 。 能 ［ 关键 词 ］个体 ； 灵 家 园 ； 想政 治教 育 ； 值 心 思 价
的美 的素 养 、 的情 操 、 的境 界 ， 社 会输 送 具 有 美 美 为 健全 人格 与优 良品质 的公 民 。思 想政 治教 育所具 有 的涵 养优雅 心境 、 启迪 灵 动心灵 、 富足情 感 世界及 陶 养 高洁 品性 的美 育 功 能 ， 利 于超 拔 个 体 的心 灵 境 既 界， 又利于 为个体 的 内心世 界提供 某种 价值 观指 引 、
、
涵养 优 雅 心 境
在 现代社 会 ， 面对 激 烈 的 竞 争 、 大 的 生 存 压 强
力 ， 的 内心 世界 充 溢着 焦虑 、 惧 和 疲 惫 ； 人 恐 面对 生
视、 消解 和转化 负 面或 不 利 的方 面 ， 脱 消极 情 绪 Байду номын сангаас 摆
保持 一种 阳光 的精神 状态 。思想 政治 教育引 导个体 发现 和关注 事物美 好 、 积极 的方面 ， 压制 和消解 事物 丑 恶及 消极 的方 面 ， 够精神 振奋 、 能 乐观 积极地 去对 待 生 活 ， 而拥有 快乐 和幸福 的情感 源 泉 ， 从 在欣 赏和
向上 的激情 中获 得愉悦 与舒 畅 。
存 的物 化 ， 的 内心 世 界 充 溢着 空 虚 和 迷 茫 。人 的 人
内心需要 价值 的 指 引 ， 要 栖 息 的 家 园 。思想 政 治 需 教 育能够 改变 个体 的 生存 态度 ， 涵养 个 体 的优 雅 心 境， 即培 养个 体看待 事物美 的视 角 、 对危 机美 的心 应
乐者 ， 安 、 味、 身 厚 美服 、 色 、 声也 ； 苦 者 ， 不 好 音 所 身