三年级上册第五单元音乐苏教版
小学音乐苏少版三年级上册第五单元动：歌表演(游子吟)教学设计
小学音乐苏少版三年级上册第五单元动：歌表演（游子吟）教学设计
【名师授课教案】
教学目标
1、通过学会歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
3、引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。
从中感受母子情，得到爱的教育。
教学重点
感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
教学难点
充分感受、体验、表现母子情。
教学准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
一、组织教学创设情境
1.播放《世上只有妈妈好》，让学生走进教室。
2.问学生这首歌曲叫什么？表达了什么感情？从而引出母爱。
二、吟读古诗，体验母子情。
1.齐背《游子吟》，并出示课件。
小学三年级音乐上册 第五单元《小儿垂钓》名师制作优质教案 苏少版
《小儿垂钓》
教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》
教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。
教学难点、重点
1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学过程：
一、吟诗
师：今天老师带来一首有趣的古诗。
（出示《小儿垂钓》）
1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？
3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？
（1）感受四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
师：这就是四分休止符，停多长时间呢？
（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
二、唱诗
1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。
2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用LU哼唱旋律
6、跟琴完整的演唱。
7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完整的演唱。
三、表现
1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
苏少版音乐教学设计与反思下载三年级上册音乐第5全册册教案
苏少版音乐教学设计与反思下载三年级上册音乐第5全册册教案一、教学背景本教案适用于苏少版三年级上册音乐第5全册，属于“左右手分解与合奏”单元。
本节课的主题为《春の海》。
二、教学目标1.了解和掌握音乐的节奏；2.掌握钢琴演奏技巧，学会分解和合奏；3.通过教学，让学生发挥想象力，理解音乐能够传达的情感。
三、教学内容1.调研：了解学生对音乐的了解和喜好，以及他们对本节课的期望；2.讲解曲子经典演奏版本，引导学生了解曲子背景故事；3.分解右手和左手的演奏方法，帮助学生理解和掌握节奏；4.分别试演，然后进行整体合奏；5.带领学生倾听每段演奏，了解曲子中表达的情感和意境；6.探究音乐将心情和想象落实到曲子里的方法，鼓励学生对音乐作品进行聆听和解析。
四、教学过程1. 调研了解学生对音乐的了解和喜好，以及他们对本节课的期望。
2. 讲解曲子背景故事通过讲解曲子经典演奏版本，引导学生了解曲子背景故事。
3. 分解右手和左手的演奏方法针对曲子的具体要求，合理组织教学内容，分解右手和左手的演奏方法，帮助学生理解和掌握节奏。
4. 分别试演，并进行整体合奏教师分别带领学生试演，熟悉曲子并逐渐提高演奏水平，然后进行整体合奏。
5. 倾听每段演奏，了解曲子中表达的情感和意境带领学生倾听每段演奏，了解曲子中表达的情感和意境。
6. 探究音乐将心情和想象落实到曲子里的方法引导学生探究音乐将心情和想象落实到曲子里的方法，鼓励学生对音乐作品进行聆听和解析。
五、教学反思本节课通过创新教学方法，如“探究式”的思考方式，帮助学生理解并掌握了《春の海》的演奏方法和音乐表达情感的技巧。
通过互动、体验的教学形式，增强了学生的学习动力和兴趣，有效激发了学生学习音乐的积极性。
总之，这种教学方式与本节课程内容相结合，既丰富了课程的内涵，又提高了学生的学习效率，为今后的教学提供了更好的参考。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第5单元《唱：游子吟 》教学设计
《游子吟》片段课教案教学目标：体会歌曲内涵，用优美的声音表现母子情深。
教学重难点体会歌曲内涵，用优美的声音表现母子情深教学过程：一1导入：同学们，天下最伟大的爱莫过于母爱，今天老师给大家带来一首唐代诗人孟郊的《游子吟》幻灯：诗2，集体念一遍3师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！（再读古诗）4师：同学们的声音让我感到了深深的母子情。
我国当代著名作曲家谷建芬奶奶也非常喜欢这首诗，她赋予了这首古诗新的生命，使他成了一首动听的歌曲。
下面来听一听。
说一说你的感受。
幻灯，歌曲（师范唱）（生答）二师：同学们是不是也想用歌声来表达对母亲的感恩之情呢？1师：我们先用“lu”唱一遍全曲，注意每两小节换一次气。
（生唱）2师：很好，下面我们唱歌词。
（生唱）3这首歌流畅深情，所以我们要用气息来控制声音，先有气再有声，以情带声，（练习开头音“慈”，后面的长音要像母亲的线一样慢慢的，均匀地拉出，来表现母亲对孩子绵绵的爱。
用这种方法唱一下前面两句。
（生再唱，师指导）同学们唱得很有进步，我仿佛看见一位母亲在静静的夜晚还在灯下缝补衣服，她的针脚那么细，那么密。
（师唱第二句）这一句中哪个音最能体现母亲的细心，缝衣服的的针脚非常细密呢？（生答）5师：在“2”上加了波音记号，演唱时要唱成“232”。
（师指导学生唱，单独叫几个学生唱并指导，指导学生唱第二句）师：儿子即将远行，母亲把所有的爱和不舍都缝进了衣服里，我们再把这两句唱一下，体会这深深地关爱之情。
（生唱）6师：母亲对孩子的爱是最无私的，那么孟郊是怎样表达对母亲的感恩之情的呢？（生答，后两句）师：古诗中这一句是一遍，作曲家把这里反复了一次，我们用接龙唱来唱一下，体会不同的情绪。
（生前半句。
师后半句）生：第一遍比较平缓，第二遍的音更高，感情更加强烈。
师：特别是“报”字，要充分唱出孟郊对母亲的感恩之情。
苏少版音乐教学设计与反思三年级上册音乐第5全册册教案
5全册册教案由于 2022-4-20 09:37 编辑第—单元我的朋友 4课时教学内容唱：〔七个小兄弟〕〔乃哟乃〕〔音乐是好朋友〕听：〔Do---Re---Mi〕〔我是小音乐家〕奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点生动开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，制造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，了解其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友〞。
1、在“听、唱、动、奏、〞活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探究音乐奇异的心愿。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3〞及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol〞的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，了解其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿态。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验愉快为切入点，通过演唱及观赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友〞给童年带来的愉快。
所选用的曲目均具有轻松生动、富有动感的特点，内容不但个性鲜亮、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第—课时〔七个小兄弟〕教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方法，学会唱歌曲“七个小兄弟〞2、聆听和表演〔Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演〞中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的愉快。
3、教师鼓舞学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的愉快和合作的愉快。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、制造性的表演。
教学重点用不同的方法感受歌曲的感情。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验愉快为切入点，以“愉快〞为主线，将愉悦、愉快的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探究音乐元素，在“听、唱、议、演〞中得到多种艺术能力的培养，体验学习的愉快、与人合作的愉快。
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《奏：竖笛练习(五)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《奏：竖笛练习(五)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐苏少版三年级上册第五单元《奏：竖笛练（五）》是一堂优质课，教学内容为竖笛《啄木鸟》。
本节课的教学目标是让学生能清晰吹奏《啄木鸟》，掌握跳音奏法，并能积极参加手语表演活动，并从中体验乐趣。
教学重点是认识跳音，保持音，并正确掌握吹奏方法，而教学难点则是跳音的清晰度和速度的把握。
在教学准备上，教师需要准备竖笛、钢琴和PPT。
在学与教的主要过程中，教师首先带领学生问好，然后通过《杜鹃圆舞曲》律动入场。
接着，教师导入课程，让学生通过森林图片和有关动物的音乐来感受森林的氛围，并让学生模仿杜鹃鸟的叫声和做手指操。
通过反应游戏，带领学生熟悉指法。
在新课授予环节中，教师先演奏《啄木鸟》，让学生听歌曲的特点，并形容哪种森林中的鸟。
然后介绍啄木鸟，并手势示范啄木鸟。
接着，在竖笛上尝试啄木鸟啄树木的声音，出示歌谱，让学生思考有无啄木鸟的声音，并带领学生配合吹奏。
教师讲解跳音，保持音记号，并清唱手指操。
然后带领学生跟琴唱，指法在竖笛上展现，XXX唱全曲，在竖笛上做指法，并带领学生配合吹奏。
教师进行小魔术，留骨干音，其余音先抹去，并出示所有音，让学生自己尝试练。
请个别学生展示后，全体学生慢速尝试全曲，提出改进要求，再次尝试，最后分组上台展示和故事手势表演。
在拓展音乐活动中，教师让学生进行故事手势表演，小组编创自己的故事，介绍其他竖笛的种类，以及欣赏相关视频。
最后，在总结下课环节中，教师拓展让学生了解更多相关内容，激发兴趣。
总的来说，本节课教学过程清晰明了，教学内容和目标明确，教师通过多种方式让学生参与教学，激发学生的兴趣和积极性。
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《成长的足迹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《成长的足迹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案课题：爷爷为我打月饼教学目标1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
2、能用坚定有力、富有弹性的声音演唱教学重点、难点附点音符、休止符的唱法。
教学准备多媒体课件、钢琴、碟片教学过程一、组织教学师生问好！欢迎同学们来到愉快的音乐课堂。
二、导入1、同学们，还记得你们第一次戴上红领巾是什么样的心情吗？——激动、高兴。
2、让我们再来回味一下第一次戴上红领巾时那激动人心的时刻吧！播放《中国少年先锋队队歌》，带学生一起唱。
3、同学们你们知道少年先锋队在解放战争时期叫做什么吗？——是共产儿童团。
解放战争时期，儿童团员们白天在学校里上课，放学后还要站岗放哨，他们手拿长梭镖，臂戴红袖章，可神气了，同学们，请起立，让我们也来做一回神气的小哨兵吧。
（跟着老师一起来动一动）。
播放《儿童团放哨歌》。
同学们一个个真是雄赳赳、气昂昂，好神气呀！4、随着时间的流逝，当年的儿童团员如今都已变成了白发苍苍的老爷爷了，每当傍晚的时候，我们总喜欢围坐在爷爷的身旁，听爷爷讲那过去的故事。
三、歌曲教学1、老师按伴奏带朗读歌词。
2、故事中讲的是一件什么事？——爷爷为我打月饼的事情。
同学们，你们会打月饼吗？接下来老师带你们去看看爷爷小时候是打月饼的情景吧？播放视频，欣赏歌曲《爷爷为我打学饼》。
3、他们是怎样打月饼的？让我们一起也来学一学吧！(完整播放歌曲，跟音乐一起做揉面、打饼的动作，)4、同学们学的真好，我仿佛闻到了你们做的月饼的香味了，好想尝一尝。
今天老师就和同学们一起来学习歌曲《爷爷为我打月饼》。
5、请大家跟着老师的琴声用la来轻轻模唱歌曲。
（带唱一遍两段。
）6、讲解一、二两段结尾乐句的区别。
（他们的节奏是完全相同的，只是音高不同）。
我们再次来感受一下，两个乐句。
7、视唱歌曲的旋律。
（连起来唱）8、下面请跟老师一起来完整地学唱歌曲。
最新苏教小学音乐三年级上册《5诗韵悠悠》PPT课 件
返回 主页 总 听唱动奏
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、“画” 诗，领略诗歌得音乐韵味，同时以音乐赋予诗歌别样得风 采，用音乐得方式领悟与表现对唐诗、乐府得热爱与理解。
在吟、诵、唱、演得音乐活动中体验古诗得意境，不 仅要感受浓郁得诗情画意，也要掌握音乐中得基本知识与 技能。学会用聆听得方式听辨演唱形式、画音调线条，在 音乐中感受一幅美妙得“诗韵”写意画。
伴奏
12
返回 主页
用下面得方式，按节奏诵读《小儿垂钓》，再试着唱一唱。 简线谱转换
伴奏
返回目录
●《乐府诗集》
返回 主页
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括 我国古代乐府歌辞得著名诗歌总集，主要辑录汉魏 到唐、五代得乐府歌辞兼及先秦至唐末得歌谣，共 5000多首。
“乐府”本是掌管音乐得机关名称，最早设立于 汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制 作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。人们将乐府机 关采集得诗篇称为“乐府”，或称乐府诗、乐府歌 词。
返回 主页 总听 唱 动 奏
《游子吟》在观看视频和吟诵诗词得活动中了解诗词大 意，感受吟诵中得节奏韵律和音调高低。与小伙伴们通过 角色扮演模仿母亲“穿针”“引线”得动作，随歌曲进行 律动，体验旋律起伏得特点，从而感受歌曲饱含得浓浓母 爱之情。
《小儿垂钓》想象自己就是诗中得“蓬头稚子”，用富 有童趣得语调诵读诗词，感受诗中情境。跟随教师用听唱 或模唱得方法学唱歌曲，并表现三拍子韵律。用角色体验 得方式进行歌表演，在合作表演活动中感受歌曲里有趣得 情景。
返回目录
返回 主页
《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发展而 成得。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对第一声 部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插空得手法 互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬得二声部合 唱歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回
主页
关闭
你会念哪些唐诗呢？和同学们来一场赛诗会吧！
红豆生南国
床前明月光 万里长征 人未还
一行白鹭 上青天
鹅，鹅，鹅
少小离家 老大回
窗含西岭 千秋雪
简线谱转换
返回
主页
关闭
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
你认为歌曲中有几个角色呢 ？ 模仿其中一个角色，用合适的情 绪念一念诗、唱一唱曲。
游子吟
慈母手中线，
游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
和小伙伴一起用吟诵、演唱、表演的方式来表现这首饱 含深情的歌曲吧，体会母亲浓浓的爱！
范唱
伴奏
返回 简线谱转换
主页
关闭
范唱
伴奏
“怕得鱼惊不应人”是怎样的神情呢？我们应该用 怎样的声音表现这首歌？
主页
关闭
1
2
简线谱转换
你能在《长歌行》中找到四分休止符和八分休止符吗？
谱例
返回
主页
关闭
竖笛练习（五）
简线谱转换
提示：“ ”是断音记号。演奏时舌头的动作 · 要轻巧敏捷，所发出的音应短促而富有弹性。
范奏
伴奏
do′ （02）
竖笛练习（五）
返回 简线谱转换
主页
关闭
提示：“ ”是断音记号。演奏时舌头的动作 要轻巧敏捷，所发出的音应短促而富有弹性。
露一手：诵读《长歌行》 在诵读中对比两个乐句的节奏， 发现二者的异同：结构相似，音符时值不同。体验小小的休止符 给我们带来的情绪变化，领悟诗人对大好时光的珍惜与感慨。
返回
主页
关闭
总 听 唱 动
奏
竖笛练习（五）《啄木鸟》先学一学 乐曲中 do′的指法，再与 sol 、 la 、 ti 三 音进行接龙吹奏，做到熟练转换；然后唱 一唱乐谱，感受乐曲的情绪及旋律特点。 聆听教师范奏乐曲，感受“断奏”的表现 形式。自己再试一试，对比吹奏，比较 “连奏”与“断奏”的不同表现效果。
返回目录
返回
主页
关闭
《小儿垂钓》这首唐诗描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼
的情景，流露出浓郁的生活气息。 歌曲为三拍子，宫调式，由五个乐句组成。第一、二乐句 节奏相同且较为规整，旋律突出三拍子韵律，曲调轻盈灵动， 表现了垂钓小儿的天真和童趣。第三乐句强拍上休止符的巧妙 运用，生动转换了画面，让一个机灵可爱、全神贯注的垂钓小 儿形象浮现于眼前，加上第 1 、 2小节中暗含的切分韵律，使旋
返回目录
返回
主页
关闭
《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发 展而成的。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对 第一声部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插 空的手法互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬 的二声部合唱歌曲。 歌曲表现形式丰富，节奏诵读、齐唱、合唱，声 部叠加，由浅入深，将古诗词所特有的吟诵感与歌唱 结合，耐人寻味。两个声部的交替出现，更加突出三 拍子节奏韵律，把小儿垂钓时的神情动态表现得活灵 活现，惟妙惟肖。
范奏
伴奏
do′ （02）
返回
主页
关闭
《读唐诗》（童声合唱）
《小儿垂钓》（童声合唱）
《游子吟》
《小儿垂钓》
返回
主页
关闭
《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。语言质朴简洁、 感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情，立意 深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬老师为了让孩子们在歌声 中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了这一曲 依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。 歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。第一、 二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌 词再现，附点节奏的运用突出了 “报 ”字所蕴含的情感。歌曲 旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底 唱出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。全曲令人 倍感亲切，爱意绵绵。
返回
主页
关闭
诵读《长歌行》
简线谱转换
读一读，比一比，两种读法有什么异同？哪种读法 更能表达诗人深深的叹息？
返回
主页
关闭
诵读《长歌行》
简线谱转换
读一读，比一比，两种读法有什么异同？哪种读法 更能表达诗人深深的叹息？
返回
主页
关闭
1
2
简线谱转换
你能在《长歌行》中找到四分休止符和八分休止符吗？
谱例
返回
返回
主页
关闭
总 听
唱
动
奏
《游子吟》在观看视频和吟诵诗词的活动中了解诗词大
意，感受吟诵中的节奏韵律和音调高低。与小伙伴们通过角
色扮演模仿母亲 “ 穿针 ”“ 引线 ” 的动作，随歌曲进行律动， 体验旋律起伏的特点，从而感受歌曲饱含的浓浓母爱之情。 《小儿垂钓》想象自己就是诗中的 “ 蓬头稚子 ” ，用富 有童趣的语调诵读诗词，感受诗中情境。跟随教师用听唱或 模唱的方法学唱歌曲，并表现三拍子韵律。用角色体验的方 式进行歌表演，在合作表演活动中感受歌曲里有趣的情景。
返回目录
返回
主页
关闭
中国当代音乐理论家、教育 家。 80 年代初，先后在全国 10 余 个大城市举办奥尔夫音乐教育讲 习班或专题讲座，为我国的音乐 教育工作作出了很大的贡献。为 了传承和发扬中华民族悠久历史 文化传统，廖乃雄先生还特地为 江苏小学语文教材中的 61 首诗歌 谱曲，让孩子们能通过自己的歌 唱更好地感受中华古诗文化的精 髓。
返回目录
返回
主页
关闭
●《乐府诗集》
《乐府诗集》是继《诗经 ·风》之后， 一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集， 主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先 秦至唐末的歌谣，共5000多首。 “ 乐府 ” 本是掌管音乐的机关名称，最 早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。 其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音 乐人才。人们将乐府机关采集的诗篇称为 “乐府”，或称乐府诗、乐府歌词。
伴奏
1
2
返回
主页
关闭
用下面的方式，按节奏诵读《小儿垂钓》，再试着唱一唱。
简线谱转换
伴奏
返回
主页
关闭
总 听 唱
动
奏
歌表演《游子吟》是由歌曲演唱延伸的编创活动。大家在充 分体验歌曲、表达情感之后，可以综合诵、演、唱等多种艺术表 现形式，进行有角色情景的歌表演。 我的编创：“画”唐诗 吟诵诗歌的音调也是有不同高低、 长短的，我们可以一边有感情地朗诵诗歌，一边尝试把自己朗诵 音调的高低起伏用手势表现出来，或者用笔把古诗的抑扬顿挫 “画”出来，变成一幅有趣的“诗韵”图。
廖乃雄
返回目录
返回
主页
关闭
●《新学堂歌》
《新学堂歌》是我国著名作曲家谷建芬老师为了 让孩子们快乐地亲近、学习并传承传统经典，在唐诗 三百首中精选出适合青少年成长的数十首唐诗潜心谱 曲而成，其中包括《春晓》《静夜思》等，受到了家 长的好评和孩子的喜爱。 《新学堂歌 ——谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》 采用学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育 和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感 受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴 的故事。整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词 谱曲的少儿歌曲20首。
简线谱转换
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
（童声合唱） [唐]胡令能 词 廖乃雄 曲
欣赏
欣赏
返回
主页
关闭
简线谱转换
你能听出演唱的顺序吗？
欣赏
返回主页Biblioteka 关闭简线谱转换你能听出演唱的顺序吗？
返回
主页
关闭
有感情地诵读《登鹳雀楼》。把自己朗诵音调的 高低起伏画下来。
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
返回
主页
关闭
总
听
唱 动 奏
《读唐诗》（童声合唱）相互交流在语文课堂上学 习唐诗的体会后再欣赏歌曲，感受歌曲清新自然的演唱 风格及童声合唱的演唱形式。听赏中要关注段落的重复 及段落终止音的变化在段落衔接中的作用，以及伴奏对 诗意的渲染。 《小儿垂钓》（童声合唱）先感受歌曲的齐唱版本， 熟悉旋律后再欣赏合唱版本，加深对歌曲情感的理解， 参与对比诵读、齐唱、合唱等不同形式的音乐活动中， 体验歌曲意境。
返回
主页
关闭
返回
主页
关闭
（童声合唱）
魏德泮 词
欣赏
谷建芬 曲
返回
主页
关闭
床前的月光，窗外的雪， 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌， 唐诗像清泉，流进我心窝。
相思的红豆，吴山的雪， 边寨的战士，回乡的客。 唐诗里有乐，唐诗里有苦， 唐诗是祖先在向我诉说。
欣赏
伴奏
你能听出歌曲里的说与唱是怎样配合的吗？ 请学一学并跟着录音念一念。
返回
主页
关闭
1
2
返回
主页
关闭
1
2
简线谱转换
返回
主页
关闭
1
2
简线谱转换
返回
主页
关闭
新学堂歌——《游子吟》（视频） 新学堂歌——《读唐诗》（视频） 音乐家介绍（文字） 谷建芬 廖乃雄
《新学堂歌》（文字） 《乐府诗集》（文字）
返回
主页
关闭
新学堂歌——《游子吟》
返回目录
返回
主页
关闭
新学堂歌——《读唐诗》
返回目录
返回
主页
关闭
谷建芬
我国当代著名女作曲家。她创作了 千余首脍炙人口的歌曲，代表作品有 《滚滚长江东逝水》《年轻的朋友来相 会》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《绿 叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈 妈》《历史的天空》《今天是你的生日， 我的中国》等。