三年级上册音乐教案汇总(苏教版)
苏教版三年级上册音乐教案全
苏教版三年级上册音乐教案全一、教学目标- 理解音乐是一种艺术形式，能感受音乐给人们带来的快乐和情感。
- 认识不同的音乐乐器，并了解其基本特点和演奏方法。
- 研究简单的音乐节奏与音高，能够模仿简单的乐曲节奏或歌唱。
- 培养良好的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。
二、教学内容1. 音乐的基本概念与分类- 音乐的定义及其作用。
- 音乐的分类：声音的高低、强弱、长短、快慢。
2. 音乐乐器的认识与演奏- 钢琴- 钢琴的外观与结构。
- 钢琴的演奏技巧与注意事项。
- 小提琴- 小提琴的外观与结构。
- 小提琴的演奏技巧与注意事项。
- 鼓- 鼓的外观与结构。
- 鼓的演奏技巧与注意事项。
3. 音乐节奏与音高的研究- 节奏的基本概念与研究。
- 音高的基本概念与研究。
4. 音乐欣赏与表演- 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
- 音乐表演：学生能模仿简单的乐曲节奏或歌唱。
三、教学步骤1. 导入环节- 利用音响播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意。
2. 教学主体- 分模块进行教学，依次介绍音乐的基本概念与分类、音乐乐器的认识与演奏、音乐节奏与音高的研究，以及音乐欣赏与表演。
3. 巩固练- 利用乐器进行简单的演奏练，让学生尝试模仿乐曲节奏或歌唱。
4. 总结归纳- 简要回顾所学知识点，强化学生对音乐教案内容的理解和记忆。
四、教学评价与反馈- 利用小组活动和个人作业形式进行评价，鼓励学生积极参与，提供具体的反馈和指导。
五、教学资源- 教材：苏教版三年级上册音乐教材- 音响设备- 音乐乐器：钢琴、小提琴、鼓等以上为苏教版三年级上册音乐教案全的内容，希望对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！。
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教学目标
- 了解音乐的基本概念和特点
- 研究音乐中的基本节奏和节拍
- 培养音乐欣赏和表现的能力
- 培养学生的合作意识和团队精神
教学内容
第一课：音乐是怎样的
- 介绍音乐的定义和作用
- 分辨不同音乐风格的特点
- 听歌曲并描述所感受到的情绪
第二课：音乐中的节奏
- 研究音乐中的基本节奏和节拍
- 进行节拍操练和打击乐器合奏
- 创作简单的节奏曲段
第三课：欢乐的音符
- 研究简单的音符图形和名称
- 进行音符训练和简单的音阶练
- 合奏流行歌曲的简单片段
第四课：音乐传情
- 研究音乐表达情感的方式
- 合唱经典歌曲并表达其中的情感
- 小组创作并演示一段简短的音乐表演
教学方法
- 课堂讲授：通过讲解和演示引导学生了解音乐知识和技能
- 合作研究：通过小组活动和合奏练培养学生的合作意识和团队精神
- 创作表演：通过创作和表演活动培养学生的想象力和表现能力
教学评价
- 参与度评价：观察学生在课堂活动中的积极参与程度
- 技能评价：评估学生掌握音乐基本概念和技能的程度
- 表现评价：评估学生在合奏和表演活动中的表现和合作能力
预期效果
- 学生对音乐的兴趣和理解将得到提高
- 学生将掌握基本的音乐知识和技能
- 学生将培养音乐欣赏和表现的能力
- 学生将增强合作意识和团队精神
时间安排
- 第一课：音乐是怎样的 - 2课时
- 第二课：音乐中的节奏 - 3课时
- 第三课：欢乐的音符 - 3课时
- 第四课：音乐传情 - 3课时。
苏教版音乐三年级上册教案电子教案
第二单元《快乐恰恰恰》第一课时《快乐恰恰恰》教学目标：1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
唱：《木瓜恰恰恰》教学过程一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。
2、学习歌谱：1）学生听老师范唱歌谱，2）认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)2）用第一乐句带歌词教方法。
3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。
三、了解印度的相关文化。
感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。
第二课时《跳到我这里来》教学目标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。
2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能投入到歌词的创编活动中来。
3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。
教学重点在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。
教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。
教学内容：唱：《跳到我这里来》听：《马刀舞》、教学过程一、导入、1、听《赛马舞》音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
三年级上册音乐教案汇总(苏教版)
三年级上册音乐教案汇总（苏教版）、教师模仿动作让学生猜。
3、教师带着年夜家一起做动作（播放“祖国、祖国我们爱你”的歌曲音乐旋律）二、感想感染并学习歌曲主要节奏2、用口技模仿节奏。
（这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点）。
、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请年夜家观看（，使学心理解歌词年夜意。
）3、学生哼唱旋律四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。
（分组讨论，每一组画一张，边唱边画最后展示。
五、堂小结第三、四时“叫我唱歌我唱歌”传授教养目标1、学唱南京六合平易近歌“叫我唱歌我唱歌”，感想感染歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意任性放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。
3、用“sl、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
传授教养重点用“田间劳动”的进程，感想感染歌曲的内容与情绪。
传授教养难点创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
传授教养进程一、教师：学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。
鸡：叽叽叽××××××用木鱼敲击节奏。
鸟：吱吱××用鼓敲击节奏。
喜鹊：喳喳××××三角铁敲击节奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××××××沙槌敲击节奏。
×××∣×××|×××|××××|×××|×?0|幸福的生涯从哪里来？要靠劳动来创造。
苏教版三年级音乐上册教案
苏教版三年级音乐上册教案教案标题：苏教版三年级音乐上册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、音高、音色等。
2. 能够通过歌曲、乐器演奏等方式感受音乐的美妙。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 节奏感的培养和乐器演奏。
2. 歌曲的学唱和表演。
3. 音乐欣赏和情感表达。
教学准备：1. 教材：苏教版三年级音乐上册教材。
2. 教具：CD、乐器（如手鼓、小木琴等）。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生观察音乐中的乐器和节奏，并与他们进行简单的交流。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过多媒体设备呈现教材中的音乐知识和概念，如节奏、音高、音色等。
2. 利用图片和实物展示不同乐器的特点和演奏方法。
3. 听一段乐曲，让学生感受音乐的美妙，并引导他们表达自己的感受。
三、知识讲解与练习（20分钟）1. 介绍手鼓的演奏方法和节奏感的培养，让学生跟随节奏敲击手鼓。
2. 引导学生学唱一首简单的歌曲，教授歌曲的歌词和动作，让学生进行合唱和表演。
3. 组织学生分组进行合作演奏，每个小组选择一种乐器进行演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
四、音乐欣赏与情感表达（15分钟）1. 选择一首具有代表性的音乐作品，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听音乐，感受其中的情感和表达。
3. 让学生用自己的语言描述他们对音乐的感受和理解。
五、小结与延伸（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，复习学生所学的知识和技能。
2. 鼓励学生在课余时间继续欣赏音乐，尝试演奏乐器，并与家人朋友分享自己的音乐体验。
教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念和元素有了初步的了解，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过合作演奏和团队合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。
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第一单元春天的歌华士实验学校国际部一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通過读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通過让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
三、教學重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教學难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教學内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教學目标（1）通過欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教學理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教學，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教學重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教學准备钢琴、大歌谱。
教學过程一、组织教學师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通過聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
苏教版三年级上册音乐全册教案
八孔竖笛的资料：八孔竖笛(Recorder)是一件历史悠久的欧洲乐器，起源于意大利北部，16～18世纪盛行于欧洲各国。
在文艺复兴、巴洛克等时期的音乐中，竖笛都充当过重要角色。
巴赫、亨德尔、维瓦尔第等西方作曲大师，都有许多经典作品流传至今。
近年来，它又受到了许多国家的青睐，尤其是为教育领域所重视。
竖笛结构简单，排孔科学，音色柔和甜美，有着非常独特的声音魅力。
它能吹出两组以上准确、完整的半音阶，可任意吹奏变化音、任意转调。
竖笛小史：八孔竖笛( Recorder、)是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于意大利，16 ~18世纪盛行于欧洲各国。
竖笛的音色纯正清丽、柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”“像鸟唱歌的笛子”。
以自然呼吸的力度即可吹响它，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
因此，在世界各国都把它当做音乐入门用的教学乐器。
但不要以为这个乐器只能当做教学器具使用。
实际上竖笛是欧洲音乐史上的重要独奏乐器。
竖笛历史悠久，保存至今最古老的竖笛制于14世纪。
更古老的西洋画上亦有类似的笛，不过最早何时出现尚未有定论。
在整个巴洛克时代，竖笛由于其音色的完美、技巧的高深，通常被赋予和小提琴类似的独奏地位。
巴洛克时期的任何一位重要的作曲家都为竖笛写过大量的奏鸣曲、协奏曲，其中以巴赫、亨德尔、泰勒曼、维瓦尔第最具代表性。
巴赫尤为钟爱这种乐器，在他的《勃兰登堡协奏曲》中，他使用竖笛的频率要高于横笛。
尤其是在《第二勃兰登堡协奏曲》的第二乐章中，他为竖笛、双簧管、小提琴写的一段三声部赋格堪称经典。
古典时期后，由于长笛在音量上超过了竖笛，因此导致这种乐器被近现代交响乐队淘汰。
随之逐渐被人遗忘，其命运与violadagamba这种古大提琴类似，不再作为标准古典音乐的乐器被使用。
直至进入20世纪后，随着复古之风的兴起，竖笛又重新得到人们的青睐。
不少当代作曲家为竖笛重新写了独奏曲、奏鸣曲、协奏曲。
在欧洲任何一个国家，竖笛演奏都是音乐学院的正规专业，其地位与小提琴、双簧管等相同。
苏教版小学音乐三年级上册全册教案
第一单元我的朋友第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符。
教学内容：学唱歌曲《快乐的》，识记三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的》，学生接唱歌曲中的。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的的唱名位置。
２、跳房子游戏分别在三座小房子里，部分同学分别戴上三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
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三年级上册音乐教案汇总（苏教版）
三年级上册音乐教案汇总
教师模仿动作让学生猜。
教师带着年夜家一起做动作二、感想感染并学习歌曲主要节奏
用口技模仿节奏。
导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请年夜家观看学生哼唱旋律
四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。
提问：听了这首歌曲有什么感想感染？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。
他们在干什么？2、现在老师为年夜家演唱一首我们南京六合平易近歌，也是田间劳动进程的歌曲。
3、我们跟着音乐来感想感染一下。
4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。
先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。
5、随琴合唱、边唱边感想感染歌曲劳动的心情。
6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。
集体创编插秧、抛秧、收割等动作。
四、音乐游戏跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意任性放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。
五、竖笛练习用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
六、课堂小结经由
进程歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了平易近歌的特点。
第四单元《采山谣》三课时传授教养总目标1、在“视、听、唱、动”的活动中感想感染秋天算夜自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。
2、演唱《溜溜山歌》，观赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，河北吹歌《打枣》初步了解中公平易近歌的表现形式，产生对平易近族音乐的兴趣。
3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，考试考试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。
传授教养思路本单元用“歌谣”串联一些平易近歌、平易近间音乐和童谣，让学生感想感染秋天的美丽，体会人与自然的和谐。
用演唱歌曲形式，使学生热爱生涯，热爱年夜自然、喜欢平易近族音乐；用感想感染二胡独奏曲的形式，是学生了解二胡和河北吹歌，喜欢它们的独具魅力的演奏风格。
在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。
发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。
传授教养内容唱：《树叶儿飘飘》《秋天红艳艳》《溜溜山歌》听：《八月桂花遍地开》《采山谣》动：音乐游戏“夸秋天”传授教养重点选择情绪的方法处理歌曲传授教养难点初步掌握全音符和十六分音符的时值。
课时《树叶儿飘飘》传授教养目标1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、
听、想、唱、动”等综合音乐活动中感想感染到秋天的美丽。
2、在聆听中感想感染、生涯中表现、创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符时值。
传授教养重点、难点1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2、考试考试结合美术来表达对秋天的喜爱。
传授教养进程一、感想感染音乐激发兴趣1、导语你们知道他演奏的是什么乐曲？
2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》师：谁能告诉年夜家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？
3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。
4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感想感染乐曲所表达情绪。
二、创设情境、激发兴趣1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？2、师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。
你们猜猜，谁会看它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。
4、同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
5、你们能不克不及设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？
6、教师范唱三、参与学习寓教于乐1、教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“53·”“32·”跳进“3-5”“1-5”及结合歌曲结束部分，认识全音符。
3、跟琴轻声模唱，音要唱准。
4、分角色进行配乐朗颂歌词5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。
四、情感表达体验乐趣1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
2、各组申报请示，
相互评价3、布置家庭作业：在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给年夜家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
五、课后小结第二课时《秋天红艳艳》传授教养目标：1、学生能年夜胆、自年夜地演唱歌曲《秋天红艳艳》，从中表现出愉快心情、唱出美丽的秋天。
2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等。
3、音乐游戏“夸秋天”
能年夜胆、自年夜地参与创编、表演。
让学生在音乐活动中，感想感染到秋天的美丽。
同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿飘飘》2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己准备好的道具带上来，创设情景。
把制作好的一幅精美的艺术作品展示出来，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
二、学习歌曲：
观看，使学心理解歌词年夜意。
教师范唱。
轻声唱。
三、创编、表演
启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。
教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，观赏秋色，收获秋天。