三年级上册音乐教案(全)
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。
能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。
然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
三年级音乐上册教案(全册)
教学过程
（一）游戏导入：《找朋友》
1、讲规则：学生围成一个圈，听《找朋友》的音乐做游戏。
2、师：在游戏中同学们找到了许多的朋友，今天老师要带你们到音乐世界里，去找一些音乐朋友。
（二）新授
第一位朋友：音符
1．认识音符的唱名：（出示课件）
567123456
sollaxidoremifasolla
4、跟教师模唱歌谱
先用多种方法进行，等学生熟悉歌曲后再以稍快的速度以恰当的表现歌曲的情绪。
5、完整的演唱歌曲
引导学生唱出歌曲浓郁的民族风格。
6、请一生领唱，其他生齐唱。
三、表现歌曲
1、出示酒杯和碗，
师：这是什么？（生答）老师想要用他们来演奏这首歌曲。
2、演奏前，请你们听听他们各是什么音？（do、mi、sol）
让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点：
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》续切分音的演唱。
教学过程
一、导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一
种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：
3、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，感受土家族欢快、跳跃的音乐特点。
4、学跳简单的舞蹈动作，来表现土家族的音乐。
教学重难点：
1、唱准do、mi、sol的音高
2、用茶杯、碗、碟子准确的为歌曲《乃呦乃》伴奏。
教学过程：
一、导入
1、出示课件（中国地图）
师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答）老师来考考你们认识多少个少数民族。
音乐三年级上册教案8篇
音乐三年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案(通用16篇)
三年级上册音乐教案（通用16篇）三年级上册音乐教案（通用16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的三年级上册音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册音乐教案1学习目标：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、新歌教学1、初听范唱。
听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。
4、找出不认识的字进行识字教学。
齐读歌词。
5、跟着范唱轻唱歌词。
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：1232|16.|四梨又四耙罗唱准一音多字处。
方法：采用教师范唱让学生跟唱。
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理。
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来。
用用高亢、嘹亮的`歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱。
其余曲调采用跟唱法学习。
三、音乐知识1、复习misolla边唱边用手势表示。
2、用手势唱准“6123456”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。
开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将612变成不同时值的音符让学生唱。
如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。
用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
四、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
三年级上册音乐全册教案(全册)
第一单元快乐的do re mi 第一课时歌曲：《快乐的do re mi》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1.听赏歌曲。
（1）听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟音乐唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2.听唱法演唱歌曲。
（1）轻声读歌词第一段。
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
（4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍。
三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
欣赏：《哆来咪》教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：一、复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2.听歌曲。
3.师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》。
1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2.讨论表演《多来咪》片断。
3.进行音乐表演。
四.自我评价：同学们这节课有什么收获？演唱：《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
教学过程：（一）律动。
1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（二）导入新课。
1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。
2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
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三年级上册音乐教学设计
第一课童年
一、常规练习
1 •随乐曲（自选乐曲）自编动，（要求自创，有较规范动作要求。
主要 引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2•复习前课内容：表演及唱。
3. 器乐小练习。
（结合学唱歌曲演奏so 、la 、mi 三音进行练习 ） 二：新课学习： 1. 导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？） 2. 听录音（学生交流，可动可唱）
3. 再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4. 教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1） 结合竖笛进行视奏练习。
2） 学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行）。
用 LU 哼唱：重点：3 1 0 6
| 3 0 | 5 3 0 5
| 6 0 |
5. 节奏朗读歌词（重点读准：左边0 — |个0 |右边0 — |个0
|读准八分休止处） 6. 录音，轻声跟唱。
7. 教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8. 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒 窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
9. 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10. 分组排练表演唱。
教学反思：
教学课时
共四课时
教学过程
第（3 ）课时
自我批注
教学过程:
一、常规教学
1 •随乐曲（自选乐曲）自编动，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2•复习前课内容：表演及唱。
3.器乐小练习。
（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习）
二、聆听《我们多么幸福》
自我批注1.导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们
多么幸福》。
2.听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3.介绍歌曲创作的时代背景。
4.复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈
5.谈谈对歌曲的感受
第二课草原
教学设计
教学设计
第三课好伙伴
教学设计
教学设计
教学设计
第四课放牧
教学设计
教学设计
教学设计
第五课妈妈的歌
教学设计
在实践活动中学习四分休止符
1.看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何? 2•复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们感受这首歌属于哪种人声分类形式？
4.了解音乐知识音乐速度：快速、中速、慢速。
三、学唱歌曲1、讲故事导入。
2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给
谁听？3、用哼鸣模唱歌曲
教学设计
带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。
（2）学习歌词。
请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。
（跟师念一念）。
让们跟着音乐轻柔地念一念。
（跟音乐念一念）。
（3） 分段学唱。
多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一 段） 注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“ 5”、切分音，比较
拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。
重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。
妈妈屋里怎样静悄悄的？
3 3 2 5
2 5 3
2 —I 2? 0
妈妈 屋 里 静 悄 悄
桌子 变 成
摇 篮 摇
披上 我 的 小
花
袄
3 3 2 5 1 1 — I 7 6 7
6 5
2 — I
伏在桌 上 睡 着
了
一直摇
到 太 阳
昭
八、、 梦中正
在
微
微
笑
可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。
跟音乐唱第二段、三段
最后一句的音高用手势来表示，帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达 的感情。
“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情和自己更 得意的内心感受） 尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着 我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。
要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。
小声地用气息垫住，顶着 模唱。
（师做范唱，生比较正误）处理歌曲。
教学设计
第六课四季的歌
教学设计
教学设计
教学设计
4.捉迷藏
泼与有趣
3. 通过音乐活动，让学生编创动作与歌词，拓展他们的想象力，培养创 新精神。
教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点：感受三拍子。
教学方法 讲解 听唱
教学课时
一课时
教学过程
一、导入 1 •师生谈话
师：同学们，你们现在和同伴在一起的时候都玩些什么游戏呢？ 2 •节奏练习
师：老师小的时候喜欢玩捉迷藏的游戏。
今天有四个娃娃来到我们教室 要和大家玩这个游戏，现在老师用特别的掌声把它们请出来。
（教师拍击节奏后出示节奏卡，师生共同拍击，出示四季娃娃的图片） X . X X X X X
二、新歌教学
（一）感受歌曲，理解歌词
1.第一遍听录音范唱，感受歌曲的情绪 2 •第二遍听录音范唱，感受三拍子 3. 出示课题《捉迷藏》
师：这首欢快活泼的三拍子歌曲就是我们今天要学习的新歌《捉迷藏》 4. 教师范唱，学生理解歌词内容 师：歌曲中的捉迷藏指的是什么意思呢？
第（1
）课时
自我批注
第七课钟声。