湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案
三年级上册音乐教案(湖南文艺出版社)[试题]
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三年级上册音乐教案(湖南文艺出版社)第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，学生能了解音乐的基本知识，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
1.2 教材分析本章使用湖南文艺出版社的三年级上册音乐教材，内容涵盖了唱歌、听赏、音乐活动等多个方面，旨在全面提高学生的音乐能力。
1.3 教学方法采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音阶与节奏2.1 教学内容学习大调音阶、小调音阶，认识简单的节奏符号。
2.2 教学目标通过学习，学生能熟练掌握音阶的唱法，理解节奏符号的含义，能够识谱。
2.3 教学步骤1) 讲解音阶的构成，示范演唱。
2) 学生跟随老师一起练习音阶。
3) 介绍节奏符号，讲解其意义。
4) 学生练习识谱。
第三章：唱歌练习3.1 教学内容学习歌曲《小星星》。
3.2 教学目标学生能够熟练演唱歌曲《小星星》，理解歌曲的意义。
3.3 教学步骤1) 讲解歌曲的背景和意义。
2) 示范演唱歌曲。
3) 学生跟随老师一起练习唱歌。
4) 对学生的演唱进行点评和指导。
第四章：音乐欣赏4.1 教学内容欣赏乐曲《茉莉花》。
4.2 教学目标通过欣赏，学生能够理解乐曲的情感，培养音乐欣赏能力。
4.3 教学步骤1) 介绍乐曲的背景和作者。
2) 播放乐曲，学生静心欣赏。
3) 讨论乐曲的情感，引导学生表达自己的感受。
第五章：音乐活动5.1 教学内容进行音乐游戏《老鼠嫁女》。
5.2 教学目标通过游戏，学生能够提高音乐的节奏感，增强团队协作能力。
5.3 教学步骤1) 讲解游戏规则。
2) 示范游戏。
3) 学生分组进行游戏。
4) 对游戏进行点评和总结。
第六章：乐器认识6.1 教学内容认识打击乐器和旋律乐器，学习简单的乐器演奏方法。
6.2 教学目标学生能够了解不同乐器的特点，学会基本的演奏技巧。
6.3 教学步骤1) 介绍打击乐器和旋律乐器的特点。
2) 示范演奏各种乐器。
3) 学生分组尝试演奏乐器。
新湘教版(湖南文艺出版社)三年级音乐上册全教案
第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
水草舞湘文艺版三年级音乐上册教案
水草舞湘文艺版三年级音乐上册教案课标教材《水草舞》湘文艺版三年级音乐上册一、教学内容本节课教学内容选自湘文艺版三年级音乐上册第四章《美丽的湖》，具体内容包括《水草舞》。
通过学习，学生将掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解作品背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生熟练演唱《水草舞》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，了解我国民间音乐的特点，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放一段湖水美景的视频，让学生感受到湖水的宁静与美丽，引入本节课的主题《水草舞》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意特殊节奏的讲解与示范。
b. 分组学唱歌曲，互相交流讨论，教师巡回指导。
c. 集体演唱歌曲，教师进行点评与指导。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、音高、歌词，讲解音乐符号。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲中的一些难点，教师进行个别指导。
5. 情景表演：分组进行情景表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《水草舞》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐符号解释七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《水草舞》演唱给家长听，并记录家长的评价。
2. 答案：根据家长的反馈，了解学生的演唱水平，对学生的音乐表现力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应认真反思教学过程中的优点与不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让学生了解我国其他民间音乐作品，鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。
(演唱)打秋千-湘文艺版三年级音乐上册教案
(演唱) 打秋千 - 湘文艺版三年级音乐上册教案一. 教材分析•本教案设计遵循《湘文艺版小学音乐教材》(三年级上册) 的教学要求。
•本课曲目为《打秋千》，是一首著名的儿童歌曲，简单易学、轻快欢快，很适合教师在教学时运用。
二. 教学目标1.能够模仿教师演唱，感受音乐的节奏和韵律。
2.能够动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
3.能够表现歌曲中所描述的秋千运动场景，提升学生的音乐情感。
三. 教学内容与方法1. 教学内容本节课教学的主要内容包括： - 歌曲《打秋千》。
- 简单乐器。
2. 教学方法本节课采用以下教学方法： - 唱歌、跟唱练习。
- 动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
- 观看图片，想象打秋千的场景，提升音乐情感。
3. 教学步骤(1) 歌曲欣赏首先，教师可以播放歌曲《打秋千》，让学生先进行欣赏，并感受其中的节奏、韵律、旋律等。
(2) 唱歌表演接着，教师可以示范演唱一遍歌曲《打秋千》，然后让学生跟着教师一起唱歌，达到听、唱、学、习的目的。
(3) 乐器练习在唱歌学习之后，教师可以发放简单乐器，让学生模仿歌曲中的节奏进行打击，如使用手拍、铃铛等，可以增加学生对歌曲节奏的理解。
(4) 情景再现最后，教师可以准备一些画秋千的图片，在学生打乐器的同时，让学生想象自己在秋千上摇摆，通过音乐提高学生的情感表现能力。
四. 教学评价教师可以在教学中观察学生的学习情况，如学生是否能够跟唱、打乐器和表演歌曲中所描述的场景等。
同时，教师还可以通过对学生的口头表达和写作评价学生的音乐素养和音乐能力。
五. 教学延伸1.学生可以将自己在秋千上的想象用语言、绘画等多种方式表现出来，提高学生的创意表现和表达能力。
2.学生可以学习其他相似的儿歌或儿童音乐，在巩固打秋千的基础上，进一步开拓音乐素养和音乐能力。
(新)湖南文艺出版社三年级上册音乐教学计划[1]
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三年级上册音乐教学计划一、学生情况对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
二、教学目标1.演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4－6首歌曲。
2.演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（2）能够用打击乐器表现一定场景。
3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4.识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
5.创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。
三、教学分析：本册共有11课，教材重难点是真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
四、教学措施：（一）、完成措施1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
(认识乐器)手风琴-湘文艺版三年级音乐上册教案
认识乐器-手风琴湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能认识手风琴这种乐器，并了解其基本构造和演奏方法。
2.学生通过操作手风琴，能够简单演奏一首歌曲。
3.学生能够感受手风琴的美妙音乐，增强音乐欣赏能力。
二、教学内容1.手风琴的介绍和基本构造2.手风琴的演奏方法3.初步学习手风琴演奏技巧4.乐曲演奏练习三、教学重难点1.手风琴的基本构造和演奏方法。
2.学生要掌握手风琴演奏的基本技巧，并能够进行乐曲演奏练习。
四、教学过程步骤一：引入活动1.教师播放手风琴演奏视频，让学生观看，并引导学生对音乐进行感知和欣赏。
2.引导学生回答以下问题：–这是什么乐器？–是谁在演奏？–您听到了什么样的音乐？步骤二：介绍手风琴的构造和演奏方法1.教师向学生介绍手风琴的构造和演奏方法，指出手风琴有哪些特点和独特之处？2.教师向学生演示手风琴的吹气和吸气操作，让学生也尝试。
3.教师向学生展示手风琴基础演奏技巧，并让学生模仿练习。
步骤三：学生进行简单的手风琴演奏练习1.教师提供简单的曲目和练习方法，让学生进行演奏练习。
2.分组进行同台演奏，鼓励学生展示自己的表现并听取他人的回馈。
步骤四：练习歌曲演奏1.教师提供练习曲目，让学生尝试演奏，并在学习和练习过程中进行纠正和提高。
2.学生互相检查和鼓励，营造积极的学习氛围。
五、教学评价方法1.学生针对自己和他人的表现给予反馈和鼓励。
2.教师对学生的演奏和表现进行评价，并提出指导意见，鼓励学生不断提高。
六、教学反思通过本次手风琴教学过程，学生进行了具体的操作和实践，对乐器和音乐的理解和认知也得到了提高。
本次教学的难点在于如何让学生掌握手风琴的演奏技巧，因此在教学过程中，需要更注重实践操作和反馈回顾，帮助学生提高技巧并进行个性化指导，以提升学生的学习体验和成果。
湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 折纸船 第⼀课时 教学⽬标： 1、能学会唱《折纸船》这⾸歌曲，并了解⼀些与台湾是祖国不可分割的⼀部分，愿意与台湾的⼩朋友建⽴深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母⾳lu的发声⽅法。
教学重点难点： 学会唱《折纸船》这⾸歌曲，情感的体验 教学准备：录⾳机 教学过程： ⼀、组织上课 ⼆、创设情境、引发兴趣 1、找台湾 师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾 师：你了解台湾吗？能不能介绍⼀下台湾？（学⽣介绍⾃⼰所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾 教师综合，简要地介绍有关台湾的知识 （在我国的东南⽅有⼀座美丽的岛屿—台湾岛，那⾥风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的⼀部分，由于种种历史原因，台湾⼀直没有回到祖国的怀抱，台湾的⼩朋友也只能隔着台湾海峡与祖国⼤陆的⼩朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？） 4、学⽣说⼀说对台湾的祝福。
唱⼀唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾⼩朋友吧 1=C—D2/4 13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－ 引导学⽣从内⼼的情感出发，将⾃⼰想象成风⼉，把祝福吹到台湾，进⼀步体验"U"的发声⽅法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂⼩结【篇⼆】 第⼆课时 教学⽬标： 1、能⽤热情欢快的声⾳学会演唱《折纸船》，并能从中感受⼤陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《⼩背篓》《草原上升起不落的太阳》《⼩螺号》三⾸声乐作品，其中包括⾳乐知识、⼈声的分类。
3、能感知童声、男声和⼥声三种⼈声⾳⾊的特点及表现⼒，并能分辨其⾳⾊。
教学重点： 教学准备：录⾳机、彩纸 教学过程： ⼀、复习歌曲《折纸船》 ⼆、活动导⼊ 创设⼀个“吹纸船”的游戏，纸船漂在⽔中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演奏）吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吹竖笛的基本知识、吹奏要领和演奏技巧。
2.掌握《小星星》、《小毛驴》两首歌曲的基本演奏方法，能够对曲目进行简单演奏并掌握节奏感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏不同类型、不同风格的音乐作品。
二、教学重点1.基本吹奏要领和演奏技巧。
2.歌曲《小星星》、《小毛驴》的演奏方法。
三、教学难点1.在演奏曲目时掌握好呼吸、技巧和表现方法。
2.提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1.吹竖笛。
2.课堂音乐录音或视频。
3.课后练习曲目录音。
五、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生回忆前几堂音乐课的内容，提问“我们学过哪些歌曲？”。
2.鼓励学生分享自己喜欢的音乐，提高学生对音乐的兴趣。
第二步：讲解吹竖笛的基本知识和吹奏要领（15分钟）1.介绍吹竖笛的起源和历史，并向学生展示实物，让学生了解演奏乐器的基本结构和吹奏要领。
2.给学生演示并练习吹奏基本音阶和节奏，熟悉吹竖笛的音色和演奏技巧。
第三步：学习《小星星》曲目（20分钟）1.教师播放《小星星》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。
2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。
3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。
4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。
第四步：学习《小毛驴》曲目（20分钟）1.教师播放《小毛驴》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。
2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。
3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。
4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。
第五步：音乐鉴赏（10分钟）1.教师介绍各种类型、不同风格的音乐作品，让学生了解不同的音乐风格和文化背景。
2.给学生播放一段中外经典音乐作品，激发学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的感知和欣赏。
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第一课《猜谜语》
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。
2．能学会《猜谜语》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演。
教材重点与难点：
学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
教学准备：光盘、钢琴
教学过程：
一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》
1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室
2、聆听歌曲回答问题
师：刚才我们听到的歌曲里写了谁？学生回答。
师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：
（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快）
（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（明快）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等）
二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情
学习歌曲《猜谜语》
1、同学们喜欢才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？
2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏
3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词
（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读
（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词
（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好
五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今天的心情怎样呢？
第二课《老师呀，请你别生气》
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《老师我想你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的对老师的思念之情。
2．能学会《老师呀，请你别生气》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，让学生长处自己的心声。
教材重点与难点：
学会《老师呀，请你别生气》这首歌，并能选择适合的节奏伴奏。
教学准备：光盘、钢琴
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、学习音乐知识：人生的分类（一）
二、听赏歌曲《老师我想你》
1、听《老师我想你你》的音乐
2、聆听歌曲回答问题，边听思考两个问题：
（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）
（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）
三、《老师我想你》这首歌曲描述了学生对老师的思念，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？你还会想起老师的什么？
学习歌曲《老师呀，请你别生气》
1、聆听歌曲《老师呀，请你别生气》
2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏
3、学唱歌曲
四、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
我们能不能将刚才思念老师的话语填写到歌曲里唱出来？师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好
五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《老师呀我想你》，又学会了《老师呀请你别生气》，同学们懂得了什么呢？你打算以后要怎么做呢？
第二课时
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《长大以后我就成了你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容。
2．能跟唱歌曲《每当走过老师窗前》，懂得老师劳动的辛苦，从中体会对老师的赞美之情。
教材重点与难点：
学习《每当走过老师窗前》这首歌。
教学准备：光盘、钢琴
教学过程：
一、听赏歌曲《长达以后我就成了你》
1、听赏《长达以后我就成了你》
2、聆听歌曲回答问题
这首歌曲中的“你”是指什么人？歌词表达了什么意思?
3、朗诵歌词，进一步理解老师的辛苦。
这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）
跟唱歌曲歌曲《每当走过老师窗前》
1、聆听歌曲师：同学们献给老师的祝福很精彩。
这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡欣赏《每当走过老师窗前》
2、学唱歌曲:（1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读
（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词
（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点
（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（ 4 个乐句）
师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好
五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《长大以后我就成了你》，又学会了《每当走过老师窗前》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！
第三课《苗岭的早晨》
教学目标：
1、听赏《苗岭的早晨》这首歌曲，并了解一些苗族的风俗习惯，愿意与各少数名族小朋友建立深厚的友情。
2、能学会歌曲《乃哟乃》，让快乐感染学生。
3、学习《摆手舞》，在唱歌跳舞中跳动学生学习的乐趣。
教材重点、难点：学会《摆手舞》这首歌曲，并能够跟着节奏舞蹈。
教学准备：少数民族的图片
教学过程：
一、组织上课
二、创设情境、引发兴趣
1、说说自己知道哪些少数民族，说说他们的一些民风民俗的特点。
2、学生介绍自己所了解的有关苗族的一些特点。
4、学生唱一唱
师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给苗族小朋友吧1=F 2/4 5 3 1 | 5 3
1|1 5 3|5 3 1|5 3 1|5 5 5 |3 3 1|……－引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到苗族。
三、新歌学习
1、聆听歌曲《乃哟乃》
2、感受歌词，领会其中的快乐
（1）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）
（2）体验旋律
3、巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上
三、学习歌曲《摆手舞》
1、听赏，观看舞蹈，激发兴趣
2、学习摆手舞
四、小结
通过这节课的学习，你明白了什么？。