三年级上册音乐教案-全册新湘教版
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第九课 在卡吉德洛森林里
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第九课在卡吉德洛森林里第一课时教学目标：1、学会歌曲（在卡吉德洛森林里），能用柔和轻松的歌声，叙说一个绿色环保的故事。
2、能用X打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、课前打算：1、提眉练习：注意眉眼间的神韵及微笑的表情。
2、发声练习：1=F→D 2/45342 1 —53 42 1 —〔师〕lu ya 〔生〕lu yamimami ma要求：气息深刻而平稳，声音柔和、圆润。
三、新歌教学。
1、故事导入。
在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干净，又凉快，又甜美；每天有无数行人来到这古森林里，不管是步行的、骑马的、乘车的，都要把泉水饮，一天森林里来了一位汲水的小姑娘，装扮得又美丽、又齐整、又大方，有一副好模样；可她发觉自己美丽皮鞋弄脏了，就放在泉水边去洗，洗干净了自己的鞋子，却弄脏了清水泉，使别人不能饮，这样的孩子就不算好孩子，后来这个故事就改编了歌曲（在卡吉德洛森林里），今天，我们就一起来学唱。
2、听范唱，找特点，让学生对歌曲有一个初步印象。
3、随琴轻唱歌谱2～3遍，提示学生注意顿音记号、反复跳越记号等。
4、分组读歌词。
5、带歌词演唱1～2遍。
6、师生商量分析歌曲的艺术性。
7、依据歌曲的艺术处理，全班学生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。
四、通过歌曲进行绿色环保教育，明白美好的大自然要靠我们的双手去制造去保护的道理。
1、让学生商量在生活中遇到过与歌曲相近的事情。
2、让个别学生讲几个关于绿色环保的小故事。
3、师生点评。
五、歌曲创编。
1、选择一个小故事，依据故事大意进行歌词大改编。
2、师生一起商量、切磋、确定最正确作品。
3、演唱由全班合作创作的歌曲。
六、老师小结，结束课业。
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘教版(湖南文艺出版社)三年级音乐上册全教案
第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐教学，促进学生的情感发展，培养团结协作精神。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏1. 欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
第三单元：合唱与合奏1. 学习简单的合唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 练习合奏，培养学生的团队协作能力。
第四单元：音乐创作与表演1. 学习简单的音乐创作方法，如即兴编曲、改编歌曲等。
2. 举办音乐会，让学生展示自己的才艺。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和技巧。
2. 运用示范法，为学生展示优秀的音乐作品。
3. 采用实践法，让学生在活动中体验音乐的魅力。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐基本知识，如音符、节拍等。
2. 学生能正确识别各种乐器，了解它们的音色特点。
3. 学生能积极参与合唱和合奏，具备一定的团队协作能力。
4. 学生能创作简单的音乐作品，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等3. 音响设备：音响、话筒、音响支架等4. 教学辅助材料：乐谱、歌词卡片、音乐光盘等六、教学安排第一单元：音乐基础知识（2课时）1. 第1课时：学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 第2课时：认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏（4课时）1. 第3课时：欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 第4课时：学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
3. 第5课时：欣赏现代流行音乐，了解音乐的发展趋势。
4. 第6课时：欣赏经典音乐作品，感受音乐的魅力。
(湖南)湘少版三年级音乐上册全教案
(湖南)湘少版三年级音乐上册全教案教学目标- 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
- 帮助学生了解音乐的基本概念和基本知识。
- 培养学生的音乐表现力和创造力。
- 培养学生的团队合作精神和良好的音乐素养。
教学内容单元一：打击乐器欣赏第一课：乐器的分类与认识- 研究不同的打击乐器的名称和分类。
- 了解打击乐器的演奏方法和特点。
- 能够识别和模仿不同打击乐器的声音。
第二课：探索打击乐器的演奏技巧- 研究打击乐器的基本演奏技巧，如敲击、拍打等。
- 通过合奏活动，培养学生的团队合作能力和音乐表现力。
单元二：声乐与歌曲欣赏第一课：儿歌的魅力- 研究常见的儿歌，了解儿歌的特点和作用。
- 通过儿歌演唱，培养学生的节奏感和语言表达能力。
- 研究简单的儿歌动作，增强学生的音乐表现力和舞台表现力。
第二课：经典儿歌的欣赏与演唱- 欣赏和学唱一些经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
- 研究正确的歌唱姿势和发音技巧。
- 通过合唱和独唱，培养学生的歌唱表现力和艺术感受能力。
教学方法- 实施多样化的教学方法，包括听、说、唱、读、写、做等。
- 运用多媒体技术丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。
- 注重情感教育，通过音乐活动培养学生的情感表达和情绪调节能力。
教学评价- 结合学生的音乐表现和课堂参与情况，进行综合评价。
- 通过听力测试、演唱评估等方式，评价学生的听辨能力和演唱技巧。
- 通过观察学生的团队合作和表现能力，进行综合评估。
教学资源- 湖南省教育厅编写的《湖南版小学音乐教材》三年级上册。
- 音乐教学光盘和多媒体设备。
- 打击乐器和乐谱。
教学时间安排- 每周两节课，每节课45分钟。
- 单元一：打击乐器欣赏，共4节课。
- 单元二：声乐与歌曲欣赏，共4节课。
- 每节课包括知识讲解、示范演奏、学生练和合唱等环节。
教学评价- 结合学生的音乐表现和课堂参与情况，进行综合评价。
- 通过听力测试、演唱评估等方式，评价学生的听辨能力和演唱技巧。
湘教版小学音乐三年级上册教案全册
第一课老师你好教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学重点：能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学难点学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。
教学用具：钢琴、打击乐器、CAI课件教学课时：一课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=C→1=F 4/31 1234 |5 — |5 4| 3 — | 3 2 |1 — |5 4 | 3 2 | 1 — || 师：同学们来唱歌，生：lu ya lu ya 同学们来唱歌mi ma mi ma.要求：轻声唱，唱得连惯。
三、新课教学（一）听赏歌曲：《老师你好》师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。
1、聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。
（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。
2、听赏歌曲并参与表现。
3、师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？（1）碰铃：X —X —三角铁：X ———（2）响板：X X X X X X X X X X X X(3) 沙锤：X X X X X X X X X X X（4）铃鼓：X X X X X X X ——（二）学唱歌曲：《老师最理解我》师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？CAI：播放歌曲范唱《老师最理解我》1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。
2、听录音轻声跟唱一次歌词。
3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。
湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 折纸船 第⼀课时 教学⽬标： 1、能学会唱《折纸船》这⾸歌曲，并了解⼀些与台湾是祖国不可分割的⼀部分，愿意与台湾的⼩朋友建⽴深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母⾳lu的发声⽅法。
教学重点难点： 学会唱《折纸船》这⾸歌曲，情感的体验 教学准备：录⾳机 教学过程： ⼀、组织上课 ⼆、创设情境、引发兴趣 1、找台湾 师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾 师：你了解台湾吗？能不能介绍⼀下台湾？（学⽣介绍⾃⼰所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾 教师综合，简要地介绍有关台湾的知识 （在我国的东南⽅有⼀座美丽的岛屿—台湾岛，那⾥风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的⼀部分，由于种种历史原因，台湾⼀直没有回到祖国的怀抱，台湾的⼩朋友也只能隔着台湾海峡与祖国⼤陆的⼩朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？） 4、学⽣说⼀说对台湾的祝福。
唱⼀唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾⼩朋友吧 1=C—D2/4 13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－ 引导学⽣从内⼼的情感出发，将⾃⼰想象成风⼉，把祝福吹到台湾，进⼀步体验"U"的发声⽅法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂⼩结【篇⼆】 第⼆课时 教学⽬标： 1、能⽤热情欢快的声⾳学会演唱《折纸船》，并能从中感受⼤陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《⼩背篓》《草原上升起不落的太阳》《⼩螺号》三⾸声乐作品，其中包括⾳乐知识、⼈声的分类。
3、能感知童声、男声和⼥声三种⼈声⾳⾊的特点及表现⼒，并能分辨其⾳⾊。
教学重点： 教学准备：录⾳机、彩纸 教学过程： ⼀、复习歌曲《折纸船》 ⼆、活动导⼊ 创设⼀个“吹纸船”的游戏，纸船漂在⽔中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
湘教版三年级音乐上册教案
湘教版三年级音乐上册教案教案标题：湘教版三年级音乐上册教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 了解音乐的基本概念和要素，如音高、音长、音速等。
3. 学习简单的音乐节奏和节拍。
4. 学习唱歌、演奏乐器以及舞蹈等表达音乐的方式。
5. 培养学生的音乐合作能力和创造力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习简单的音乐节奏和节拍。
3. 学习唱歌、演奏乐器以及舞蹈等表达音乐的方式。
教学难点：1. 学习音乐的基本概念和要素的理解和应用。
2. 学习唱歌、演奏乐器以及舞蹈等表达音乐的方式的技巧和表现力。
教学准备：1. 教材：湘教版三年级音乐上册教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 音乐乐器：如小型打击乐器、钢琴等。
4. 录音设备：用于录制学生的演唱和演奏。
5. 音乐相关的图片、视频等教具。
教学步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 利用多媒体设备展示音乐的基本概念和要素的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过讲解和示范，介绍音乐的基本概念和要素，如音高、音长、音速等。
3. 组织学生进行简单的听辨练习，让学生通过听觉感受不同音高、音长和音速的差异。
4. 分组让学生自由探索发出不同音高、音长和音速的声音，并进行小结和讨论。
第二课：音乐的节奏和节拍1. 利用多媒体设备播放不同的音乐节奏和节拍的示范，引发学生的兴趣和感受。
2. 通过讲解和示范，介绍音乐的节奏和节拍的概念和基本符号。
3. 组织学生进行简单的节奏和节拍练习，让学生通过身体的动作感受节奏和节拍的变化。
4. 分组让学生自由创作简单的节奏和节拍，并进行小结和分享。
第三课：音乐的表达方式1. 利用多媒体设备播放不同的音乐表达方式的示范，引发学生的兴趣和欣赏能力。
2. 通过讲解和示范，介绍唱歌、演奏乐器以及舞蹈等表达音乐的方式。
3. 分组让学生选择自己喜欢的表达方式进行实践，如学唱歌曲、演奏乐器或编排简单的舞蹈等。
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歌曲《猜谜谣》教学内容：1、唱《猜谜谣》。
教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。
2、师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入。
师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
（三）把歌词以儿歌的形式来朗读。
1、按歌曲的节奏齐读歌词。
2、用一问一答的形式朗读歌词。
（四）学唱歌曲。
1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
欣赏《山村来了售货员》1）导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。
（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》）2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。
（听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？3）1=C 2/4（听赏此句）在模仿什么声音？4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。
唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。
在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。
歌曲《老师呀请你别生气》教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
重点；难点：学唱《老师呀请你别生气》教具：三种不同颜色的一次性纸杯。
教学过程：一、节奏游戏1、游戏提示用纸杯代表不同的节奏。
绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。
游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。
XX 用两个黄杯表示读 titiX X用两个绿杯表示读 da da0 0 用两个红杯表示休止两拍2、游戏过程（1）第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯（2）第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯（3）第三条节奏：黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯二、学习歌曲1、学习歌曲的念白部分（1）师导言：有一位同学将他调皮的事情编成了Rap，请你以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又好。
（2）难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教室”遇到困难时，可由老师示范，学生模仿（3）情感与音色处理。
2、学习歌曲第二乐段（1）创设情境，导入学习师：这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！（2）初听歌曲设问：这位同学是如何表达歉意的？（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！4\4 X X X X |X X X X X |跺拍跺拍跺拍跺拍拍脚手脚手脚手脚手手（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。
（5）指导学生唱好第二乐段。
3、学唱歌曲第一乐段（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。
4、整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。
三、编创表现1、创设情境。
师：这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。
让我们一起来看看亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。
我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。
请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。
歌词如下：老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。
老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生小男生。
、作业本上（），下课铃声一响起，（）最积极，（）跑回教室。
2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
四、小结下课听赏《长大后我就成了你》教学目标：1、通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式表达对教师的感恩和崇敬。
2、能用自然的轻声、深情的情绪演唱歌曲《长大后我就成了你》教学重难点：有表情的演唱歌曲《长大后我就成了你》,歌曲的声音处理。
教学用具：多媒体，钢琴教学设计：一、导入同学们在歌曲《每当我走过老师窗前》轻柔的旋律中走进音乐教室，歌声渐弱，教师谈话导入：刚才的歌曲叫什么名字？听着这熟悉的歌曲，你想到了什么？生畅所欲言，（有的想起在小学表演歌曲的情景，有的想起自己最喜欢的老师，有的想到老师对自己关心的实例，等等），教师小结：是谁，写下的是真理，擦去的是功利？是谁，举起的是别人，奉献的是自己？他，就是我们最敬爱的-----老师！（生齐答）世界上有一种最无私的没有血缘的爱，那就是老师对学生的爱，今天我们一起来学习一首赞美老师的歌曲《长大后我就成了你》！二、感受并学唱歌曲1、学生欣赏歌曲视频。
思考问题：歌曲整体给你怎样的感受？你认为歌曲是几拍子的？生边欣赏歌曲边用各种方式体验歌曲的节奏和旋律特点。
教师提问并及时纠正，小结：这首歌曲给人深情、亲切的感觉，歌词朴实动人，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲，是四四拍子的。
2、学生再次看歌谱欣赏歌曲。
要求轻声模唱歌曲并思考：根据歌曲的旋律和情绪，你认为歌曲可以分为几部分？分别是怎样的情绪？3、教师有感情的清唱歌曲，要求学生找出最难唱的乐句。
教师引导学生讨论问题并小结：歌曲可以分为两部分，前十三小节为第一部分，后面的是第二部分。
最后是一个尾声。
第一部分亲切抒情，娓娓道来，第二部分激情迸发，感情充沛，是歌曲的高潮部分。
最后一句尾声，渐弱，声尽情未尽。
4、难点乐句处理。
多媒体出示学生找出的难点。
教师用钢琴，手势等方式突破难点，引导学生唱准歌曲难点。
5、学生随钢琴模唱整首歌曲，教师随时纠正。
6、学生完整填词演唱歌曲。
三巩固并深入体验歌曲。
1、；师生接龙演唱，学生演唱第一部分，老师演唱第二部分（高潮部分）。
2、男女生接龙演唱，女生唱高潮部分。
演唱过程中教师要一直关注学生的声音，特别是高音部分，要求用自然的轻声演唱。
由于歌曲音跨度比较大，要求学生始终用放松自然的状态演唱歌曲。
四、创造表演。
教师：教师节马上就要到了，请你用自己喜欢的方式表达对老师的爱！欣赏《苗岭的早晨》教学目标：1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1．听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2．你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
（4）跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。
五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）歌曲《乃哟乃》教学目标1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
重、难点感受并表现土家族歌曲的特点教具准备电子琴、多媒体导学过程一、组织教学强调坐姿，师生问好！二、导入教师出示三段音乐：新疆《达坂城的姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃哟乃》（生跟师一起做各民族舞蹈动作）不同的少数民族有不同的经典动作，而且音乐也不一样。