湘教版三年级上册全册音乐教案
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐教学，促进学生的情感发展，培养团结协作精神。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏1. 欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
第三单元：合唱与合奏1. 学习简单的合唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 练习合奏，培养学生的团队协作能力。
第四单元：音乐创作与表演1. 学习简单的音乐创作方法，如即兴编曲、改编歌曲等。
2. 举办音乐会，让学生展示自己的才艺。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和技巧。
2. 运用示范法，为学生展示优秀的音乐作品。
3. 采用实践法，让学生在活动中体验音乐的魅力。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐基本知识，如音符、节拍等。
2. 学生能正确识别各种乐器，了解它们的音色特点。
3. 学生能积极参与合唱和合奏，具备一定的团队协作能力。
4. 学生能创作简单的音乐作品，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等3. 音响设备：音响、话筒、音响支架等4. 教学辅助材料：乐谱、歌词卡片、音乐光盘等六、教学安排第一单元：音乐基础知识（2课时）1. 第1课时：学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 第2课时：认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏（4课时）1. 第3课时：欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 第4课时：学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
3. 第5课时：欣赏现代流行音乐，了解音乐的发展趋势。
4. 第6课时：欣赏经典音乐作品，感受音乐的魅力。
湘版教小学三年级音乐上册教案(全册
第1课老师你好教学内容：听赏歌曲《老师你好》，学唱歌曲《老师最理解我》。
教学目标：1.能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情绪。
2.能用轻松明亮的声音演唱《老师最理解我》教学过程：第一课时一、听赏歌曲《老师你好》1.导入：今天我想大家来谈谈自己最喜爱的老师。
让学生畅谈自己与老师一起的生活.学习。
老师也畅谈自己的老师，让学生感觉尊师之情是每一个人都应该有的。
2.让我们一起送一首歌曲给我们敬爱的老师。
让学生在歌曲播放前先有感情地将歌词朗诵，体会当中表达的内容。
3.听赏歌曲。
4.谈谈歌曲的情绪与速度。
5.再次听赏，边听赏边写下，你对老师的祝福。
二、学唱歌曲《老师最理解我》1.同学们送给老师的祝福很精彩，这里，有一位同学也献给老师一张精美的卡片：播放课件，听赏歌曲《老师最理解我》。
2.我们和他一起送这首歌给我们的老师吧，听唱歌曲。
第二课时1.跟老师演唱歌谱，熟悉旋律。
2.再次跟唱歌曲。
3.请同学用自己喜欢的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
小结：这节课我们将我们最真挚的祝福送给了我们的老师，但我知道每一位老师最想要的节日礼物就是看到你们健康的成长，努力学习，取得优异的成绩，你们愿意送这样的礼物给老师吗？第2课折纸船教学内容：学唱歌曲《折纸船》。
教学目标：能用热情欢快的声音学唱《折纸船》，并能感受祖国与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
教学过程：第一课时一、创设情景1.你们知道台湾在哪里吗？能在地图上找到它吗？2.我们今天就来了解一下美丽的宝岛——台湾3.可是因为种种原因，台湾现在还不能回到我们的身边，那我们能不能向台湾的小朋友送去遥远的祝福呢？4.不过台湾实在太远了，下面我们请风姐姐来帮忙，把我们的祝福送到台湾去。
出示课件，让学生模仿发“u”音。
二、学习歌曲1.台湾和我们是隔着一个海峡，现在让我们一起折个纸船送去台湾。
播放歌曲，边听边折。
2.大家的船真漂亮，如加上我们的歌声就更美了。
跟唱歌曲。
3.朗读歌词。
4.律动，用自己做的纸船来律动。
(湖南)湘少版三年级音乐上册全教案
(湖南)湘少版三年级音乐上册全教案教学目标- 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
- 帮助学生了解音乐的基本概念和基本知识。
- 培养学生的音乐表现力和创造力。
- 培养学生的团队合作精神和良好的音乐素养。
教学内容单元一：打击乐器欣赏第一课：乐器的分类与认识- 研究不同的打击乐器的名称和分类。
- 了解打击乐器的演奏方法和特点。
- 能够识别和模仿不同打击乐器的声音。
第二课：探索打击乐器的演奏技巧- 研究打击乐器的基本演奏技巧，如敲击、拍打等。
- 通过合奏活动，培养学生的团队合作能力和音乐表现力。
单元二：声乐与歌曲欣赏第一课：儿歌的魅力- 研究常见的儿歌，了解儿歌的特点和作用。
- 通过儿歌演唱，培养学生的节奏感和语言表达能力。
- 研究简单的儿歌动作，增强学生的音乐表现力和舞台表现力。
第二课：经典儿歌的欣赏与演唱- 欣赏和学唱一些经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
- 研究正确的歌唱姿势和发音技巧。
- 通过合唱和独唱，培养学生的歌唱表现力和艺术感受能力。
教学方法- 实施多样化的教学方法，包括听、说、唱、读、写、做等。
- 运用多媒体技术丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。
- 注重情感教育，通过音乐活动培养学生的情感表达和情绪调节能力。
教学评价- 结合学生的音乐表现和课堂参与情况，进行综合评价。
- 通过听力测试、演唱评估等方式，评价学生的听辨能力和演唱技巧。
- 通过观察学生的团队合作和表现能力，进行综合评估。
教学资源- 湖南省教育厅编写的《湖南版小学音乐教材》三年级上册。
- 音乐教学光盘和多媒体设备。
- 打击乐器和乐谱。
教学时间安排- 每周两节课，每节课45分钟。
- 单元一：打击乐器欣赏，共4节课。
- 单元二：声乐与歌曲欣赏，共4节课。
- 每节课包括知识讲解、示范演奏、学生练和合唱等环节。
教学评价- 结合学生的音乐表现和课堂参与情况，进行综合评价。
- 通过听力测试、演唱评估等方式，评价学生的听辨能力和演唱技巧。
湘教版三年级上册音乐全册教案(湖南文艺出版社)
湖南文艺出版社三年级上册音乐教案第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
湘教版小学音乐三年级上册教案全册
第一课老师你好教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学重点：能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学难点学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。
教学用具：钢琴、打击乐器、CAI课件教学课时：一课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=C→1=F 4/31 1234 |5 — |5 4| 3 — | 3 2 |1 — |5 4 | 3 2 | 1 — || 师：同学们来唱歌，生：lu ya lu ya 同学们来唱歌mi ma mi ma.要求：轻声唱，唱得连惯。
三、新课教学（一）听赏歌曲：《老师你好》师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。
1、聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。
（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。
2、听赏歌曲并参与表现。
3、师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？（1）碰铃：X —X —三角铁：X ———（2）响板：X X X X X X X X X X X X(3) 沙锤：X X X X X X X X X X X（4）铃鼓：X X X X X X X ——（二）学唱歌曲：《老师最理解我》师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？CAI：播放歌曲范唱《老师最理解我》1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。
2、听录音轻声跟唱一次歌词。
3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。
2024年湘教版三年级上册音乐教学计划（2篇）
2024年湘教版三年级上册音乐教学计划音乐教学计划：三年级上册（湘教版）（2024年）一、教学目标：1. 培养学生对音乐的感受能力，培养学生的音乐情感和审美能力；2. 让学生初步了解音乐的基本素材，培养学生的音乐表现能力；3. 培养学生积极参与音乐活动，培养他们的合作意识和创造能力；4. 培养学生对中国传统音乐文化的认识和了解。
二、教学内容：1. 歌曲：学习并演唱多首简单易学的儿童歌曲，包括《小白船》、《世上只有妈妈好》等；2. 乐器：了解并演奏简单的民族乐器，如手鼓、铃鼓等；3. 舞蹈：学习简单的儿童民族舞蹈，如《乌苏里船歌》等；4. 节奏：通过手拍、口鼓等方式，培养学生的节奏感；5. 音阶：学习简单的音阶，如C大调等；6. 音乐知识：了解简单的音乐理论知识，如音符、节拍等；7. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏、音乐表演等活动，培养他们的合作意识和创造能力。
三、教学方法和教学手段：1. 听觉法：通过听音乐、听老师讲解等方式，培养学生对音乐的感受能力；2. 视觉法：通过观看演示、演唱、舞蹈等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识；3. 动手实践法：通过演奏乐器、合唱、舞蹈等方式，培养学生的表演能力；4. 游戏法：通过音乐游戏等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 第一课：认识音乐、歌曲《小白船》a. 通过唱歌、动作等形式，让学生感受音乐的节奏和情感；b. 学习并演唱《小白船》，并进行简单的舞蹈配合。
2. 第二课：了解乐器、演奏手鼓a. 通过观看、聆听等方式，让学生认识手鼓这种乐器；b. 教授手鼓的基本演奏方法，并进行简单的手鼓合奏。
3. 第三课：认识音阶、演唱歌曲《世上只有妈妈好》a. 通过讲解和唱歌的方式，让学生了解音阶的概念；b. 学习演唱歌曲《世上只有妈妈好》，并进行简单的音阶活动。
4. 第四课：学习舞蹈《乌苏里船歌》a. 学习并跳舞《乌苏里船歌》，了解舞蹈和音乐的结合。
5. 第五课：了解音乐知识、音符和节拍a. 通过图示和示范，让学生了解音符和节拍的意义；b. 进行简单的音符和节拍练习。
湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】
三一文库（）/小学三年级〔湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】〕【篇一】折纸船第一课时教学目标：1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。
教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导）2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识）3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？）4、学生说一说对台湾的祝福。
唱一唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧1=C—D2/413565－65432－1－6－1－5－1666155564321－引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"U"的发声方法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂小结【篇二】第二课时教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。
3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点：教学准备：录音机、彩纸教学过程：一、复习歌曲《折纸船》二、活动导入创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。
引导学生唱《风儿的歌》。
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2014年湘教版小学音乐三年级上册教学计划一、指导思想:1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。
二、教材分析:本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。
每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。
音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。
活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析:1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。
2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。
3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。
4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。
5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。
6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。
四、教学目标:1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。
5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。
6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容得基本要求:1、唱歌:(1)注意培养学生正确得发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确得唱歌姿势、清晰得咬字吐字方法与气息方法。
(2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏与正确得情绪。
2、听赏:(1)了解人声分类与演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。
(2)进一步加强情感体验得能力,加深对音乐形象得感受。
3、识谱:掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。
六、教学进度第一周演唱《猜谜谣》听赏《山里来了售货员》第二周演唱《老师呀请您别生气》《长大后我就成了您》第三周表演唱《每当我走过老师窗前》第四周听赏《苗岭早晨》演唱《乃哟乃》第五周演唱《多年以前》听赏《森林得歌声》第六周表演《小猫钓鱼》第七周演唱《读书朗》第八周演唱《打秋千》第九周演唱《赛马》第十周听赏与跟唱《中华人民共与国国歌》第十一周演唱《卖报歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《银色得桦树林》第十四周听赏《牧场上得家》第十五周演唱《如今得家乡山连山》第十六周听赏《大树桩您有几岁》第十七周演唱《小乌鸦爱妈妈》第十八周演唱《丰收之歌》第十九周综合活动肖家村镇中心小学2014.9第一课猜谜谣第一课时教学目标:1、能用轻快活泼得声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;2、通过对《猜谜谣》歌曲得教学,从而激发学生对动物得热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐学习得好奇心与探索欲。
教学重点:能用轻快活泼得声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点:歌曲《猜谜谣》中相似乐句得演唱。
教学过程:一、组织教学。
二、谈话引入。
师:同学们平时喜欢猜谜语吗？学生:喜欢师:今天老师给您们带来一个谜语,瞧谁最先猜出来？三、出示谜谣,激发兴趣。
1、出示谜面,师问谜面,生回答。
2、初听歌曲。
师:大家都猜得非常好。
我们来听听书中得小朋友猜出几种动物,又就是怎么表达得？您们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗,小朋友们回答得时候就是用什么方式？(生:唱得方式)——原来得谜语,用唱得方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣得歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲,感受歌曲。
速度它得速度就是怎样得呢？我们来听听瞧。
这样得速度往往就是表现“轻快活泼”得,大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师:跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲得轻快活泼。
过渡:XX班得小朋友真了不起！,一学就能跟上音乐得节奏,下面我们就有节奏得读一读歌词。
有节奏得读歌词5、解决难点。
(1)出示相似得两句歌词、歌谱,找出相同与不同得地方。
(2)请学生说一说前两小节相同与不同得地方。
(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快得声音唱。
(5)师说明衬词。
带着高兴得心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分,了解歌曲得演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴得伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说得,还有用唱得,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察得眼睛。
让我们踏着音乐轻快得步伐去观察、探索吧。
第二课时教学目标:1、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐得音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生得想象力。
2、激发学生对音乐再创作得能力教学过程:一、揭示课题。
1、揭示课题《山村来了售货员》。
2、读课题、仔细听音乐。
3、表达听后得感受。
(1) 这就是唢呐独奏得乐曲,上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》,它得特点就是高亢明亮,民间每逢喜庆节日,吹吹打打,大多数都用到它。
(2) 音乐好象表现得就是售货员到山村去卖东西。
(3) 售货员就是指卖东西得,现在就是营业员。
(4) 这个山村就是四周都就是大山,离城市很远,交通很不发达,山民进城很不容易。
(5) 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐,给我们得感觉就是售货员乐观而又风趣。
感受与体验音乐,激发学生思考得热情、探究得主动性。
二、分段聆听音乐。
1、导言。
(1) A段音乐就是描写谁得形象？(2) 这个山村小道自行车都没法骑,售货员就是用什么方法把货运到山村得？(3) 您们学学挑担子得样子。
2、哼唱主题音乐(教师弹琴,学生哼唱)。
3、B段音乐(1) 您听到了什么声音？(2) 您能学学叫卖声吗？(3) 山谷还出现了什么声音？(4) 听到了叫卖声音,会出现什么样得场景？(5) 这时会出现一些什么事情呢？4、第三段音乐就是A段得再现。
山民们买完东西了,售货员会怎样呢？(1) 这段音乐展现在我们面前得就是一个乐观而又风趣得售货员。
(2) 这个山村得交通很不发达,路肯定就是坑坑洼洼得,自行车没法骑,那肯定就是用担子挑。
(3)学生学挑担子动作,相互观摩研究,掌握方法。
(4)音乐声中有节奏得律动。
(5) 哼唱主题音乐。
(6) 边哼唱边律动。
三、完整得听音乐、并能在音乐声中做相应得动作。
1、听完音乐您能叙述这个乐曲得基本情节吗？2、同学们自己组合编排音乐剧。
3、小组汇报演出,评奖。
四、总结第二课老师呀请您别生气第一课时教学目标:1、学唱歌曲《老师呀请您别生气》,让学生深切感受在老师精心培育下她们茁壮成长,从而培养她们对老师得尊敬与爱戴之情。
2、初步掌握休止符以及附点,切分等节奏型。
重点、难点:学唱《老师呀请您别生气》教学过程:一、节奏游戏。
1、游戏提示。
用纸杯代表不同得节奏。
绿色代表四分音符,黄色代表八分音乐,红色代表四分休止符。
游戏时,请同学们根据制备得摆放顺序读出节奏。
X X 用两个黄杯表示读ti tiX X用两个绿杯表示读da da0 0 用两个红杯表示休止两拍2、游戏过程(1)第一条节奏:黄杯黄杯绿杯红杯红杯(2)第二条节奏:黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯(3)第三条节奏:黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯二、学习歌曲1、学习歌曲得念白部分2、学习歌曲第二乐段(1)创设情境,导入学习这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师得原谅,她用音乐得方式给老师写了一封信,让我们一起听听她就是怎么用歌声来表达自己得心声吧！(2)初听歌曲。
问:这位同学就是如何表达歉意得？(3)复听歌曲,用声势动作参与表现,为这位同学加油鼓励吧！4\4 X X X X | X X X X X |跺拍跺拍跺拍跺拍拍脚手脚手脚手脚手手(4)随乐边唱边用声势动作参与表现,学会演唱歌曲得第二乐段。
(5)指导学生唱好第二乐段。
3、学唱歌曲第一乐段(1)采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
(2)指导学生唱好歌曲第一乐段。
4、整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲,也可以将全班分为三组,第一组演唱第一乐段,第二组变现念白部分,第三组表现第二乐段。
三、编创表现1、创设情境。
这位同学用她得真诚打动了老师,老师给她回了一封信。
让我们一起来瞧瞧吧。
亲爱得同学:老师听了您得歌曲非常感动,相信您一定能在以后得学习中改掉那些坏习惯,这样我们彼此都会非常高兴。
我根据您得歌曲改编了一首新歌《老师呀见您真高兴》。
请您想想中间得歌词要怎么填,这首歌曲才完整呢？老师期待您得来信,也期待着您用实际行动来证明您得长大。
2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见您真高兴》。
第二课时教学目标:1、能够用自然、柔美得声音,有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏、学唱歌曲,能够理解并表达出对老师得崇敬之情。
3、通过小组合作,能够用不同得方式来表达歌曲情感。
教学重难点:能以崇敬得心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含得爱师情怀,能从内心体会对老师得尊敬及爱戴之情。
教学过程:一、组织教学。
1、播放《每当我走过老师窗前》得伴奏,学生在音乐声中进入教室2、情境导入。
师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》,要求声情并茂。
3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》,学生感受歌曲情绪。
二、新歌教学1、聆听范唱回答问题:歌曲情绪就是怎样得？力度怎样？歌曲可分几部分？2、第二部分学唱:学生跟琴轻声演唱第二部分,可以先试唱歌谱,再唱歌词,注意“啊”得演唱,要唱出对老师得深情。
3、师生合作:教师演唱第一部分,学生演唱第二部分。
4、第一部分学唱:学生跟琴轻声演唱第一部分,教师指导音高,节奏,音色,歌唱状态。
5、学生完整演唱第一段歌词,掌握了第一段歌词得演唱之后,接下来得第二段、第三段歌词,完全地交给学生,让学生自学,根据学生得讨论、演唱,进行及时地引导,最后,教师弹伴奏,请学生完整地演唱歌曲,用圆润,饱满得声音来演唱。
6、全曲完整演唱:达到这样得演唱要求:第一段用稍弱得音量、稍慢得速度进行演唱,第二段用感激得心情,中速演唱,第三段则用稍快得速度进行演唱7、合作分组演唱,加入朗诵。