幼儿园大班早期阅读教案;大口袋
幼儿园教案语言领域《大口袋
幼儿园教案语言领域《大口袋一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《多彩的口袋》，详细内容包括：认识口袋的用途、形状及大小；学习描述口袋的词汇；通过故事《大口袋》引导幼儿运用想象，进行语言表达。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识口袋的用途、形状和大小，掌握描述口袋的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用词汇描述口袋的特点。
重点：认识口袋的用途、形状和大小，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大口袋、小口袋、图片、故事书《大口袋》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一个大口袋，引发幼儿的好奇心，询问他们：“你们知道这是什么吗？有什么用途呢？”2. 讲解：讲解口袋的用途、形状和大小，引导幼儿观察和描述口袋的特点。
3. 实践：将各种形状、大小、颜色的小口袋分发给幼儿，让他们亲自感受和描述。
4. 故事分享：讲述故事《大口袋》，引导幼儿关注故事中出现的口袋，以及口袋的作用。
5. 例题讲解：通过例题，引导幼儿用所学词汇描述口袋。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸制作自己的口袋，并在班级内进行展示。
六、板书设计1. 板书《大口袋》2. 内容：口袋的用途、形状、大小；描述口袋的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用家里的废旧物品制作一个有趣的口袋，并描述它的特点。
答案：示例：我用一个大的纸袋和彩笔制作了一个彩虹口袋。
它的形状是长方形，很大，可以装下很多玩具。
彩虹口袋的颜色非常漂亮，有红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
2. 扩展作业：鼓励幼儿用新学的词汇，编写一个关于口袋的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、故事和练习，让幼儿掌握了口袋的相关知识，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对口袋的认识和运用，鼓励他们在生活中发现更多有趣的口袋，并进行描述和创作。
同时，教师可结合课程内容，开展一系列关于生活用品的主题活动，让幼儿在实践中成长。
《大口袋》的活动教案（精选9篇）
《大口袋》的活动教案《大口袋》的活动教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《大口袋》的活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大口袋》的活动教案篇1活动目标：1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。
重点：结合大口袋的特征探索玩法难点：合作探索玩法活动准备：1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。
活动流程：和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体活动过程：一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。
二、幼儿自由探索大口袋的玩法1、教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。
2、幼儿多次探索玩法（脚钻到里面、张开口袋装风、折叠、卷等），教师观察，适时引导。
3、教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐三、幼儿合作、组合探索各种新的玩法，引导幼儿用更多的袋子探索玩法。
1、教师启发：一个人有这么多好玩的方法，几个人一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找几个好朋友去试试看。
（鼓励个别幼儿大胆交往）2、幼儿结伴组合探索玩法，引导更多幼儿组合玩游戏或用更多的袋子探索游戏，体验合作、交往的快乐。
四、游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法：跳、滚、钻、投等1、教师启发：你们真能干，想出了这么多好玩的方法，想不想跟大口袋再来玩游戏啊？2、将幼儿分成两大组玩“炸碉堡”游戏，要求按照游戏规则连续滚、跳、钻过大口袋，跑过去“炸碉堡”，迅速返回，换另一幼儿依次进行。
2024年托班语言《大口袋》教案与反思
2024年托班语言《大口袋》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年托班语言教材《大口袋》，具体章节为第三章“奇妙的口袋”。
详细内容包括：认识口袋这一日常物品，学习描述口袋的形状、颜色及功能；通过故事《大口袋》的学习，培养幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1. 了解口袋的形状、颜色和功能，能够用简单的语言进行描述。
2. 学会倾听故事，理解故事情节，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们用不同的方式使用口袋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述口袋的特点。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、理解和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大口袋一个，故事课件，各种形状、颜色、大小的口袋若干。
2. 学具：画纸、彩笔，用于绘画口袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大口袋，引导幼儿观察口袋的形状、颜色，并询问他们口袋可以用来装什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述《大口袋》的故事，引导幼儿关注故事中的口袋特点，如形状、颜色、功能。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出各种口袋，让幼儿用自己的话描述口袋的特点，并进行互动游戏，如“找找看，哪个口袋最大？”等。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论口袋还可以用来做什么，鼓励他们发挥想象。
5. 创意绘画（15分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己想象中的口袋，并分享给其他小朋友。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让其他幼儿用简单的语言进行评价。
六、板书设计1. 大口袋的故事2. 口袋特点：形状、颜色、功能3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大口袋，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，鼓励他们用语言描述口袋的形状、颜色和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、绘画等多种形式，让幼儿充分了解和表达口袋的特点，达到了教学目标。
小班语言：《大口袋》
小班语言：《大口袋》小班语言《大口袋》设计意图：《大口袋》讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。
故事内容充满机智与趣味，深受孩子们的喜爱。
同时故事中小兔大灰狼袋鼠妈妈的形象刻画生动，能有利于幼儿观察角色的表情，揣测角色的心理变化，理解图片的意思，也利于幼儿增进对动物特征的了解，帮助幼儿积累一些动物知识。
活动目标：观察小白兔大灰狼袋鼠妈妈的表情动作，了解故事内容，理解图意。
想象并说说故事中角色的对话。
认识袋鼠的基本特征。
活动准备：故事课件袋鼠的口袋装饰小白兔大灰狼头饰背景大森林图小图书人手一本活动过程：一情境表演小白兔小白兔（大班幼儿扮演）出场和其他幼儿打招呼，并告诉大家：今天我要去森林里去玩了，真开心。
小白兔退场后，教师出示小白兔字卡，让幼儿认识。
提问：小白兔到森林里去玩的时候，会遇到什么有趣的事？（让幼儿大胆猜想）二观看多媒体课件。
观看图片观看图片播放呼救的声音，引导幼儿倾听，猜测发生了什么事情？提问：小白兔为什么在喊救命？你是从哪里看出来它在叫救命？（鼓励幼儿说说有什么办法可以帮助小白兔，启发幼儿迁移自己的经验办法营救小白兔）观看图片提问：小朋友，小白兔去哪里了？大灰狼和袋鼠妈妈在说什么？（引导幼儿想象猜测大灰狼和袋鼠妈妈之间的对话，如袋鼠妈妈，你看见过一只小白兔吗？没有）教师扮演大灰狼，幼儿扮演袋鼠妈妈进行对话式表演。
观看图片提问：大灰狼为什么离开了？小白兔哪里去了？观看图片播放欢快音乐，并小结：原来小白兔躲在袋鼠妈妈的口袋里，大灰狼走了，小白兔和小袋鼠开心地一起玩了起来。
小朋友，小白兔没有被大灰狼吃掉，你们觉得开心吗？那我们和小白兔还有小袋鼠他们一起跟着音乐来跳跳舞好吗？（体验小兔获救的喜悦心情）三阅读小图书，完整欣赏故事。
这么有趣的故事我们来一边看图书一边来讲一讲这个故事好吗？教师带领幼儿阅读故事。
幼儿园教案 语言领域《大口袋
幼儿园教案语言领域《大口袋一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《有趣的口袋》，详细内容为介绍各种口袋的特点和用途，通过故事、儿歌等形式，让幼儿对口袋有更深入的了解和认识。
二、教学目标1. 了解口袋的不同类型和特点，能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用准确的词语描述口袋的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种口袋样品、大口袋一个、故事书、儿歌CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大口袋，让幼儿猜测口袋里可能装了什么，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《大口袋》的故事，引导幼儿观察故事中出现的各种口袋，并讨论它们的用途。
3. 例题讲解（5分钟）以一个具体口袋为例，引导幼儿观察、描述其特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述各种口袋的特点，并进行分享。
5. 儿歌学习（5分钟）学习《大口袋》儿歌，通过唱歌的形式加深对口袋的认识。
6. 小组活动（15分钟）分组进行“口袋里的秘密”主题活动，让幼儿将画纸放入口袋，通过触摸、观察等方式，猜测口袋里的物品。
7. 成果展示（5分钟）各小组分享自己的猜测结果，大家共同验证。
六、板书设计1. 故事《大口袋》2. 口袋类型：方形口袋、圆形口袋、拉链口袋、魔术贴口袋等。
3. 口袋特点：大小、形状、颜色、用途等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的口袋，并描述其特点。
答案示例：我最喜欢方形红色拉链口袋，因为它可以装很多玩具，拉链拉起来很方便。
2. 作业题目：与家长共同收集不同类型的口袋，并进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们对口袋特点的描述是否准确，以及合作分享的精神。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找不同类型的口袋，并将它们用于实际生活中，提高幼儿的生活实践能力。
幼儿园精品教案 语言领域《大口袋
幼儿园精品教案语言领域《大口袋一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《奇妙的口袋》中的《大口袋》一文。
详细内容包括：认识口袋这一日常用品，通过故事导入，学习描述口袋的大小、颜色和用途；理解故事中主人公通过分享口袋里的物品来交朋友的主题。
二、教学目标1. 能正确描述口袋的外观和用途，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 培养幼儿学会分享，提高人际交往能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：描述口袋的大小、颜色和用途；理解故事中的分享主题。
重点：掌握描述口袋的词语；学会分享和交朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：大口袋一个，故事课件，物品图片若干。
2. 学具：幼儿用书，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿带有大口袋的围裙进入教室，引发幼儿兴趣，询问：“你们猜猜，老师的大口袋里有什么？”鼓励幼儿大胆猜测。
2. 故事导入（5分钟）播放故事课件《大口袋》，引导幼儿观察故事中口袋的特点，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中主人公分享口袋物品的过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示物品图片，引导幼儿用词语描述口袋的大小、颜色和用途。
（2）分组讨论：如果你有一个大口袋，你会装什么物品？为什么？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和画纸画出自己心中的大口袋。
（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并描述口袋的特点和用途。
六、板书设计1. 大口袋大小：大大颜色：彩色用途：装物品、分享2. 分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起制作一个大口袋，并描述其特点。
（2）用画笔和画纸画出你心中的大口袋，并分享给家人。
2. 答案：（1）示例：我的大口袋是红色的，可以装下许多玩具和零食，我要和好朋友一起分享。
（2）幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）注重培养幼儿的观察力和语言表达能力。
（2）关注幼儿在课堂上的互动，提高幼儿的人际交往能力。
托班语言《大口袋》教案与反思
a.邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成一幅关于大口袋的画作。
b.组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的物品，用句子进行描述。
c.开展“神奇口袋”主题班会，让幼儿分享自己的作品和故事。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计和课后反思。
3.耐心倾听幼儿的回答，给予鼓励和肯定。
四、情景导入
1.利用大口袋实物，创造有趣的情景，引发幼儿好奇心。
2.结合故事内容，创设情境，让幼儿身临其境。
3.邀请幼儿参与互动，增强实践体验。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了故事、词语、句子等多个方面。但在实际教学中，要注意适当调整难度，确保幼儿能够充分消化吸收。
六、板书设计
1.故事标题：《大口袋》
2.关键词汇：神奇、口袋、物品、描述、表达
3.简笔画：大口袋、各种物品
七、作业设计
1.作业题目：画出自己心中的大口袋，并用句子描述口袋里的物品。
2.答案示例：我的大口袋里装着一个红色的苹果、一个绿色的气球和一只黄色的小鸟。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对口袋的用途和描述物品的表达能力有所提高，但在用句子表达方面还需加强练习。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。教师可以通过以下方式加强实践情景引入：
-利用大口袋实物，引发幼儿好奇心。
-以生动形象的语言描述，让幼儿想象口袋里的物品。
-邀请幼儿参与互动，鼓励他们大胆猜测。
2.例题讲解
例题讲解是帮助幼儿理解故事内容、学习描述物品的关键环节。教师应注重以下几点：
托班语言《大口袋》教案与反思
托班语言《大口袋》教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的口袋”，详细内容为“大口袋”一节。
通过描述一个神奇的口袋，带领孩子们探索口袋里的各种物品，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《大口袋》，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过观察、描述口袋里的物品，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的口袋故事，提高幼儿的创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大口袋一个，口袋里的物品若干（如：苹果、小球、玩具汽车等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：教师出示大口袋，引导幼儿猜测口袋里可能有什么物品，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）：a. 教师讲述故事《大口袋》，引导幼儿关注故事中的物品和情节。
b. 随堂练习：请幼儿复述故事，提高幼儿的语言理解能力。
3. 观察与描述（10分钟）：a. 教师展示口袋里的物品，引导幼儿观察并描述。
b. 例题讲解：教师示范如何用完整的句子描述物品，如：“这是一个红色的苹果。
”c. 随堂练习：请幼儿用完整的句子描述口袋里的其他物品。
4. 创作口袋故事（10分钟）：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的口袋故事。
b. 例题讲解：教师以一个简单的口袋故事为例，引导幼儿进行创作。
c. 随堂练习：幼儿动手画出口袋故事，并用文字或口头描述故事情节。
5. 分享与交流（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己的口袋故事，提高幼儿的表达能力。
b. 其他幼儿倾听并给予评价，培养幼儿的欣赏能力。
六、板书设计1. 故事《大口袋》2. 口袋里的物品：苹果、小球、玩具汽车等3. 描述句式：这是一个______的______。
七、作业设计1. 作业题目：画一个神奇的口袋，并描述口袋里的物品。
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幼儿园大班早期阅读教案:大口袋
教材分析：“袋鼠妈妈”一直是幼儿很喜欢的一个动物形象。
孩
子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。
所以，
用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿浓厚的兴趣。
在这个故事里，情节有趣、画面生动，请幼儿通过课件中的
文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
让文字和图片、故事
内容结合起来，使幼儿在理解的基础上认识了生字。
同时也让幼
儿在这个活动中体验到了自身的快乐。
活动目标：
1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。
3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。
活动重点：激发幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。
活动难点：通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
活动准备：
1、配套课件，音乐《小袋鼠》
2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
教学过程
一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。
1、师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）
谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）
2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。
二、看课件阅读并理解故事。
1、幼儿自由阅读画面。
师：这本书总共有几页？看看这本书里有
什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面
依次讲述）
教师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜欢的动物形象，并请幼
儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行游戏，调动了课堂气氛，把幼
儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。
用猜测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习
的兴趣。
请幼儿自己来看书、并根据自己的想象和理解进行讲述，激发了
幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的积极性。
2、看动画课件理解故事。
师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）提问：
a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？
b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。
）
3、他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学）
4、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。
师：在看故事动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。
）
5、（继续看课件中的图文匹配）
师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭妈妈，鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。
）
师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，如果你发现了就跟
着一起说一说！（教师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”）
三、讨论总结活动。
1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲述）
平时，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮
助他们的？
四、游戏活动
（教师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”）
师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，教师
带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动）
设计意图
教师为幼儿准备了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深入了解
这个故事。
结合课件，教师展开提问。
层层递进的提问既激发了幼儿的兴趣，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。
在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增添了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。
观察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。
把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小朋友的年龄特点。
巩固了知识。
把幼儿从袋鼠妈妈引到平时爸爸妈妈对自己的照顾，护理幼儿大
胆回忆、大胆讲述，激发了幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。
在愉快的游戏中结束本次活动。
让幼儿感受到了学习的快乐。