浅析大学生“回炉”教育现象的负面效应

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大学生“丧”文化现象剖析及对策

大学生“丧”文化现象剖析及对策随着社会进步和生活压力的增加，大学生“丧”文化现象逐渐盛行。

这种“丧”文化主要表现为大学生对未来失去信心和追求的动力，对生活产生悲观消极的态度。

大学生“丧”文化现象的出现不仅对个人的成长产生消极影响，也不利于国家的发展。

为了解决这一问题，我们必须深入分析大学生“丧”文化现象的原因，并提出相应的对策。

大学生“丧”文化的产生与现代社会的竞争压力密切相关。

现代社会，尤其是大城市的竞争压力巨大，大学生面临着就业压力、学业压力等。

他们往往觉得无法承受这些压力，从而产生消极情绪。

家庭和社会对大学生的期望也会给他们带来沉重的负担，让他们产生挫败感和无力感。

大学生“丧”文化现象与网络的普及和社交媒体的流行有很大关系。

大学生在网络上经常接触到一些负面消息和情绪，这对他们的心理健康产生不良影响。

社交媒体上的“秀恩爱”、“炫富”等现象也让一些大学生感到自卑和无力。

面对大学生“丧”文化现象，我们首先应当加强对大学生的教育。

大学是培养人才的重要阶段，大学生的成长不仅关乎个人，也关乎社会的进步。

学校应该注重学生的综合素质培养，让他们具备抗压能力和积极的心态，克服困难，迎接挑战。

学校也应当加强对大学生心理健康的指导，开展心理咨询和辅导活动，帮助学生解决心理问题。

家长和社会也应该担负起责任，对大学生进行正确引导和关心。

家长应当摒弃“丧”的观念，积极支持孩子的选择和发展。

社会应加大对大学生的就业和创业扶持力度，提供更多的机会和平台给他们展示才华和实现自我价值的机会。

大学生自身也应该反思。

“丧”文化只会进一步加重自己的困境，使自己更加沉浸在负面情绪中。

大学生应该通过积极的行动和努力，改变自己的处境。

他们可以通过参加社会实践活动，拓宽视野，增强社会经验；可以通过多读书、多思考，提升自己的知识水平和思考能力；可以通过积极参与体育运动，放松身心，提升自己的身体素质。

只有通过积极的努力，大学生才能真正摆脱“丧”文化的困扰，迎接美好的未来。

大学生不良行为原因分析及对策

大学生不良行为原因分析及对策摘要：由于社会不良风气的侵蚀、学校教育管理存在缺陷及存在不健康心理因素等，大学生的不良行为逐渐增多而且有继续上升的趋势，影响了他们的健康成长。

应采取引导学生正确分析社会现象、完善学校教育和管理机制、开展心理健康教育等措施，努力消除对大学生产生不良影响的各个因素。

关键词：大学生；不良行为；对策近年来，大学生不良行为，引起了社会的广泛关注。

大学生不良行为的主要表现有旷课、酗酒、打架斗殴、考试作弊、论文抄袭、恋爱观扭曲、个人履历造假、生活中挥霍浪费、语言污秽、行为粗野等。

大学生的不良行为不仅损害了大学生的身心健康，也对高校正常的教学管理活动产生了一定的消极影响。

一、大学生不良行为产生的原因大学生实施不良行为的因素是复杂多样的，笔者认为以下五个方面是主要的：1.社会不良风气的侵蚀是大学生实施不良行为的直接诱因目前，我国正处于一个急剧变化的社会转型期，社会不良现象多发，从假烟假酒假文凭，到假账假证假报告；从普通百姓的恶意消费透支，到政府官员的虚假政绩工程；从关系百姓民生的毒米毒酒毒奶粉，到影响产业财经的基金黑幕、股市造假、证券骗局。

凡此种种，不一而足，给大学生带来了很大的负面影响，诱发了不良行为的发生，于是厌恶学习，逃课；害怕考试；作弊；论文写不好，复制；想当班干部，送礼。

等等，学校成了社会的缩影。

2.高校教育管理存在缺陷是大学生实施不良行为的重要原因首先，思想政治教育方式缺乏针对性。

多数大学生对高校不分对象、不分时机、千篇一律、简单化、生硬化的思想政治教育不感兴趣，并且有不同程度的抵触情绪。

其次，专业和课程设置不尽合理。

目前，很多高校开设的一些专业已远远不能适应社会需求的变化，其课程内容陈旧、实践环节较少，使许多学生感到学无所用，想换专业但又限于目前的高校管理机制和一些其他原因的影响而难以更改专业，因而缺乏学习的动力，于是开始无事生非，进而出现不良行为。

再次，学生评价体系不科学。

当代大学生学业荒废现象的分析及对策(原版)

当代大学生学业荒废现象的分析及对策摘要高校扩招以来，大学生人数不断增加，大学生质量也遭受冲击。

现在大学生厌学，甚至荒废学业现象越来越严重，也逐渐引起大家的重视。

本文通过对大学生学业荒废现象的调查研究，分析这种现象产生原因，并提出相应的预防和消除的对策。

关键词大学生学业荒废厌学引言大学生是祖国未来现代化建设的接班人和栋梁之才，肩负着实施科教兴国和中华民族复兴的历史重任。

以前在许多人的眼中，大学生是天之骄子，是最优秀的人才。

高校实行扩招以来，我国的高等教育发展很快，大学生在校人数迅速增加，我国的高等教育正处于前所未有的发展势头。

但是，高校扩招带来的一个负效应，就是当前在大学生中存在着严重的厌学流行病，它正在严重地影响着高等学校的教学质量，甚至直接影响着我国高素质人才的培养。

有的学生以非常优异的成绩考入大学，但是在大学四年的时间里，课程积欠太多，学业荒废，最终连毕业证也无法拿到，一无所获的离开学校。

如果对这种现象不引起足够的重视，将会直接影响大学生的质量。

一、学业荒废现象形成原因分析大学生的学习阶段是学生由青少年向成人过渡时期，他们的生理、心理正发生变化，来自社会、家庭、学校等方面的不健康因素都直接或间接地影响他们的学习情绪，导致他们厌学，并荒废了自己的学业。

(一)大学生自身原因1、学习动力的缺失。

随着市场经济的发展，社会对人才的素质和能力提出了更高的要求。

但由于各方面的原因，导致其能力和素质不能适应市场的需求，有些大学生自我定位不准，自我认知程度较低，特别是与就业有关的专业倾向、个人兴趣等认知不足。

另外，对环境认知不足以及心理素质较差，内在动力减弱引起的。

大学生能长期保持较高的学习积极性，是由于有较强的学习动力所支撑，而当这种动力减弱时，其学习积极性就会明显下降，甚至产生厌倦心理。

有调查显示，有41.1%的学生选择学习是“为将来就业多赚钱”，21.1%的学生认为学习是“为提高自身素质”，2项共占了62.2%[1]。

反思大学生诚信教育困境

142777 教育理论论文反思大学生诚信教育困境一、大学生诚信教育困境的外部表现1.诚信缺失负面效应。

当前大学生诚信教育取得一定成效，但教育力度和成效上存在不对等现象。

而这种现象从根本上是由大学生诚信知行不一引发的。

经走访和调查，大学生对诚信普遍持认同的态度，他们认识到诚信是一种美德是值得提倡的。

但是，部分大学生在学习上、工作中、生活里出现了诚信缺失现象。

独立学院大学生的诚信缺失更为突出。

独立学院学生自我管理、自我教育、自我控制的能力较弱，容易受社会上的许多不良风气的影响。

最直观的表现就是一些学生，缺乏崇高的社会责任感，自私自利，思想颓废，缺乏诚信。

“从道德心理的角度看，诚信就是一个由诚信需要、诚信动机、诚信行为及相关的心理反馈各因素交互综合作用的动态系统。

”良好的诚信意识并不一定代表有良好的道德行为。

诚信即使是大学生普遍认同的行为准则，但要真正将此行为准则付诸实践还必须受相关因素的影响。

如对方的诚信度、事件的重要程度、自身的利益考虑等等。

也正是由于这些因素，才使得大学生的诚信行为与诚信意识不一致。

而这种不一致就是大学生诚信教育不对称性的根本原因。

2.大学生诚信教育重视程度不足。

当前，大学生诚信教育无论是在学校、社会乃至学生及其家庭重视程度不够，这是大学生诚信教育处于困境状态的重要原因。

“长期以来，高校思想政治工作内容着重强调爱国主义、集体主义、共产主义等理想层次教育，弱化了道德心理素质的培养、研究，尤其在诚实、守信这种人与人交往最基本的诚信道德规范教育上力度不够。

”部分高校在思想政治教育的领导体制和工作机制上不成熟、不健全，存在着管理与教育的严重脱节，重视专业教育工作，轻视思想教育工作；重视学生实践能力的培养，轻学生思想道德素质的提升。

同时学校诚信教育“各自为战“较多，整体配合少，缺少联动，系统性不足。

在家庭教育环境下，家长及学生较为重视学生本身科学文化知识的获取，专业技能和素养的提高，就业是否理想等，对诚信教育认同和重视程度不够，甚至反其道而行之。

浅析当代社会思潮对大学生的负面影响及对策

浅析当代社会思潮对大学生的负面影响及对策【摘要】当代社会思潮对大学生产生了负面影响，表现在心理压力增加等方面。

为了应对这种情况，我们可以采取一些对策来帮助大学生应对负面影响，比如加强思想教育、注重人文素养培养和建立科学的心理健康机制。

通过这些措施，可以有效缓解大学生的心理压力，保障其健康成长。

重视当代社会思潮对大学生的影响，对大学生的学习和发展具有积极的意义。

【关键词】大学生、当代社会思潮、负面影响、心理压力、对策、思想教育、人文素养培养、心理健康机制、引起重视1. 引言1.1 当代社会思潮对大学生的负面影响及对策当代社会思潮对大学生的负面影响主要体现在思潮带来的心理压力增加、对传统价值观念的冲击等方面。

大学生在受到当代社会思潮影响的也更容易产生自我认同困惑、焦虑和挫折感等心理问题。

为了化解这些负面影响，需要采取一系列对策措施。

首先是加强思想教育，引导大学生正确看待社会思潮，树立正确的人生观和世界观；其次是注重人文素养培养，培养大学生的人文情怀和人文精神，增强他们的文化自信心；最后是建立科学的心理健康机制，为大学生提供相关的心理健康服务和辅导，帮助他们积极应对社会思潮带来的心理压力和挑战。

通过以上对策的实施，可以有效减轻当代社会思潮对大学生的负面影响，帮助他们更好地成长和发展。

思潮对大学生的影响需要引起重视。

2. 正文2.1 思潮对大学生产生的负面影响当代社会思潮的多样性和碎片化使大学生在面对信息时难以分辨真伪，容易受到谣言和偏见的影响。

大量的信息传播和社交网络的兴起使得虚假信息更容易传播，大学生在获取信息的过程中容易被误导，影响他们的价值观和判断能力。

当代社会思潮普遍强调个人主义和消费主义，使大学生过于追求物质享受和自我实现，而忽视了社会责任和团队合作的重要性。

这种思潮让大学生更容易陷入浮躁和虚荣的心态，导致他们在成长过程中缺乏对社会和他人的尊重和关爱。

当代社会思潮中存在着一些极端或极端化的观念和言论，这些观念往往会对大学生的思想产生负面影响，使他们变得偏激和极端，影响其客观理性的思考能力，导致他们难以做出正确的判断和选择。

熔炉教育与社会问题的探讨

熔炉教育与社会问题的探讨熔炉教育（Cramming Education）指的是一种以应试为导向、注重死记硬背和机械重复的教育方式。

在这种教育模式下，学生通常需要在有限的时间内掌握大量知识点，以追求高分和升学机会。

然而，熔炉教育背后却存在着一系列社会问题。

本文将探讨熔炉教育的特点以及其对社会的影响，并提出一些解决方案。

一、熔炉教育的特点1. 应试导向：熔炉教育强调学生应对考试而非实际应用能力的培养。

教师通常将大量时间用于教授应试技巧和题型分析，而忽略了学生的创造力和批判性思维的发展。

2. 死记硬背：在熔炉教育中，学生需要大量背诵知识点和公式，而很少有机会进行实际运用和思考。

这种过于注重死记硬背的学习方式容易导致知识无法扎根和灵活运用。

3. 机械重复：为了应付考试的需要，学生常常进行机械重复的复习。

这种机械性的学习方式限制了学生的思维发展和创新能力的培养。

二、熔炉教育对社会的影响1. 创造力受损：熔炉教育缺乏培养学生的创造力和独立思考能力的机会。

在这种模式下，学生难以发展出独特的见解和解决问题的能力，这对社会的创新和进步产生了负面影响。

2. 压力过大：熔炉教育追求高分和升学，使学生承受巨大的压力。

长时间的学习和复习导致学生身心健康问题的增加，例如焦虑、抑郁和失眠等。

这对学生的整体发展和幸福感造成了负面影响。

3. 教育资源不均衡：熔炉教育使得教育资源向重点高中和名校倾斜，增大了贫困地区和农村地区学生接受优质教育的难度。

这使得教育不公平问题日益凸显，进一步加剧了社会的不平等。

三、解决熔炉教育问题的方案1. 改变评价方式：学校和教育部门应该转变教育评价的方式，从单纯的考试成绩评价向多元化的评价方式转变。

例如增加实践能力的评价项目，鼓励学生的个性发展和兴趣培养。

2. 引导独立思考：学校应该注重培养学生的独立思考能力。

鼓励学生主动提出问题、探索解决问题的方法，并创造性地运用知识，解决实际问题。

3. 广泛参与：社会各界应该积极参与教育事务，提供多样化的教育资源和机会，打破熔炉教育带来的资源不均衡问题。

社会学案例2

案例六：他者的眼光：龙应台、杨振宁眼中的中国大学和大学生,学生不敢跟教授讨论期末论文成绩，他们认为那样教授会很生气，认为是怀疑他的批判能力，不尊重他的权威。

对于成绩，学生不讨论、不询问，也不争执，否则等于向教授挑战。

这样，当教授即便是做出了极端荒唐的事也不会遭到同学反对，因为学生被灌输了20年“师道尊严”的观念。

老师在课堂上的提问很少得到回应：语言的问题在其次，思想的贫乏才是症结所在。

学生很用功，可是当问到“为什么”时，就瞠目结舌了——不知道，没想过，没有学过，老师没有教过他，课本里没有。

讨论：中国目前的大学教育遇到了什么问题？症结在哪里？如何解决？答:盲目扩招，工厂式教育，大学生如流水线产品，教育质量没有跟上量的发展。

大学的氛围也参合进了更多社会的恶习，学之不学，只走流程！大学教育的体制存在问题。

重拾教育之本，以育人为本，让大学回归学术的园地，精简编制，放缓扩建的步伐，加强师资、底蕴的培育。

官本位!现象;定位错位现象;学术量化考评现象;英语与专业学习的错位现象;研究生教育学店化!现象;大学生考证热!现象;学术行为失范现象;在中学开设大学先修课现象;师资选聘唯文凭化!现象; 填表教授!现象(一)大学德育低效的表现:认知与行为背离改革开放以来,东西方文化常常在大学里发生碰撞,西方的思想和生活方式很容易使大学生在思想与行为方面产生迷茫、困惑和疑问,尤其在我国社会分配不公和价值观巨变的社会转型时期,大学生的价值观呈现多元化、相对性和世俗化。

不少大学生被多种道德观念困扰,在进行道德判断和选择时,容易陷入道德情感困惑和迷茫、道德信念模糊和易变、道德行为多面和叛逆的误区。

一部分大学生的心理与行为出现失衡现象,个人主义、享乐主义、拜金主义等思潮渐渐地滋生蔓延起来。

从具体的大学德育来说,经过思想品德教育,大学生基本形成了正确的道德认识和道德信仰,也就是说基本上内化为道德信念。

然而在内化为信念的过程中,却在外化为行为时出现了背离现象。

大学生“丧”文化现象剖析及对策

大学生“丧”文化现象剖析及对策随着社会的进步和发展，大学生的生活方式也发生了巨大的变化。

在当今社会，大学生“丧”文化现象逐渐成为一个备受关注的话题。

大学生“丧”文化无疑与社会的发展、教育理念、家庭教育等有着密切的关系。

在这样的背景下，对大学生“丧”文化现象进行剖析，并提出对策，对大学生的成长和健康发展具有重要意义。

一、大学生“丧”文化现象的特点及原因大学生“丧”文化是指一种对生活态度的消极、懒散、不积极进取、对未来没有明确规划的一种文化现象。

大学生“丧”文化的特点主要表现在以下几个方面：1. 消极懒散一部分大学生沉迷于游戏、网购、刷手机等消遣方式，对学业和生活缺乏积极进取的态度。

他们不愿提前做好规划，总是拖延时间，生活没有明确的目标和规划。

2. 压力过大大学生所面临的学业压力、就业压力、生活压力等都是他们沉迷于“丧”文化的原因。

在面对如此巨大的压力下，一部分大学生选择逃避、消极应对。

3. 饮食起居不规律大学生“丧”文化还表现在他们的饮食起居不规律，经常熬夜，不注意饮食健康，这对身体和心理健康都带来了负面的影响。

大学生“丧”文化现象的原因复杂而丰富。

社会对大学生的期望往往过高，学生面临的就业压力和学业压力都是他们感到“丧”的原因。

大学生的成长环境也对其“丧”文化的形成起着不小的作用。

在家庭、社会等多种因素的作用下，大学生逐渐形成了“丧”的生活态度。

现代科技的发展，特别是手机、电脑等电子产品的影响，也对大学生的生活产生了很大的影响。

他们沉迷于虚拟世界，缺乏对现实生活的认识和把握。

大学生“丧”文化现象的存在给大学生的身心健康和未来发展带来了负面的影响。

解决大学生“丧”文化现象是当务之急。

以下是一些建议性的对策：1. 优化教育方式学校应该着力改变单一的教学方式，注重学生的专业技能培养和综合素质的提高。

老师也应该树立正确的教育理念，关注学生的身心健康和全面发展，给予学生更多的肯定和激励。

2. 加强学生心理健康教育学校应该加强学生心理健康教育，提高学生的心理素质，加强对学生的心理辅导，帮助他们正确应对生活中的困难和挑战。

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课题研究
高教学刊ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｉｔｏｎ
２０１５年５期
浅析大学生“ 回炉＂教育现象的负面效应
水
李瑛
（铜仁职业技术学院，贵州铜仁５５４３００）
中图分类号：Ｇ６４２文献标志５）０５ — ００１２ — ０２
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ” ｒｅｔｒａｉｎｉｎｇ ” ｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｔｈａｔｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｆｔｅｒｇｒａｄｕａｔｉｏｎｄｉｒｅｃｌｔｙｃｏｍｅｉｎｔｏｔｈｅｏｃｃｕｐａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｃｈｏｏｌａｔｔｈｅｉｒｏｗｎｅｘｐｅｎｓｅｆｏｒｒｅｔｒａｉｎｉｎｇ．ＴｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｅｆｆｅｃｔｏｆＲｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｒｅａｓｆｏｌｏｗｅｆｄ：Ｆｉｒｓｔｙ，ｉｔａｄｄｓｐｅｒｓｏｎａｌｅｃｏｎｏｍｉｃａｎｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｂｕｒｄｅｎ，ａｎｄｉｔｉｓａｓｅｉｏｒｕｓｗａｓｔｅｏｆｎａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅ —
从表面看， “ 回炉” 既使个人获得较好的工作，也缓解了社会的
大而大学供给严重过量的专业，这类毕业生是为跨到一个新沿海等市场化程度高的地区。但是，市场调节具有滞后性和盲
兴热门的专业，加上自己原来的高等教育学历，找到一个空缺目性，各学校间又缺少统一规划，有可能对热门专业一哄而的且待遇较好的岗位。大学生重理论轻实践的特点由来已久，上。因此，跨专业“ 回炉” 的投资也还是有一定风险的。
一
、
问题由来
育“ 回炉 ” 的具体报道中， “ 回炉” 者都提到了个人在做决定过
近年来，关于大学生回炉再造的报道不绝于耳。在大学生程中的艰难，其中部分就源于 “ 回炉 ” 意味从高校毕业却 “ 下
就业形势越来严峻的形势下，回炉现象的热度持续升高。“ 回嫁 ” 中专，在学历层次上反降一格，这在身边大多数人，尤其是
摘要： “ 回炉” 指专科及以上学历大学生毕业后又直接进入大学尤其是职业技术学校自费进行再培训的现象。回炉教育平添个人经济和心理负担，严重浪费国家教育资源；“ 回炉” 不同于终身教育，很可能延缓高等教育改革的步伐；进一步压缩经济弱势群体上升的空间，不利于社会的稳定和谐。关键词：大学生； “ 回炉” 教育；负面效应
ｓｏｕｒｃｅｓ；Ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｈｅ “ｒｅｔｒａｉｎｉｎｇ” ，ｗｈｉｃｈｉｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍｔｈｅｌｉｆｅｌｏｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ。ｉｓｌｉｋｅｌｙｔｏｓｌｏｗｔｈｅｐａｃｅｏｆｒｅ —
炉”在文中指专科及以上学历大学生毕业后又直接进入大学父辈一代人看来，是很“ 丢面子 ” 的。
尤其是职业技术学校自费进行再培训的现象。“ 回炉” 生可按回
此外，由于市场的滞后性和盲目性，尤其是跨专业“ 回炉”
炉前后专业的一致性分两类：一类原专业与“ 回炉” 专业一致者仍存在就业困难的危险。一些中职技校毕业生受欢迎是由或相关，是为在理论基础上加强相应的实际操作能力；另一类于这些学校能够根据劳动力市场的供求信息及时调整所设专是原专业与回路专业关系不大，原专业一般为社会需求量不业和课程，即依据市场调节，所以“ 回炉” 的学校一般都分布在
ｆｏｒｍｏｆｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ａｔ１ａｓｔ，ｉｔｉＳｄｉｆｉｃｕｌｔｏｒｆｅｃｏｎｏｍｉｃｖｕｌｎｅｒａｂｌｅｇｒｏｕｐｓｔｏｉｓｒｅｆｕｒｔｈｅｒ，ａｎｄ８０ｎｏｔｃｏｎｄｕｃｉｖｅｔｏｓｏｃｉａｌｓｔａｂｉｌｉｔｙａｎｄｈａｒｍｏｎｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｇｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｒｅｔｒａｉｎｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｎｅｇａｔｉｖｅｅｆｆｅｃｔ