拓展作业
数学作业设计拓展方案
数学作业设计拓展方案引言数学作业设计是培养学生数学思维和解决问题能力的重要任务之一。
通过设计拓展性的数学作业，可以激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习动力和自主探索能力。
本文将介绍数学作业设计的拓展方案，以帮助教师设计更具挑战性和创造性的数学作业。
1. 设计原则在设计拓展性的数学作业时，需要遵循以下几个原则：•挑战性：作业应该具有一定的难度，能够超越课堂教学的内容，激发学生思考和解决问题的能力。
•创造性：作业设计应鼓励学生进行创造性思考和解决问题的尝试，培养他们的创新意识和能力。
•实用性：作业内容应具有实际应用价值，能够与实际生活或其他学科知识相结合，增加学生的兴趣和动力。
•多元化：作业形式和内容应多样化，适应不同学生的学习风格和兴趣爱好。
2. 拓展方案以下是几个可以应用于数学作业设计的拓展方案的示例：2.1 研究性探究设计一个开放性的问题或主题，要求学生进行独立或小组研究和探索。
学生可以通过收集数据、设计实验、构建模型等方式来解决问题，并用数学方法进行分析和解释。
这种设计可以激发学生的创造性和探索精神，培养他们的科学研究能力。
例如，设计一个问题：某地区的气温数据显示，过去10年中，该地每年的最低气温都在逐渐上升。
请分析这一现象的原因，并预测未来5年的最低气温趋势。
2.2 数学建模选取一个实际问题或场景，要求学生运用所学的数学知识和技术进行建模和求解。
学生需要根据问题的特点和要求，选择合适的数学模型和方法，并进行分析和解答。
这种设计可以提高学生的问题解决能力和数学应用能力。
例如，设计一个问题：某家电公司生产的新型电视机每台的价格是由生产成本、销售量和竞争因素共同决定的。
请设计一个数学模型，分析这三个因素对电视机价格的影响，并给出一些建议，如何在保证利润的同时提高销售量。
2.3 数学游戏设计一个数学题目或游戏，要求学生进行计算、推理或策略的操作和决策。
学生通过解题或玩游戏的过程，掌握数学知识和技巧，并培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
二年级小学生素质拓展课程课后作业详细安排
二年级小学生素质拓展课程课后作业详细安排一、数学拓展1. 提高口算能力：a. 每天完成10道以内的加法、减法口算题；b. 通过游戏或应用程序练习快速计算；c. 每周进行一次口算比赛，鼓励同学之间互相竞争。
2. 探索几何知识：a. 画不同形状的图形，包括矩形、三角形、圆形等；b. 使用积木或橡皮泥制作不同形状的物品；c. 观察周围环境，发现并记录一周内看到的不同形状。
二、语言拓展1. 阅读提高：a. 每天阅读1到2篇简短的故事，根据理解回答问题；b. 选择喜欢的书籍进行阅读，并泛读其中的5页；c. 每周向同学分享一篇有趣的故事，包括故事的梗概和个人感受。
2. 写作能力培养：a. 写作题目：描述自己的家庭、记录一件有趣的事情、分享自己的梦想等；b. 每周选择一个写作题目进行写作，并在家庭成员面前朗读作品；c. 鼓励同学们互相交流、互相评价，提出改进建议。
三、科学拓展1. 探索动植物世界：a. 挑选一种常见的植物或昆虫，观察其生命周期，并记录下来；b. 阅读关于动物的书籍，并选择喜欢的动物进行研究；c. 每周在家庭中寻找一个新的动植物，并了解其基本特征和生活习性。
2. 科学实验：a. 完成简单的科学实验，如制作水晶、观察植物的光合作用等；b. 通过实验记录和观察，写下实验结果和自己的思考；c. 在每个学期末，组织一次小型的科学展示，并邀请同学和家长参观。
四、艺术拓展1. 绘画和手工艺术：a. 模仿画家的作品，练习画出各种形状和颜色；b. 制作手工艺品，如纸飞机、折纸动物等；c. 每个月选择一个主题，画一幅绘画作品，并送给家人或朋友。
2. 参观艺术展览：a. 定期组织同学们参观本地的艺术展览或博物馆；b. 寻找艺术家的作品介绍，解读其中的故事和表达；c. 在回家后分享参观的经历和感受，鼓励同学们交流和互相学习。
以上是二年级小学生素质拓展课程课后作业的详细安排，通过合理安排数学、语言、科学和艺术等领域的拓展，旨在培养学生的综合素质和兴趣爱好，进一步促进他们的学习和成长。
《拓展作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《拓展》作业设计方案
一、作业背景：
本次作业旨在拓展学生的思维能力和创造力，通过设计和实践，让学生在实践中进修，提高他们的综合能力和解决问题的能力。
二、作业目标：
1. 帮助学生培养创新认识和实践能力；
2. 提升学生的团队协作能力和沟通能力；
3. 激发学生的进修兴趣和自主进修能力；
4. 培养学生的问题解决能力和批判性思维。
三、作业内容：
1. 学生分组设计一个拓展项目，包括项目标主题、目标、内容、流程等；
2. 学生需要进行调研和分析，确定项目标可行性和实施方案；
3. 学生需要制定详细的计划和时间表，确保项目按时完成；
4. 学生需要进行实践操作，完成项目标各个环节；
5. 学生需要撰写项目总结和反思，包括项目标收获和不足的地方。
四、作业要求：
1. 学生需要按时完成作业，确保项目标顺利进行；
2. 学生需要积极参与小组讨论和合作，发挥个人优势，共同完成项目；
3. 学生需要认真对待每个环节，做到细致和完美；
4. 学生需要主动进修和探索，勇于尝试和创新。
五、作业评判：
1. 项目设计的创新性和实用性；
2. 项目实施的顺利水平和效果；
3. 学生的团队合作能力和沟通能力；
4. 学生的自主进修能力和解决问题能力；
5. 学生的总结和反思的深度和广度。
六、作业总结：
通过本次作业，学生将能够在实践中进修，提高他们的综合能力和解决问题的能力，培养他们的创新认识和实践能力，激发他们的进修兴趣和自主进修能力，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
希望学生能够在这个过程中不息成长和进步，展现出自己的潜力和能力。
三年级拓展性作业设计
1、《认识万以上的数》设计一:作业内容：1、搜集报纸上、刊物上有关万以上数的信息，摘录下来。
2、收看电视新闻，记录下新闻里的大数信息，摘录下来。
3、查阅《品德与社会》《语文》《传统文化》，寻找有关的大数信息, 摘录下来。
4、你还了解到哪些大数的信息？请将他们摘录下来。
5、读一读搜集到的大数，你有什么感受？你认为这些大数在生活中有什么作用？写一篇数学日记好吗？设计二:作业内容：你能用7、3、6、2、0、0、0分别组成符合下面要求的七位数吗？试试看。
⑴所有的零都不读：（）⑵只读一个零：（）⑶读两个零：（）⑷最大的七位数：（）⑸最小的七位数：（）2、《用四舍五入法求近似数》设计一：设计二：作业内容：1、口里可以填哪些数字，最大能填几？最小能填几？30口638之30 万29口638之30 万□5267=10万口之5亿2、想一想横线上可以填写哪些数？设计三：作业内容：近似数1.5米和1.50米表示的含义一样吗？试以身高为例来说明。
（提示：用画图的方法表示出两个近似数的取值范围）设计四：三年级下册拓展性作业设计设计一：作业内容：身份证是一个人身份的象征，由十八位数字组成，它里面包含着许多有价值的信息：1、调查一下你小组同学的身份证号码。
2、提示：你可以通过表格的形式把他们排列起来，看看它们的排列有什么规律？3、把你的感悟写出来。
设计二：作业内容：小小设计者某企业办公楼共六层，每层有15间，请你帮这个办公楼设计出实用的房间号，房间号主要体现楼层以及房间顺序等内容，在设计的房间号后面加上设计说明。
（只写两个代表性的房间）房间号（入（）我的设计说明设计三：作业内容：你了解商品的条形码吗？查阅有关条形码的知识，整理一下，准备与同学们交流吧！4、《年、月、日》设计一:设计二：作业内容：你知道“一年”的时间是怎样规定的？“一日”是怎样来的？为什么四年才有一个闰年？整百年的是400年才一闰？搜集“年、月、日”的有关资料，整理记录下来，准备召开信息发布会，介绍给同学们吧！设计三：作业内容：1、一年中的“二十四节气”是指什么？分别是哪一天呢？了解并记录下来。
中学拓展作业实施方案
中学拓展作业实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，中学教育也在不断探索新的教学模式和教学方法。
拓展作业作为一种新型的教学方式，逐渐受到了教育界的重视。
中学拓展作业是指在学生完成基础学习任务的基础上，通过自主学习、实践探究等方式，拓展学习内容，提高学生的学习兴趣和学科素养。
因此，中学拓展作业实施方案的制定对于提高学生的综合素质和学习能力具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能；2. 培养学生的自主学习能力和实践探究能力；3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、实施步骤。
1. 制定拓展作业计划。
根据学科教学大纲和学生的学习需求，制定拓展作业计划。
明确拓展作业的内容、形式、要求和时间节点，确保拓展作业与学科教学内容的衔接和延伸。
2. 激发学生学习兴趣。
通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣。
可以组织学生参观实地考察、听取专家讲座、开展主题讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。
3. 引导学生自主学习。
在拓展作业中，引导学生进行自主学习。
可以通过布置课外阅读、实验探究、课题研究等方式，让学生在自主学习中提高自主学习能力和实践探究能力。
4. 提供指导和支持。
在学生进行拓展作业过程中，教师要及时提供指导和支持。
可以组织学生进行学习分享、评价反馈等活动，及时纠正学生的学习方法和学习错误，帮助学生解决学习困难。
5. 总结评价成果。
拓展作业结束后，对学生的学习成果进行总结评价。
可以组织学生进行成果展示、成果交流等活动，让学生分享学习心得和体会，激发学生的学习成就感和自信心。
四、实施保障。
1. 教师角色转变。
教师要转变传统的教学观念和教学方式，成为学生学习的引导者和促进者，引导学生进行自主学习和实践探究。
2. 学校管理支持。
学校要给予拓展作业充分的支持和重视，提供必要的资源和条件，为拓展作业的实施提供保障。
小学语文拓展作业设计策略
小学语文拓展作业设计策略一、作业设计目的为丰富小学语文教学内容，提高学生语文素养，激发学生学习兴趣，针对不同年级学生特点，制定本拓展作业设计策略。
二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要具有趣味性，能激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
2. 层次性：作业设计要充分考虑学生的年龄、认知水平和学习能力，体现层次性，满足不同学生的需求。
3. 实践性：注重作业的实践性，引导学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的语文实践能力。
4. 创新性：鼓励学生在完成作业过程中发挥想象，培养创新思维。
5. 整合性：作业内容要与其他学科相整合，提高学生的综合素质。
三、作业设计内容1. 低年级（1-2年级）（1）汉字认读：通过趣味识字、成语接龙等形式，提高学生的汉字认读能力。
（2）词语积累：引导学生积累日常生活中的词语，提高词汇量。
（3）阅读理解：选取适合低年级学生的短文，培养学生的阅读兴趣和初步理解能力。
2. 中年级（3-4年级）（1）诗词鉴赏：引导学生学习古典诗词，培养审美情趣。
（2）作文训练：通过看图说话、命题作文等形式，提高学生的写作能力。
（3）阅读理解：提高阅读难度，培养学生深入理解文章的能力。
3. 高年级（5-6年级）（1）文学鉴赏：学习文学作品，提高学生的文学素养。
（2）作文训练：加强作文训练，提高学生的写作水平。
（3）阅读理解：进一步拓宽阅读领域，提高学生的阅读理解能力。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时对学生的作业进行评价，评价要具有激励性和指导性。
2. 反馈机制：建立作业反馈机制，教师应及时了解学生的作业完成情况，针对问题进行指导。
3. 家长参与：鼓励家长参与学生的作业过程，共同关注学生的学习进步。
五、作业设计实施保障1. 加强教师培训：提高教师对拓展作业的认识，提高作业设计能力。
2. 完善教学资源：整合校内外教学资源，为拓展作业提供支持。
3. 调整教学计划：合理安排教学时间，确保拓展作业的有效实施。
小学数学拓展性作业设计-精选作文
小学数学拓展性作业设计-精选作文小学数学拓展性作业设计《数学课程标准》指出：“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。
”在每天的课堂教学后，作业作为课堂教学的巩固和延伸，也是教学评价的一项重要手段。
在完成这些传统作业后如何向学有余力的学生布置适合他们的作业，以促使这部分学生更加热爱这门学科，数学素养、思维灵活度、钻研精神得以充分发挥，这就对教师的教育教学水平提出了更高的要求。
一、设计亲近学生、张扬个性的作业针对小学生活泼好动的天性，在设计作业时，设计一些有趣的、人性化的数学问题，让学生在游戏中掌握知识，参与到数学活动中，促使他们知情合一，使不同的人在数学上得到不同的发展。
1.趣味性作业。
这类作业主要是出示一些问题情境，寓数学知识于故事情节中，有趣的数学活动吸引了学生，使学生在玩中学。
设计一些如“蚂蚁回家”、“小马过河”、“夺红旗”、“登上宝座”等带有童趣性的作业，又如：小朋友吃饭，一个人一个饭碗，两个人一个菜碗，三个人一个汤碗，一共需要三十三个碗，问吃饭的人一共有多少？学生初次接触此类题目时，只觉得好玩又无从下手，在交流合作、讨论中，慢慢地学生找出了解决的方法，方法一：先求最小公倍数是6，人数等于33÷?v6+3+2?w×6=18（人），方法二：人数×?v1+1/2×1/3?w=人数×11/6=33，所以人数是18人，学生在快乐轻松的氛围中开发了思维，提高了数学能力。
2.人性化作业。
这类作业因人因时制宜，鼓励学生“八仙过海，各显神通”。
可根据不同层次的学生设计基础练习、变式练习、拓展练习三类，比如一题多解的应用题教学，后进生能分步解答和用综合算式解答，中等生只要求会用多种方法解答即可，思维活跃的优生除了会画图、用多种方法解答外，还要能思路清晰的讲解给大家听。
二、设计形式多样、培养学生创新能力的作业在小学数学教学中，经常需要准备一些教具、学具，调查一些数据来帮助学生理解掌握知识。
与同学友好相处课后拓展作业
与同学友好相处课后拓展作业同学们！咱们在课堂上学了怎么和同学友好相处，那可不能光听老师讲，还得在生活里好好实践呀！现在就给大家布置一些超有趣的课后拓展作业，让咱们把友好相处这件事儿变得更有意思！作业一：“微笑传递”计划。
从明天开始，每天上学路上，试着对遇到的每一个同学微笑打招呼。
不管认不认识，都大大方方地说声“早上好”或者点个头笑一笑。
你会发现，一个简单的微笑就能像魔法一样，让大家的心情都变得超好！记录下每天有多少同学回应了你的微笑，一周后看看这个数字有没有增加。
要是有同学一开始没反应过来，别气馁，也许下次他就会被你的热情感染啦！作业二：“赞美小能手”挑战。
每个人身上都有闪光点，咱得有一双善于发现的眼睛！在接下来的一周里，每天至少找出三个同学的优点，然后真诚地赞美他们。
可以是“你今天的衣服真好看！”“你上课回答问题超厉害的！”“你帮老师做事真认真呀！”注意哦，赞美要具体、真心，不能太敷衍。
看看谁得到的回应最热情，说不定还能因此交到更多好朋友呢！作业三：“合作游戏派对”找一个周末，约上几个同学一起玩合作游戏。
可以是搭积木、接力赛跑、团队解谜之类的。
在游戏过程中，大家要互相配合、互相帮助。
如果有人不小心犯了错，别着急指责，一起想想怎么解决问题。
游戏结束后，大家一起聊聊在合作中感受到了什么，有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。
这样不仅能增进友谊，还能提高团队协作能力呢！作业四：“倾听小伙伴”行动。
当同学找你倾诉烦恼或者分享快乐的时候，一定要认真倾听。
放下手里的其他事情，看着对方的眼睛，用心去感受他的感受。
不要打断他，等他说完了，再给他一些建议或者表达你的感受。
“我能理解你的感受，要是我遇到这种事儿可能也会不开心。
”“哇，那真的太棒了！我也为你高兴！”通过倾听，让同学们感受到你对他们的关心和尊重。
希望大家都能认真完成这些作业，在实践中学会和同学友好相处。
说不定过不了多久，你会发现自己身边的朋友越来越多，每天都过得开心又快乐！加油哦，同学们！。
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一、拓展训练感言（40分）
1）最大的收获：我们是名不副实的给力队，我们是不那么给力的给力队，我
们是输多赢少的给力队，可是，不给力的背后，我却恍然之间懂得了每个人都是
这个大团队的一份子，每个人都有输掉比赛的责任，每个人都不该埋怨他人，也
都不应该气馁，我们的敌人不是对手，而是我们自己。
输掉的比赛，并不能说明
对手有多么强大，懦弱的是我们不堪一击的内心，渺小的是我们的悲观的精神，
悲哀的是我们的不自信与不信任队友。
我们要心连心，找问题，做实事，齐心协
力为下一次战斗做好最充分的准备！这，才是真正的给力！给力你我，勇争第
一！
2）最深的印象：在用鼓抛小球五十次那个游戏中，起初我们颠了几次，小球灰
常不听话，一次也就弹四五下，离五十下很遥远。
大家开始也不知道怎样做，为
了让小球能够一直有动力弹下去，大家每个人都使劲晃那个鼓，小球因此就弹得
很高，在自由落体时总是跑偏，于是我们就十六七个人一起用绳抬着鼓，眼随球
动，脚步随球动，心随球动，快乐与伤悲亦随球动，呜呼哀哉，球真的是不给力
啊，总是落不到鼓上，（⊙﹏⊙‖∣）多次努力未果后我们发现其实不用很大的
力气，只要对称的两个人稍微晃鼓其他人绷紧红丝带就可以使鼓面保持水平，并
且小球不会因为太高而乱跑。
我们每个人都小心翼翼的随着小球做微小的移动，
大气也不敢出，精神高度集中，球果然慢慢地向着五十次靠近了，45，46，47，
48，49，50！！！哦哦哦哦哦哦，满操场都是我们的欢呼声，那种快乐，发自肺腑。
后来一看表发现已经下课了，这是第一次体育课还拖堂，还是我们自愿滴。
快乐是我们挑战一个难度很大的项目成功的时候，快乐是大家为了同一个目
标齐心协力的时候。
其实快乐可以很简单。
事实证明，nothing is impossible!
3）最想说的几句话
我要对自己说：经得住尘世的浮夸，保持一颗善良纯净的真心，相信
未来，相信知识的力量，不必庸人自扰，不必在意小人的怀疑，诋毁与鄙视，学
会大度与宽容，霸气与真诚并存，今天的一切都是你成才之路上弥足珍贵的财富，
心平气和的对待，好好珍惜，心静静，努力学习，终会有鹰击长空的一天！
我要对团队说：我们不抛弃，不放弃，在相遇的时候倍感亲切，在低沉
的时候心心相惜，在快乐的时候叽叽喳喳，在离别的时候依依不舍。
虽然我们是
常败将军，可是输赢只是一时的，友谊才是一世的，再相遇的时候仍是最给力的
好朋友，愿我们的友谊天长地久！
我要对老师说：能始终都为学生着想的老师，能为学校体育课程进行前
所未有的突破的老师，能为如何上好自己的体育课还在不断努力改进的老师，是
我永远爱戴的老师。
老师，我看好你哦！ \(^o^)/ 我要对大学说：来到这个大学，真的学到很多，也懂得了很多，从来没
有像别人一样抱怨什么，这所大学真的给了我太多太多，比起我的高中时代，大
学是真正意义上可以改进一个人性格的场所，且不说海大给我的物质上的奖励，
精神上的支持会一直推动我前进，谢谢你，海大。
4）改变从今天开始
今天我将实现的改变是：不把学习当作生活的全部，学会吃喝玩乐，学会放
松，学会劳逸结合，学会享受生活中的乐趣。
好好爱生活，好好爱我的美丽人生。
遂决定：晚上去看海鸥剧社年度大戏——恋爱的犀牛，哦耶！
一个月之内我将实现的改变是：抛弃不良环境对我的腐蚀，拒绝堕落，有规律
的生活，与更多的人结交朋友，与人为善，让更多的人喜欢我；好好考试，制定
计划努力完场每天任务，做到学有所成，再创大一辉煌！
一年之内我将实现的改变是 : 内心充盈，快乐，丰富，与志同道合的朋友组建考研小分队，每天过着枯燥却快乐的生活，内心有着坚定不移的信念，有着化茧成蝶的决心，为自己的梦想而努力奋斗。