2020年江苏高考作文材料的主观表达与客观效果
2020 年江苏高考作文题解析及下水例文点评
2020 年江苏高考作文题解析及下水例文点评作者：姜伟婧来源：《中学语文(学生版)》2020年第08期【原题呈现】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。
人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
【作文解析】今年的江苏高考卷是江苏高考的收官之作，作文题稳重求变，材料具有浓厚的文化味，同时又兼顾鲜活的时代特征。
这则材料由四个句子组成。
前两句可看作材料的核心观点。
第一句“同声相应，同气相求”，出自《周易》，指同样的声音能产生共鸣，同样的气味能相互融合，即志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。
读懂这一句，考生需有一定的古文功底。
第二句“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
”这句话就体现了出题人担心前一句古文可能给考生带来理解障碍，所以用白话文的形式进一步阐释，将“同声”“同气”界定为人们共同“喜爱的人和事”“同类信息”。
此外，后面的“所塑造”，呈现了受这种“同类信息”环绕后，人们所受的影响，用“塑造”一词，笔者倾向于积极的影响，但围绕材料，从反面思考，若言之有物言之成理，也应当给予宽容和鼓励。
后两句可看作由前两句观点生发的具体场景和行为。
第三句“智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感”，可以看作由前两句核心观点生发的具体场景，出题人提倡考生能多在现代语境下去考量“同类信息”对自我的“环绕”与“塑造”。
第四句“你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动”给考生提供了几个可以从小处下笔的具体行为，无论浏览、点赞、分享、感动，都应围绕“同声相应，同气相求”这一中心来分析，并探究这些行为对自我塑造产生的影响。
2020年江苏卷作文评析+范文
同声相应，同气相求——2020年江苏卷作文评析从传统江苏卷到新课改的过渡。
“同声相应，同气相求”一句出自《易经》，意在说明同类事物、志趣相投的人容易产生共鸣、互相吸引。
整段材料围绕这个话题展开讨论，最后落脚在智能互联网时代，每个人的样子都被自己喜爱和关注的信息环绕和塑造。
一方面，人们通过网络信息寻找同好，结识朋友，获得归属感。
另一方面，在平台大数据运算下，我们只会接收到感兴趣的信息，容易形成“信息茧房”。
今年江苏卷的高考作文充分体现了贴近时代脉搏、注重思辨能力的命题特点，最后一定要导向信息的正面性，可以写记叙文。
【高分范文】莫被“圈子”禁锢“路子”很多人都有这样的经历：在新闻客户端点击一条养生的消息，之后就会不停收到养生知识和广告推送；在短视频网站点开一则萌宠视频，之后就会不断收到宠物类的推送……当下互联网时代，大数据兴起，算法越来越高级，根据用户信息个性化精准推送成为常态。
许多人认为，这样的技术让人们便捷地看到自己所想所爱，找到志同道合的“圈子”，让生活更加便捷美好。
但是，这真的是好事吗？我不这样认为。
我认为，长期处于志同道合的“圈子”中对于个人与社会的发展弊大于利。
一方面，“圈子”禁锢了个人视野，在不断重复中强化固有偏见和喜好，阻碍了人的全面发展。
传播学中的回声室效应告诉我们，当在相对封闭的环境里时，意见相近的声音不断重复就会令身处其中的多数人认为这些声音就是事实的全部。
这就会导致个人难以理性、全面地认知事件与思考。
当一个人每天面对中医养生的推送、与养生爱好者交流时，他就会越来越坚信中医玄妙万能，而缺乏用现代科学的角度来认识身体机理的意识。
当一个人每天被环绕在成功学的视频、讨论中，他就会将快速致富的“圣经”奉为圭臬，而从不会思考成功者真正需要的品质。
网络本可以获得使人更丰富多元的知识，但当人们只搜索自己感兴趣的内容，对于与自己价值观违背的内容一概漠视或屏蔽时，他就会越上网越闭塞。
另一方面，“圈子”限制了思想的交换，在不同群体间竖起阻碍沟通的高墙，不利于社会问题的讨论与解决。
2020年高中高考江苏卷的作文点评
2020高考江苏卷作文谈论试题内容:依照以下资料,采用角度,自拟题目,写一篇很多于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
生活中离不开车。
车,种类众多,形态各异。
车来车往,目击着时代的发展,承载了人间的真情;车来车往,折射出看法的变迁,包括着人生的真谛。
设计思路:本作文题的形式仍是资料作文。
资料从平时生活切入,平时生活为资料作文命题供应了更多的选择空间。
资料共三句话。
第一句话,“生活中离不开车”,是生活的知识,也是题目的引子,引导学生将目光投向生活,进而聚焦生活中的车。
第二句话,从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导,意在帮助学生张开联想。
种类众多、形态各异的车,如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等,又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等,车的速度有快有慢,车的容量有大有小,车的使用方式有新有旧,或是平时日用之所需,或是科技进步之成就,表现不相同生活理念,储蓄各自时代记忆。
各种车都能写,地区发展的差异,个体体验的独到,恰巧是写作的难得资源。
第三句话,是资料的要点所在。
“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往,也可以虚化为与车有关的记忆、思虑和体悟。
“车来车往”是本句中四个分句的共同主语,也是不相同写作角度的相同出发点。
四个分句提示了不相同的写作角度:可由古及今,勾勒时代发展,如过去家庭以拥有自行车而骄傲,到现在汽车走入千家万户;可以小观大,捕捉人间真情,如父亲母亲用车接送孩子发生的亲情故事;可观往知来,谈论变迁的生活理念,如从追求快捷到重视环保的转变;也可由表及里,咀嚼隐蔽的人生真谛,如“火车跑得快,全靠车头带”。
前两个角度重视感性,后两个角度重视理性。
这几个角度,既可以单写,也可以交织,还可以综合,给考生供应了充分发挥写作才华的空间。
资料的三句话构成一个有机整体,表达凝练,意蕴丰厚。
资料立足现实生活,立足学生本质,积极引导学生关注时代发展,采撷生活浪花,采用合适文体,抒写真挚情怀。
尚奇者可追热点之新,敏察者可展刻画之长,情笃者可吐肺腑之真,思深者可发独到之论。
高中语文 2020年江苏高考作文试题解析(附例文)
2020年江苏高考作文试题专业解析（附例文）2020江苏高考作文试题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。
人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
试题解析01题型总说今年作文材料的类型与江苏近三年高考的核心概念式（车、语言）和借物喻理式（五味相生）都不相同，更接近2016年的考题：俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
这类材料，给出的是一段逻辑化的阐述，而不是一两个关键词或是喻体。
材料内部的各个句子，是在进行环环相扣的理论推导，而不是就某一核心词做各方向的发散。
我们把这种材料形式称为理论陈述类。
以阵法作比喻，理论陈述类材料就是一字长蛇阵，“击其首则尾应，击其尾则首应，击其身则首尾俱应”。
理论展开的方式，虽然无非索因、举例、对比和从一般到特殊等几种，但几句话连贯而出，就是一套组合拳，确实可能让人看懵。
特别是这几年江苏各地模拟题以概念式的居多，老师和学生都习惯于在材料中勾选关键词，遇到今年高考这样的材料，审题或觉无从着手，构思或觉难以兼顾。
不过，去年的比喻式材料中，也包含着论述：水加水、盐加盐和五味是对比，从调和共存到相生百味，是过程分析。
只是比喻式材料把抽象事理的推演包藏在对物象的叙述中。
从原理上来说，在阅读理解上，理论陈述类材料难于核心概念式而易于借物喻理式。
但是，借物喻理式因为有从物象到人事的大跨度，侧重于事理概括，往往阐发的是普遍哲理，而理论陈述式则侧重事理分析，往往有独特的思路，并指向比较专门领域。
所以从写作上讲，前者更容易取材，而后者较难完全贴合材料展开。
2020年江苏高考满分作文及点评
2020年江苏高考满分作文及点评——WORD文档，下载后可编辑修改——聪明是一种天赋，而善良是一种选择，选择比天赋更重要。
下面是小编整理的江苏高考满分作文及点评，欢迎大家阅读!【作文题目】网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”......当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离?对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇不少于800字的论述类文章。
点评作文材料选自亚马逊创始人Jeff Bezos在普林斯顿大学毕业典礼上的讲话。
其关键句就是：聪明是一种天赋，而善良是一种选择，选择比天赋更重要。
就Jeff Bezos在普林斯顿大学毕业典礼上的讲话内容本身而言，讲话者在对比“天赋”与“选择”之后，强调的是“选择”塑造了我们的人生，提请听讲者要注意慎重选择，并指导以选择的方法。
考生自然可以从这一角度入手，思考“天赋”与“选择”之间的关系，进而论述“选择”的重要性。
如，每一个生命个体都拥有许多独特的天赋，天赋得来很容易----毕竟它们与生俱来;而选择则颇为不易，如果一不小心，你可能被天赋所诱惑而做出错误的选择，遗恨终生。
从另外一个角度看，材料中对“天赋”和“选择”有所限定，“聪明是一种天赋，而善良是一种选择”，这一限定无疑给考生提供了一定的暗示，“聪明”和“善良”这又是一组关系，如何看待“聪明”和“善良”?材料告诉考生，“选择比天赋更重要”，那也就意味着善良比聪明更重要。
从这一角度看，浙江卷今年的作文题目贴近学生生活，直击社会现实，令人叫好!现实社会，无论从家庭教育还是从学校教育，普遍注重学生(孩子)的文化素养，而忽略对学生(孩子)的道德素养的培养，种种不良现象频现媒体，长此以往，必将造成道德滑坡，社会风气败坏，中华民族传统美德的沦丧。
2020年江苏卷作文解析(带范文)
2020年江苏卷作文解析（带范文）一、2020年江苏卷作文真题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。
人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
二、立意解析这依旧是一道独具江苏特色的作文题，在各地成片的家国情怀中，江苏卷的文艺总是一枝独秀。
本题属于材料作文，“同声相应，同气相求”，希望考生由互联网文化中同类相聚的现象，提出自己的思考与感悟。
审题时，首先要注意结合互联网时代。
00后是互联网时代的原住民，网络对于00后而言就像吃饭穿衣一样稀松平常，无法割舍、无法脱离。
因此，面对互联网时代，00后也应该思考这样的文化究竟对自己产生了什么影响。
其次，一定要挖掘材料的深意。
材料中提到了“…久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”，这是对于大数据时代“信息茧房”效应的典型描述，即人们的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
考生如果从“信息茧房”效应这一角度立意，会既新颖又深刻。
由“信息茧房”效应出发，考生还可以进一步深入到“回音室”效应，即在一个相对封闭的环境上，一些意见相近的声音不断重复，并以夸张或其他扭曲形式重复，令处于相对封闭环境中的大多数人认为这些扭曲的故事就是事实的全部，并借此深入讨论互联网世界中广泛存在的“群体极化”现象。
考生既可以讨论自己对上述现象的看法，也可以讨论如何减少在信息茧房中产生的偏见与极端。
当然，信息茧房只是材料解析的其中一个角度，考生既可以从正向讨论互联网中散若满天星的亚文化圈，也可以辩证分析同与不同的联系，在“同”中汲取能量，在“异”中学会反思。
三、范文你真的愿意生活在信息的“理想国”吗？清人俗话说，物以类聚，人以群分。
2020江苏高考语文作文题解析
2020江苏高考语文作文题解析
2020年江苏高考语文作文题解析
一、考题分析
2020年江苏高考语文新一轮考题，总体上考查学生用熟悉概念，用熟悉事实等来证明自己所观点的能力。
包括“首先”、“最后”、“使受苦者变得更可怜”等概念，目的是鼓励学生用自己已经掌握的知识来解答考题。
二、应答技巧
1.审题时要重点关注考题中的关键词及所要表达的思想，从而获取准确的解题方向，结合考题要求的要点和提示，组织论述。
2.论述时要重点抓住考题要求的观点，结合个人经历或者历史知识等，支撑论述的重点，不断的完善文章的逻辑性。
3.论述要整体布局，总结式的提出论点，突出作文的结构，使论点清晰明了。
结合个人故事，反映真实情况，突出文章的诠释性。
三、注意事项
1.把握立意的角度：清晰明确本将要阐述的主题思想，以便布局文章各个段落的内容；
2.正确掌握语言的运用：注意文体的表达，妥善应用书面语言，达到表意领会的要求；
3.深刻理解所作文章：要多方位考虑作文所要表达的思想，把握作文的
整体风格和结构；
4.严谨把握文章的结构：文章的开头和结尾一定要做到明确简洁，以便表明主题思想，全文结构要显示出文章的完整性。
四、总结
总体来讲，2020年江苏高考语文作文题解析主要考查学生的语言表达能力。
考生在答题时，应该注意审题和抓住要点，以清晰明确的立意和文体，结合个人经历和历史知识，灵活多样地表达思想，使文章表达得清晰明确，好的文章结构及内容能与文章的整体水平相一致。
2020年江苏高考作文简评
2020年江苏高考作文简评
十二年磨一剑，用在此时!调整好心态，正常发挥吧。
高考栏目为您提供2020年江苏高考作文简评，希望考生们取得好成绩。
2020年江苏高考作文简评2020高考江苏卷语文作文题为：生活中离不开车。
车，种类繁多，形态各异。
车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情;车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
独家点评：江苏省特级教师、教授级教师高潮
今年的高考作文延续了往年的命题风格，同时也略有一些变化。
它是一个材料作文，以车来车往作为写作的引子，贯穿全文，写出车来车往后面所隐含的人生的这里，折射出历史的变迁，反映了时代的变化。
对于这个题目，每个同学都有话可说，很接地气，源于生活，但是在车来车往的背后如何看到我们历史的变迁?这就要靠我们的同学平时关注生活，对生活有深入的思考，才能写出比较有价值的文章。
今年的作文题与往年不同的地方在于，以往都是用语录的形式命题，今年用叙述的形式，让同学们感觉比较亲切，大家不会有生疏感，置于如何写出高质量的文章?这就看学生对生活认知的深度了。
这个题目要求学生关注生活、思考生活，车子来来往往、司空见惯，但是有没有人做过思考呢?这个对考生来说有很大的启发
作用。
文体上比较宽泛，记叙文、议论文、抒情文……都可以，千万不能就车写车，而是应该选取一个角度，切入进去。
从我们车子的变化，看出人与人的关系、人与自然的关系、人与社会的关系，比如：节能减排、科技进步、人与人的相处等。
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2020年江苏高考作文材料的主观表达与客观效果
作为江苏高考自主命题的最后一年，加上今年新冠疫情的全民影响，按理说作文命题应该求稳，命题者也可能在“稳”字上大费周章，可客观效果有点事与愿违。
试着顺应命题者的思维解析一下这道作文题的材料：
首先，在表达形式上求稳，不能让考生有措手不及的陌生感。
虽说今年江苏卷应该向全国卷更加靠拢，但江苏师生熟悉并习惯于江苏的命题风格，命题者没有贸然采用全国卷的命题方式，而是沿袭了2019年的形式。
去年的材料是这样的：物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
比较来看，两则材料都由四句话组成，句句都有衔接和关联，需要考生一句一句地读下去并作分析，从而理解材料意思和命题意图。
其次，在内容选择上求稳，贴近生活，尽量让考生有话可说。
今年江苏卷第4题考查的是对“中国互联网发展阶段简表”的理解，表格中统计了2016年以来互联网的普及率在50%以上，而考生应该在这50%之列；由于疫情阻挡了师生迈进校园的脚步，江苏所有高中都进行了网络授课活动，多日观看直播课堂，平日里的自主上网，考生对智能互联网的基本性能还是比较了解的，网络就是他们生活的一部分。
第三，在内容表述上，力求具体详细，让考生看得清楚明白。
整则材料由四句话组成，第一句话“同声相应，同气相求”，这句话出自《易经》的第一卦《乾卦》，意为“同类的声音产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应”，字面意思不难理解，但准确解释还需一定水准，毕竟出自经典著作，起调不低。
第二句话“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”，这是对第一句话的具体解释，因为有“同声”有“同气”，人们才能关注到自己喜爱的人和事；因为“喜爱”，才“总是关注”，长期以往，如入芝兰之室，抑或“鲍鱼之肆”，深受同类信息的影响。
第三句话，“智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感”，用一个“更”字与上句紧密衔接，同时起到递进作用，引导考生将目光投向自己熟悉的互联网生活，触动考生的相关体验。
第四句话，“你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动”，采用第二人称，与考生形成直接对话，也是对第三句话的进一步补充，浏览、点赞、分享与感动，这些是互联网生活的具体表现，是“你”对当下的喜爱与关注，这些同类信息环绕着你，塑造着你，关涉到你未来的样子。
四句话由古及今，层层下阶，步步走近，面容可辨，考生该是能够理解领会吧？
可在考场上，一般考生面对这则作文材料却有雾里看花无所适从之感，客观的效果并非命题者所希望和努力的平稳，原因如下：
第一，材料字数偏多，带来阅读理解的压迫感。
整则材料包括标点符号有126字，较之去年的60字，超出一倍之多，相当于一篇小型的现代文阅读。
考生在写作文之前，已经做了前面的5篇阅读，颇费心力，到作文审题，原本就要慎之又慎，此则材料让他们更费脑筋，几尽思量，竭力揣摩材料的意思。
第二，材料特点有违师生的备考方向。
江苏省教育考试院没有提供《2020年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，而是明确宣布沿用2019年的。
该《考试说明》在“典型题示例”中提供了四道材料作文题，即2012年上海卷的“微光”、2014年江苏卷的“青春朽与不朽”、2017年江苏卷的“车”、2018年江苏卷的“语言”，这几道题的材料都属于核心概念型，关键词在材料中反复出现，在审题上难度不大，学生基本都能理解。
2019年江苏卷的作文题自然不在其中，而本则材料却与2019年江苏卷相似，都属于语段理解型，需要考生自己去提炼中心意思和关键词句，审题的难度增大，对于平时着力准备《考试说明》上作文题型的考生来说，这样的作文材料处理起来还是有点心余力绌。
第三，材料内容本身的逻辑问题。
材料四句话，命题者进行层层下阶的解释，其实这也是步步遗漏的过程。
第一句说的是“物以类聚人以群分”这个普适性道理，第二句就聚焦到人们与同类信息的关系之中，第三句再聚集到智能互联网时代，第四句指向“你”（考
生）的当下与未来。
四句之间在语意间有关联，但在逻辑上有跳脱，在命题者步步个性化的解释中，步步屏蔽其他的合理解释，后三句将首句“同声相应，同气相求”的内涵步步缩小，需要考生对材料不但要有阶梯式的理解，还要有走下阶梯后归纳出主旨的能力。
如果考生能够理解命题者作文材料上的苦心经营，估计他的写作能力也不会差到哪儿去。
问题是在考场那么紧张的氛围之中，考生能够从容地跟随命题者的思路拾级而下吗？而从整则材料来看，“同声相应，同气相求”本身已经形成了一个同类信息的环境，而“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕”，这是时间累积的结果，但“塑造”呢？是同类信息把人们塑造成所关注的“自己喜爱的人和事的样子”吗？那何来的“同声”“同气”呢？“你未来的样子”也许开始于当下的浏览、点赞、分享和感动，就是说你的未来会被同类信息所塑造，那你“当下的样子”呢？你当前的行为不是取决于你的喜爱与关注吗？如此，你未来的样子和当下的样子又有何本质区别呢？。