趣味高中政治教学案例
高中政治趣味教案模板
一、课程名称（例如：《经济生活中的消费》）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解消费的类型、消费心理和消费观念等基本概念。
- 学生能够掌握影响消费水平的因素，以及如何树立正确的消费观。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析生活中的消费现象。
- 学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式提高沟通与合作能力。
3. 情感态度价值观目标：- 学生能够认识到合理消费的重要性，树立勤俭节约、理性消费的观念。
- 学生能够增强社会责任感，关注社会热点问题。
三、教学重点- 消费类型、消费心理和消费观念- 影响消费水平的因素- 树立正确的消费观四、教学难点- 消费心理的复杂性- 如何在实际生活中树立正确的消费观五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 多媒体展示：播放一段关于消费的短视频，引发学生对消费现象的思考。
2. 提问：观看视频后，你有什么感想？生活中有哪些常见的消费现象？（二）新课讲授（25分钟）1. 消费类型：- 通过PPT展示不同类型的消费，如生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
- 小组讨论：分析不同类型消费的特点和影响。
2. 消费心理：- 介绍几种常见的消费心理，如从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理。
- 角色扮演：模拟不同消费心理下的购物场景，让学生体验消费心理。
3. 消费观念：- 讲解正确的消费观念，如理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约。
- 小组讨论：如何树立正确的消费观？4. 影响消费水平的因素：- 分析收入、物价、商品质量、消费心理等因素对消费水平的影响。
- 小组讨论：如何提高消费水平？（三）巩固练习（10分钟）1. 案例分析：给出一个消费案例，让学生分析其中的消费心理和消费观念。
2. 知识竞赛：以抢答形式，考察学生对本节课知识点的掌握。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾：本节课学习了哪些内容？2. 总结：如何树立正确的消费观，提高消费水平？六、作业布置1. 收集生活中的消费案例，分析其中的消费心理和消费观念。
高中政治教学案例
高中政治教学案例教学案例：模拟联合国大会一、教学目标1. 知识与理解：使学生了解联合国的宗旨、原则及主要机构的功能。
理解国际政治中的合作与冲突解决机制。
2. 技能：提升学生的批判性思维能力、公共演讲能力及团队协作能力。
学会撰写提案并进行正式辩论。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对国际事务的兴趣和责任感。
加深学生对多元文化和国际理解的认识。
二、教学准备1. 教室布置：模拟联合国大会会场，设置主席台、代表席、观察员席等。
2. 材料准备：联合国大会背景资料、国家立场文件模板、议事规则手册等。
3. 角色分配：指定学生担任不同国家的代表、大会主席、秘书处成员等。
三、教学过程1. 引入阶段：教师介绍联合国的基本情况及模拟联合国大会的意义。
学生观看联合国大会的短视频，感受真实氛围。
2. 准备阶段：分组讨论，每组代表一个国家，研究该国家的外交政策、利益关切等。
撰写国家立场文件，就某一国际议题（如气候变化、国际安全）提出本国的观点和建议。
3. 模拟阶段：按照联合国大会的议事规则进行模拟会议。
各国代表依次发言，阐述本国立场，回应他国提问。
进行正式辩论，争取形成决议草案。
4. 总结阶段：对模拟联合国大会的过程进行总结和反思。
讨论学生在活动中遇到的挑战和收获。
教师点评学生的表现，强调国际政治中的合作与沟通的重要性。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生参与讨论、发言的积极性和质量。
2. 结果评价：评估学生立场文件的深度、决议草案的形成情况。
3. 自我评价：学生填写活动反馈表，反映自己的学习和成长。
五、教学意义通过模拟联合国大会这一活动，学生不仅能够学习联合国的相关知识，还能在模拟真实世界的复杂情境中提升综合能力，同时增进对国际事务的理解和兴趣。
高二政治必修3意识在学生思维中的角色教学案例
高二政治必修3意识在学生思维中的角色教学案例随着时代的发展，政治意识日渐重要，尤其在高中阶段，政治意识的培养是非常必要的。
政治必修3是高中政治学科中非常重要的一部分，其中的政治意识更是不可或缺的。
政治意识是一种关于政治问题的认识和观念，是人们在经历社会实践和政治生活的过程中逐渐形成的。
政治意识的培养必须要与实践结合起来，为此，我将通过一些教学案例来介绍政治意识在学生思维中的角色，以期提高学生的政治意识。
一、案例一：学生讲解国家政权在课堂上，让学生就“国家政权”这一概念进行讲解，让他们讲解的同时，要切合时政，让学生通过观察现实生活中的政治问题，加深对于政治意识的认识。
在讲解中，学生们发现不同国家的政权不一样，这意味着每个政权都有其特殊的优点和缺点。
基础上，他们可以提出一些措施来改进国家政权。
这样的教学可以充分激发学生的思考能力，增强他们的思维能力和政治意识。
二、案例二：学生开展社会调查让学生开展一项关于政治问题的社会调查，通过调查问题，让学生了解社会问题的多样性和复杂性。
同时，通过调查，学生还可以掌握社会问题的现状，了解人民群众对于国家政策的意见和关注点。
调查结束后，学生可以进行数据的整理和分析，分析这些调查数据，总结调查结果，为今后的实践活动提供一些可行性建议和思路。
这些思考和解决问题的方式，都是对学生思考问题和掌握现代政治意识的很好的训练。
三、案例三：学生撰写时政评论让学生撰写时政评论，可以训练学生的思考和语言表达能力，同时让学生对于社会问题更加关注和理解。
学生写出的时政评论还可以进行议论和辩论，更能够锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
通过辩论和提出论点的训练，学生还可以建立自己的政治观念，使其更加坚定自己的政治信仰。
四、案例四：学生组织青年政治团队学生可以在自己的学校里组建一个青年政治团队，让他们参与到社会实践当中去，比如参与到选举、青年志愿者等活动中，这样能更好的锻炼学生的实践能力和政治意识。
高中政治趣味教学案例-生活与哲学
高中政治趣味教学案例-生活与哲学“一材两用”趣味教学案例六则社会生活中的一些故事、寓言、童话包含着深刻的经济学道理和哲学道理,把它们运用在课堂教学中,不仅能把深奥的道理通俗化,而且能增强课堂教学的趣味性。
一、分粥有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。
要命的是,这一大桶粥天天都不够分。
刚开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。
结果一周下来,他们只有一天是能吃饱的,就是自己分粥的那一天。
后来,他们决定推选出一个道德高尚的人,让他给大家分粥。
开始有人就挖空心思地去讨好、贿赂分粥的人,搞得整个小团体乌烟瘴气。
然后,大家又组成三人分粥委员会及四人评选委员会,还是互相攻击、扯皮,当粥吃到嘴里时已成凉的了。
最后,又想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其他人都挑完后,端剩下的最后一碗。
为了不让分粥人吃到最少的,大家都尽量分得平均些。
这样以来,大家快快乐乐、和和气气,日子越过越好。
从经济学角度分析:不同的分配制度,就会有不同的社会风气。
分配制度要体现"效率优先,兼顾公平"。
我国现阶段实行的以按劳分配为主体、其他分配方式并存的分配制度,即有利于调动大家的积极性和主动性,又能兼顾社会公平,有利于良好社会风气的形成。
从哲学角度分析:唯物辩证法认为,量变是质变的前提和准备,质变是量变的必然结果。
在事物总体数量不变的情况下,由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化也能引起质变。
这要求我们要注意优化结构,理顺体制。
"轮流分粥,但分粥人要等其他人都挑完后,自己才能端剩下的一碗"是理顺的体制,是量变。
"快快乐乐、和和气气,日子越过越好"是质变,、是量变的必然结果。
二、吃蛋原理有这样一个故事,一户人家养了一只母鸡,这只母鸡每天下一个蛋。
对于这户人家来说,可有三种消费方案:一是坚持一天吃一个蛋一一收支平衡。
二是把鸡杀了吃掉一一透支。
三是坚持在一段时期少吃鸡蛋,省出10个,孵成小鸡。
中学政治教学案例分享
中学政治教学案例分享引言近年来，中学政治教学一直备受关注。
政治课不仅是培养学生思想品质的重要途径，也是提高学生综合素质的必要组成部分。
然而，许多学生对政治课的学习缺乏兴趣，教师在教学过程中面临着许多困难与挑战。
本文将分享一些中学政治教学案例，希望能为教师们提供一些有益的启示。
案例一：通过实地教学提升学生参与度在某中学政治课上，教师带领学生进行了一次实地教学活动。
在课堂上，教师先给学生讲解了中央政府的组织结构和职能，然后组织学生们前往当地政府机关进行参观。
通过亲身观察和体验，学生们对政府机关的工作有了更加直观的认识，激发了他们对政治课的兴趣，提升了学习动力。
案例二：利用多媒体资源丰富授课内容在另一所中学政治课上，教师利用多媒体资源丰富了授课内容。
他通过播放一些与政治相关的视频和动画片，生动形象地向学生讲解了国家法律和政策的制定和实施过程。
这样的教学方式可以激发学生的视听感知，加深他们对政治知识的理解和记忆。
案例三：开展班级讨论提升学生思辨能力在一所高中政治班上，学生们每周都会开展班级讨论。
教师会提前给出一个与政治相关的话题，学生们在班级讨论中进行表达和辩论。
通过这种方式，学生们能够锻炼自己的思辨能力，培养独立思考和批判性思维，同时也能够增强与他人进行合作和交流的能力。
案例四：组织政治模拟演练提高学生实践能力在某中学，政治教师经常组织学生进行政治模拟演练。
学生们扮演不同的政治角色，参与到自己虚拟的政治场景中，通过模拟演练来体验和理解政治决策的复杂性和实践操作的困难。
这种教学方式帮助学生锻炼实际运用政治知识的能力，提高成果转化的能力。
案例五：创设活动课堂增强学生参与感在一次中学政治专题课中，教师创设了一个活动课堂。
学生们被分成小组，每个小组代表一个政党，他们需要通过小组合作完成一项任务，例如制定一项地方政策。
在活动课堂中，学生们不仅能够运用所学的政治知识，还能够锻炼团队合作和领导能力，增强对政治的实际应用能力。
高中政治趣味教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解政治学科的基本概念和重要性。
2. 培养学生对政治学习的兴趣，提高政治素养。
3. 培养学生的思辨能力和团队协作精神。
教学对象：高中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 政治教材3. 小组活动材料（如卡片、小纸条等）4. 游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 展示多媒体课件，播放一段关于政治学科的视频，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道政治是什么吗？它在我们生活中有什么作用？二、新课导入1. 教师讲解政治学科的基本概念和重要性。
2. 通过案例分析，让学生了解政治学科的应用。
三、趣味活动——卡片游戏1. 将学生分成若干小组，每组发放卡片，卡片上写有政治相关的问题。
2. 小组成员轮流抽取卡片，回答问题，答对加分。
3. 每组累计分数最高的小组获胜。
1. 教师总结本节课的学习内容，强调政治学科的重要性。
2. 鼓励学生在生活中关注政治，提高自己的政治素养。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的政治学科基本概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们认为政治学科对我们有什么帮助？二、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何提高自己的政治素养？b. 在生活中如何运用政治知识？2. 每组选派代表发言，分享讨论成果。
三、趣味活动——角色扮演1. 教师提供一些政治情境，如选举、辩论等。
2. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，模拟情境。
3. 角色扮演结束后，教师进行点评，引导学生思考。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调政治学科的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中关注政治，提高自己的政治素养。
教学反思：1. 本节课通过趣味活动，激发了学生对政治学科的兴趣，提高了学生的政治素养。
2. 小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 教师应注重引导学生关注时事政治，提高学生的政治敏感度。
1. 学生对政治学科的兴趣和认识有所提高。
高中政治教学案例分析(精选)
高中政治教学案例分析(精选)
引言
本文将针对一些精选的高中政治教学案例进行分析，旨在探讨如何有效地进行高中政治教学，帮助教师提高教学质量。
案例一：公民权利与义务
这个案例涉及公民权利与义务的概念。
教师可以选择一个具体的案例，如选举权的行使，分析选举如何体现公民权利，并探讨选举参与对于公民来说的义务。
案例二：政治制度比较
本案例涉及政治制度的比较研究。
教师可以选择两个或多个国家的政治制度进行比较，分析不同制度对公民权利、政权稳定等方面的影响，并引导学生思考各个制度的优缺点。
案例三：国际关系与全球问题
这个案例可以涵盖全球性议题，如气候变化、恐怖主义等。
教师可以引导学生分析相关政策和国际组织的作用，以及解决这些问题的挑战，并鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
案例四：政治演讲与辩论
这个案例侧重于培养学生的演讲和辩论技能。
教师可以选择一
些历史上重要的政治演讲或辩论，让学生分析演讲者的论点和辩论
的策略，并进行自己的辩论演练，提高他们的口头表达和逻辑思维
能力。
结论
通过对这些精选案例的分析，我们可以发现高中政治教学对于
培养学生的公民意识、国际视野和批判思维能力非常重要。
教师应
当灵活运用这些案例，结合学生的实际情况，创造积极的教学氛围，促进他们的全面发展。
*注意：本文所述案例仅为示范，实际教学中应根据教材和学
生的情况进行灵活选择和设计。
*。
适合新课程标准的高中政治教学案例分享
根据新课程标准的要求，高中政治教育应该以提高学生的政治素养和国家认同感为核心，同时要在实践中提升学生的现实问题解决能力。
如何教授政治课，以激发学生的能动性，培养创新思维，成为了当前政治教育推进的重点。
以下是一些适合新课程标准的高中政治教学案例。
一、政治实训活动政治实训是根据新课程标准要求，帮助学生理论与实践相结合的一种教学模式。
在实际生活中，政治问题是不可避免的，学生需要有一定的政治素养，能够运用政治知识解决实际问题。
在高中政治课中，可以开展一些政治实训活动，如模拟立法、政党竞选、职业生涯指导等，以帮助学生掌握政治实践技能。
例如，政治实训活动可以是学生们模拟电视辩论赛，探讨一个当前争议或热点话题。
学生按角色分组，进行角色扮演并就该话题进行争辩。
此活动既能提高学生的辩论技巧和团队协作能力，又能提高学生对于政治问题的认识和理解。
二、政治话题研究政治话题研究是通过研究某一特定的政治话题，深入了解政治问题的教学方法。
在新课程标准下，政治教育也更加注重学生的思考能力，政治话题研究可以给学生提供思考问题的机会，唤醒学生的学习兴趣。
例如，在历史政治中，教师可以为学生推荐一些典型案例，让学生自己根据所学知识进行深度解读和探讨，探讨其中的问题。
比如，学生可以选择一个全国性的政治事件来进行研究，通过各方面信息的收集和调查，分析其成因、影响和解决方法等。
通过此类学习，并结合各个角度看问题，会让学生更好理解同时此类活动又能开拓学生的思维、加强分析思考能力和独立思考意识。
三、政治文化教学政治文化教学是培养学生国家认同感、历史认知和高尚精神的教学方法。
政治文化不仅是一种国家的精神文化，也是一个民族的集体记忆。
而在新课程标准下，政治文化教学的目的在于为学生介绍民族精神和建立国家认同感。
例如，在中华传统文化中，可用文化思维和文化视角将政治教育与文化教育相结合，以传统文化为核心，展现民族精神，使学生学会尚贤爱国、尊重师长、廉洁自律等美德。
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趣味高中政治教学案例
一、分橙子
有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。
这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。
两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。
结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。
第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。
另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。
经济学思考：一个孩子扔掉果皮，一个孩子扔掉果肉，这是资源的极大浪费。
如果他俩有过沟通和交换，就可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置，使双方各自的利益达到最大化，获得“双赢”的结果。
由此可见，市场经济条件下，谈判和贸易是多么重要。
哲学思考：联系指事物之间以及事物内部各要素之问的相互影响、相互制约的关系，事物的联系具有普遍性和客观性，这要求我们想问题办事情应坚持联系的观点。
两个小孩在吃橙子上存在着相互影响、相互制约的关系，而且这种联系是客观的，割裂它（不沟通不交换）就要受到惩罚（两个小孩都吃不好）。
二、换个角度
在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。
当比赛剩下8
秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般来说已稳操胜券。
但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。
可要用仅剩下的8
秒钟再赢3分，谈何容易。
这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。
暂停后，比赛继续进行。
球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。
全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。
但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。
保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。
加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了。
经济学思考：市场经济的运行就好像一场篮球比赛。
保加利亚队与捷克斯洛伐克队之间有着激烈的竞争，同时两队之间又是一种平等的关系，这就像市场经济具有平等性和竞争性的特征一样。
市场经济具有法制性的特征，市场经济的法制就如同篮球比赛的规则，没有规则，比赛就无法进行下去，没有法制，市场经济就会混乱无序。
保加利亚队的教练遵守篮球比赛规则，并且合理利用规则，取得了意想不到的战功，说明他有很高的业务素质。
这如同企业的经营者对一个企业的生存和发展有着重要的作用一样。
哲学思考：创造性思维就是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。
创造性思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向思维、求异思维和发散思维，敢于独辟蹊径，标新立异。
保加利亚队的教练在遵守规则的前提下敢于独辟蹊径，获得出线，令人拍案叫绝。
五、世界上最伟大的推销员
乔·吉拉德被誉为世界上最伟大的推销员，他在15年中卖出13001辆汽车，并创下一年卖出1425辆 (平均每天4辆)的记录，这个成绩被收入《吉尼斯世界大全》。
那么你想知道他推销的秘密吗？他讲过这样一个故事：
记得曾经有一次一位中年妇女走进我的展销室，说她想在这儿看着车打发一会时间。
闲谈中，她告诉我她想买一辆白色的福特车，就像她表姐开的那辆，但对面福特车行的推销员让她过一小时后再去，所以她就先来这儿看看。
她还说这是她送给自己的生日礼物：“今天是我55岁生日。
”
“生日快乐！夫人。
”我一边说，一边请她进来随便看看，接着出去交待了一下，然后回来对她说：“夫人，您喜欢白色车，既然您现在有时间，我给您介绍一下我们的双门式轿车—也是白色的。
”
我们正谈着，女秘书走了进来，递给我一打玫瑰花。
我把花送给那位妇女：“祝您长寿，尊敬的夫人。
”
显然她很受感动，眼眶都湿了。
“己经很久没有人给我送礼物了。
”她说，“刚才那位福特推销员一定是看我开了部旧车，以为我买不起新车，我刚要看车他却说要去收一笔款，于是我就上这儿来等他。
其实我只是想要一辆白色车而已，只不过表姐的车是福特，所以我也想买福特，现在想想，不买福特也可以。
”
最后她在我这儿买走了一辆雪佛莱，并写了一张全额支票，其实从头到尾我的言语中都没有劝她放弃福特而买雪佛莱的词句。
只是因为她在这里感到受了重视，于是放弃了原来的打算，转而选择了我的产品。
经济学思考：市场经济条件下，商品服务市场的交易活动，必须遵循一定的市场交易的原则。
市场交易原则主要包括自愿、平等、公平、诚实作用。
它是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件。
在商品服务市场上，尽管交易双方是以购买者和销售者的不同身份出现，但都是地位平等，机会均等的市场主体。
既然平等，就应该互相尊重。
诚实信用原则是现代市场交易活动的基本精神。
给人以平等和尊重，坚持讲诚实信用可以给自己带来效益、信誉和生意兴隆。
乔·吉拉德的胜利正是平等和诚信的胜利。
哲学思考：乔·吉拉德一方面自觉遵循价值规律和市场营销等经济规律，一方面又通过自己的主观努力，不懈追求，终获成功。
这体现了客观规律性和主观能动性的统一。
六、笨拙的聪明
据说英国搞了一个“搞笑商品说明书”评选会，有这么几个经典的“说明”入选：某药厂生产的安眠药，药瓶上写着“服用此药会产生困意”；美国航空公司随班机供应的花生米，包装袋上写着“请开袋食用”；一盒沙丁鱼罐头上写着“本品原料选自奥克尼湾湖潮汐渔场出产的上等沙丁鱼，肉质细嫩……注意事项：内装鱼肉”；一只吹风机的使用说明提醒消费者：“请不要在睡眠时使用”；几种品牌的圣诞彩灯上则都注明：“只能在户内或户外使用”……
相信每个中国人看完以后都会会心一笑：这些外国商人真是太笨了。
可是有个美国老太太在饭店里被咖啡烫了嘴，竟向餐馆主人索赔500万美元，更令人匪夷所思的是，法院竟支持了这一请求！在这种情况下，侍应生端给你的咖啡杯子上印着：“咖啡烫嘴，请小心饮用”，你还会觉得可笑吗？你在睡眠的时候，忘了关手上的吹风机，结果感冒了，第二天就可以到法院去起诉厂家。
所以，厂家在说明书上标明“请不要在睡眠时使用”是必要的。
经济学思考：消费者权利是市场经济发展的必然要求。
消费者权利行使得越充分，生产经营者对各种商品和劳务的供应就越能符合消费者的愿望和要求；社会资源就能得到优化配置；市场的运行就越规范、有秩序。
消费者应有较强的依法保护自己合法权利的意识。
消费者的知情权是指消费者在购买商品和服务时，有权获知该商品或服务的真实情况，有权根据商品或服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
案例中看似搞笑的商品说明正是生产厂家对消费者权利的尊重和维护。
哲学思考：矛盾是事物发展的源泉和动力，正是矛盾双方既对立又统一的关系推动着事物的发展。
成熟的市场培育成熟的消费者，成熟的消费者造就成熟的生产商，而成熟的厂家又有力地维护着市场。