分享阅读《雨点沙沙》教学反思
雨点沙沙活动反思
雨点沙沙活动反思雨点沙沙活动反思音乐是一门听觉艺术，教师一定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐，充分想象音乐，并熟悉歌曲的旋律与内容，开展幼儿对艺术的兴趣。
这个环节中教师采用先听后学唱的方法，先让幼儿听三遍，激发幼儿对歌曲的兴趣，因为兴趣是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索。
对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。
在这个过程中，幼儿完整欣赏一遍，拍手一遍，听教师唱一遍，三遍下来幼儿已对歌曲有了初步的了解，在此根底上再让幼儿学唱二遍，根本学会唱歌曲，让幼儿在唱唱中进一步激发幼儿对活动的兴趣，这也是培养幼儿艺术教育的要点。
而后我在活动中又采用变速唱让幼儿根据教师的唱充分展开想象，让幼儿对歌曲有自己的想法，主动学习，因为音乐知识技能的学习不等于灌输与强迫训练，要让幼儿积极参与，有助于幼儿在唱歌时能融入自己的想象，对歌曲的.内涵有更深的理解。
欣赏教师变速唱——教师从快到慢地唱，或由快到慢的唱，这时候教师提出了一个启发性的问题，老师变速唱好象在告诉我们什么？幼：这里的好象就是告诉我们雨越下越大，小朋友在雨中玩的越快乐；幼：好象在告诉我们雨越下越小，小朋友撑着小雨伞回家了……以此激发幼儿的想象，增强幼儿对歌曲的理解。
一个活泼、快乐的音乐活动，必然会丰富幼儿感情，激发幼儿对音乐的兴趣。
在音乐教育中，我们进行的不再是单纯的音乐课程教学，而是对人的培养；音乐教育不是音乐表演，不再追求技巧娴熟、表现完美，而是创造时机让所有的孩子都亲身参与、充分表现；音乐教育不仅仅让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动引导幼儿积极参与、体验和发现，让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的开展。
总之，我们只有在音乐教学中调动幼儿的兴趣，让幼儿在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情，形成活泼开朗的个性，才能让幼儿成为音乐。
大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解诗歌《小雨点-沙沙沙》的内容，能够感受到诗歌中小雨点的生动形象。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌，发展语言表达能力。
3. 培养对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌学习，体验小雨点的生动形象，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意象，培养对雨的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小雨点-沙沙沙》文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当的音乐背景。
四、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地坐好，提问：“你们听到过雨的声音吗？雨是什么样的？”2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，注意语气和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师通过图片或卡片，引导幼儿观察和描述小雨点的形象，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿多次朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地表达出自己对小雨点的理解，指导幼儿背诵诗歌。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌《小雨点-沙沙沙》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 在教学过程中，我注重了幼儿的语言表达能力的培养，通过图片和卡片的引导，帮助幼儿理解和描述小雨点的形象，提高了他们的语言表达能力。
3. 反思教学过程，我觉得在诗歌解析环节，可以更多地引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们用自己的话语描述小雨点的形象，以培养他们的创造力和思维能力。
4. 在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的培养，通过丰富多样的教学活动，激发他们对语言和自然的热爱。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用废旧材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察下雨天的景象，让他们亲身体验小雨点的乐趣，增强对自然环境的关注。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
教案名称：大班语言教案《小雨点沙沙沙》及教学反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点沙沙沙》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 能够模仿诗歌的句式，创作自己的诗歌。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学内容1. 诗歌《小雨点沙沙沙》的学习。
2. 模仿诗歌创作。
三、教学准备1. 教学PPT，包括诗歌《小雨点沙沙沙》的图片和文字。
2. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察和感受雨天的景象。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点沙沙沙》，讲解诗歌的内容和意境。
3. 诗歌欣赏：教师带领幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 创作活动：教师引导幼儿模仿诗歌的句式，创作自己的诗歌。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的创作作品，大家共同欣赏和交流。
五、教学反思1. 教学效果：幼儿对诗歌《小雨点沙沙沙》的内容有了基本的理解，能够模仿诗歌的句式进行创作。
2. 教学改进：在创作活动中，可以更加引导幼儿观察和描述自然现象，提高他们的观察力和想象力。
3. 教学时间：教学活动时间安排合理，幼儿参与度高。
教案由教学目标、教学内容、教学准备、教学过程和教学反思五部分组成，内容丰富且具有层次性，符合大班幼儿的学习特点。
在教学过程中，注重了幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，使幼儿在愉快的氛围中学习和发展。
教学反思部分为教师提供了对教案进行改进和完善的思路，有助于提高教学质量。
六、教学延伸1. 户外活动：带幼儿去户外观察雨后的景象，让他们亲身体验雨天的变化。
2. 艺术活动：让幼儿用雨滴画出自己喜欢的图案，培养他们的艺术创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，以及对诗歌内容的理解和记忆。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。
八、教学建议1. 对于学习能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助和引导，让他们也能参与到创作中来。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们相互学习、相互帮助。
分享阅读《雨点沙沙》第一阶段
吉首畅想国际幼稚园分享阅读领域第10周教案时间： 2012 年月日星期上午执教：谢薇
活动名称：《雨点沙沙》课型：第一阶段活动目标：
1、体验儿歌的韵律，感受本儿歌的意境美。
2、能表现“开心”一词所表现的欢快情绪。
3、理解这首儿歌的内容，感知并欣赏读本中的雨中景色。
活动重点：理解这首儿歌的内容，感知并欣赏读本中的雨中景色。
活动难点：能表现“开心”一词所表现的欢快情绪。
活动准备：大书、《雨点沙沙》音乐、VCD光盘
活动过程：
导一、教师给儿歌进行配乐，教幼儿唱《雨点沙沙》。
一、听儿歌，讨论儿歌内容。
二二、阅读文本。
1、第一次阅读。
教师播放VCD光盘，注意听声音，不观看
vcd画面。
感受“开心”一词所表现的欢快情绪。
师：这是一首什么样的儿歌？谁在下雨的时候很开心？
2、第二次阅读。
两句为一组播放VCD，播放两句后进行讨论，讨论结束后
再播放两句，帮组幼儿理解儿歌内容。
师:花儿开心做了什么?谁来用动作表现一下花的样子？花
儿为什么这么高兴呢？
3、第三次阅读。
完整播放VCD，请幼儿边听便用动作表现鱼儿、花儿、苗
儿的动态。
4、出示大书文字，逐页朗读，示范点读。
三、结束活动。
个性化设计：
活动反思：。
音乐活动雨点沙沙课后反思
音乐活动雨点沙沙课后反思
先让幼儿坐好音乐课的位置，等坐完后让幼儿开始跟着小铃进行节奏练习，节奏的内容则是今天要上课内容的节奏，先让幼儿提前适应。
差不多了解节奏后让幼儿坐好，根据幼儿是否跟得上节奏进行接下来的内容。
先出示图谱，告诉幼儿今天的音乐课歌名叫“雨点沙沙”，幼儿看到图谱后发现了图谱上有哪些内容进行上课讲述。
在讲述过程中可以让幼儿说完自己想说的，但是偏离主题太远时要及时制止，否则会带着其他小朋友的思绪会跑偏。
在认识图谱后带着孩子们一起来顺着重新组织一遍。
然后配上音乐，进行认识这首儿歌的节奏加歌词。
幼儿跟着一起，我一句他们一句，练习过程中可以一句内容逐步加多式进行歌唱。
在这时候要根据幼儿的现实情况，来是否进行整首儿歌的演唱。
这首儿歌比较轻巧，节奏明显，孩子们接受起来比较快。
在学会的基础上我又进行了一项自加项目，根据幼儿学习儿歌情况的程度来决定是否进行这个过程（花式音乐——音量大小来唱歌），就是让孩子们来说说下雨都是怎样的，会有什么不一样？“哗啦啦哗啦啦”的下雨声和“滴答滴答”的下雨声比较会有什么不一样，在这样的情况下，让孩子们想想老师应该怎么弹，你们应该怎么唱？在孩子们的回答下，这首儿歌又有了一个新高度。
我来进行弹奏让他们来演唱，先是整首都是轻轻的，然后整首都是畅快响亮的。
再接下来加
强难度，一首歌内进行强弱交替。
这样的演唱效果平时用在幼儿唱歌时的自身情况，活动完唱歌可以小声唱，根据伴奏大小来决定孩子们唱歌音量。
中班语言教案小雨点沙沙沙反思
中班语言教案小雨点沙沙沙反思执教者：徐静静活动目标：1、初步了解毛笔的功能，激发对汉字的兴趣。
2、认识最基本的汉字笔画“、”。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
活动准备：雨声的音乐，背景图，“小”“雨”“点”汉字卡，毛笔一支，简单易懂含有点的常见字。
活动过程：1、播放雨的声音引入，引导幼儿倾听，感受下雨天的乐趣。
提问：小雨点从天上落下来,发出什么声音？小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?小雨点还会落到哪里?他们会觉得怎么样?2、教师用示范表演的形式，一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”，一边欢快、有节奏的念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的兴趣。
提问：老师在黑板上画了许多什么？小雨点落在了什么地方呢？花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了,他们都怎样呢？花儿鱼儿怎么样呢？那鱼儿乐得怎么样呢？苗儿乐得又怎么样呢？3、引导幼儿进一步学习儿歌。
引导幼儿看黑板上的挂图记忆儿歌内容，教师一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”。
带领幼儿反复诵读几遍,发准每个字音。
在幼儿较熟练诵读儿歌后，教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌。
教师根据儿歌节奏拍手配合，并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手。
4、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
、今天老师遇到了一个问题，几个奇怪的字，它少了什么，我们一起来看一看。
你们认识上面的字吗？它们少了什么呢？对了，点。
我们引导幼儿描述“、”的形状。
告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画。
出示汉字“下、小、雨、点”的卡片，启发幼儿寻找“、”的笔画，让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置。
对了不同的字里呢它的点会在不同的地方。
5、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
出示毛笔，让幼儿观察毛笔的外部构造，使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的。
告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点，提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点，轻轻的点一下。
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《雨点沙沙》是一首经典的儿歌，描写了夏初时节雨中的景物。
读本在图画中非常巧妙地加入了小熊这个人物，整个读本以小熊的所见所闻为线索徐徐展开。
我通过以下几点展开教学：
经验准备：课前几天刚好是雨天，我组织小朋友一起看雨、听雨，小朋友身临其景，能说出“滴答、滴答下雨啦”、“沙沙沙”、“哗哗哗”，部分小朋友还兴奋地用手接雨点，对下雨有了直观的认识。
在教学过程中，充分利用VCD光盘听儿歌，讨论儿歌内容；通过阅读大书，以小熊的所见所闻为线索进行观察和讲述，帮助幼儿感受画面中景物的美。
引导幼儿通过肢体语言，感受花儿、鱼儿、苗儿的快乐心情。
由于幼儿年龄小，生活经验少，在续编儿歌时有难度。
以后我要加强这方面的训练。
轻松学习《雨点沙沙》教案分享
轻松学习《雨点沙沙》教案分享。
这个教案具有很高的针对性。
《雨点沙沙》是小学语文教学中的一篇经典散文，对于学生来说不同的年级不同的水平同样会有不同的挑战。
因此，《雨点沙沙》教案分享的教学目标与教学内容不同的年级与不同的水平相对应，既能帮助初学者正确理解文章的基本意思，又能帮助高级学生更好的掌握文章的深层意义。
这种针对性的教学方式更能够满足不同学生的学习需求，并引导学生走上更轻松的学习之路。
教案分享的教学方法非常新颖，不同于传统的教学方式。
创新的教学思路和方法不仅能够激发学生的学习兴趣，也使得学习成为一种轻松的体验。
例如，在教学中增加情境教学的元素，加入图片、视频、音频等多媒体教学手段等，让学生们更好地理解课文。
而且，教案中还使用了很多互动性极强的游戏任务，鼓励学生们积极参与教学，并自主学习。
这样的教学方式能够更好地激发学生的积极性和主动性，让学生们更轻松地学习知识。
同时，教案中也加入了趣味性很高的评价方式。
在教学结束后，通过小组对战、个人竞赛等活动方式，让学生们通过游戏化的方式来检验自己的学习成果。
这种真正考验学生们学习成果的方式不仅能够凸显学生们学习的成绩，也能够鼓励学生们更加努力地为自己的学习付出努力。
《雨点沙沙》教案分享的优点是数不清。
通过这个教案的学习，学生们不仅能够学到很多知识，还能够掌握一些实用性的技能。
更重要的是，这种新的教育方式不仅评价因素是围绕学生，而且教育质量和体验更为优秀和出色，更能够让学生迅速地提高自己的学习水平和学习效率。
因此，《雨点沙沙》教案分享已经成为越来越多学校教育教学的一种流行和趋势，对于学生来说它是一个不可多得的轻易学习奇兵，值得推广和推崇。
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《雨点沙沙》是一首经典的儿歌，描写了夏初时节雨中的景物。
读本在图画中非常巧妙地加入了小熊这个人物，整个读本以小熊的所见所闻为线索徐徐展开。
我通过以下几点展开教学：
经验准备：课前几天刚好是雨天，我组织小朋友一起看雨、听雨，小朋友身临其景，能说出“滴答、滴答下雨啦”、“沙沙沙”、“哗哗哗”，部分小朋友还兴奋地用手接雨点，对下雨有了直观的认识。
在教学过程中，充分利用VCD光盘听儿歌，讨论儿歌内容；通过阅读大书，以小熊的所见所闻为线索进行观察和讲述，帮助幼儿感受画面中景物的美。
引导幼儿通过肢体语言，感受花儿、鱼儿、苗儿的快乐心情。
由于幼儿年龄小，生活经验少，在续编儿歌时有难度。
以后我要加强这方面的训练。