【省示范幼儿园大班数学教案】大班数学活动 自然测量
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第七章“自然测量”，具体内容包括：认识自然测量工具，利用自然测量工具进行长度测量，通过实践活动理解测量概念，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道自然测量工具的定义，能够识别并运用自然测量工具进行长度测量。
2. 通过实践活动，掌握基本的测量方法，提高观察、比较和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量工具的使用方法，进行准确的长度测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用，运用测量方法进行实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、小木棍、树叶等自然测量工具。
2. 学具：每组一套自然测量工具，包括尺子、绳子、小木棍、树叶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一片树叶，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这片树叶有多长吗？我们可以用什么方法来测量它的长度呢？”2. 讲解自然测量工具（5分钟）介绍自然测量工具的定义，展示尺子、绳子、小木棍、树叶等，讲解它们的使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）以测量树叶长度为例，示范使用自然测量工具进行测量，讲解测量步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，使用自然测量工具测量组内物品的长度，教师巡回指导。
5. 小结与讨论（10分钟）邀请几组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 自然测量2. 内容：自然测量工具：尺子、绳子、小木棍、树叶等测量步骤：放直、对齐、标记、读数注意事项：保持测量工具的直线性，确保测量结果的准确性七、作业设计1. 作业题目：测量家里某个物品的长度，并记录下来。
2. 答案示例：我测量了铅笔的长度，使用了尺子作为自然测量工具，测量结果为15厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，提高了观察、比较和逻辑思维能力。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。
2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。
3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。
难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。
四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。
4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。
5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。
2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。
3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。
2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。
大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：自然测量教案教学目标1.了解自然测量的基本概念；2.练习使用非标准长度单位进行测量；3.发现实际生活中使用非标准长度单位的场景。
教学准备1.班级的测量工具，如尺子、量杯等；2.用于测量的对象，如水杯、椅子等；3.一个较长的物品，如绳索或橡皮筋，用于进行不规则长度的测量；4.活动手册，提供一些学生可以尝试使用的非标准单位。
教学过程第一步：介绍自然测量在开始活动之前，首先要作一个简短的介绍，告诉学生什么是自然测量。
可以说，自然测量就是使用周围的事物来测量物品的长度、宽度、深度和重量等。
第二步：展示非标准单位接下来，将一些非标准长度单位展示给学生。
这些单位可以是学生自己发明的，也可以是从活动手册中选出的。
教师可以引导学生思考：•这些单位是如何被人们发明的？•在什么情况下会使用这些单位？•这些单位与传统的标准长度单位相比，有什么特点？第三步：使用非标准单位进行测量现在，学生可以利用手头的测量工具和非标准长度单位，尝试对几个物品进行长度的测量。
可以让学生互相搭档，以提高交流和协作的能力。
在这一步中，教师应该引导学生思考：•每个学生测出的长度是否相同？•相同的原因是什么？不同的原因又是什么？第四步：测量不规则的长度在第三步中，学生使用了非标准长度单位对规则形状的物品进行了测量。
现在，教师可以展示一些不规则的物品，如扭曲的橡皮筋或摆放在不同角度的绳索。
学生可以利用刚才练习的技能，尝试对这些物品进行测量。
第五步：测量实际对象在最后一步中，教师可以让学生自行选择一个对象，使用非标准长度单位进行测量。
在每个小组完成测量之后，教师可以在黑板上将学生们测量的结果记录下来，并引导学生进行讨论：•对这个物品进行测量时，你们使用了哪些方法？•你们是如何选择单位的？•在实际生活中，使用这些单位的场景有哪些？教学反思在这次活动中，我认为学生学到了很多关于自然测量的知识，并且锻炼了他们的协作和交流能力。
但是，因为学生并不是专业的测量员，他们的测量结果可能并不精确。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
大班优秀数学教案《自然测量》
大班优秀数学教案《自然测量》一、教学目标1.了解测量的概念，知道测量的工具可以是自然物品。
2.能够用自然物品进行测量，培养观察、比较、分析的能力。
3.激发对数学的兴趣，培养合作精神和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
2.教学难点：灵活运用自然物品进行测量，准确记录测量结果。
三、教学准备1.教学材料：各种自然物品（如小树枝、小石子、树叶等）。
2.教学工具：直尺、绳子、卷尺等。
四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们观察教室里的物品，提问：你们知道什么是测量吗？2.引导孩子们思考：我们可以用什么工具来测量物品的长度、宽度和高度呢？（二）探究自然测量方法1.分组讨论：请孩子们自由分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，讨论如何用这种物品来测量其他物品的长度。
2.实践操作：孩子们分组进行测量，记录测量结果。
（三）自然测量实践1.分组任务：教师为每组孩子准备一个待测物品，孩子们使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
2.合作交流：孩子们在组内交流测量结果，讨论哪种自然物品测量更准确。
3.教师指导：教师巡回指导，解答孩子们在测量过程中遇到的问题。
（四）测量结果展示1.各组孩子将测量结果展示在黑板上，邀请其他孩子观察、讨论。
2.教师引导孩子们分析：为什么不同的自然物品测量结果会有差异？哪种自然物品测量更准确？1.教师邀请孩子们分享在自然测量活动中的收获和感受。
五、作业布置1.请孩子们回家后，用自然物品测量家中的物品，记录测量结果，并与家人分享测量经验。
2.家长协助孩子完成作业，并鼓励孩子尝试用不同的自然物品进行测量。
六、教学反思1.本次活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在实践操作中掌握了自然测量的方法。
2.孩子们在合作交流中提高了观察、比较、分析的能力，培养了合作精神。
通过本次教学活动，孩子们对自然测量有了更深刻的认识，为今后的数学学习奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣、实用的数学教学方法，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物作为工具进行测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。
五、教学内容：1. 学习使用不同的自然物作为测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等。
2. 通过实际操作，让幼儿了解测量的大小、长度、高度等概念。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够观察和描述测量结果。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿分享他们在游戏中的发现和学习经验。
二、主题活动（10分钟）1. 介绍自然测量的概念，让幼儿了解用不同的自然物作为测量工具。
2. 分发测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等，并指导幼儿进行实际操作。
3. 引导幼儿观察和描述测量结果，如大小、长度、高度等。
三、总结与反思（5分钟）1. 组织幼儿分享自己在活动中的学习和体验。
2. 引导幼儿总结自然测量的方法和技巧。
3. 让幼儿反思自己在活动中的表现和进步，鼓励他们继续努力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和观察能力的展示，以及对幼儿的自我评价和同伴评价，来评估幼儿对自然测量的理解和掌握程度。
根据幼儿的表现和反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进。
六、教学准备：1. 准备不同种类的自然物品，如小石头、小树枝、纸牌等，作为测量工具。
2. 准备一块平坦的场地，以便幼儿进行实际操作。
3. 准备记录表格或画纸，让幼儿能够记录和展示自己的测量结果。
七、教学难点：1. 幼儿可能对测量概念的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和引导来帮助他们掌握。
2. 幼儿可能对观察和描述测量结果的能力有所欠缺，需要通过练习和指导来提高。
八、教学策略：1. 通过实物操作和实际测量，让幼儿亲身体验和理解自然测量的概念。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
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大班数学活动自然测量
活动目标：
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
活动准备：
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
活动过程：
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次
接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？
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