高二语文魏公子列传PPT教学课件
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魏公子列传-(共17张PPT)
魏公子之尊
【文章开头】“当时是，诸侯以公子贤，多客，不敢加 兵谋魏十余年。”
【留赵十年】“秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。”
【公子归魏】“诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。…… 抑秦兵，秦兵不敢出。……闻公子死，……其后秦稍 蚕食魏，十八岁而虏魏王，屠大梁。”
魏公子之尊
【王世贞】“三公之好士也，以自张也；信陵之好士也， 以存魏也，乌乎同？” 【唐顺之】“以魏亡系《信陵传》，见信陵系国之存亡。
• 【明】徐中行：侯生度为公子窃符，计必杀晋鄙，鄙 何辜哉？心必有不忍而不自安者，乃以死谢之耳。...... 侯生之死，世谓报公子，余谓谢晋鄙也。(谢晋鄙)
• 今人韩兆琦：侯生自刭乃是为了坚定信陵君夺晋鄙的 决心，是企图以此来强化信陵君的信念，叫他到时候 不要手软。(激公子)
• 【明】陈懿《读史漫笔》：侯生自刭固侠烈之慨，亦 料魏王知公子谋皆夷门擘画，势必收而诛之，故宁自 杀以为名，正是高处。(保名节)
“得民心者得天下，得士者得民心。”
重视人才，主张士人关系国家生死存亡的人才观。
太史公之情
太史公曰：吾过大梁之墟，求问其所谓夷门。夷 门者，城之东门也。天下诸公子亦有喜士者矣，然信 陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。名冠诸侯， 不虚耳。高祖每过之而令民奉祠不绝也。
一代英杰，终遭谗废，病酒而卒。
无限倾慕 无限唱叹 无限低徊 无限心折
“战国四公子”
(魏国)信陵君 魏无忌 《魏公子列传》 (齐国)孟尝君 田 文 《孟尝君列传》 (赵国)平原君 赵 胜 《平原君列传》 (楚国)春申君 黄 歇 《春申君列传》
广招门客，以“养士”著称
• “不独篇名直呼‘公子’，文中称
‘公子’即有一百四十七次”。
• 明朝人茅坤说：“信陵君是太史公胸
魏公子列传(公开课)PPT课件
• 赵孝成王：“自古贤人未有及公子者也。” • 荀子：“信陵君之于魏，可谓拂矣。” • 司马迁：“吾过大梁之墟，求问其所谓夷门。
夷门者，城之东门也。天下诸公子亦有喜士者 矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以 也。名冠诸侯，不虚耳。高祖每过之而令民奉 祠不绝也。”
•
• 曹植：“若夫田文、无忌之畴，乃上古之俊公子 也，皆飞仁扬义，腾跃道艺，游心无方，抗志云 际，凌轹诸侯，驱驰当世，挥袂则九野生风，慷 慨则气成虹霓。”
• 第三，从个人能力与对国家的忠诚度上说，信陵君是双 优人才。孟尝君早年能两次劝谏父亲，成年后能使秦昭 王召他为相，在齐国呆不下去时还能相魏，能力绝对是 有的，但是相魏期间，他联合秦、赵、燕讨伐自己的国 家与君王，这就太过分了。平原君的自身能力较差，秦 赵的长平之战，就是因为他贪图眼前利益而引发的。结 果45万赵兵丧命于长平。论能力，信陵君救赵使秦国退 兵，解了邯郸之围，后来秦兵攻魏，信陵君回国联合五 国军队，打败了秦国著名战将蒙骜，追击到函谷关，让 秦兵不敢出来应战。能两次击退秦军，这在四公子中， 绝无仅有。论忠诚，魏国危难时，他听了毛公、薛公的 劝谏，立马回国，忠心可鉴，即便后来被魏王猜疑，他 只是饮酒作乐，未曾出走他国，更未曾攻打自己的国家。
魏公子列传
能以富贵下贫贱，贤能 诎于不肖，唯信陵君为 能行之。作《魏公子列 传》
学习目标
• 1. 积累课文中重要的文言实虚词，。 • 2. 分析司马迁刻画人物形象的方法。 • 3.探究文本，感受信陵君和侯生等人物的人格魅
力。
活动一：整体感知，疏通文意
• 1.朗读课文，给下列加点字注音。 • 朱亥袖四十斤铁椎（hài）（chuí） • 平原君负韊矢（lán）（shǐ） • 矫杀晋鄙（jiǎo） • 意骄矜（jiāo ）（jīn） • 赵王以鄗为公子汤沐邑（hào）（yì）
夷门者，城之东门也。天下诸公子亦有喜士者 矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以 也。名冠诸侯，不虚耳。高祖每过之而令民奉 祠不绝也。”
•
• 曹植：“若夫田文、无忌之畴，乃上古之俊公子 也，皆飞仁扬义，腾跃道艺，游心无方，抗志云 际，凌轹诸侯，驱驰当世，挥袂则九野生风，慷 慨则气成虹霓。”
• 第三，从个人能力与对国家的忠诚度上说，信陵君是双 优人才。孟尝君早年能两次劝谏父亲，成年后能使秦昭 王召他为相，在齐国呆不下去时还能相魏，能力绝对是 有的，但是相魏期间，他联合秦、赵、燕讨伐自己的国 家与君王，这就太过分了。平原君的自身能力较差，秦 赵的长平之战，就是因为他贪图眼前利益而引发的。结 果45万赵兵丧命于长平。论能力，信陵君救赵使秦国退 兵，解了邯郸之围，后来秦兵攻魏，信陵君回国联合五 国军队，打败了秦国著名战将蒙骜，追击到函谷关，让 秦兵不敢出来应战。能两次击退秦军，这在四公子中， 绝无仅有。论忠诚，魏国危难时，他听了毛公、薛公的 劝谏，立马回国，忠心可鉴，即便后来被魏王猜疑，他 只是饮酒作乐，未曾出走他国，更未曾攻打自己的国家。
魏公子列传
能以富贵下贫贱，贤能 诎于不肖，唯信陵君为 能行之。作《魏公子列 传》
学习目标
• 1. 积累课文中重要的文言实虚词，。 • 2. 分析司马迁刻画人物形象的方法。 • 3.探究文本，感受信陵君和侯生等人物的人格魅
力。
活动一：整体感知，疏通文意
• 1.朗读课文，给下列加点字注音。 • 朱亥袖四十斤铁椎（hài）（chuí） • 平原君负韊矢（lán）（shǐ） • 矫杀晋鄙（jiǎo） • 意骄矜（jiāo ）（jīn） • 赵王以鄗为公子汤沐邑（hào）（yì）
《魏公子列传》ppt课件(65页)
俾倪：通 “睥睨”，音pìnì。指眼睛斜着看， 形
容高傲的 样子。 6、故久立，与其客语 故：故意
7、微察公子
微：暗暗地，悄悄地
8、乃谢客就车
谢：辞别，告辞。
9、遍赞宾客
10、为寿侯生前。
赞：介绍，引见。 为寿（于）侯生前。
走到侯先生面前举杯为他祝寿。
11、今日嬴之为公子亦足矣。 今天我侯嬴为难公子也够劲了。
第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵 国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，欺 君是不忠的，为了保住声誉，只有一死。
侯嬴以死相报，信陵君为何不加劝阻呢?
要从春秋战国时期的社会风尚、道德观念来分析。 在春秋战国时期，尽管社会处在大变动中，但守信用、 践诺言还是人们的行为规范。士为知己者死，以死报知遇之 恩是他们坚守不渝的信条。如果对以死相报知己的行动加以 劝阻，就会被认为是不以知己相待的表现，是对人格的蔑视， 是极不礼貌的行为。作为“仁而下士”，有三千余宾客的信 陵君，对“士”的这些特点是一清二楚的，所以他不能劝阻 侯嬴轻生死，重信诺的行动。相反，他认为侯嬴的以死相报 将会激励自己在夺军救赵的斗争中必须成功、不能失败的决 心，也只有这样，才对得起侯嬴。显然，这样的处理完全符 合当时的社会风气和人物的性格特征。
8、如姬资之三年
资：积蓄。
9、顾未有路耳
顾：只是。路：机会。
10、北救赵而西却秦 却：击退
11、此五霸之伐也 伐：功业。
五霸，指春秋时先后称霸的五个诸侯，但历来 说法不一，通常指齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆 公、宋襄公
兵符，亦称虎符，古代调兵遣将的一 种凭证，多以铜制成虎形，中剖为二，可 分可合。左半交给统军的将领，右半留在 国君手中，如果国家有了战事或新的命令， 则派使者持右半虎符前往传达，左右符合， 方可生效。
容高傲的 样子。 6、故久立，与其客语 故：故意
7、微察公子
微：暗暗地，悄悄地
8、乃谢客就车
谢：辞别，告辞。
9、遍赞宾客
10、为寿侯生前。
赞：介绍，引见。 为寿（于）侯生前。
走到侯先生面前举杯为他祝寿。
11、今日嬴之为公子亦足矣。 今天我侯嬴为难公子也够劲了。
第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵 国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，欺 君是不忠的，为了保住声誉，只有一死。
侯嬴以死相报，信陵君为何不加劝阻呢?
要从春秋战国时期的社会风尚、道德观念来分析。 在春秋战国时期，尽管社会处在大变动中，但守信用、 践诺言还是人们的行为规范。士为知己者死，以死报知遇之 恩是他们坚守不渝的信条。如果对以死相报知己的行动加以 劝阻，就会被认为是不以知己相待的表现，是对人格的蔑视， 是极不礼貌的行为。作为“仁而下士”，有三千余宾客的信 陵君，对“士”的这些特点是一清二楚的，所以他不能劝阻 侯嬴轻生死，重信诺的行动。相反，他认为侯嬴的以死相报 将会激励自己在夺军救赵的斗争中必须成功、不能失败的决 心，也只有这样，才对得起侯嬴。显然，这样的处理完全符 合当时的社会风气和人物的性格特征。
8、如姬资之三年
资：积蓄。
9、顾未有路耳
顾：只是。路：机会。
10、北救赵而西却秦 却：击退
11、此五霸之伐也 伐：功业。
五霸，指春秋时先后称霸的五个诸侯，但历来 说法不一，通常指齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆 公、宋襄公
兵符，亦称虎符，古代调兵遣将的一 种凭证，多以铜制成虎形，中剖为二，可 分可合。左半交给统军的将领，右半留在 国君手中，如果国家有了战事或新的命令， 则派使者持右半虎符前往传达，左右符合， 方可生效。
《魏公子列传司马迁》课件
司马迁的语言特点
生动形象
司马迁的语言表达生动形 象，通过比喻、拟人等修 辞手法，使得文章更具表 现力和感染力。
准确贴切
司马迁在用词上非常准确 贴切，能够恰当地表达出 人物的情感和事件的本质 。
丰富多样
司马迁的语言风格丰富多 样，根据不同的情境和人 物性格，采用不同的表达 方式。
司马迁如何刻画魏公子的人物形象
《魏公子列传司马迁》ppt课件
• 魏公子列传概述 • 魏公子的事迹 • 司马迁的写作手法和技巧 • 魏公子列传的意义和价值 • 总结与思考
01 魏公子列传概述
魏公子生平简介
魏公子，名无忌，魏国贵族子弟，与 信陵君、平原君、孟尝君并称战国四 公子。
魏公子以其卓越的军事才能和政治智 慧，在历史上留下了深刻的印记。
03 司马迁的写作手法和技巧
司马迁的叙事方式
01
02
03
叙事清晰
司马迁在《魏公子列传》 中采用了简洁明了的叙事 方式，使得故事情节紧凑 且易于理解。
细节描写
通过对人物、场景和事件 的细致描写，生动地展现 了历史事件和人物形象。
客观中立
司马迁在叙述历史事件时 保持了客观中立的立场， 尽可能地还原了历史的真 实面貌。
魏公子的性格特点
仁爱宽厚
魏公子为人仁慈宽厚，善待士人，赢 得了广泛的尊重和支持。
果敢决断
在关键时刻，魏公子能够迅速做出决 策，展现出坚定的意志和果敢的决断 力。
魏公子的智慧和谋略
巧用策略
魏公子善于运用各种策略，如分化敌人、利用矛盾等，以达到自己的目的。
深思熟虑
魏公子在处理问题时总是深思熟虑，能够准确地分析形势，做出明智的决策。
05 总结与思考
《魏公子列传》PPT课件
魏王知公子谋皆夷门擘画，势必 收而诛之，故宁自杀以为名，正 是高处。
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6
明·徐中行：
侯生度公子窃符，计必杀晋 鄙，鄙何辜哉？心必有不忍而不 自安者，乃以死谢耳。不然，诚 报公子，即死耳，何必数公子至 晋鄙军日而后自刭也？故侯生之 死，世谓报公子，余谓谢晋鄙也。
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7
今人 韩兆琦：
侯生自刭乃是为了坚定信陵 君夺晋鄙的决心，是企图以此来 强化信陵君的信念，叫他到时候 不要手软。
• 魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，
公子遂将。魏安厘王三十年，公子使使遍告诸侯。
诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之
兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷
关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天
下，诸侯之客进兵法，公子皆名之，故世俗称魏
公子兵法。
h
14
• 秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客， 令毁公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今 为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻 魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公 子之威，方欲共立之。”秦数使反闲，伪贺公 子得立为魏王未也。魏王日闻其毁，不能不信， 后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢 病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。 日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。其岁，魏安 厘王亦薨。
• 秦闻公子死，使蒙骜攻魏，拔二十城，初 置东郡。其后秦稍蚕食魏，十八岁而虏魏王， 屠大梁。
h
15
h
8
• 侯生也是司马迁倾心歌颂的人之 一，在侯嬴身上寄托着司马迁为 人处世的一种什么样“士为知己者死”。
h
9
• 他歌颂侯生的“士为知己者死”，正
是为了嘲讽汉代官僚社会的人情冷暖、
世态炎凉。在这里，司马迁是有切肤之
h
6
明·徐中行：
侯生度公子窃符，计必杀晋 鄙，鄙何辜哉？心必有不忍而不 自安者，乃以死谢耳。不然，诚 报公子，即死耳，何必数公子至 晋鄙军日而后自刭也？故侯生之 死，世谓报公子，余谓谢晋鄙也。
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7
今人 韩兆琦：
侯生自刭乃是为了坚定信陵 君夺晋鄙的决心，是企图以此来 强化信陵君的信念，叫他到时候 不要手软。
• 魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，
公子遂将。魏安厘王三十年，公子使使遍告诸侯。
诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之
兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷
关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天
下，诸侯之客进兵法，公子皆名之，故世俗称魏
公子兵法。
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• 秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客， 令毁公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今 为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻 魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公 子之威，方欲共立之。”秦数使反闲，伪贺公 子得立为魏王未也。魏王日闻其毁，不能不信， 后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢 病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。 日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。其岁，魏安 厘王亦薨。
• 秦闻公子死，使蒙骜攻魏，拔二十城，初 置东郡。其后秦稍蚕食魏，十八岁而虏魏王， 屠大梁。
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• 侯生也是司马迁倾心歌颂的人之 一，在侯嬴身上寄托着司马迁为 人处世的一种什么样“士为知己者死”。
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• 他歌颂侯生的“士为知己者死”，正
是为了嘲讽汉代官僚社会的人情冷暖、
世态炎凉。在这里，司马迁是有切肤之
高中语文苏教版选修《史记》选读《魏公子列传》(课件)(33张ppt)
①判断句 ②下：名词作动词，谦逊对待 ③无：无论 ④礼：名词作状语，按礼节 ⑤骄：形容词作动词，傲慢地对待 翻译：公子为人仁厚而待人谦虚，士无论有才 能还是没有才能，他都能够谦虚地以礼相待， 决不因为自己富贵而对人傲慢。 ⑥致：招来 ⑦食客：即门客，指寄食于豪门贵族家、为主 人谋划效劳的人 ⑧以：因为
面对如此繁重的学习量，学生不但毫无怨 言，还自我调侃：生于非典，考于肺炎。
·
《 史 记 魏 公 子 列 传 》
学习目标
①积累文中重要 实词、虚词、句式， 准确翻译一些重点句子。
②了解信陵君“仁而下士”的谦虚作 风和 急人之困 的义勇精神。
作者简介
司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西 韩城)人 。西汉著名史学家、散文家。早年受学于大儒孔安国、 董仲舒，20岁开始漫游，了解风俗，采集传闻，足迹几遍中国。 初任郎中，奉使西南；后任太史令，继承父业，著述历史。
第一段所写的内容在全文起什么作用？ 明确：
文章第一部分主要写信陵君的身份地位及性格特征，为人仁厚谦恭， 食客三千，名高势大，身系魏国安危。
这部分的概括介绍，突出了信陵君“仁而下士”的品质，起了 的作用。文章的后两部分就具体描写信陵君如何“仁而下士”的以 及他“仁而下士”的成果。
魏有隐士曰侯嬴，年七十， 家贫，为大梁夷门监者。⑴公 子闻之，往请，欲厚遗⑵之。 不肯受，曰：“臣修身洁行数 十年，终⑶不以监门困故而受 公子财。”公子于是乃置酒大 会宾客。坐定，公子从⑷车骑， 虚左⑸，自迎夷门侯生。侯生 摄⑹敝衣冠，直⑺上载公子上 坐⑻，不让⑼，欲以观公子。 公子执辔愈恭。侯生又谓公子 曰：“臣有客在市屠中，愿枉 ⑽车骑过⑾之。”公子引⑿车 入市，侯生下见其客朱亥，俾 倪⒀，故久立与其客语，微察 ⒁公子。公子颜色⒂愈和。
《魏公子列传司马迁》课件
治斗争中面临巨大的考验。
பைடு நூலகம்
3
传奇故事
魏公子与汉武帝之间发生了许多令人 惊叹的故事和事件。
魏公子的军事成就
战略天才
魏公子在军事上表现出非凡的才华，赢得了众多战争中的胜利。
军事改革
魏公子推动了一系列军事改革，加强了汉朝的军事力量。
军事书籍
魏公子著有几部关于军事战略和战术的重要著作。
魏公子的垮台和惩罚
政治阴谋
文学价值
作品语言优美，描写细腻， 展示了司马迁卓越的文学 天赋。
魏公子的早年生活和家庭背景
1 贵族出身
2 家族势力
魏公子出生于一个富有、 尊贵的贵族家庭。
魏公子的家族在政治、 经济和文化领域都有显 著的影响力。
3 童年经历
魏公子在童年时期接受 了优质的教育，培养了 卓越的才能。
魏公子的教育和职业生涯
古代教育
魏公子接受了来自家庭和私人 教师的教育，学习了经史、礼 乐等学科。
担任官职
官僚体系
魏公子在政府机构中担任要职， 为国家做出了重要贡献。
魏公子熟悉官僚体系，并运用 其知识和技能来推行政策。
魏公子与汉武帝的关系
1
师徒关系
魏公子受到汉武帝的赏识和提携，成
忠诚与背叛
2
为其重要的顾问之一。
魏公子面临忠诚与背叛的抉择，在政
魏公子遭受了政敌的陷害和诬 告，导致他失去了所有权力。
流放与牢狱之灾
魏公子被流放到边疆，并在牢 狱中经历了苦难与折磨。
残酷惩罚
魏公子受到了残酷的惩罚，但 始终保持着极高的毅力和勇气。
《魏公子列传》的主题
1 忠诚与背叛
作品反映了封建社会中忠诚与背叛的复杂关系。
《魏公子列传》课件
人生朝向与追求
追求正义
魏公子深知政治的腐败和社会的不公正，努力通过政治手段维护公平和法制，创造良好的政 治和社会环境。
研究思辨
魏公子对世界和人生的问题有自己独特的见解和思考方式，在学术和思想领域大胆创新。
崇尚美德
魏公子强调做人的品德和道德修养，注重家教和家族传承，以身作则，成为后人的楷模和榜 样。
《魏公子列传》PPT课件
本PPT课件将向您介绍中国历史上杰出的政治家、思想家和文化教育家魏征 公子，从不同角度探索他的思想、人格和成就。
出身背景
家世显赫
魏公子是唐代高宗的儿婿， 祖父是当时的宰相。
文学底蕴
魏公子早年受到良好的文 学教育，在经史子集方面 造诣颇深。
忧国忧民
魏公子有眼光和抱负，深 知社会和政治的不公和腐 败，决心以自身能力改变 局面。
人格魅力与道德观
文化涵养
魏公子善书法、擅隶书，他的 书法艺术和独特风格，体现了 他高尚的精神境界和鲜明的人 格魅力。
内心坚定
魏公子具有强烈的自我意识和 个性，他坚守自己的信仰和原 则，追求真理和正义。
仁爱风范
尽管在政治和社会斗争中有过 失误和矛盾，魏公子一直具有 坦诚、和善、慈爱的人格魅力。
文学成就
知识传承
魏公子努力传承和推广儒家经 典，他的译注和著作流传至今， 对后代学者有极大启发意义。
家族与婚姻
1 娶杜攸贞为妻
魏公子与唐朝名将杜甫的胞妹杜攸贞结婚，两人的婚姻关系稳定幸福。
2 子孙后代显赫
魏公子的后代有多位名人，如魏源、魏徵、魏书生等，影响深远。
3 家风优良
魏公子注重家教，他的家风讲究诚信、谦虚、勤俭，深受后世传颂。
谦逊有礼
魏公子尽管有很高的文化 修养和政治地位，却十分 谦虚，尊重他人，得到了 社会各界的尊敬。
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魏公子列传
魏 公 子 列 传
司 马 迁
复习回顾 整体感知
1、课文四个部分： 第一部分（1）：概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的 品德。 第二部分（2—3）：详写信陵君“仁而下士”的行动。其一 为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过 程。 第三部分（4—7）：具体叙写信陵君“窃符救赵”的故事。 第四部分（8）：写信陵君归其军于魏而自留赵。
4、谈谈侯生的性格特点。 老谋深算、料事如神、谋事周密、英明果断、一诺千金 、忠心不二 5、谈谈信陵君的性格特点。 不畏强暴、扶助弱小、急人之难 知人善任、虚心谦恭、善纳人言 仁慈宽厚、知错能改，从谏如流
6、课文突出表现了“士为知己者死”的思想意识，对此你 是如何认识的? 可从两个方面来考虑： ①这是司马迁的一种理想道德。他歌颂那些忠于知己、能为 知己者奋勇牺牲的人，而憎恨那些朝秦暮楚，不念旧交，甚 至落井下石，卖友求荣的败类。在此，他所正面歌颂的人物 大都具有忠于知己，为知己尽心效力，甚至在紧要关头能为 知己奋勇献身的特点。
（二）古今异义 1.以公子为长者 古：有德行的人；今：年长的人 2.胜所以自附为婚姻 古：姻亲 今：因结婚而产生的夫妻关系
（三）词类活用 1.名词作动词 仁而下士（谦逊地对待） 留军壁邺（营垒，引申为“驻扎”） 朱亥袖四十斤铁椎（袖，袖里藏着） 2.形容词作动词 不敢以其高贵骄士（傲慢地对待。） 臣修身洁行数十年（使……高洁；使动用法） 公子从车骑，虚左（使……空着；使动用法） 为能急人之困（为……着急；为动用法） 公子怪之（感到奇怪；意动用法）
2.各部分之间的关系： 第一部分突出信陵君“仁而下士”的品质。 第二部分是具体描写他如何“仁而下士”。 第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。 第三部分是全文的中心内容。
朗读课文，自主学习 结合课本和文言资料，梳理并积累文中重点的实词、虚词、句式。
汇报交流
（一）通假字 1.直上载公子上坐（“坐”通“座”） 2.俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看） 3.以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向” 4.辞决而行（“决”通“诀”）
3.就 乃谢客就车（登上） 然嬴欲就公子之名（成就） 金就砺则利而（靠近、接近） 是以就极刑而无愠色（走向） 4.下 礼贤下士（谦逊地对待） 旦暮且下（攻下，打下） 闻寡人之耳者，受下赏（低等的） 刘琦合江夏战士亦不下万人（少于）
5.辞 辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语） 如姬之欲为公子死，无所辞（推辞） 近日奉辞伐罪（命令） 6.存 公子亲数存之（问候） 却秦存赵（保存） 道之所存，师之所存（存在） 其存君兴国而欲反复之（思念） 此诚危机存亡之秋也（生存）
12、以 以至晋鄙军之日，北乡自刭（在，介词） 实持两端以观望（而，连词） 欲以客往赴秦军（与，连词） 以是知公子恨之复返也（因，介词） 13.无 士无贤不肖（无论） 独子无兄弟，归养（没有）
（五）特殊句式 1.省略句： （1）欲以（之）观公子； （2）遍赞（于）宾客 （3）臣客屠者朱亥可与（之）俱 （4）可使（之）击之 2.倒装句： （1）请救于魏 （2）何功之有 （3）安在公子能急人之困
3.动词的使动用法 公子从车骑（使……跟随） 故久立公子车骑市中（使……站立） 侯生乃屏人间语（使……退避）
（四）一词多义 1.故 终不以监门困故而受公子财（缘故） 故久立与其客语（故意） 今公子故过之（特意） 世莫能知，故隐屠间耳（所以） 2.引 公子引车入市（率领） 公子引侯生坐上坐（延请） 复引车追问侯生（退回、掉转） 为公子先引（引路、先导）
7.数 士以此方数千里争往归之（几） 公子患之，数请魏王（多次） 请数公子行日（计算） 8.而 魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也（连词，表并列） 而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之（连词，表假设） 公子即合符，而晋鄙不授公子兵，而复请之（连词，表转折）
9.且 吾攻赵旦暮且下（将要） 且公子纵轻胜（况且） 10.为 今日嬴之为公子亦足矣（使……为难） 嬴闻如姬父为人所杀（被） 如姬为公子泣（对） 11.过 于众人广坐之中，不宜有所过（访问） 行过夷门，见侯生（经过）
②在封建社会里，士能如此，不失为一种美德，是值得称颂 的。但是，这一封建社会知识分子信条，是一种建立在封建 制度基础上的处世哲学，尽管侯嬴、朱亥与信陵君之间的关 系相对平等，但本质上他们所反映的人与人之间的关系仍然 是一种主子与奴才、依附与被依附的关系。因为封建社会是 “家天下”，所以统治者与士的关系只能是“知”与“被 知”、利用与被利用的关系。某些士人得到封建统治者的赏 识之后便踌躇满志，把统治者视为知己，表示要为知己者用， 甚至为知己者死，无非是要报知遇之恩，尽力效忠而已。
拓展延伸
侯赢为什么一定要北向自刎呢？ A.明·陈懿《读史漫笔》：侯生自刭固侠烈之慨，亦料魏王知公 子谋皆夷门擘画，势必收而诛之，故宁自杀以为名，正是高处。 B.明·徐中行：侯生度公子窃符，计必杀晋鄙，鄙何辜哉？心必 有不忍而不自安者，乃以死谢耳。不然，诚报公子，即死耳，何 必数公子至晋鄙军日而后自刭也？故侯生之死，世谓报公子，余 谓谢晋鄙也。 C.今人 韩兆琦：侯生自刭乃是为了坚定信陵君夺晋鄙的决心， 是企图以此来强化信陵君的信念，叫他到时候不要手软。
3.判断句 （1）嬴乃夷门抱关者也。 侯嬴是大梁夷门的守门人。 （2）魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也 。 魏公子无忌，是魏昭王小儿子，魏安釐王异母弟弟。 4.被动句 嬴闻如姬父为人所杀. 侯嬴（我）听说如姬的父亲被人杀害。
文本研习 合作探究
1、窃符救赵的故事是在什么背景下发生的？ 故事发生在秦围邯郸，魏王派救兵但又持观望态度，公子 数请而又不听。于是他决计以客与赵俱死。 2、侯嬴献了个什么计？请具体阐述。“窃符救赵”的故事 最终结果如何？ 请如姬窃符，让朱亥随行，必要时椎杀晋鄙 却秦，存赵。侯生北乡自刭。
3、侯赢为什么一定要北向自刎呢？ 第一，从当时的社会背景考虑：战国时代士人交往的一条重 要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而 下士”，就会有“为知己者死”之士。作者写侯生的自到及 朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了当时 “士为知己者死”的道德观念。 第二，是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初 侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为 国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯 生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。
魏 公 子 列 传
司 马 迁
复习回顾 整体感知
1、课文四个部分： 第一部分（1）：概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的 品德。 第二部分（2—3）：详写信陵君“仁而下士”的行动。其一 为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过 程。 第三部分（4—7）：具体叙写信陵君“窃符救赵”的故事。 第四部分（8）：写信陵君归其军于魏而自留赵。
4、谈谈侯生的性格特点。 老谋深算、料事如神、谋事周密、英明果断、一诺千金 、忠心不二 5、谈谈信陵君的性格特点。 不畏强暴、扶助弱小、急人之难 知人善任、虚心谦恭、善纳人言 仁慈宽厚、知错能改，从谏如流
6、课文突出表现了“士为知己者死”的思想意识，对此你 是如何认识的? 可从两个方面来考虑： ①这是司马迁的一种理想道德。他歌颂那些忠于知己、能为 知己者奋勇牺牲的人，而憎恨那些朝秦暮楚，不念旧交，甚 至落井下石，卖友求荣的败类。在此，他所正面歌颂的人物 大都具有忠于知己，为知己尽心效力，甚至在紧要关头能为 知己奋勇献身的特点。
（二）古今异义 1.以公子为长者 古：有德行的人；今：年长的人 2.胜所以自附为婚姻 古：姻亲 今：因结婚而产生的夫妻关系
（三）词类活用 1.名词作动词 仁而下士（谦逊地对待） 留军壁邺（营垒，引申为“驻扎”） 朱亥袖四十斤铁椎（袖，袖里藏着） 2.形容词作动词 不敢以其高贵骄士（傲慢地对待。） 臣修身洁行数十年（使……高洁；使动用法） 公子从车骑，虚左（使……空着；使动用法） 为能急人之困（为……着急；为动用法） 公子怪之（感到奇怪；意动用法）
2.各部分之间的关系： 第一部分突出信陵君“仁而下士”的品质。 第二部分是具体描写他如何“仁而下士”。 第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。 第三部分是全文的中心内容。
朗读课文，自主学习 结合课本和文言资料，梳理并积累文中重点的实词、虚词、句式。
汇报交流
（一）通假字 1.直上载公子上坐（“坐”通“座”） 2.俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看） 3.以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向” 4.辞决而行（“决”通“诀”）
3.就 乃谢客就车（登上） 然嬴欲就公子之名（成就） 金就砺则利而（靠近、接近） 是以就极刑而无愠色（走向） 4.下 礼贤下士（谦逊地对待） 旦暮且下（攻下，打下） 闻寡人之耳者，受下赏（低等的） 刘琦合江夏战士亦不下万人（少于）
5.辞 辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语） 如姬之欲为公子死，无所辞（推辞） 近日奉辞伐罪（命令） 6.存 公子亲数存之（问候） 却秦存赵（保存） 道之所存，师之所存（存在） 其存君兴国而欲反复之（思念） 此诚危机存亡之秋也（生存）
12、以 以至晋鄙军之日，北乡自刭（在，介词） 实持两端以观望（而，连词） 欲以客往赴秦军（与，连词） 以是知公子恨之复返也（因，介词） 13.无 士无贤不肖（无论） 独子无兄弟，归养（没有）
（五）特殊句式 1.省略句： （1）欲以（之）观公子； （2）遍赞（于）宾客 （3）臣客屠者朱亥可与（之）俱 （4）可使（之）击之 2.倒装句： （1）请救于魏 （2）何功之有 （3）安在公子能急人之困
3.动词的使动用法 公子从车骑（使……跟随） 故久立公子车骑市中（使……站立） 侯生乃屏人间语（使……退避）
（四）一词多义 1.故 终不以监门困故而受公子财（缘故） 故久立与其客语（故意） 今公子故过之（特意） 世莫能知，故隐屠间耳（所以） 2.引 公子引车入市（率领） 公子引侯生坐上坐（延请） 复引车追问侯生（退回、掉转） 为公子先引（引路、先导）
7.数 士以此方数千里争往归之（几） 公子患之，数请魏王（多次） 请数公子行日（计算） 8.而 魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也（连词，表并列） 而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之（连词，表假设） 公子即合符，而晋鄙不授公子兵，而复请之（连词，表转折）
9.且 吾攻赵旦暮且下（将要） 且公子纵轻胜（况且） 10.为 今日嬴之为公子亦足矣（使……为难） 嬴闻如姬父为人所杀（被） 如姬为公子泣（对） 11.过 于众人广坐之中，不宜有所过（访问） 行过夷门，见侯生（经过）
②在封建社会里，士能如此，不失为一种美德，是值得称颂 的。但是，这一封建社会知识分子信条，是一种建立在封建 制度基础上的处世哲学，尽管侯嬴、朱亥与信陵君之间的关 系相对平等，但本质上他们所反映的人与人之间的关系仍然 是一种主子与奴才、依附与被依附的关系。因为封建社会是 “家天下”，所以统治者与士的关系只能是“知”与“被 知”、利用与被利用的关系。某些士人得到封建统治者的赏 识之后便踌躇满志，把统治者视为知己，表示要为知己者用， 甚至为知己者死，无非是要报知遇之恩，尽力效忠而已。
拓展延伸
侯赢为什么一定要北向自刎呢？ A.明·陈懿《读史漫笔》：侯生自刭固侠烈之慨，亦料魏王知公 子谋皆夷门擘画，势必收而诛之，故宁自杀以为名，正是高处。 B.明·徐中行：侯生度公子窃符，计必杀晋鄙，鄙何辜哉？心必 有不忍而不自安者，乃以死谢耳。不然，诚报公子，即死耳，何 必数公子至晋鄙军日而后自刭也？故侯生之死，世谓报公子，余 谓谢晋鄙也。 C.今人 韩兆琦：侯生自刭乃是为了坚定信陵君夺晋鄙的决心， 是企图以此来强化信陵君的信念，叫他到时候不要手软。
3.判断句 （1）嬴乃夷门抱关者也。 侯嬴是大梁夷门的守门人。 （2）魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也 。 魏公子无忌，是魏昭王小儿子，魏安釐王异母弟弟。 4.被动句 嬴闻如姬父为人所杀. 侯嬴（我）听说如姬的父亲被人杀害。
文本研习 合作探究
1、窃符救赵的故事是在什么背景下发生的？ 故事发生在秦围邯郸，魏王派救兵但又持观望态度，公子 数请而又不听。于是他决计以客与赵俱死。 2、侯嬴献了个什么计？请具体阐述。“窃符救赵”的故事 最终结果如何？ 请如姬窃符，让朱亥随行，必要时椎杀晋鄙 却秦，存赵。侯生北乡自刭。
3、侯赢为什么一定要北向自刎呢？ 第一，从当时的社会背景考虑：战国时代士人交往的一条重 要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而 下士”，就会有“为知己者死”之士。作者写侯生的自到及 朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了当时 “士为知己者死”的道德观念。 第二，是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初 侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为 国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯 生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。