高二7班第一学期期中考试班级成绩分析
高二数学第一学期期中考试质量分析
高二数学第一学期期中考试质量分析高二数学第一学期期中考试质量分析一、考试题型、结构分析选择题10题（40分），填空题6题（24分），解答题4题（36分）二、试卷质量分析本次考试考查基础知识、基本技能为主。
内容符合《课标》要求，试题符合高招思想和要求，易、中、难题比例分配为2:6:2.知识点的覆盖面包括必修2的“空间几何体”、“直线、平面的位置关系”“直线的方程”、“圆的方程”。
选修2-1的“常用逻辑用语”，这部分知识在高考中约占30~35分。
在试题中设置了一定的基础题和能力题，有较好的区分度。
三、质量分析从学生答题情况分析，基础失分不多，但综合失分很多。
成功的经验：前一阶段集体备课落实好，检测命题质量高，对基础薄弱生的辅导起到一定的效果。
从答卷的整体情况看,达到了预期目标,但也暴露出几个明显的问题.1.对源于课本、高于课本、有别于课本的试题，不少同学仍没有很好把握。
2.学生在思想方法的运用仍有差距，也即应对“活”题的能力不够，一道题只要多“拐”一个“弯“，有的同学只好“错”。
3.化归与转化能力仍需加强，数学上众多的题目都是通过转化，从未知到已知，从空间到平面，从“变”到“不变”的量，再结合其他的数学思想方法（分类讨论、方程与函数等）综合运用，灵活运用。
4.阅读能力和计算能力差。
阅读能力直接影响到审题，有的同学不知道如何“破题”，有时将题意理解偏了；计算能力从幼儿园开始训练，至今仍有不少同学对实数的四则运算（加、减、乘、除）仍不能过关，一算就错。
四.对今后教学的启示和建议1.立足基础、发展能力。
建议从以下几点做起：①注重概念、公式、定理形成过程的教学；②重视例题和习题的示范作用；③注重揭示知识之间的内在联系，构建知识网络。
2.突出数学思想方法的应用。
建议在今后教学中加强从解题中提炼、升华。
引导学生站在不同的角度思考同一问题，站在同一角度思考不同的问题，强化数学思想方法在解题中的指导作用，把思维能力的训练落到实处。
2019-2020学年第一学期高二年级期中考试 成绩分析报告
2019-2020学年第一学期高二年级期中考试成绩分析报告东方市东方中学高二年级高二年级第一学期期中考试已经结束，这是本学期的第二次学业等级水平考试。
从此次考试检测的各种数据显示，随着以高考为导向的等级性科目教学内容的逐步加深，学习难度的逐级加大，选科分班后的不适应，都会让我们的学生考试压力随之增加，在经历过第一次月考的不适应，到期中考试，期间一个月时间的调整和适应，状况有较明显的改善。
现就本次月考质量作简单分析：一、各班综合成绩报表（一）各班语数英三大科平均分及总分成绩总览(第一次月考成绩)分析思考：从各班的综合成绩看：总分最高分达到400分以上的班级由上次9个班级增加到这次的15个班级，年级最高分由484分提高到522分，难得的实现了500分的零突破，非常不错。
而班级总分平均分300分以上的班级，分数由高到低依次为：3、7、9、6、8、10、5、2、19、14、17，值得表扬的是19班和14班，此次考试成绩进步比较大。
单科平均分表现比较突出的是3班的数学。
数学和英语学科虽然是老大难的问题，但是经过备课组老师下大力气抓基础之后，状况得到明显改善。
（二）各班综合成绩分段汇总表：分析思考：就分数段的分布而言，最明显的变化是，低分段人数在大幅度减少，总分200分以下的人数由第一次月考的83人减少到这次的38人，200分段的人数由第一次月考的564人减少到432人；高分段人数增幅较明显，第一次月考450分以上只有2人，而这次考试450分以上人数增加到36人，500分以上人数达到4人。
取得这么大的进步，一方面缘于此次考试侧重于学生的基础知识检测，但更重要的原因则归功于各学科老师、各班主任近一个月以来坚持不懈狠抓教学。
（三）等级性科目成绩分析物理科成绩的年级平均由39.01分提升到56.82。
及格人数由9人增加到57人，及格率5.29%提升到43.8%，最高分达到94，最低分12分，说明部分学生的基础还是比较薄弱。
高二期中考试成绩分析
高二上学期期中考试成绩分析与总结21121120一、四县一高比较1、从总分看：理科最高分709分，我校最高687分，略有差距，但从分数段看650分以上我校达34人，优势逐步显现，620分以上我校100人，而兄弟学校分别是62和69人，充分说明了我们有一个稳定的优秀生群体。
文科优势就没理科那么明显，文科最高分635分、我校最高分584分，差距还是很明显的，从分数段看，530分以上我校是16人，但与新野、邓州仍有差距，说明咱们文科有一个非常有潜力的群体，你们还要继续努力，在下次考试中有一个大的提升。
2、从单科平均分看，我们学校在四校中有着很好的成绩，理科的语文（103.7）数学（101.4）生物（75.81）文科的数学均是第一名，物理、化学，文科的语文、政治、历史、地理是第二名，文理科的英语第三名。
从平均分名次可以看出咱们同学的基础扎实，实力雄厚，有些学科还是很有优势的，我们只要再加努力，不管是单科成绩还是总成绩再上一个新台阶。
3、从优秀率看，理科的语文、物理、化学、生物是第二，其余学科是第三，文科的除政治第一外，其余学科均为第三名，这也为咱们同学们指明了努力的方向，我们平均分虽高，但优秀率不高，我们有了坚实的基础，但需要在学习中精益求精、拓展能力，向高分突破。
二、校内成绩分析1、从总分看，理科实验班最高分687分，普通班最高分661分，年级前一百名文科班最高分584，其他班最高分在565以上，差距不大，但没突破600分，这依然是咱们文科学生应该努力实现的一个目标。
文科前20名1401班3人、1402班7人、1403班5人、1404班7人。
如果从前50名看1到4班分别为9人、15人、15人、12人，各班发展还是较为均衡。
2、从平均分看，实验班的各学科除15班语文、数学外，其它各学科均进入前四名，达到了既定目标。
普通班的10个班级，以下班级的有些学科进入前三名，主要有1405班的生物，1406班的数学、英语、物理、化学、生物，1407班的语文、英语、生物，1408班数学，1409班的化学，1410班的英语，1411班的语文、物理，1412班的物理，1413班数学，1414班的语文、化学，文科1402班的语文、数学、英语、政治、历史，1403班的地理，在文科班中均为第一名，尤其是1406班的数学、1414班的语文超过了实验班。
高二年级期中考试质量分析
高二年级期中考试质量分析本次考试主要是对前阶段教学情况的一次检测，通过考试来发现问题，针对问题，分析原因，查找差距，改进措施，调整策略方法，全面提高教学效率，提升教学质量。
下面我从成绩分析，存在问题及改进措施三方面对本次考试做以总结：一、成绩分析1、分数分段统计表本次考试满分750分。
文科最高分，616分——1班XXX 盼；理科最高分，640分——16班王攀。
600分以上，文科1人，理科7人。
文理合计：8人。
599—575分以上，文科，2人；理科，10人。
574—550分以上，文科，1人，理科10人。
549—525分以上，文科，6人，理科，40人。
500分以上，文科19人，理科63人。
通过这些数字可以看出，高分人数很少，而且各分段人数分布密度小，高分人数的转化后备不足。
此项工作任重而道远，需要分层推进，逐层升级。
咱们拿两个分段和上学期期中考试做一个纵向比较：上学期期中考试文科，600分以上1人，1班XXX盼627分；理科600分以上5人，最高分16班王攀658分。
从人数上来看，文科还是一人，理科增加了两人；从总分上来看，文科第一减少了11分，理科第一减少了18分。
从此，可以看出，咱们在高分人数的培养转化上做的还不够好，还未能把临近600分的学生转化上去。
600分以上的学生可以说是明年本科绝对上线者，班主任一定要巩固好这些学生的优势，研究上多询问，生活上多关心，政策上多照顾；同时也要树立好这些同学在班级里的带头引领作用，以这部分同学为核心辐射周围同学，以转化更多的高分学生。
525分以上，上学期期中考试文科20人，理科40人；本次文科10人，理科50人。
文科减少了10人，理科增加了10人，总人数未变。
525分以上的这总分优等生也是明年本科上线绝对有希望的学生，对这些学生我们要做好以下工作。
保（保护，不让一个掉队）、扶（帮其找出薄弱科目及其薄弱点，突破提高的瓶颈）、带（让其与其它优等生优势互补，组成课外学生小组，获取双赢）。
班级期中考试成绩分析总结
班级期中考试成绩分析总结•相关推荐班级期中考试成绩分析总结（精选13篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的班级期中考试成绩分析总结（精选13篇），欢迎阅读与收藏。
班级期中考试成绩分析总结1忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。
作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。
我对这一阶段的教学工作总结如下：这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。
这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。
作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。
平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。
所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。
同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！班级期中考试成绩分析总结2基本情况本班共45名学生，期中成绩A段有8名，占全班17.7%，成绩B 段9名，占全班20%，成绩C段13名，占全班28.8%，成绩D段10名，占全班22.2%，5名学生未参加考试。
高二期中考试成绩分析总结（精选8篇）
高二期中考试成绩分析总结（精选8篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的高二期中考试成绩分析总结（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
高二期中考试成绩分析总结1紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。
我们考试的成绩不是很理想。
我所教的班级一个第三一个第七。
由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。
但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。
这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。
所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。
对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。
最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。
讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。
对于即将升入高三的他们连这个都不知道。
所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。
而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。
考试做题的时候他们自然也就做不对了。
而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。
这部分是我的原因。
由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。
所以学生对自己的要求便降低了。
所以以后应该对学生进行严格的要求。
这周我们便开始复习了，在接下来的复习中一定要严格要求自己，严格要求学生。
为自己的实习生涯尽最后的努力。
高二期中考试成绩分析总结2本次数学期中考试重点考察了高中数学必修1，必修4，必修5的部分章节中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的综合概括能力、计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
1.紧扣考纲，注重双基本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基，但是要求综合能力较高。
高二7班第一学期期中考试班级成绩分析
高二7班第一学期期中考试班级成绩分析高二7班期中考试成绩分析2014级7班分科以后的第一次期中考试已经结束了。
这次考试是本届学生分科进入文科班以来第一次大规模的、正规的考试。
通过这次考试,不仅检测了学生这一段时间以来学习的效果,也检测了班主任对班级的管理效果。
下面,我就结合本次考试的成绩来对自己的班级管理进行一次深入的反思,期望从中总结经验,吸取教训,在以后的工作中不断进步。
一、成绩分析(一)、班级总体成绩分析:按照学校的划线,BCD三线人数分别为2、11、23人。
没有尖子生。
班级第一名的成绩仅为454分,和年级普通班最高分530相差近80分。
这个差距是相当大的,各科都要努力。
同时,整个班级的前几名学生成绩都不高,制约了班级总体成绩的提高,乐观的讲,有很大的提升空间。
也就是说,本次考试的成绩很不理想。
一些分班时成绩较好的学生这次考得却很不好,退步很大。
同时,C线也就是中间分数段的学生人数也不多,成绩进步缺乏后劲。
其次,7班的成绩各分数段分布很不平衡,尤其是班级5----35名之间的学生成绩偏低,在年级划的B线上本班人数明显偏少,这说明这一部分学生学习成绩不好,这是下一步我工作的另一个重点,抓一抓这一部分学生,争取让班级成1绩的“肚子”大一些,只有这一部分人动起来了,才能说明班级真正是一个学习的班级了,才能带动班级整体成绩的提高。
(二)、优等生分析(班级前10名)杨欣怡 1 蒋春蕾2 杨玮琛3 袁炜炜4 陈惠淑5 李莹 6 高倩倩7 张乃馨8 王梦茹9 郭震10这几名同学的成绩在班级和年级相对较好。
但是和上次月考相比较,有的学生进步了,有的学生却退步了,这些同学需要接下来我细心的找他们谈话,发现问题所在,对症下药。
(三)、班级单科状元:语文高倩倩114.5 数学王占云63 英语杨欣怡104 历史程帝尧85 政治高倩倩75 地理程帝尧76.5这些同学中的部分学生总成绩也很好,而部分同学只有这一科较好,如果能激发这些学生对每一科的学习热情,能帮助他们找到每一科的对应的学习方法,那么。
高二上期中分析及十月工作总结范文
高二上期中分析及十月工作总结范文高二上期中分析及十月工作总结范文一、期中考试成绩分析此次期中考试是高二年级分科以来第一次大型考试，试卷覆盖了7月、8月、9月、10月所学全部内容，从各备课组的反馈信息来看，试卷结构合理，既兼顾基础，又注重能力，整套试卷质量较高。
除个别科目，试题难度要略低于高考和襄樊统考难度。
这次参加考试的人数为701人，文科最高分二（5）班巴冬萍569分，理科最高分二（10）班张凡548分。
总体上看，各班、各学科比较平衡，差距较小。
但文理科总分高分不高，优生太少。
（具体成绩见附表）二、学生问卷调查情况十一月初，利用自习课时间对高二年级十个教学班部分学生进行座谈，学生提出的问题十分诚恳，对老师们的整体评价较高。
学生反应：绝大多数教师工作认真敬业，教学水平高，知识渊博，对学生富有耐心，教学方法得当。
绝大多数班级班风正，学风浓，正处于良性发展态势。
但是，学生们对老师也提出了不少建议和意见，而且有些问题反应比较强烈。
具体归纳如下：1、平行班部分课堂纪律较差，个别教师只教不管，教学效果不好，有些课堂在学生心里成了每天的“睡觉课”和“说话课”。
2、老师和学生交流太少，下课后老师在教室停留时间短，还有极少数老师下课比学生准备得早，跑得比学生快，学生有很多问题不能当堂解决。
3、个别教师评讲试题只让学生看答案或自己念答案，缺少分析过程，缺少师生互动，重难点不突出。
4、部分教师对学生的作业检查力度不够，作业批改不及时，试卷批阅尺度不客观（太松）。
个别班级还出现让课代表批改作业等不良现象。
5、个别教师上课不严肃，太随意，上课时间经常与学生谈论与教育教学无关的话题，学生反应强烈。
三、主要措施及要求1、将学生的建议和意见及时反馈给相关教师，并限期改正。
2、各班在本月内召开好科班会，认真总结前一段时间班级取得的`成绩和存在的问题，制定好后三个月工作重点及主要措施。
尤其是重点班要尽早确定培优对象，制定详细具体的培优措施。
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高二7班期中考试成绩分析
2014级7班
分科以后的第一次期中考试已经结束了。
这次考试是本届学生分科进入文科班以来第一次大规模的、正规的考试。
通过这次考试，不仅检测了学生这一段时间以来学习的效果，也检测了班主任对班级的管理效果。
下面，我就结合本次考试的成绩来对自己的班级管理进行一次深入的反思，期望从中总结经验，吸取教训，在以后的工作中不断进步。
一、成绩分析
（一）、班级总体成绩分析：
按照学校的划线，BCD三线人数分别为2、11、23人。
没有尖子生。
班级第一名的成绩仅为454分，和年级普通班最高分530相差近80分。
这个差距是相当大的，各科都要努力。
同时，整个班级的前几名学生成绩都不高，制约了班级总体成绩的提高，乐观的讲，有很大的提升空间。
也就是说，本次考试的成绩很不理想。
一些分班时成绩较好的学生这次考得却很不好，退步很大。
同时，C线也就是中间分数段的学生人数也不多，成绩进步缺乏后劲。
其次，7班的成绩各分数段分布很不平衡，尤其是班级5----35名之间的学生成绩偏低，在年级划的B线上本班人数明显偏少，这说明这一部分学生学习成绩不好，这是下一步我工作的另一个重点，抓一抓这一部分学生，争取让班级
成绩的“肚子”大一些，只有这一部分人动起来了，才能说明班级真正是一个学习的班级了，才能带动班级整体成绩的提高。
（二）、优等生分析（班级前10名）
杨欣怡1 蒋春蕾2 杨玮琛3 袁炜炜4 陈惠淑5 李莹6 高倩倩7 张乃馨8 王梦茹9 郭震10
这几名同学的成绩在班级和年级相对较好。
但是和上次月考相比较，有的学生进步了，有的学生却退步了，这些同学需要接下来我细心的找他们谈话，发现问题所在，对症下药。
（三）、班级单科状元：
语文高倩倩114.5 数学王占云63 英语杨欣怡104 历史程帝尧85 政治高倩倩75 地理程帝尧76.5这些同学中的部分学生总成绩也很好，而部分同学只有这一科较好，如果能激发这些学生对每一科的学习热情，能帮助他们找到每一科的对应的学习方法，那么。
他们的总成绩会有不小的提高。
（四）、学习刻苦，成绩优异的学生：
王雨李雅梅郭金钰李晓晓马瑞欣杨文娟张梦琪李雪燕高玉洁吴梦卓何亚男刘孟远周文玉吴国鹏黎丛丛何迎瑞
上述学生成绩一直比较稳定，平时的学习态度也很端正，但是可能学习方法有一定的问题，因此成绩上升很慢，有时还有不明显的后退。
（五）、靠勤奋进步的学生：
❖比入学：
蒋春蕾陈惠淑李莹王雨李雅梅向训辉王占云李晓晓梁雅楠张梦琪范宗慧王艺黎丛丛窦业斌郑传刚单育滕刘莹贾宏飞窦建伟
❖比月考：
杨玮琛高倩倩郭震郭金钰周雅慧吴梦卓吴国鹏靳泽宇刘甜甜蔡金秋郭淑月李璐璐这些学生在入学以来的两次考试中分别取得了不同程度的进步，有的进步幅度大一些，有的小一些，但是只要有进步，就一定有原因。
我们要在后续的教学活动中鼓励学生坚持那些促使自己进步的做法，争取取得更大的进步。
（六）、退步了，但潜力巨大的学生：
何迎瑞王梦茹李雅梅李雪燕刘孟远何亚男范宗慧王艺李玉娇窦茗耀付艳茹赵薇樊紫薇崔淑燕谢小雪窦建伟高国瑞这些学生入学成绩相对较好，但在这两次考试中都相对于自己原来的名次有了不同程度的退步，退步的原因要找学
生详谈，帮助他们克服学习障碍，争取进步。
二、班级存在的问题
通过本次考试，暴露出了7班班级管理中存在的许多问题。
这些问题为我下一步的工作敲响了警钟。
1、班级整体学习积极性有待进一步提高。
虽然我平时对班级学习氛围十分重视，但是检查力度不够，导致部分同学应付老师现象严重。
学习积极主动性不强，学习效果大打折扣。
2、班中有几个位同学退步很大。
和班级的评分做比较，可以发现，退步比较大的孩子他们违纪分也是比较高的，特别是有些学生是座位挨在一起的。
说明这些孩子在平常对自己要求不严格，思想涣散，对学习不够重视。
3、上次成绩差的同学成绩起色仍然起色不大。
这一方面是基础比较差的原因，还有一个方面是他们对学习习惯很差，不知道如何去学习，更不用说高效学习了。
4、还有一些同学存在明显弱科。
比如有的同学语文很好但数学不好，有的是数学很好语文、英语不好。
5、5---35名名次的学生学习积极性、学习潜力有待进一步挖掘开发。
三、我对下一步教学工作的对策：
1、抓紧学风和纪律。
一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。
下一步，仍然要时时跟班，
对纪律性不强的学生要进行纪律教育，保证整个班级的稳定，对比较调皮学生加强与家长的联系。
2、抓好中等生。
对各科成绩进行详细分析，和各科老师进行沟通，重点抓好中等生的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高，为班级的A、B两线上线做贡献。
3、指导学生抓弱科。
每个学生都有各自的弱势学科，这个弱势学科可能会导致整个成绩上不来，针对这种情况，我帮助学生分析他们的弱势学科，并及时地帮助他们采取补救措施。
4、发现并培养优秀生。
这次考试，我们班级优秀生人数不多，针对这种情况，我特意与他们谈话，让他们不要满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习。
平时还应注意培养优秀学生自主、自觉、主动、积极的学习学习能力和习惯，使他们逐步摆脱对老师的依赖，使他们真正学会学习。
5、继续缩小学困生的规模，加大力度培养他们的良好学习习惯，起到提高总体成绩的同时，起到稳定大局、增浓学习气氛的作用。
调动后10名学生的学习积极性，找出其闪光点，应多给予鼓励，帮助他们解决学习中的实际困难。
再加强对之部分学生作业的检查力度。
6、做好各任课老师的协调工作，支持各任课老师的教学工作，做好他们有力的后盾。
7、加强和家长的交流沟通，家校合作，共助学生成长。
相信我们班的老师只要坚持不懈努力，我班一定能取得好成绩。
2015年11月18日。