最新沪教版七年级语文下册:《爱莲说》ppt课件(57页)
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《爱莲说》ppt优秀课件

2、以你对牡丹、菊花的独特认识,试模 仿《爱莲说》的写法,写一篇《牡丹赞》 或《爱菊说》。
悠采 然菊 见东 南篱 山下
牡丹,花之富贵者也 (宜乎众矣)
惟有牡丹真国色 花开时节动京城
——刘禹锡
莲
,
花
之
君
(
同 予 者
子 者
何也
人
)
莲
莲花——君子
不慕名利,洁身自好
菊花——隐逸者
菊
志向高洁,隐居避世
直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭/ 涟lián
净植,可远观/而不可/亵玩焉。 亵xiè 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,
花之富贵者也;莲,花之君子者也。逸yì
噫,菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之 噫yī
爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜 乎/众矣。
鲜xiǎn
补充字词: 予: 我 染: 沾染(污秽)
蔓、枝:名作动, 长枝蔓、长枝节 益: 更加 植: 立
牡丹
牡丹——富贵者 贪慕荣华,追名逐利。
晋陶渊明独爱菊 菊,花之隐逸者也
予独爱莲之……
自李唐来,世人甚爱牡丹。
莲,花之君子者也。 牡丹,花之富贵者也。
正衬
反衬
品格高洁 超凡脱俗
(避世)
质朴正直 志洁行廉
(入世)
贪慕富贵 追逐名利
托物 ——— 言志(象征)
—
君子之德:
莲
洁身自好, 不同流合污,
不慕富贵,
作业:
1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字
的托物言志的小文章。
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质,实则是作者思想情 怀的抒发 ,可现实生活中,有人 却认为“近朱者赤,近墨者黑”, 对这两种观点,你是怎样看待的?
悠采 然菊 见东 南篱 山下
牡丹,花之富贵者也 (宜乎众矣)
惟有牡丹真国色 花开时节动京城
——刘禹锡
莲
,
花
之
君
(
同 予 者
子 者
何也
人
)
莲
莲花——君子
不慕名利,洁身自好
菊花——隐逸者
菊
志向高洁,隐居避世
直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭/ 涟lián
净植,可远观/而不可/亵玩焉。 亵xiè 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,
花之富贵者也;莲,花之君子者也。逸yì
噫,菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之 噫yī
爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜 乎/众矣。
鲜xiǎn
补充字词: 予: 我 染: 沾染(污秽)
蔓、枝:名作动, 长枝蔓、长枝节 益: 更加 植: 立
牡丹
牡丹——富贵者 贪慕荣华,追名逐利。
晋陶渊明独爱菊 菊,花之隐逸者也
予独爱莲之……
自李唐来,世人甚爱牡丹。
莲,花之君子者也。 牡丹,花之富贵者也。
正衬
反衬
品格高洁 超凡脱俗
(避世)
质朴正直 志洁行廉
(入世)
贪慕富贵 追逐名利
托物 ——— 言志(象征)
—
君子之德:
莲
洁身自好, 不同流合污,
不慕富贵,
作业:
1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字
的托物言志的小文章。
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质,实则是作者思想情 怀的抒发 ,可现实生活中,有人 却认为“近朱者赤,近墨者黑”, 对这两种观点,你是怎样看待的?
《爱莲说》优秀PPT课件

05
知识拓展与延伸思考
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01
02
03
《荷塘月色》
朱自清的散文名篇,通过 对荷塘和月色的细腻描绘, 表达了作者对自然美的热 爱和追求。
《莲花》
安妮宝贝的小说作品,以 莲花为象征,探讨了生命、 爱情和死亡等主题。
《爱莲新说》
当代作家对《爱莲说》的 重新解读和创作,以新的 视角和表达方式呈现莲花 的美丽和内涵。
《爱莲说》优秀PPT课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 莲文化内涵及象征意义 • 知识拓展与延伸思考 • 互动环节与课堂总结
01
课文背景与作者简介
周敦颐生平及成就
01
生平简介
周敦颐(1017-1073),字茂叔,号濂溪,北宋著名哲学家、文学家、
教育家。
形态美
周敦颐在《爱莲说》中通过细腻的笔 触描绘了莲花的形态美,如“中通外 直,不蔓不枝”等。
气பைடு நூலகம்美
品格美
在周敦颐的笔下,莲花不仅仅是一种 美丽的花卉,更是一种具有高尚品格 的象征。他通过赞美莲花来表达自己 对高洁品质的追求和向往。
除了形态美之外,周敦颐还通过比喻 和拟人等手法表现了莲花的气质美, 如“香远益清,亭亭净植”等。
当代社会中莲文化传承价值
美学价值
莲花作为中国传统文化中的重要元素,其形态优美、寓意深远,具有极高的美学价值。在当 代社会,可以通过艺术创作、设计等方式传承和弘扬莲花文化。
道德教化价值
莲花“出淤泥而不染”的品质象征着高尚的道德情操和洁身自好的精神风貌。在当代社会, 可以通过宣传和教育等方式,引导人们追求真善美,树立正确的价值观和道德观。
《爱莲说》—优质课ppt课件

读懂意思
结合课下注释,自讲意思
甚:很; 观:观赏; 谓:认为; 者:……的人; 闻:听说
参考译文
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。
水上、地上各种草木的花,值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明只喜 爱菊花。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
自唐朝以来,社会上的人都非常喜爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,
读准字音
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来 ,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯(zhuó)清涟 而不妖,中通外直,不蔓(màn)不枝,香远益清,亭亭净植 ,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之 君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜(xiǎn)有闻。莲之爱,同予 者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
同学们,唐朝的刘禹锡借陋室言君子之志,那 么宋朝的周敦颐会借莲花言什么志呢?让我一 起走进《爱莲说》……
17 短文两篇 爱莲说
—— 周敦颐
学习目标
1.积累雅词,疏通文意,背诵全文。 2.品析名句,感受莲花形象。 3.把握主旨,理解托物言志的要点。 4.感受作者的情操美,培养君子人格。
第一课时
了解作者、作品,疏通文意, 背诵全文, 感受莲花形象。
了解背景
周敦颐博学力行,品德高尚,为官清廉,不媚权贵,明断狱案, 得到人民的赞赏,他在做南康(今江西庐山市)郡守时,曾于 府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池,池中建赏莲亭,南北曲桥 连岸,夏秋之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立。每当微风 吹过,田田荷叶轻摇,朵朵莲花颔首,阵阵馨香扑鼻。先生凭 栏放目,触景生情,爱莲花之洁白,感宦海之浑浊,于是挥笔 写下《爱莲说》。
我只喜爱莲花,从污泥里生长出来却不受沾染,经过清水洗涤,但 不显得妖艳,它的柄内部贯通,外部笔直,
《爱莲说》PPT优秀课件

水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。
文中“之”字的几种用法: 周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。
① 水陆草木之花
相当于现代汉语中的周“ 的敦” 颐来星子时已值暮年(55岁),又抱病在身,所以每当公余饭后,
② 予独爱莲之出淤泥而不染
晋陶助渊词明,独用(于只主)谓爱之他菊间或。取消独句身子独一立人性,。 或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了一篇 作予者/谓借菊赞,美花莲之的/隐高逸贵脍者品也炙质;说人明口自己的洁散身自文爱《,爱不慕莲名说利的》品。格《。 爱莲说》虽短,但字字珠玑,历来为
高洁质朴 正直,不攀附权贵 美名远扬 清高
二、通过以上这些描写,请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象? 菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托
晋陶渊明独爱菊, 花之隐逸者也
予独爱莲之…… 莲,花之君子者也。
自李唐来,世人甚 爱牡丹。牡丹,花 之富贵者也。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
的人,在陶渊明以后就很少听到了;喜欢莲花的人,
跟我一样的还有谁;喜欢牡丹的,当然很多啦。
第三部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句,并思考作者是从哪几个 方面进行描写的。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖 中通外直不蔓不枝 香远益清 亭亭净植
—— 生长环境 —— 形体姿态 —— 香味 —— 气质
周 敦 颐
目录
01 新课导入 02 课文学习 05 问题思考 04 课堂总结 04 课后作业
第一部分
图片欣赏
写作背景
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
予晋/陶独渊爱明莲独之(/出只淤)泥爱而菊不。染宋,濯熙清宁涟/四而不年妖(,中公通元/外1直0,7不1年蔓/不)枝,,著香远名/益的清理,亭学亭家/净周植,敦可颐远观来/而星不子可亵任玩南焉康。 莲《之爱爱 莲,说同》予虽者短何,人但知?字军牡字丹珠。之玑周爱,,历敦宜来颐乎为众人为矣所人。传清诵。廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。
文中“之”字的几种用法: 周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。
① 水陆草木之花
相当于现代汉语中的周“ 的敦” 颐来星子时已值暮年(55岁),又抱病在身,所以每当公余饭后,
② 予独爱莲之出淤泥而不染
晋陶助渊词明,独用(于只主)谓爱之他菊间或。取消独句身子独一立人性,。 或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了一篇 作予者/谓借菊赞,美花莲之的/隐高逸贵脍者品也炙质;说人明口自己的洁散身自文爱《,爱不慕莲名说利的》品。格《。 爱莲说》虽短,但字字珠玑,历来为
高洁质朴 正直,不攀附权贵 美名远扬 清高
二、通过以上这些描写,请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象? 菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托
晋陶渊明独爱菊, 花之隐逸者也
予独爱莲之…… 莲,花之君子者也。
自李唐来,世人甚 爱牡丹。牡丹,花 之富贵者也。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
的人,在陶渊明以后就很少听到了;喜欢莲花的人,
跟我一样的还有谁;喜欢牡丹的,当然很多啦。
第三部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句,并思考作者是从哪几个 方面进行描写的。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖 中通外直不蔓不枝 香远益清 亭亭净植
—— 生长环境 —— 形体姿态 —— 香味 —— 气质
周 敦 颐
目录
01 新课导入 02 课文学习 05 问题思考 04 课堂总结 04 课后作业
第一部分
图片欣赏
写作背景
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
予晋/陶独渊爱明莲独之(/出只淤)泥爱而菊不。染宋,濯熙清宁涟/四而不年妖(,中公通元/外1直0,7不1年蔓/不)枝,,著香远名/益的清理,亭学亭家/净周植,敦可颐远观来/而星不子可亵任玩南焉康。 莲《之爱爱 莲,说同》予虽者短何,人但知?字军牡字丹珠。之玑周爱,,历敦宜来颐乎为众人为矣所人。传清诵。廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。
《爱莲说》PPT优秀课件

结尾
总结全文,强调莲花的高 洁品质和作者对莲花的喜 爱之情。
关键语句解析
“水陆草木之花,可爱者甚蕃。”
说明花的种类繁多,可爱者众多,为下文写莲花做铺垫。
“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”
表达作者对莲花的独特喜爱,突出莲花的高洁品质。
“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。”
具体描绘莲花的形态特点,展现其正直、高洁的形象。
《爱莲说》PPT优秀课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 莲花意象及其象征意义 • 儒家思想在《爱莲说》中体现 • 文学价值与现实意义探讨 • 知识拓展与延伸阅读
01
课文背景与作者简介
周敦颐生平及成就
01
02
03
04
北宋著名哲学家,理学 创始人之一
历任地方官职,政绩卓 著
03
倡导中庸之道
文中提到“菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜
乎众矣。”表达了对不同花卉的喜爱因人而异,体现了儒家倡导的中庸
之道,即尊重个体差异、寻求平衡与和谐。
儒家思想对后世影响
1 2 3
对中国文化影响深远 儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分,对 后世产生了深远的影响,塑造了中华民族的性格 和文化传统。
学术思想对后世影响深 远,被誉为“理学开山”
著作丰富,包括《太极 图说》、《通书》等
《爱莲说》创作背景
周敦颐在庐山莲花峰 下的濂溪书院讲学时 创作
与佛教文化有着密切 关系,体现了作者对 佛学的深厚造诣
以莲花为喻,表达了 自己对高尚品德的追 求
时代背景与文学地位
01
02
03
04
《 爱莲说 》七年级 下册PPT共50页

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
《 爱莲说 》七年级 下册
•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
《爱莲说》ppt课件完美版

跳。闭上眼,我想起了我的收音机。它已经很旧很老,退役多年了。
菊花 牡丹 莲花
隐士 富贵 君子
隐居避世 追逐名利 洁身自好
爱莲说
菊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 正衬
反衬
牡丹
莲 花 (突出主旨)君子之德 莲花
菊花具有不畏严寒,傲霜斗雪;同时
又是花中的隐士,具有不愿与世俗同流合污 的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。
牡丹雍容华贵历来是富贵的象征,人们 对它的喜爱充分反映了贪慕富贵,追逐名利 的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。
激的淡漠,一种无需声张的厚实,一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂,我只要底线。因为没有底线,就没有自由。
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗,你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀,我就不能保护你。如果我 有刀,我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲,今天比昨天智慧,今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里, 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒,权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士,他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹,我被遽然刺来的阳光下了一
1、作者说:“水陆草木之花,可爱者甚蕃
。”既然各种各样的花都很可爱,为什么作者 独独喜爱莲花呢?从课文中找出作者喜爱莲 花
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清 涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香 远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
2、 这段话中的七个短句分别描述了 莲花的哪一方面的特点呢?
方法导航:请同学们一句话一句话地分 析,如: “中通外直”写了莲花的体 态。
拓展: 同类手法诗歌欣赏
于谦的《石灰吟》:千锤万凿出深山,烈火焚烧
菊花 牡丹 莲花
隐士 富贵 君子
隐居避世 追逐名利 洁身自好
爱莲说
菊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 正衬
反衬
牡丹
莲 花 (突出主旨)君子之德 莲花
菊花具有不畏严寒,傲霜斗雪;同时
又是花中的隐士,具有不愿与世俗同流合污 的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。
牡丹雍容华贵历来是富贵的象征,人们 对它的喜爱充分反映了贪慕富贵,追逐名利 的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。
激的淡漠,一种无需声张的厚实,一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂,我只要底线。因为没有底线,就没有自由。
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗,你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀,我就不能保护你。如果我 有刀,我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲,今天比昨天智慧,今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里, 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒,权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士,他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹,我被遽然刺来的阳光下了一
1、作者说:“水陆草木之花,可爱者甚蕃
。”既然各种各样的花都很可爱,为什么作者 独独喜爱莲花呢?从课文中找出作者喜爱莲 花
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清 涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香 远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
2、 这段话中的七个短句分别描述了 莲花的哪一方面的特点呢?
方法导航:请同学们一句话一句话地分 析,如: “中通外直”写了莲花的体 态。
拓展: 同类手法诗歌欣赏
于谦的《石灰吟》:千锤万凿出深山,烈火焚烧
七年级下册 第四单元 17 短文两篇 爱莲说 课件(共22张ppt).ppt

运用了排比、反问的修辞。 表面上是感叹爱菊、爱莲的人少,爱牡丹的人多,实际上是感叹 社会上洁身自好、不慕名利,在恶浊的世风中不同流合污的真正 的隐士、君子太少,而追名逐利、趋炎附势之人太多太多。
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾, 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲,花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲,舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子,种上了许多莲花,周敦颐就在这里 参经悟道。为官后,他每居一地,都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时,步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中,他辗转多地,
虽然官职都不算高,但是周敦颐每到一地,都是尽责尽职,一身正气,讲原
爱莲说 周 敦 颐
课文 导入
看图 说诗
课文 导入
看图 说诗
作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学,世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物,又可以发
表议论的文体,偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理,说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周,敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”,,曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾, 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲,花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲,舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子,种上了许多莲花,周敦颐就在这里 参经悟道。为官后,他每居一地,都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时,步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中,他辗转多地,
虽然官职都不算高,但是周敦颐每到一地,都是尽责尽职,一身正气,讲原
爱莲说 周 敦 颐
课文 导入
看图 说诗
课文 导入
看图 说诗
作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学,世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物,又可以发
表议论的文体,偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理,说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周,敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”,,曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘
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,
不蔓( 鲜(
)不枝 )有闻
预习检测 1、《爱莲说》选自 《周元公集》作者是周敦颐 ,
字茂叔 , 宋 朝 ,哲学 家。 ,通常借 某一事物 2、《爱莲说》是一篇 说 说明 道 理 . 3、生字注音: 甚蕃( fán ) 亵( xiè )玩
不蔓( màn )不枝 鲜( xiǎn )有闻
注音
周敦dūn颐yí 水陆草木之花,可爱者甚蕃fán 。晋jì n陶 渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予yú 独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ,濯zhuó 清涟 lián而不妖,中通外直,不蔓mà n不枝,香远益 清qīng ,亭tí ng亭净jì ng植zhí,可远观而不 可亵xiè玩焉。 予 yú 谓菊,花之隐逸yì 者也;牡丹,花之富 贵者也;莲,花之君子者也。噫yī !菊之爱, 陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之 爱,宜yí 乎众矣!
水上、地上各种草木的花,可爱的很多。
翻译:
晋jì n陶渊明独爱菊。自李唐来,世人 甚爱牡丹。 独,唯独;爱,喜爱,喜欢;自,自从; 甚,很。 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以 来,世人大多喜欢牡丹。
翻译:
予yú 独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ,濯 zhuó 清涟lián而不妖, 予,我;之,用在主谓之间,取消句子的独 立性;而,表转折关系的连词,却,但是; 淤泥,河沟或池塘里积存的污泥;染,沾染 (污秽);濯,洗涤;清涟,水清而有微波, 这里指清水;妖,美丽而不端庄; 我则惟独喜爱莲花,(它)从淤泥里长 出来却不受污染,在清水里洗涤过却不显得 妖艳;
作者说:“水陆草木之花,可爱者 甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱, 为什么作者独独只喜爱莲花呢?从课文 中找出作者喜爱莲花的原因。
--予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而 不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
这段话中的七个短句分别描述了莲 花的哪一方面的特点呢?
1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的 生长环境; 2、“中通外直,不蔓不枝”写出了莲花的 体态; 3、“香远益清”写出了莲花的 香味;
翻译:
可远观而不可亵xiè玩焉。 而,表转折关系的连词,但是,却;亵,亲 近而不庄重;亵玩,玩弄;焉,助词;
(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩 弄啊。
翻译:
予yú 谓菊,花之隐逸yì 者也;牡丹, 花之富贵者也;莲,花之君子者也。 予,我;谓,认为;之,助词,的;隐逸, 指隐居的人,隐士。者也,表判断语气;牡 丹,花之富贵者也,牡丹是花中富贵的(花) 。因为牡丹看起来十分浓艳,所以这样说。 君子,指品德高尚的人。 我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中 的富贵者,莲是花中的君子。
度?
出淤泥而不染 生长环境
莲
体态、
濯清涟而不妖 中通外直,不蔓不枝
香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
香气
风 度
比较文中八个“之”字的用法
水陆草木之花 菊,花之隐逸者也 牡丹,花之富贵者也 莲,花之君子者也 予独爱莲之出淤泥而不染 菊之爱,陶后鲜有闻 莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣
1、重点段落的理解
宋代著名的唯心主 义哲学家。字茂叔,道 州营道人。晚年在庐山 莲花峰下建濂溪书堂讲 学,世称“濂溪先生”。他是宋代理 学的创始人,对宋明的哲学思想有很 大影响。著《周元公集》
预习检测 1、《爱莲说》选自 作者是
字 , 朝 , ,通常借 家。 2、《爱莲说》是一篇 说明 . 3、生字注音: 甚蕃( ) 亵( )玩
骈句
• 字数相同,意思相对的句子。前文所学的对偶 句也可称为骈句.(思考:《陋室铭》中骈句多, 还是本文中骈句多?)
1、出淤泥而不染,濯清涟而不妖
一扬 一抑
2、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹, 花之富贵者也 ;莲,花之君子者 也。
语气逐渐加强,层层推进,富有气势
翻译:
水陆草木之花,可爱者甚蕃fán 。 之,助词,的;者,的;甚,很;蕃fán, 多(有关资料上通“繁”);
爱莲说
dūnyí • 周敦颐
“说”:
古代的一种既可以说明、记述 事物,又可以发表议论的文体,偏 重于议论。后来人们常把说理辨析 的文章统称为论说文。 “爱莲说” ——谈谈爱莲花的道理, 说说爱莲花的道理
释题:
《爱莲说》是通过咏物来说明道理 的。作者通过对莲花的歌咏,说明 爱莲的道理,借以表现自己的人格 和操守。
唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。 对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?对于牡丹 的爱,那当然是有很多的人了!
思考
1.请找出课文中直接描写莲花的句子. (在课文中用“——”划出来) 2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的 句子。 3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的? 4. 文中哪些语句表现了莲花的风
爱莲说
朗读要求
1、读准字音 2、速度舒缓一些 3、注意抑扬顿挫,要有高低起伏(骈
句,散句结合) 4、读出感情
视频朗读
爱莲说
周敦颐 爱同陶子贵者 ,予后者者也予 宜者鲜也也;谓 乎何有。;牡菊 众人闻噫莲丹, 矣?。!,,花 。牡莲菊花花之 丹之之之之隐 之爱爱君富逸 ,, 可远外濯爱世明可 远益直清莲人独爱 观清,涟之甚爱者水 而,不而出爱菊甚陆 不亭蔓不淤牡。蕃草 可亭不妖泥丹自。木 亵净枝,而。李晋之 玩植,中不予唐陶花 焉,香通染独来渊, 。 , ,
翻译:
噫yì!菊之爱,陶后鲜xiǎn有闻。莲 之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜yí 乎众 矣!
噫,叹词,相当于“唉”;之,宾语前置的标志(倒装句 的标志,前文学过“何陋之有?”)菊之爱,对于菊花的 喜爱;鲜,少,很少;闻,听说;同,与……相同;予, 我;者,的同予者何人:像我一样的还有什么人呢?宜, 应当;众,多;宜乎众矣:人应该是很多了。
翻译:
中通外直,不蔓wà n不枝,
中,里面,指茎内;通,贯通;外,外面; 直,笔直;不蔓不枝,不生枝蔓,不长枝节; 蔓,生藤蔓(名作动);枝,长丫枝(名作 动); (它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长 枝节,
翻译:
香远益清qīng ,亭tí ng亭净jì ng植zhí, 香,香气;远,散播得远(形作动);益, 更加;清,清幽;亭亭,耸立的样子;植, 立;净,洁净;亭亭净植,笔直地洁净地 立在那里。 香气远播,更显得清芬;它笔直地洁净地立 在水中,