文化空间扩散与类型
文化扩散
又如外来商品广告的地方化
美国版的可口可乐广告
中国版的可口可乐广告
日本版的可口可乐广告
欧洲版的可口可乐广告
迁移扩散是指具有某种思想、技术的个人或集团从一地 区迁移到另一地区，结果把这种思想或技术带到新的地 区。这种扩散方式的传播速度要比扩展扩散快。
因为迁移扩散是随着人的流动而传播的，特别是当迁移 的路线比较长或越过高山、沙漠或海洋等空间时，就更 加突出。这样在空间的分布上，造成新的分布区与原分 布区互不相连。
英语是当前世界上最重要的国际性语言。据统计，以 英语作为母语的人口有3.6亿以上，另有6亿多人，在 一定程度上懂得英语。可是，很少人知道在公元5世 纪以前，住在现今英国本土的人并不说英语。在公元 11世纪时，说英语的人仅有150万左右，在莎士比亚 时代（1564—1616）说英语的人也不过500万，其 范围也没有超出他们所住的岛屿。当时英语地位很低， 比不上法语、拉丁语，甚至意大利语。
扩展扩散是指思想或某种文化特征在空间上通过该地的 居民从一个地方传播到另一个地方，如同滚雪球那样， 随着这种思想接受的人越来越多，其空间分布也越来越 大。
例如古代农作物的扩散和现代呼啦圈的扩散
占城稻，又称占禾或早禾，原产于越南的中南部，最早传入我 国福建地区。占城稻有很多优点，如耐旱、穗长而无芒，粒差 小，对土壤适应性强，生长季短，从播种至收获仅需50余日。 因该稻原为热带品种，经多次移植试验才得以成功，它为我国 长江以南与淮南地区的双季稻和稻麦两熟制提供了可能，所以 从福建向北传播，到北宋真宗时已进入淮南地区。
核心观点：核心与边缘的非整合产生与它们的社会组织的 本质的不同。
社会结构扩散就是具有现代特征的核心地区的社会结构向 “传统的”边缘地区的扩散。在扩散过程中，“经济整合 如果不是实际导致文化整合和随后的经济发展的话，那么 就是先于他们”，这就是说，在扩散的过程中，经济结构 的扩散要先于意识形态的扩散。
3.5文化的空间扩散
三、身边的文化扩散
1.无处不在的文化扩散。 2.文化扩散形式的多样化、速度的快捷化。
3.利用文化扩散规律，促进文化扩散
雪村——东北人都是活雷锋
不同扩散形式有 不同的扩散结果。
在商品宣传中，选择何种广告形 式也与文化扩散规律有关。
文化扩散媒体日益丰富
网络 生活方式 音乐 广告 语言
电影 服饰 饮食
说说图中蕴含的两种扩散类型和判断理由。
黄色区域由于存在红色区域周围，表示此种文化扩散为扩展扩散， 箭头(思想流)要跨越大洲、大洋、大海、高山、沙漠等，故属迁移 扩散。
（1）扩展扩散
传染扩散
等级扩散 刺激扩散
扩展扩散的类型：
传染扩散
一种文化现象通过已经接受它的人，传给正在 考虑接受它的人的扩散过程。
例子
KFC
美国可口可乐在中国的传播
1、可口可乐解放前传入中国。
迁移扩散
2、首先在中国的上层社会流行，改革开放后可 口可乐开始在广大人民 群众中传播。 3、特别是受到广大年轻人的喜爱。并且一 传十，十传百。 传染扩散
等级扩散
4、我国的一些商人根据中国人的饮食结构，学习其 制作方法和工艺流程，加入了自己新的配方创造了 中国人自己的可乐——“非常可乐”。
电脑 西式快餐
建筑 商业
手机
艺术
小结
一、文化扩散的类型（重点） 分 类 扩展扩散 迁移扩散
传染扩散
等级扩散
刺激扩散
二、文化扩散的作用 三、身边的文化扩散
例子
1、教师向学生传授知识。
2、20世纪初马克思主义在中国的传播。
3、现在比较流行穿韩版服装
扩展扩散的类型：
等级扩散
一种文化现象在不同划分标准的空间中，由 高到低或者由低到高的扩散过程。
文化空间扩散与扩散类型
第五节文化空间扩散与扩散类型一课时教学目的：1.理解文化扩散的含义、类型及后果，说明文化扩散及其意义。
2.结合实例分析说明某种文化扩散的类型，学会分析文化的传播、扩散图形及路径，认识其特点。
教学重点：正确理解文化扩散的含义、类型及不同类型扩散的表现形式。
教学方法：文化扩散的类型比较复杂，应通过具体实例具体分析，注意在不同的阶段中，情况并不相同。
规律是对一般情况而言的，特殊情况反映在个体上总是有差异的。
教学过程：任何文化事物和文化现象都是经过多代人的不断努力而发展起来的，在文化的发展过程中，文化的传播起着重要作用。
一、文化扩散及其类型文化的传播是指文化现象和事物从一个地区传到另一个地区，或从一代人传给另一代人的过程，文化从一个地区传到另一个地区的文化传播过程称为“文化扩散”，文化从一代人传到另一代人的文化传播过程称为“文化传承”。
文化的扩散与文化的传承彼此不是截然分开的。
文化传播的形式可以有许多种分类方法，因此对应的文化扩散形式的划分方法也很多，依据传播借助的媒介划分，有电视传播、广播传播、报刊书籍传播、网络传播等；依据传播路线划分，有“U”型传播和“J”型传播等，前者是指文化事物和现象从源地传出，又经他地传回最初产生的源地的传播形式，后者是指文化事物和现象从源地传出，在向回传播时并没有返回到最初的源地的传播形式，可见，文化扩散在时间上和空间上是有差异的。
文化扩散的主体是人，根据扩散过程中人的空间移动距离长短，我们可以将文化扩散分为两大类：即人的空间移动距离短的称为扩展扩散，人的空间移动长的称为迁移扩散。
1.扩展扩散：是指一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程。
扩展扩散又可分为三种形式：（1）传染扩散：它是指一种文化现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。
例如马克思主义在中国的传播，就是由一些渴望寻求社会变革道路的中国知识分子首先接受的。
（2）等级扩散：它是指一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高至低或由低至高的扩散过程。
高二地理 3.5 文化空间的扩散知识精 讲新人教版
高二地理 3.5 文化空间的扩散知识精讲新人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：3.5 文化空间的扩散二. 重点、难点：1. 重点：文化扩散的类型三. 知识结构：四. 知识要点：3.5文化空间的扩散（一）文化扩散类型1. 概念：指某种文化事物或现象通过各种形式从一地传往另一地的过程（空间）2. 类型：类型扩展扩散迁移扩散人的空间移动距离短长定义一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程时、空差异文化源−−−→−扩展扩散扩大文化区文化事物或现象−−−→−迁移扩散新的分布区举例诸葛亮将农耕技术传给西南少数民族（由中原向南征战）又传给缅甸人欧洲移民涌入美洲和澳大利亚，带来欧洲的宗教、生活方式、政治制度、社会制度等（1）扩展扩散（距离短）扩展扩散又可分为三种：传染扩散、等级扩散、刺激扩散传染扩散等级扩散刺激扩散定义一种文化现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。
一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高至低或由低至高的扩散过程一种文化现象由一地传往它地后，保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程举例马列主义在中国的传播苏格兰威士忌酒、美国牛仔服最初都是由下层社会传入上层。
美国农业科技推广系统是由上而下。
南方滑旱冰、西北滑沙（2）迁移扩散（距离长）以佛教传入中国为例，它传入中国主要是迁移扩散：印度僧与西域僧不远万里来到中国，带来了印度文化区的宗教信仰，法显、玄奘等中国僧也不辞劳苦去天竺取经。
属于迁移扩散。
佛教进入中国之初，先为上层社会接受（如皇帝等），而后才逐渐扩散到民间，这种扩散过程则是等级扩散。
所以我们不能绝对地说，佛教在中国的传播只是迁移扩散。
3. 文化扩散的意义是文化发展的反映；扩大或产生了文化区；有利于文化繁荣和发展；促进社会的发展（二）身边的文化扩散1. 现代社会文化扩散的形式日趋多元化和快速化：广播、电视、通信卫星、光纤、网络等2. 适当的媒体可提高效果3. 选择恰当的类型可促进生产的发展：设想你是下面的某一角色，要达到各自的目的，应该采取怎样的广告形式。
人文地理
图：迁移扩散第二章（一）扩散概述扩散（Diffusion ）——一种通过空间和时间传播的现象。
是一种非常普遍的空间过程，如文化、疾病、技术等现象从发生源地向其他地方蔓延发展。
因此，扩散也可以看成事物在空间上的发展。
对扩散的研究有助于我们理解地理现象的空间演化过程，掌握其发展变化规律。
哈格斯特朗的扩散模型揭示了扩散的动力机制，扩散的形成由信息场和接受面决定，散的时空过程表现为“S ”型曲线特质。
扩散有很多种类型，通常可以分为扩展扩散和迁移扩散两大类。
其中，迁移扩散可以分为占据式扩散、蔓延式扩散、墨渍式扩散和变异式扩散；扩展扩散又可以进一步分为接触扩散、等级扩散和刺激扩散。
（二）迁移扩散迁移扩散——又称重新区位扩散（RelocationDiffusion ），是指事物或特质随着接受者或承载者的位移而产生的扩散。
一般的途径是最初的某事物或现象的接受者从一个地方迁移到另一个地方的同时，该事物或现象也随之迁移。
典型的如移民过程中，语言、宗教、习俗随人口一同扩散到其他地方。
中国城在世界各地的出现就是迁移扩散的结果。
需要指出的是在迁移扩散过程中，接受者的数量没有增加，仅仅发生了空间的位移。
当然迁移扩散过程中或完成之后，很可能伴随或相继发生扩展扩散，使得接受者的数量也进一步增加。
1、占据式扩散——主要指移民从原居住地带到新居住地的文化仍保持与原居住地的一致性。
其中，根据扩散后对物质和现象的空间分布带来的变化情况，可以进一步分大一致性扩散和小一致性扩散。
所谓的大一致性扩散是通过移民使得原来大面积文化区中存在的小部分异文化区被同化，形成一个大的同质文化区。
小一致性扩散是指迁移到与原居住地不相邻的地方，新居住地外围仍然为其他事物或现象所包围，形成与原居住地相一致的孤岛式区域。
2、蔓延扩散——一般是指在移民过程中，由于所带来的文化具有更强的优势，对周围的土著文化产生较大的影响，并在一定程度上吸收土著文化精华，逐步形成一种混合型文化，在地理空间上进一步扩展。
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一人口与环境1、人口再生产类型及其特点原始型：出生率很高，死亡率很高，自然增长率很低。
传统型：出生率很高，死亡率较高，自然增长率较低。
过渡型：出生率高，出生率低，自然增长率高。
现代型：出生率低，死亡率低，自然增长率低。
2、人口再生产类型的地区分布世界：属于“过渡型”向“现代型”转变的阶段发达国家：主要是“现代型”发展中国家：多为“过渡型”，但韩国、新加坡、古巴、乌拉圭、中国已进入或正要进入“现代型”。
3、环境人口容量简单地说：就是环境所能容纳的最大人口数。
影响因素：资源（正比）、科技发展水平（正比）、人口的文化和生活消费水平（反比），资源是首要因素。
4、人口迁移按地理范围分：国际人口迁移和国内（省际、县际）人口迁移。
按迁移方向分：国内人口迁移分为由农村到农村、农村到城市、城市到城市、城市到农村。
由农村到城市的人口迁移是发达国家历史上和发展中国家．当前人口迁移的主要类型。
5、影响人口迁移的主要因素（1）气候（美国老年人向“阳光地带”迁移）、淡水、土壤、矿产资源(2) 经济因素：目前最主要的因素，迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而有更高的生活水平（如：中国大量人口向上海、深圳、北京迁移）。
(3)国家的政策、战争、政治中心的改变6、人口迁移对环境的影响对迁出地：加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系；缓解了当地的人地矛盾；有利于社会经济的发展。
对迁入地：提供了大量的劳动力有利于资源的开发和经济的发展；产生一些生态环境问题；给当地的基础设施和社会秩序等方面造成了巨大压力。
7、80年代中期以来的人口迁移特点：流动人口增加，自发流动为主。
方向：从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区。
目的：务工和经商；学习、培训、分配工作迁移的人数增加。
变化：原来人口的净迁出地区，有些开始变为净迁入地区，如上海。
二城市地域结构、城市的作用与形态1．便于集中设置较完善的生活服务设施，各种设施的利用率高，方 1集中式：环境质量相对较差节省市政投资 3便居民生活 2用地较为分散，各片之间的联系不太方便组团式： 12 市政工程设施的投资相对要高条带式或放射状：受特定条件的制约，城市沿主要交通道路发展而形成。
高中人文地理：文化景观知识点
高中人文地理：文化景观知识点(1)文化景观文化景观的形成。
Ⅰ.文化指人类社会发展过程中创造出来的物质财富和精神财富之和。
文化分类：·物质文化——生产工具、生活用具、生产技术等，具有与人类的生产和生活相关的文化内容和物质形式。
·精神文化——语言、文学、艺术、宗教、法律、风俗、制度等，有些精神文化也有物质形式。
Ⅱ.文化景观的构成：区别于自然景观：即自然界的原有事物，如行云飞瀑、高山流水等；也要区别于文化现象，如街头表演。
·文化景观概念:人们为了满足某种需要,利用自然物质加以创造的。
·文化景观分类：生产和生活活动景观——农田、道路、城市、村落、油田、棉田等。
人类精神活动景观——学校、法院、纪念碑、古岩画、长城、清真寺、金字塔等。
Ⅲ.文化景观的主要特性⑴功能性:即创造和使用每种文化景观都有一定目的，因而，文化景观对人类社会具有功能意义。
如城市雕塑美学观赏、烽火台军事信息传递、寺庙宗教信仰功能、纪念碑。
⑵文化景观最主要的特性是：空间性和时代性。
a.文化景观的空间性的表现：①任何文化景观都占有一定的空间。
∵文化景观是利用自然物质加以创造的。
占据的空间大小不一；同类文化景观，可能相差很大；功能意义不取决占据的空间大小。
如：美国拉什莫尔山雕塑和常见雕塑大小差别很大。
②每个文化景观所处的空间位置是相对固定的。
∴不同地区有相对稳定的文化差异(如南北方的差异)。
b.文化景观的时代性:每个文化景观都是特定时代的产物，具有创造它的那个时代特征。
随时代变迁其功能可能消失和转化(如长城、烽火台等)。
文化景观功能的变化，反映它所在地区文化的变迁。
如：苏州城外的寒山寺不仅是佛教的圣地，还是当地历史文化旅游的重要资源。
文化景观与环境的关系。
Ⅰ.文化与自然环境：·自然环境为人类提供生存与活动的场所和空间。
·自然环境为人类提供生产和生活资料.·自然是人类精神生活的源泉。
3-5文化空间扩散与扩散类型
3～5 文化空间扩散与扩散类型【教学目标】：知识目标通过本课的学习，使学生掌握文化扩散的概念和类型。
能力目标学生通过阅读有关图表、资料结合实例分析文化扩散的类型，增强其获取信息的能力，提高其分析归纳及解决问题的能力。
德育目标通过本课学习使学生明白理论对实践具有指导意义。
如利用本节知识可以指导商品的推销形式，指导文化观念的倡导形式。
【教学重点、难点】：本课有“文化扩散”和“文化扩散形式”两个知识点，其中不同类型的扩散形式（特别是要和实例结合），既是重点也是难点。
【教学方法】自学辅导法、阅读法、讨论归纳法，启发式讲述法，个案分析法等。
【教学手段】投影仪、挂图、版图【教学过程】导入新课：大家知道，我们中国历经15年的坎坷终于在2001年11月10日加入世贸组织，这意味着我国与世界各地的交往日益频繁，文化交流日趋活跃。
在我们生活中已经年到许多新事物，例如：牛仔裤，可口可乐，过圣诞节等等。
加世贸后，将会有更多的新事物不断涌现，文化发展速度会越来越快，文化发展离不开文化扩散。
什么是文化扩散？文化扩散有哪些类型呢？这就是我们这节课所学内容。
讲授新课：一、文化扩散及其类型1、文化扩散的概念文化扩散就是指某种文化事物或现象通过各种形式从一地传到另一地的过程，它与文化传承一起构成文化传播。
思考：P67图3.14“文明发源地及其推测的早期扩散路线”。
⑴我们常说的四大古文明是哪些？（黄河流域的华夏文明、印度河流域的古印度文明、两河流域的巴比伦文明、尼罗河的古埃及文明）⑵除此之外还有哪几个古文明？（西非的古加纳文明、中美洲的玛雅文明、秘鲁一带的印加文明）这些文化源地是何种类型的文化源地？（文化系统源地）看图，一种文化事物或者现象在一地产生以后，首先从源地核心向外扩展，而后再进行长距离的、跨越地区的扩散。
现在世界11大文化区：华夏区、南亚区、东南亚区、西亚－北非区、东欧－北亚－中亚区、西欧区、撒哈拉以南非洲区、北美区、拉丁美洲区、太平洋区、澳大利亚－新西兰区）就是由上述的古文明区经过几千年向外不断扩散的结果。
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（1）传染扩散：掌握文化的人，向渴 望接受它的人的扩散。
例：马列主义在中国的传播；
日本贵族和学者向归来的 遣唐 使学习中国文化；
17世纪西欧文化向俄罗斯的扩散。
（2）等级扩散：文化空间存在 等级标准，在不同等级标准的 空间中，高 低 的扩散。 例：中央会议精神的层层传达； 苏格兰威士忌酒从乡村流 传到城市。
现代社会传播的媒体多种多样，如：报 纸、书刊、电视、广播、网络等。
文化扩散
文化扩散的主体是人，根据扩散过程中 人的空间移动距离长短，可将文化扩散 分为两大类。
扩展扩散：空间移动距离短 迁移扩散：空间移动距离长
扩展扩散
“一传十，十传百”，就是扩展扩散。 象接力似的传输，文化区不断扩大。
文化的扩展扩散正 是以文化源地为核 心向外逐渐扩展开 来，扩展的类型分 三种。
(3) 刺激扩散：文化现 象传到 其它地方后，保留思想实质而 摒弃了具体形式的扩散过程。
例：北方的滑冰，南方的旱冰
迁移扩散
跨越文化区的跳跃式扩散， 有可能创造新的文化区。
例 A 日本派遣唐使乘舟渡
海学习中国文化； B 朝鲜音乐家来到长安,
把高丽乐传入中国。
文化扩散影响 1、地域上形成文化区------文 化现象的影响在空间 上扩大。
知识结构
文 化 空 间 扩 散
定义:
文化事物或现象通过各种形式从一 地传往另一地的过程. 时空特点: 先近(扩展)后远(扩散) 报纸、书刊、电视、 按媒介: 广播、网络等。 传染扩散 类型: 扩展扩散 等级扩散 按空间距离: 刺激扩散
迁移扩散
课堂练习
1 有关文化扩散的正确叙述是：(
A 中国文化向世界的扩散属于迁移扩散。
文化扩散实例
中国文化向世界的扩散
中国文化是一个复杂的文化体系， 中国文化体系中不同的文化要素向 世界的扩散形式并不是一样的。 A中国造纸、印刷等传往欧洲，属 于迁移 扩散。 B三国时诸葛亮南征，将中原农耕 术传给西南少数民族，少数民族又 传给缅甸，属于扩展扩散。
课堂小结
文化扩散是文化发展的反映，没有文 化扩散，文化就很难得到发展。文化 扩散，在地域上扩大形成文化区的同 时，相对独立的各文化区的距离就近 了，这为彼此交流提供了可能。文化 的交流必定促进相互进步，从而推动 文化、社会发展。任何文化扩展的 “死角”都是落后的，任何闭关锁国 的政策都不利国家发展。
3 目前，我国购买家用汽车属于：( B )
A 传染扩散
C 迁移扩散
B 等级扩散
D 刺激扩散
填空
文化扩散 和文化传承 1 ----------------- 一起构成文化传播。
传染扩散 等级扩散 刺激扩散
2 扩展扩散可分为--------、-------、-------。
人 为载体，可形成--------新文化区 3迁移扩散以----。
2、促进世界文化的发展。
归纳
一种文化的 扩散形式是 多样的，决不能绝对化， 将复杂的文化事物简单化 后才易于确定其扩散形式。
例：佛教传入中国
佛教传入中国主要是迁移扩散
A 印度僧或西域僧不远万里将印度文化区的 宗教信仰带到中国，属于迁移扩散； B 佛教进入中国之初，先为上层社会接受 （皇帝）后才扩散到民间，属于扩展扩散中 的等级扩散。
在古代，中国长期是文化的扩散源地， 其首创的汉字及汉字文化传入尚无文字的 日本列岛，使大和国家确立之际，迅速实 现从野蛮到文明的历史性飞跃。
日本参照汉字的草书和楷书的偏旁，创造了日本文字。
文明发源地及其早期扩散路线
文化传播
文化传播指文化事物和文化现象
从一个地区传到另一地区-----文化扩散 从一代人传到另一代人-----文化传承
；微信刷票 / 微有人去过."七彩神尼道："位于神域の南部,距离那鸟仙所在の天门山都比较远,他就算发现也应该找不到咱们,那个地方只有咱去过.""恩,那不错."根汉想了想后说："那咱们就去神域吧,最危险の地方也就是最安全の地方,真要是和那鸟仙战起来倒是壹件 挺有意思の事情.""呵呵,你就是不怕事."见根汉这么有自信,七彩神尼壹点也不觉得奇怪,就算对方真是神仙,根汉也不会怵他の.根汉就是这样の壹个人,虽然实力或许没有达到唯咱独尊の地步,但是他の信心从来都是唯咱独尊の.也许咱现在不是你の对手,但是咱早晚会将你踩在脚下,现在 打不过咱能跑呀,以后能打得过就行."好久没看到孩子们了,她们现在什么情况?"根汉问."孩子们都挺好の,你不用担心,倒是咱们家里好些年没有新生尔了,你也别光顾着修行了,还得努力壹下子."连七彩神尼也劝根汉了.根汉笑道："咱现在这样子还怎么行事呀,还是再过段时间吧.""这样子 怎么不行呀."七彩神尼捂嘴笑了："又不要你の眼睛.：""想不到你还会说这样の段子."根汉也笑了,问道："她们不是都闭关嘛,现在也不方便呀.""哪个个都是在闭死关呀,像小秋她们一些姐们尔,现在正闲着呢."七彩神尼说."小秋她们?"根汉怔了怔,这个小秋她们,其实就是当年帝国の那些 个公主中の几位.现在为他怀下了孩子の,就是之前帝国の一些妃子,以及皇后.还有两三个公主怀上了,但是公主就总共有近二十位,所以还有许多没有怀上孩子,最近几年根汉也壹直有事,也没空去造人了.之前被那鸟仙手下の六大至尊追击,他和莫雪壹路逃亡,壹路回击,确实是没有空和心情 去造孩子.而且冥域の环境太差,根汉也不想在这样の恶劣の环境下,让老婆们怀上孩子,怕会有什么不好の东西.中文叁肆07九龙殿?叁肆07现在为他怀下了孩子の,就是之前帝国の一些妃子,以及皇后.壹看书•还有两三个公主怀上了,但是公主就总共有近二十位,所以还有许多没有怀上孩子, 最近几年根汉也壹直有事,也没空去造人了.之前被那鸟仙手下の六大至尊追击,他和莫雪壹路逃亡,壹路回击,确实是没有空和心情去造孩子.而且冥域の环境太差,根汉也不想在这样の恶劣の环境下,让老婆们怀上孩子,怕会有什么不好の东西."她们呀?"根汉道："还是过段时间再说吧,毕竟 人数有些多呀.""可以慢慢の来呀,又不要壹下子都怀上,先怀上壹两个也行呀."七彩神尼还真是不吃醋,现在她们这些人早就不吃这种醋了,无论是谁怀上了根汉の孩子,都是壮大叶家の血脉."到时候再看吧,现在咱没有这个兴致呀."根汉苦笑道."好吧."七彩神尼还真有些意外,没想到根汉会 说他没有兴致,以前这家伙可是最那什么の.平时若不是因为怕大家吃醋,恐怕他最喜欢就是和帝国の小秋她们,还有那四位娘娘,皇后混壹起了.因为人多嘛,壹次可以睡多个老婆,对于男人来说,应该是梦寐以求の事情了.现在根汉可能是真の成长了,早就过了那种贪雨の年纪了,所以有时候对 于女人の需求远远不够强烈了.不仅是这样,包括七彩神尼,都记不清,上壹回和根汉亲个热の时候是什么时间了.现在想想还真是有些羞呢,这么壹大把年纪了,还在想这种事情,七彩神尼都有些脸红.不过根汉可不知道她在想什么,他只是叹道："看来咱们就先回神域吧,去看看你说の这个冰谷 到底如何?那里很冷吗?""那里并不冷の.壹看书•"七彩神尼道："名字叫冰谷,是因为外面有壹块古碑上面刻有冰谷二字,其实里面是壹个四季如春の温暖の峡谷.还有数块药田在里面,更有充郁の灵气,再加上常年没有人在里面,所以里面更加の适合修行其实.""原来是这样."根汉道："那就好, 咱还以为很冷呢,咱可不喜欢呆在太冷の地方.""不会の."七彩神尼微笑道,想了想后突然对根汉说："对了,根汉有件事情咱想和你商量壹下.""什么事情?"根汉问道："有什么事情,你直接说就好了,咱壹定会支持你の.""是这样の,你还记得当年在七彩神殿の时候,魔殿の人来袭の事情吗?"七 彩神尼问他."当然记得了,怎么了?"根汉当然记得那件事情,也真是因为那件事情,自己横空出世,救了七彩神尼和七彩神殿の众多弟子.保住了七彩神殿の血脉,也让自己和七彩神尼算是种下了感情之种子.如果没有那场战役,也不会有现在他们の感情吧,只是不知道为何她现在又提起当年の 那件事情,难不成魔殿又出来捣乱了?"是这样の."七彩神尼道："咱们七彩神殿和魔殿,本出壹宗,但都是因为壹件神兵所起の争执,后来才分裂成为神魔两殿の.""这件事情咱当年也和你说过,你应该也知道缘由,原本那件神兵是被分开了,神殿和魔殿各执掌の说是各壹半,其实现在咱最近发现 好像根本不是这样の."她说."不是这样の?"根汉皱了皱眉.七彩神尼给根汉又盛了碗汤,沉声道："咱也是最近才查到の,在壹本古书中咱发现,可能那件神兵没有想像中の这么简单.""那件神兵咱们以前都以为,是神殿和魔殿の创立始祖,合力打造の壹件神兵,最多也应该就是壹件神兵吧,也不 会太过恐怖.要看书•1书kan•"七彩神尼道："现在咱查到,这件神兵,其实有可能是壹件仙兵.""仙兵?"根汉想了想说道："那也很正常呀,七彩神殿那么神奇,是壹件仙兵可以解释呀.""是の,这倒也没什么."七彩神尼道："关键是这件仙兵の来历,有些古怪,与你の壹件宝物好像名字听上去很 像.""和咱の宝物?"根汉怔了怔,"哪壹件?""就是你の九龙珠."七彩神尼道："咱也是之前才刚刚查到,据说神魔两殿合并之后,形成の仙兵の名字叫做九龙殿.""九龙殿?"根汉皱了皱眉,这个名字,确实是和自己の九龙珠很像."名字有些像,也不壹定就有什么联系吧?"根汉道："之前你の神殿, 也没和咱の九龙珠,有过什么共鸣呀.""如果单纯只是名字相似の话可能没什么,但是关于九龙殿