课题组集体备课记录表
集体备课记录表内容
集体备课记录表内容一、集体备课的基本情况：1、集体备课的时间：2019年3月20日2、集体备课的人员：初中一班的三位教师3、集体备课的目的：准备就即将开设的物理专题课二、准备内容：1、学习目标：让学生学会掌握物理概念和基本技能，用物理方法去解决实际问题。
2、主要内容：运动的知识点（包括速度和加速度的计算）、能量的知识点（包括动能和势能的计算）以及压强的知识点（包括压强力和流体的特性）3、教学方式：手把手实验+体验法+讲解法+概念释疑法结合，形成材料、实物、模型、文字结构，以表达概念和知识，并辅以相关习题。
三、集体备课数据：1、凹凸个人回顾：三位老师都反映自己准备较为充分，掌握本课程的知识和重点，并熟悉相关的实验方法以及教学步骤。
2、回顾共识：（1）教学目的清晰：带领学生掌握物理概念和基本技能，用物理方法去解决实际问题；（2）教学内容准确：将“运动、能量、压强”三个方面的内容严格梳理出关键要点；（3）教学手段可行：教学方式采取手把手实验+体验法+讲解法+概念释疑法结合，形成材料、实物、模型、文字结构，以表达概念和知识；（4）习题设计完善：与课堂内容紧密结合，让学生加深理解，达到教学的有效性。
四、反思检讨：（1）运动内容：考虑到学生的能力，可以考虑将运动内容拆分为若干模块，让学生逐步深入学习；（2）实验方法：为了达到教学的有效性，尽量减少理论实验课的相对固定性，采取新的方法来激发学生的学习兴趣；（3）习题设计：习题的题量可以适当增加，增强学生的训练积累意识，熟练掌握物理概念和基本技能。
五、总结三位老师围绕物理专题课的内容展开集体备课，准备内容清晰明确，教学方法健全完备，即使认为存在不足，也可以在下次备课时补充完善。
本次集体备课，使我们三位老师共同提升教学能力，取得了不错的成果。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
南靖二中
集体备课活动
记
录
本
学年学期
年级科
备课组长：
年月日
备课组工作计划
备课组工作总结
南靖二中校本培训教学反思
与
教学案例
姓名：
学年学期任教班级
任教学科
年月日
填写说明
一、教学反思
题材上:、对教师自身教学状况的反思；
、对学生学习状况的反思;
、对授课内容、方式、技能技巧的反思;
、对课堂整体状况的反思.
内容上:、写自己成功的经验：及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。
、写自己的教学缺憾:及时总结失败的教训。
、写教学中偶发事件的处理：及时记下偶发事件应变处理
的案例.
、写学生的新见解新思路：及时记下学生独到的思路和见
解；或者记下学生有价值的疑问及产生问题的根源。
文体上：教后感、教学随想、情景记录、问题争鸣等。
不能只简单抄写一些教学设计、教学内容等。
每周在篇以上,不少以字。
二、教学案例
选取自己教学中具有典型性、代表性的教学实例,进行剖析、反思、总结；字数在字以上，每学期—篇.
教学反思
教学案例。
教师集体备课活动记录表
课
建
议（或）
反
思
教师认识Байду номын сангаас让学生尽可能地多读一点，多接触一点与课文相关的资料，要适度拓展课外资源。开拓学生的视野。只有这样才能提高学生的阅读能力，对课文的把握也会很到位。
三、参与教师发言：
杨慧荣：在教学手段方面，我认为老师多媒体教学资源的灵活运用，极大地提高了本节课的课堂教学效果。通过这样直观演示，使学生看课件后，就很轻松的理解了课文内容。
李丹丹：课堂教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年级语言训练目标突出，教学方法突出创新，充分体现了新课标理念。
参与领导发言：
老师的课堂教学注重学生的个性化阅读，她不是单纯以文本教参的分析代替学生的阅读实践，而是让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过自己的理解和体验，来获得思想的启迪。既体现了学生的自主参与实现了学生的创新要求。
南陆小学集体备课活动记录表
备课组
语文组
备课时间
3.6
备课地点
会议室
中心发言人
杨慧荣
记录员
闫树军
参加人员
杨慧荣闫树军常秀华赵代歌李丹丹
备课主题
桃花心木
集
体
备
课
过
程
记
录
一、主持人讲话：
本次教研的目的。
二、主备人杨慧荣发言：
教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，在细读课文时，教者让学生读一读，画一画、说一说，学生边读边画重点词句，促使学生与文本与教师之间更深层次的对话，动笔墨过程也是学生积累词句，运用词句的过程，学生读书动笔，能够助读、助思、助写，这样设计符合高年级学。
备课组集体备课活动记录表
练习是数学中教学巩固新知，形成技能，发展思维，提高学生分析问题，解决问题能力的有效手段，为了加强学生的理解，使学生能正确运用公式，我设计了多层次的练习：
（1）、堆积木，算体积。
（2）、通过让学生完成教科书第34页的“做一做”的第一题，先让学生动作操作，这样有助于学生理解长方体的体积与它的长、宽、高的关系，记住长方体的体积计算公式。
②长方体所含体积单位的个数与它的长、宽、高的关系。(长方体体积等于长方体所含体积单位的个数，所含体积单位的个数正好等于长方体长、宽、高的乘积)2）概括体积公式。①引导学生观看课件，由学生自己总结出长方体的体积公式。
长方体体积=长×宽×高
V=a×b×h
V=abh
[例1.的讲解]进一步让学生默记公式，指名说一说求长方体的体积，必须要知道什么条件？让学生计算例1。
板书设计
长方体体积=长×宽×高
V=a×b×h
V=abh
活动反思
反思本节课的优缺点，优点继续保持，缺点及时改正，以确保课堂的效率性
说
学
法
１．启发学生独立思考。
学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。例如，在操作的基础上，让学生观察、分组讨论：每排个数、每层排数、层数是长方体的什么？长方体的长、宽、高与它的体积有什么关系，这是总结公式、理解公式的重要途径。
2.让学生在问题解决中学习。
（3）情感目标
1、结合教学内容向学生渗透辨证唯物主义观点。
2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美
说教学重难点
根据长方体和正方体之间的关系，重、难点应定位在以下几方面：
（1）教学重点：指导学生探究长方体和正方体的体积形成过程。（2）教学难点：理解公式的意义。
学校教研组集体备课活动记录表
学校教研组集体备课活动教案工作单位：丹霞学校（小学部）项目名称教研组集体备课项目负责人杨丽鸣活动时间2014年5月5日活动地点五（2）班教室活动主题集体备课主讲人邹文玉参加对象语文教师申请学时1学时活动内容及进程一．邹文玉老师选定此次备课主题“培养学生的自主学习能力”二．围绕本次主题，教师选定了所要备的课文《范仲淹的故事》三．通过文本的语言让学生体会范仲淹这个人物是怎样刻苦读书的。
四．针对小学五年级学生的实际情况，备课教案。
五．各语文老师到五（2）班教师听课，分别把在自己听课后的建议或感想用书面报告向小组汇报。
活动反思与建议本次活动，就语文教学中“如何培养学生的自主学习能力”话题展开讨论，通过经典的名著让学生、老师感悟到，在教学中怎样才能更好地培养学生的自主学习能力是语文教学的关键。
过程确认科研处负责人签字：杨丽鸣《范仲淹的故事》一、教学目标：知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。
想象文中描写的场面。
（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质二、过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作学习、探究、交流，形式多样品读人物言行的语句，学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。
（1）领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
（2）激发学生树立远大志向的情感。
三、教学重点难点、：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
四、教学策略：１、创设情境法：利用谈话引起学生对故事人物学习的兴趣；利用ppt课件分步展示重要问题和语句，吸引学生专力于对课文故事和人物品质的学习。
２、品读法：找出写范仲淹言行的语句，通过分角色的有感情朗读来体会他以天下为已任的爱国爱民的优秀品质。
五、教学对象分析：本班学生在阅读中对课文整体内容的理解较好，这在速读和默读训练中能体现出来，但大部分学生对重点词句的理解能力较差，这就影响到他们对记人记事的文章中作品所表现的人物的精神品质的理解，也使他们对自己阅读能力的提高缺乏信心。
集体备课活动记录表
备课时间
2015年4月3日
年级组
中班体育
领域
健康
活动内容
钻山洞
主备人
辅备人员
设计意图
参考多元课程，结合我们班幼儿实际情况，运用各种器械，以游戏的形式训练幼儿的钻的技能，教幼儿学习手脚动作协调的钻，来提高幼儿身体协调能力。
活动准备
呼啦圈、布桶、拱形门、毛毛虫
活动目标
1.教幼儿掌握钻的技巧。
（一）小鸡们真聪明，都找到了虫子，鸡妈妈说要给大家发奖品。
（二）放松运动：《头发肩膀膝盖脚》
集体备课活动记录表（定稿）
活动时间
活动班级
领域
活动内容
主讲人
活动准备
活动目标
活动过程
活动反思及活动剪影：
二、基本部分
小鸡宝宝们来到了山洞前，现在小鸡们分成4组走到自己前面的山洞前
（一）将幼儿分成4组，各自站好。出示不同器械，引导幼儿自主探索玩法。
（二）将幼儿集中，总结提问：小鸡们刚才钻过了哪些山洞？你是怎么钻的？请幼儿示范。
（三）教师讲解新的玩法，并强调钻时要低下头往过钻，请幼儿继续探索钻山洞游戏。
三、结束部分
2.引导幼儿学会手脚动作协调的钻。
活动过今天天气真好，鸡妈妈说要带小鸡宝宝去山洞对面的草地里捉虫子，要想吃到虫子，必须钻过山洞，小鸡们不怕困难高兴的和妈妈一起唱着歌出发了，现在我们班的小鸡们也一起出发吧
（二）热身运动：《幸福拍手歌》
（做拍手、跳、扭腰、转圈、蹲下起立动作）
集体备课活动方案记录表 2(4)
集体备课活动方案记录表主备人周艳英参加人员七年级A部数学老师：黄山、李娜、徐耀华、王素萍、周艳英、刘少华学科数学备课时间2016.03.27 备课地点西3楼七年级教研室备课内容期中复习主要内容1、一元一次方程及应用题2、二元一次方程组及其应用3、不等式及其应用重难点分析（1）重点：方程，方程组解法。
不等式，不等式组的的解法。
（2）难点：利用方程，方程组，不等式解决实际问题，形成用数学的意识。
指导思想以新课改精神为指针，以学校教学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
备课意义集体备课是新课程背景下在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，其价值取向就在于教育教学效益的最大化。
提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。
集体备课是集中大家的智慧，引导教师加深对教材的理解、优化教学设计、提高课堂教学效益的一条重要途径。
具体操作（一）、制定集体备课计划，根据教材确定集体备课主备人及内容（二）开展形式（具体课时）1、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
2、集体研讨。
各备课成员要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化。
3、做好每次集体备课记录，交学校存档。
4、要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。
基本环节集体备课按“个人研究-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。
集体备课活动记录表格
集体备课活动记录表格
活动信息
- 活动主题：[活动主题]
- 活动日期：[活动日期]
- 活动地点：[活动地点]
参与人员
- 主持人：[主持人姓名]
- 参与教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、...
议程
1. 活动目的
- 确定集体备课的目的和意义。
- 说明本次活动的具体目标。
2. 研究内容
- 确定本次备课活动要涵盖的研究内容。
3. 分工合作
- 对参与教师进行分工说明，确定各自的任务和责任。
4. 教学资源准备
- 确定本次备课所需的教学资源和材料。
- 确定资源的获取途径和使用方式。
5. 教学策略讨论
- 分享和讨论不同教学策略和方法。
- 选择适合的教学策略，并说明使用理由。
6. 教学评估计划
- 讨论学生评估的方式与标准。
- 制定学生评估计划。
7. 行动计划
- 确定一致的行动计划，包括备课进度和时间安排。
下一步行动
- 每位教师根据讨论结果，展开自己的教学备课工作。
- 下次备课活动的时间和地点。
以上为本次集体备课活动记录表格，具体内容请参照实际情况填写。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过这次的交流反思，和对教材的梳理，让组内成员在彼此的交流中受益匪浅，取人之长补己之短。让组内教师对教材的教学目标有了准确的定位。组员之间畅谈怎样备课的心得体会，使老师们对怎样备课有了更深入的理解，对怎样备课的重要性更明确了。
备课反思
虽有困惑，虽有不足，但却激励我们不断思索，不断前进。相信我们组会在下一次集体备课时会有更大的收获。
课题组集体备课记录表
学科
语文
年级
五年级
地点
二中心
课题组长
杨庆昌
参加人员
杨东孔、张宪勇、仇念章、吴金凤、刘春梅、薛香菊、李玉荣
备课内容
学困生课题转化实验课：
五年级语文下册《桥》
主备人：吴金凤
备课过程
首先由主备人吴金凤讲一下《桥》的设计思路，大致教学过程。
1、整堂课的设计，非常地流畅，对文中重要句子的把握得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让学生有更多地发挥余地。
3、杨东孔老师谈教学设计过程教学过程：一、创设情境，生成问题；二、探索交流，解决问题；三、巩固应用，内化提高；四、回顾整理，反思提升。
4、李玉荣老师谈学设想：通过形象生动的课件，激发学生的学习兴趣，不仅温习了旧知，而且也为学生学习新知架起了桥梁。在学生原有知识经验的基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。让学生交流合作，让学生主动探索解决问题的办法。
课题组集体备课记录表
学科
数学
年级
五年级
地点
二中心
课题组长
杨庆昌
参加人员
杨东孔、张宪勇、仇念章、吴金凤、刘春梅、薛香菊、李玉荣
备课
内容
学困生课题转化实验课：
五年级数学下册《真分数与假分数》
主备人：张宪勇
备
课
过
程
1、首先由主备人张宪勇讲一下《真分数与假分数》的设计思路，大致教学过程。
2、杨庆昌老师谈教材分析：学生在三年级下册教材中，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的同分母的分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本节课在此基础上引导学生进一步认识和理解分数，学习真分数、假分数、带分数等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。
备课Biblioteka 反思教师尊重学生的发现，善于鼓励学生，使学生体验成功，同时让学生动手设计有规律的图案的作业，也培养了学生的想象力、创造力和应用能力，放飞学生的思维，是课堂更加扎实有效。
2、吴老师的课全面理解教材，挖掘教材，联系学生尤其是学困生的学情特点，有效地提高课堂教学效果，真正做到老师教得轻松，学生学得快乐，学困生学的积极主动易懂。
3、个别细节设计还不够精致，应该深入设计一些导向性的练习让学生做，如能让学生充分联系实际，展开想象就更完美了。
4、吴老师对《桥》一课的设计作进一步修改。
5、张宪勇老师对《真分数与假分数》一课的设计作进一步修改。
备课
小结
通过这次的集体备课，大家在活动中各抒己见，觉得帮助颇大。大家认为激发兴趣，提高学生的课堂参与度；尊重学生，使学生体验成功非常重要。
大家一致提出教学中应该引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。教师尊重学生的发现，善于鼓励学生，使学生体验成功，同时让学生动手设计有规律的图案的作业，也培养了学生的想象力、创造力和应用能力，放飞学生的思维，是课堂更加扎实有效。