(完整版)英语组集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表
尚志小学集体备课活动记录表尚志小学集体备课（初备）教学设计初备时间2020.9.1教学过程Step1 Warm-up师生唱本单元的歌曲。
Step2 Pre-reading1.Prepare教师利用课件呈现下列句子，请学生读句子并填充单词：He often says “Thank you.”He is ___. She often sweeps the floor at home. S he is ___.I work hard. I am __.2.Introduce RobinStep3 While-reading1.Robin 的来历2.我的表格我做主Robin is clever. What else do you kno w about him?学生阅读2-4段文字，完成下面的表格。
(Tips:Members find the key words; GL check)3.Robin 的特点教师提问：What’s robin like? 请几名学生根据上图回答问题。
（Robin is short. He is strong...）教师根据学生的回答将示意图填完整。
②教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中Robin的特点。
③教师呈现第四幅图片，问：What’s Ronbin like in the picture? What do se he do?(He makes me finish my homew ork.)学生可以模仿说句子。
Step4 Post-reading1.学生完成读后练习Read and tick or cross2.为文章加标题。
3.学生表演展示学生跟读日记录音，提醒学生注意意群、语音、语调和语气。
②四人小组合作朗读，并进行展示。
4.故事接龙学生看示意图复述Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行比赛。
5.”我的机器人“学生设计自己的机器人，将它画出来，并向组员描述它的特点。
小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表saying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Then say “How are you?” one by one.师生问答。
学生互相问答。
3. 学生问，教师答。
引出句子“And you?”。
出示并领读句子。
师生问答。
引出答句“I’m fine, too.”。
出示并领读句子。
师生看板书说chant。
4. Draw and say.T: Nancy is fine. So we can see her smiling face. (在黑板上画can draw two smiling faces on my thumbs. (在手指上画and answer by myself.教师示范自问自答。
学生在手指上画，尝试自问自答。
师生问答。
学生互相问答。
5. 听英语歌《Hello! How are you?》。
分组伴着音乐分角色唱。
6. 师生分角色唱。
引出答句“Not bad, thank you.”。
出示答句并领读。
教师示范：学生问，教师答。
学生分小组表演说对话。
指名说对话。
把本节对话伴着的《Hello! How are you?》音乐齐唱。
7．T: One day, Mike and Nancy meet again. But Nancy is ill. She is very sad. (画听录音两遍。
英语科组集体备课活动记录表
姓名 学科 参与对象 活动主题
英语科组集体备课活动记录表
学校
集体备课 活动形式
专题研讨
听课评课 影子培训
同课异教 教学竞赛
示范观摩 校际结对
名师工作室 专题（课题）研究
通过开展校本的集体备课，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教 活动目的
学水平，减轻老师的工作负担。
活动内容 与过程
由于我校的班级少，无法按照同科同内容开展集体备课，但我校在教教导处、教研组长的 带领下开展了同科的集体备课。我们的备课方式先是个人初备、一人主备、同组中心发言 决定，集体研讨、主备定稿、个人二备、课后反思，再次完善的一个过程。
活动剪影
收获与 反思
通过本次备课，让我受益匪浅。想要上好一堂课，就要认真，花时间备好一节 40 分钟的 课堂。
英语组集体备课活动记录表完整版本
张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)
朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit 7 how do you make a banana milk shake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。英语ຫໍສະໝຸດ 集体备课活动记录表项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
人教版小学英语集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。
___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。
___。
___。
teaching objectives。
___ difficulties。
teaching n。
and ___.III。
___.IV。
Based on the full n and everyone's wisdom。
the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。
can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。
(完整版)英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫参加ຫໍສະໝຸດ 象英语组全体成员活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
这一设计新颖活动反思活动反思活动反思与意见与意见与意见此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为教师的本职
集体备课记录表(模板)
教学准备
课时安排
1课时
教学设计过程
教学内容
Step 1 Revision
1.Revise the words and the sentences we learnt last class.
Remember these phrases
play football.
ride a horse.rodea horse
watch TV.washedTV
milk a cowmilkeda cow
take some photostooksome photos
pick strawberriespickedstrawberries
talk with a farmertalkedwith a farmer
Live stop ride do
is are have eat
buy see
二.请用准确动词形式填空
1. He(live) in Wuxi two years ago.
2. The cat (eat) a bird last night.
3. We(have) a party last month.
教学设计过程
教学内容
设计意图
2. --______you ______ (have) a good time last Sunday?
--No, I _____ (do not). I _____ (go) shopping with my friends,but it __________(rain).
3. –Where ______(be) you last night? I ______ (call) you, but you ________(be) not in.
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1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Stepቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
S: It’s …(教师引导回答)
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
6.再一次整理得出教学设计。
讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型How much is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。
过程简述：Step 1: 复习，课本40页的歌曲。
贺才年：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。
张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)
朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit 7 how do you make a banana milk shake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。