人教新课标六年级数学下册《1负数第2课时 在直线上表示数 》课件
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2019人教版小学数学六年级下册：第2课时 在直线上表示数课件
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 负数
第 2 课时 在 直 线 上 表 示 数
一、复习导入
（1）读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-5.5
1.6
+70
-8
读作：负五点五
一点六
正七十
负八
负数
Hale Waihona Puke 正数正数负数
3 5
0
读作：五分之三
零
-39% 负百分之三十九
正数
负数
如果+25%表示增产25%，那么-16%就表示（ 减产16% ）。
-4 1 -2 2.5 -0.5
1.5
-
5 2
-4
-
5 2
-2
-0.5
1 1.5 2.5
2.比较各组数的大小.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
－4 ＞－5 6 ＞－6
四、课堂小结
1.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
像这样表示出正数、0和负数的直线，叫做数轴。
2.用有正数和负数的直线可以表示距离和方向。
在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多，大一的年切误上管第会半理二，年都，总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副，心别时一大”理候店到中想，的公消，一正司失或1切-因常总得6许对月此运部我无我，份行的影的来我销 把，老无体说售认自我总会踪都真只 己们经。不是啦实 在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出，超的种x销，来看x市，x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触，陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、，换不全有实。价不一面容事现许格能件易，啦仔多，使商，但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的，需，查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要：教产啦节，超然广一，日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感，元品的工啦历公觉及;有态春，一”与自时缺度节种希，2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是，远来于夜初活谈，，越并供员的气起他销好向货工降，，们店售。商临们团它做完最内送认，队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%，各种，体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看：事每作，完字淋，新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学，情都的尾这店5，也0，得声带么%里从希，做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实，线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存，5，便补名，%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年超上作虑现从们很胜市半抱商到这的荣过公年以本品样店幸一的热司店做的长得年对销情促大的，到。下售，部销重她这我计对属分要到是次是门划同新商性我机店没x事品品。x们会有x抱的都它的超的，完日以开是使市骄把成常关代发我站傲自好心工销们一街，己，作，点经x店因在x下都用营一x一为超x半积有，滴x名店市x年严极的超按普长在的格的学市销通从顾任行的量，工的来客务书动一作结员都眼又面来点的算工是中接感流一心，，公不踵程染滴得可从私仅而。周的体以踏分是至围不记会不入明一，但的。写占x。个x感收人两出用x于好超觉，银年来本公的市压员带的同店，购那力、动工大的她物天周甚保作家流对场大安起围，分动属所，，员的使享资下，我人面有我。金员还对严就这得，工是把困格是到而要一自我难的啦直求个和工己在锻接严经融压作x炼利格x营入力流x，用超，规，程其日厂处市范中我，常家理感的。觉理工的问受企得货忙作资题到业碌下、逐金的干，的一验渐达，净同步货工得到利也时中要作心存索是也的，做应货希，让的细使手的决望供就节我。稳不我货也的是我定能拖商要有生们。泥够觉调明活的虽带切得确变整工然切水x好的得作这x，实x自规格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把，。真存值工多功得量作想，，信上办所但赖的法以的也情，必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下，细再店。尽。库说于自存一私已下量，最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直，接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!
第 1 单元 负数
第 2 课时 在 直 线 上 表 示 数
一、复习导入
（1）读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-5.5
1.6
+70
-8
读作：负五点五
一点六
正七十
负八
负数
Hale Waihona Puke 正数正数负数
3 5
0
读作：五分之三
零
-39% 负百分之三十九
正数
负数
如果+25%表示增产25%，那么-16%就表示（ 减产16% ）。
-4 1 -2 2.5 -0.5
1.5
-
5 2
-4
-
5 2
-2
-0.5
1 1.5 2.5
2.比较各组数的大小.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
－4 ＞－5 6 ＞－6
四、课堂小结
1.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
像这样表示出正数、0和负数的直线，叫做数轴。
2.用有正数和负数的直线可以表示距离和方向。
在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多，大一的年切误上管第会半理二，年都，总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副，心别时一大”理候店到中想，的公消，一正司失或1切-因常总得6许对月此运部我无我，份行的影的来我销 把，老无体说售认自我总会踪都真只 己们经。不是啦实 在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出，超的种x销，来看x市，x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触，陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、，换不全有实。价不一面容事现许格能件易，啦仔多，使商，但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的，需，查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要：教产啦节，超然广一，日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感，元品的工啦历公觉及;有态春，一”与自时缺度节种希，2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是，远来于夜初活谈，，越并供员的气起他销好向货工降，，们店售。商临们团它做完最内送认，队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%，各种，体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看：事每作，完字淋，新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学，情都的尾这店5，也0，得声带么%里从希，做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实，线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存，5，便补名，%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年超上作虑现从们很胜市半抱商到这的荣过公年以本品样店幸一的热司店做的长得年对销情促大的，到。下售，部销重她这我计对属分要到是次是门划同新商性我机店没x事品品。x们会有x抱的都它的超的，完日以开是使市骄把成常关代发我站傲自好心工销们一街，己，作，点经x店因在x下都用营一x一为超x半积有，滴x名店市x年严极的超按普长在的格的学市销通从顾任行的量，工的来客务书动一作结员都眼又面来点的算工是中接感流一心，，公不踵程染滴得可从私仅而。周的体以踏分是至围不记会不入明一，但的。写占x。个x感收人两出用x于好超觉，银年来本公的市压员带的同店，购那力、动工大的她物天周甚保作家流对场大安起围，分动属所，，员的使享资下，我人面有我。金员还对严就这得，工是把困格是到而要一自我难的啦直求个和工己在锻接严经融压作x炼利格x营入力流x，用超，规，程其日厂处市范中我，常家理感的。觉理工的问受企得货忙作资题到业碌下、逐金的干，的一验渐达，净同步货工得到利也时中要作心存索是也的，做应货希，让的细使手的决望供就节我。稳不我货也的是我定能拖商要有生们。泥够觉调明活的虽带切得确变整工然切水x好的得作这x，实x自规格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把，。真存值工多功得量作想，，信上办所但赖的法以的也情，必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下，细再店。尽。库说于自存一私已下量，最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直，接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!
六年级下册数学课件1.2在直线上表示数_人教新课标(秋)(共17张PPT)
A
B
C
D
E
+0.01 0 -0.06 +0.12 +0.03
A、B、C、E乒乓球可以作为正式比赛用球
五、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
这节课我们学习了在直线上表示数。通过寻 宝游戏探究了数的直线的制作过程，知道了在直 线上可以表示出正数、0和负数，并且发现了它 们在直线上的排列特点：从左向右数越来越大。
-4 -3 - 2 -1 0 1 2 3 4
思考：直线上其他几个点各表示什么？ 1表示向东走1 m; -1表示向西走1 m ……
-8
-1.5 1.5
8
-8 -7 -6 -5 -4 -3 - 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
观察：
你能在直线上找到1.5在哪吗？8呢？ -1.5呢？-8呢？
小红
小明
小丽
小东
小红 小明 ③
小丽 小东
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
你们是怎样在直线上表示他们运动后的情况的？
① 小红 小明
-4 -2
小红 小明 ②
-4 -2
小丽 小东 24 小丽 小东
24
不标0 不分点
小红 小明
小丽 小东
③
不标方向
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
三、认识能表示数的直线
A：1 D：0
B：-5 C： -3 E： -1.5
2.在直线上表示下列各数。
41 2 2 .5 0 .51 .5 5 2
-4 -2 -0.5 1 2.5
-8 -7 -6 -5 -4 -3 - 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
5 2
1.5
六年级数学下册1负数2在直线上表示数课件1新人教版
02
在直线上表示数
课时目标
在数轴上表示正数、0和负数，初步渗透数轴的概念，体会数轴上正、负 数的排列规律。
提高学生应用数学的能力，使学生感受数学和生活的密切联系，激发学生 学习数学的兴趣。
增加学生的自然知识，产生热爱自然的情感。
同学们，请大家拿岀自己的直 尺，仔细观察后与小组同学交 流，说一说你发现了什么。
负数的排列规律。
稳固练习
填一填
.
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 有什么感想呢？
课时作业
2. 3.＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜
2.
看看你做对 了没有
做一做
根据大家的发言，请同学们自己在一条直线上表示岀他们行走的 距离和方向吧。
小红 小明 大树 小丽 小东
你能在直线上表示岀吗？如果你想从起点到处，应如何运动？
数轴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们可以在直线上表示岀正数、0、负数，像这样的直线我们把它叫做数轴。 脱离具体情境，把数轴上的点和正、负数对应起来，可以更直观地体会到数轴上正、
把你的发现跟大家说一说吧！
从刚刚的观察中，我们已经知道,可以把0和正数 在直线上用点表示岀来，那么我们能不能把负数 也在直线上用点表示岀来呢？今天我们就一起来 研究这个问题。
在直线上表示数
请同学们看图，图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个方 向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？跟小组同学 说说你的想法。把你们讨论的结果跟大家说一说。
在直线上表示数
课时目标
在数轴上表示正数、0和负数，初步渗透数轴的概念，体会数轴上正、负 数的排列规律。
提高学生应用数学的能力，使学生感受数学和生活的密切联系，激发学生 学习数学的兴趣。
增加学生的自然知识，产生热爱自然的情感。
同学们，请大家拿岀自己的直 尺，仔细观察后与小组同学交 流，说一说你发现了什么。
负数的排列规律。
稳固练习
填一填
.
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 有什么感想呢？
课时作业
2. 3.＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜
2.
看看你做对 了没有
做一做
根据大家的发言，请同学们自己在一条直线上表示岀他们行走的 距离和方向吧。
小红 小明 大树 小丽 小东
你能在直线上表示岀吗？如果你想从起点到处，应如何运动？
数轴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们可以在直线上表示岀正数、0、负数，像这样的直线我们把它叫做数轴。 脱离具体情境，把数轴上的点和正、负数对应起来，可以更直观地体会到数轴上正、
把你的发现跟大家说一说吧！
从刚刚的观察中，我们已经知道,可以把0和正数 在直线上用点表示岀来，那么我们能不能把负数 也在直线上用点表示岀来呢？今天我们就一起来 研究这个问题。
在直线上表示数
请同学们看图，图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个方 向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？跟小组同学 说说你的想法。把你们讨论的结果跟大家说一说。
人教版六年级下册数学1负数 第2课时 在直线上表示正数、0和负数 (课件)
1.先画一条直线，在适当位置画一个点，代表这棵 大树，记作0。
2.以大树为起点，向右的方向为东，向左的方向为 西，并规定向东为正，向西为负。
3.规定1个单位长度代表1 m。
西
东
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 小明向西走2 m，即从起点向左走2个单位长度，记作 - 2 m。 小丽向东走2 m，即从起点向右走2个单位长度，记作 2 m。 小红向西走4 m，即从起点向左走4个单位长度，记作 - 4 m。 小东向东走4 m，即从起点向右走4个单位长度，记作 4 m。
5 2
0
先确定是正数还是负数，再确定该数在直线上0 的左边还是右边。
教材第5页“做一做”
2.小丽家在学校西边 200 m 处，记作﹣200，小丽从家
向西走300 m可以到达小强家，则小强家的位置可以表
示为（ C ）。
A.300 m
B.﹣300 m
C.﹣500 m
小强家
小丽家 学校
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1
【难点】 理解直线上的点与数的一一对应关系，
运用直线上的点解决实际问题。
课堂导入
正
0℃
负
说反话游戏
向左看 向前走50米 电梯上升10层 今天气温零上10 ℃
向右看 向后走50米 电梯下降10层 今天气温零下10 ℃
它们都是“相反意义的量”
新知探究
3
我向西我走向4西m走。2 m。 我我向向东东走走2 4mm。。
采用图示法解题更直观。
拓展提升
一条直线上，点A先向右移动7个单位长度，再向
左移动3个单位长度，这时点A的位置对应的数是
+2，原来点A的位置对应的数是（- 2）。
A
2.以大树为起点，向右的方向为东，向左的方向为 西，并规定向东为正，向西为负。
3.规定1个单位长度代表1 m。
西
东
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 小明向西走2 m，即从起点向左走2个单位长度，记作 - 2 m。 小丽向东走2 m，即从起点向右走2个单位长度，记作 2 m。 小红向西走4 m，即从起点向左走4个单位长度，记作 - 4 m。 小东向东走4 m，即从起点向右走4个单位长度，记作 4 m。
5 2
0
先确定是正数还是负数，再确定该数在直线上0 的左边还是右边。
教材第5页“做一做”
2.小丽家在学校西边 200 m 处，记作﹣200，小丽从家
向西走300 m可以到达小强家，则小强家的位置可以表
示为（ C ）。
A.300 m
B.﹣300 m
C.﹣500 m
小强家
小丽家 学校
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1
【难点】 理解直线上的点与数的一一对应关系，
运用直线上的点解决实际问题。
课堂导入
正
0℃
负
说反话游戏
向左看 向前走50米 电梯上升10层 今天气温零上10 ℃
向右看 向后走50米 电梯下降10层 今天气温零下10 ℃
它们都是“相反意义的量”
新知探究
3
我向西我走向4西m走。2 m。 我我向向东东走走2 4mm。。
采用图示法解题更直观。
拓展提升
一条直线上，点A先向右移动7个单位长度，再向
左移动3个单位长度，这时点A的位置对应的数是
+2，原来点A的位置对应的数是（- 2）。
A
六年级下册数学课件--第2课时在直线上表示数(人教课标版).pptx(共9张PPT)
（2）某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度 下降了10℃，该日中午12时的温度是6℃，晚上10 时的温度是（ -4 ）℃。（借助温度计图说明）
二、创设情境 探究新知
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方 向走，如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？
他们两人向东，两人向 西，走的方向正好相反。
1.5
-
5 2
-4
-
5 2
-2
-0.5
1 1.5 2.5
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
第 1 单元 负数
第 二 课时 在 直 线 上 表 示数。
-5.5
1.6
+70
-8
读作：负五点五
一点六
正七十
负八
负数
正数
正数
负数
3 5
0
读作：五分之三
零
正数
-39% 负百分之三十九
负数
如果+25%表示增产25%，那么-16%就表示（ 减产16% ）。
正数与负数正好可以 表示相反意义的量。
以大树为起点，向东为 正，向西……
用0表示起点。
0右边的数是正数，左边的数是负数。
-1.5
在直线上表示出-1.5。如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？
六年级数学下册教学课件-第2课时 在直线上表示数-人教版(共9张PPT)
五、作业布置
作业：
负数
第2课时 在直线上表示数
一、情境引入
观察交流：请大家拿出自己的直尺，说一说 你发现了什么？
①直尺上越往右，数字就越大。 ②直尺上的数除了0以外，都是正数。 ③直尺上每相邻两个数字之间的间隔一样大。 ……
一、情境引入
从刚才的观察中，我们已经知道，可以把0和 正数在直线上用点表示出来。
我们能不能把负数也在直线上用 点表示出来呢？
二、学习新课
四个同学以大树为起点 m。
我向东走2 m。 我向东走4 m。
西
小红 -4
小-明2
0
小丽 2
东 小东
4
一般以“右”“上”为正方向。
二、学习新课
在直线上表示出1.5和-1.5。如果你想从起点到1.5处和 -1.5处，应如何运动呢？
西
东
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1.5
1.5
从起点到1.5处，应向东走1.5米； 从起点到-1.5处，应向西走1.5米。
二、学习新课
观察直线上的数，你发现了什么规律？
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
1. 0右边的数都是正数，正数都大于0。 2. 0左边的数都是负数，负数都小于0。
即：负数＜0＜正数
三、巩固反馈
在直线上表示下列各数。
-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 5
2
5
2 -0.5 1.5
-·4
·-·2
· ·· · 0 1 2.5
观察直线上的数，你有什么发现？ 小数、分数也能在直线上找到它们相对应的点。
四、课堂小结
1. 任何一个数都可以用直线上的点来表示吗？ 2. 直线上的点表示的数有什么特点？
六年级下册数学课件-第一单元第2课时在直线上表示正、负数∣人教新课标
-2
1.在直线上表示下列各数。
2.同学聚会,约定在中午12时到会,早到的记为正,迟到的记为 负,结果最早到的同学记为+3时,最后到的同学记为-1.5时。 你知道他们分别是什么时候到的吗?最早到的同学比最后到 的同学早多少小时?
最早到的同学是9时到,最后到的同学是13.5时到, 最早到的同学比最后到的同学早4.5小时。
六年级下册数学课件-第 一单元第2课时在直线上 表示正、负数∣人教新课
标
2020/9/20
1.结合“轻松预习”第3题中的直线,同桌互相说说: (1)-3、-1.5都在0的( 左 )边,表示( 负 )数;2、 3.5和5都在0的( 右 )边,表示( 正 )数。 (2)如果从起点到-1处,应该如何运动?到3.5处,又该如何 运动? 从起点向左移动1格就到-1处,从起
点向右移动3.5格就到3.5处。
(3)-2和5相距( 7 )格。
2.某地12月10日的最低气温是-3 ℃,最高气温是9 ℃。 小组讨论:这一天的最高气温与最低气温相差多少?
12 ℃
3.一个点从直线上某点出发,先向右移动5个单位长度,再 向左移动2个单位长度,这时这个点表示的数为1,则起点 表示的数是多少?请先在下面的直线上表示出来,再到小 组内说说你是怎么画的。
1.在直线上表示下列各数。
2.同学聚会,约定在中午12时到会,早到的记为正,迟到的记为 负,结果最早到的同学记为+3时,最后到的同学记为-1.5时。 你知道他们分别是什么时候到的吗?最早到的同学比最后到 的同学早多少小时?
最早到的同学是9时到,最后到的同学是13.5时到, 最早到的同学比最后到的同学早4.5小时。
六年级下册数学课件-第 一单元第2课时在直线上 表示正、负数∣人教新课
标
2020/9/20
1.结合“轻松预习”第3题中的直线,同桌互相说说: (1)-3、-1.5都在0的( 左 )边,表示( 负 )数;2、 3.5和5都在0的( 右 )边,表示( 正 )数。 (2)如果从起点到-1处,应该如何运动?到3.5处,又该如何 运动? 从起点向左移动1格就到-1处,从起
点向右移动3.5格就到3.5处。
(3)-2和5相距( 7 )格。
2.某地12月10日的最低气温是-3 ℃,最高气温是9 ℃。 小组讨论:这一天的最高气温与最低气温相差多少?
12 ℃
3.一个点从直线上某点出发,先向右移动5个单位长度,再 向左移动2个单位长度,这时这个点表示的数为1,则起点 表示的数是多少?请先在下面的直线上表示出来,再到小 组内说说你是怎么画的。
人教部编版六年级数学下册《第1单元负数第2课时 在直线上表示数》精品PPT优质课件
如果小宇先向东行 4 m，再向西行 6 m， 这
时小宇的位置表示为（ ﹣2 ）m。
六 拓展练习
1.一个温度计上的温度原来是-6℃，后来温度
下降了2℃，这时的温度是（ A ）。
A.-8℃
B.-4℃
C.-2℃
六 拓展练习
2.点A为直线上表示﹣2的点，将点A沿直线向左
平移3个单位达到点B，则点B表示的数是（ C ）。
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ 东 ）
走了（ 5 ）m。
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
二 探究新知 回顾与反思
用有正数和负数的直线可以 表示距离和相反的方向。
三 对应练习
做一做 1.在直线上表示下列各数。
﹣4
1 ﹣2
2.5
﹣0.5
1.5
﹣
5 2
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
四 课堂小结
在直线上表示正数、0和负数： 1.用有正数和负数的直线可以表示距离和相
反的方向。 2.任何一个正数、0、负数都可以用直线上的
西
东
小红
小明
﹣4 状元成才路 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0
小丽
小东
1234
二 探究新知
用0表示起点。
0右边的数是 正数，左边 的数是负数。
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
二 探究新知
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用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
做一做
在直线上表示下列各数。 -4 1 -4 -2 2.5 -0.5 1.5 -0.5 -
5 2
1 1.
负数
在直线上表示数
第 二 课时
（1）读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-5.5
读作：负五点五 负数
1.6
一点六 正数 0 零
+70
正七十 正数 -39%
-8
负八 负数
3 5
读作：五分之三
负百分之三十九
正数
负数
如果+25%表示增产25%，那么-16%就表示（ 减产16% ）。
（2）某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度 下降了10℃，该日中午12时的温度是6℃，晚上10 时的温度是（ -4 ）℃。（借助温度计图说明）
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方 向走，如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？
他们两人向东，两人向 西，走的方向正好相反。
正数与负数正好可以 表示相反意义的量。
以大树为起点，向东为 正，向西……
用0表示起点。
0右边的数是正数，左边的数是负数。
-1.5
在直线上表示出-1.5。如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？