梁启超成才之路的教育启示
梁启超读后感
梁启超读后感梁启超是中国近代著名的政治家、思想家和教育家，他的著作涉及广泛的领域，包括政治、哲学、历史、文学等。
在阅读梁启超的著作后，我对他的思想和观点有了更深入的了解，并对他的贡献和影响有了更加深刻的认识。
首先，梁启超的政治思想给我留下了深刻的印象。
他提出了“中国之命运在于教育”的观点，强调了教育对于国家和民族的重要性。
他认为，惟独通过教育的普及和提高，才干够培养出有国家责任感和民族自豪感的公民，从而推动国家的发展和进步。
这一观点在当今社会依然具有重要的现实意义，教育不仅仅是传授知识，更是培养人材、塑造人格的过程。
其次，梁启超对于历史和文化的研究也给我留下了深刻的印象。
他在《中国近三百年学术史纲要》中对中国近代学术的发展进行了系统的梳理和总结，为我们理解中国近代学术的演变提供了重要的参考。
他还在《中国文化简论》中探讨了中国文化的特点和价值，强调了中华文化的独特性和多样性。
通过阅读他的著作，我对中国的历史和文化有了更加全面和深入的认识。
此外，梁启超对于社会问题的关注和思量也给我留下了深刻的印象。
他在《新民说》中提出了“新民主主义”的概念，强调了人民的权利和利益应该得到保障和尊重。
他对社会不平等、贫富差距等问题进行了深入的分析和探讨，提出了一些解决问题的思路和方法。
这些观点和思量在当今社会依然具有重要的启示作用，我们需要关注社会问题，积极思量解决问题的办法。
总的来说，阅读梁启超的著作给我带来了不少启示和思量。
他的政治思想、历史文化研究以及社会问题的关注，都对我产生了积极的影响。
通过深入学习和理解梁启超的著作，我对中国的现实和未来有了更加清晰的认识，也对自己的责任和使命有了更加明确的认识。
我相信，梁启超的思想将继续影响和启迪着我们，推动中国社会的进步和发展。
梁启超的教育思想及实践
一、梁启超的教育思想1. 教育救国论梁启超认为，中国之所以落后，根源在于教育。
他提出“教育救国”的口号，强调教育对于国家、民族的重要性。
他认为，教育是培养人才、传承文明、推动社会进步的重要手段。
2. 德育为先梁启超主张德育为先，强调道德教育在人才培养中的地位。
他认为，道德教育是教育的灵魂，只有具备了高尚的道德品质，才能成为有用之才。
他提倡“以德育人”，强调教师要以身作则，培养学生的道德观念。
3. 知识与能力并重梁启超主张知识与能力并重，认为教育不仅要传授知识，还要培养学生的实际能力。
他提倡“学以致用”，强调教育要与社会实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 开放教育梁启超主张开放教育，认为教育要面向世界，吸收国外先进的教育理念和方法。
他提倡“中西合璧”，主张借鉴西方教育制度，改革我国教育体制。
5. 个性发展梁启超主张尊重学生的个性，认为教育要关注学生的兴趣爱好，激发学生的潜能。
他提倡“因材施教”，强调教育要适应学生的个性差异，培养学生的特长。
二、梁启超的教育实践1. 创办新式学堂梁启超积极投身教育事业，创办了多所新式学堂，如清华学堂、南开中学等。
这些学堂以西方教育制度为蓝本，注重培养学生的知识、能力和道德品质。
2. 推动教育改革梁启超积极参与教育改革，提出了许多具有前瞻性的教育主张。
他主张改革科举制度，推行新式教育，使教育更加贴近社会需求。
3. 撰写教育著作梁启超撰写了大量的教育著作，如《中国教育史》、《教育杂论》等，为我国教育理论的发展做出了重要贡献。
4. 培养人才梁启超注重人才培养，他创办的学堂培养了一大批优秀人才，为我国近代社会的发展做出了重要贡献。
三、梁启超教育思想及实践的启示1. 教育是国家发展的基石梁启超的教育思想及实践表明，教育是国家发展的基石。
只有重视教育，培养出大批优秀人才，才能实现国家的繁荣富强。
2. 德育为先，全面发展梁启超的教育思想强调德育为先，全面发展。
在教育过程中，要注重培养学生的道德品质，同时关注学生的知识、能力和个性发展。
梁启超读后感
梁启超读后感引言概述：梁启超，中国近代著名的政治家、学者和思想家，他的著作涵盖了政治、经济、教育、文化等多个领域。
在阅读梁启超的作品后，我深受启发和感动。
本文将从五个方面来详细阐述我对梁启超的读后感。
一、梁启超的思想深邃独特1.1 梁启超的政治思想梁启超在政治思想上，主张民主与科学相结合的治国理念，强调个人自由和社会进步的平衡。
他提出了“政治是一门科学”的观点，强调政治决策应该基于科学的理性分析，而不是主观意识的盲从。
1.2 梁启超的经济思想梁启超在经济思想上，主张自由市场经济和国家干预相结合的发展模式。
他认为市场经济能够有效配置资源，但也需要国家的引导和监管，以保证社会公平和经济稳定。
1.3 梁启超的教育思想梁启超在教育思想上，主张以人为本、注重培养独立思考和创新能力的教育模式。
他认为教育应该培养学生的全面发展，提高他们的综合素质，而不仅仅是灌输知识。
二、梁启超的学术贡献丰富多样2.1 政治学研究梁启超在政治学领域做出了重要贡献，他的政治学著作深入剖析了中国政治制度的问题，并提出了一系列改革建议，为中国政治发展提供了重要的思路和借鉴。
2.2 经济学研究梁启超在经济学领域也有独到的见解，他对中国经济发展的历史和现状进行了深入研究，提出了一系列经济改革的方案，对中国的经济发展起到了积极的推动作用。
2.3 文化学研究梁启超对中国文化的研究也是非常深入的，他对中国传统文化进行了批判性思考，提出了一系列有益于文化传承和创新的观点和建议。
三、梁启超的人格魅力和影响力3.1 人格魅力梁启超以其深思熟虑、坚持原则的人格魅力，赢得了广泛的尊重和崇敬。
他的言行举止都体现了他对知识和真理的追求，以及对社会进步的热忱。
3.2 影响力梁启超的思想和观点对中国近代的政治、经济和文化发展产生了深远的影响。
他的学术研究和政治实践都为中国的现代化进程提供了重要的理论支持和实践指导。
3.3 学术传承梁启超的学术思想被广泛传承和发扬。
梁 启超读后感
梁启超读后感《梁启超读后感》读完梁启超的作品，我仿佛经历了一场思想的洗礼，又像是在历史的长河中畅游了一番。
梁启超，这位在中国近代史上熠熠生辉的人物，他的文字充满了力量和激情。
他那犀利的观点，独到的见解，如同夜空中璀璨的星辰，照亮了那个混沌的时代。
在他的文章中，我看到了他对国家命运的深深忧虑，对民族未来的热切期盼。
他大声疾呼，试图唤醒沉睡中的国人，那种迫切与焦急，透过文字，直直地冲击着我的心灵。
让我印象特别深刻的是他对于教育改革的论述。
他强调教育是国家兴旺的根本，是培养人才的基石。
他指出当时教育制度的种种弊端，主张要培养具有创新精神、独立思考能力的新一代。
这让我不禁联想到了我身边的教育现象。
就拿我表弟的经历来说吧。
表弟从小就被父母送去参加各种补习班，奥数、英语、书法，一个都没落下。
每天放学后，他不是在补习班，就是在去补习班的路上。
周末更是被安排得满满当当，几乎没有玩耍的时间。
有一次，我去他家看望他，发现他整个人都无精打采的。
我问他：“表弟，你怎么看起来这么累呀？”他耷拉着脑袋说：“姐，我每天都有做不完的作业，上不完的课，我都快烦死了。
”我看着他那小小的身躯，背着大大的书包，心里一阵酸楚。
梁启超先生说教育要注重培养人的个性和创造力，可表弟这样被填鸭式的教育，哪里还有时间和精力去发挥自己的个性，去创造呢？还有一次，表弟学校组织了一场科技小发明的比赛。
表弟原本兴致勃勃地想要参加，他有很多新奇的想法。
可是他妈妈却跟他说：“别浪费时间在这些没用的东西上，好好准备考试才是正经事。
”表弟的眼神一下子就黯淡了下来，最终放弃了参加比赛。
我想，如果梁启超先生知道了这样的事情，一定会痛心疾首。
他所倡导的教育理念，是要让孩子们在自由的氛围中成长，充分发挥他们的天赋和潜力，而不是被束缚在分数和应试的牢笼里。
再回过头来看看梁启超先生的文字，他对于改革的决心和勇气，让我佩服得五体投地。
他不惧怕困难，不畏惧权威，一心只为了国家的富强和民族的振兴。
梁 启超传读后感
梁启超传读后感《梁启超传读后感》读完《梁启超传》，我仿佛跟着这位近代的风云人物经历了一场跌宕起伏的人生之旅。
梁启超，这个名字在历史的长河中熠熠生辉。
他所处的时代，是中国近代史上最为动荡、复杂的时期之一。
在书中，我看到了一个有血有肉、充满激情与智慧的梁启超。
他自幼聪慧好学，展现出了非凡的才华。
年轻的梁启超怀揣着报国之志，投身于变法维新的洪流之中。
他的文章犀利而有力，如同一把把利剑，刺破封建旧制的黑暗。
他倡导的新思想，为当时沉闷的社会注入了一股清新的活力。
让我感触最深的，是他那种不屈不挠的精神。
变法失败后，他流亡海外，但从未放弃自己的理想和信念。
他在异国他乡继续为国家的前途命运奔走呼号，不断探索着救国救民的道路。
书中详细描述了他在海外的经历。
他面临着资金的匮乏、外界的压力以及生活的种种困难，但他始终坚定地前行。
为了筹集资金支持国内的改革事业，他四处演讲，哪怕声音沙哑，也不曾停歇。
有时候，他一天要辗转好几个地方，疲惫不堪，但只要一想到自己的努力能够为国家带来一丝希望，他就又充满了力量。
记得有一次，他在一个小镇上演讲。
那天的天气很糟糕，下着倾盆大雨。
但听众们依然热情高涨，挤满了小小的礼堂。
梁启超站在台上，雨水从他的额头滑落，打湿了他的衣衫。
但他的眼神却无比坚定，声音依然激昂。
他说：“我们的国家正处于危难之中，我们不能坐以待毙！我们要奋起，要改革，要让我们的国家重新崛起！”那一刻，台下响起了雷鸣般的掌声，人们被他的热情和坚定所感染，纷纷表示愿意为国家的变革贡献自己的力量。
回到国内后，梁启超依然活跃在政治和文化的舞台上。
他致力于教育改革，培养了一批又一批的优秀人才。
他的教育理念新颖而实用，强调培养学生的独立思考能力和创新精神。
在他的一生中，家庭也是他坚强的后盾。
他与妻子相濡以沫，与子女们关系融洽。
他不仅在事业上追求卓越，在家庭中也是一位尽职尽责的丈夫和父亲。
读完这本书，我深深地被梁启超的人格魅力所折服。
他的一生，是为国家和民族奋斗的一生。
梁启超家书的读后感6篇
梁启超家书的读后感篇一《梁启超家书》是清末杰出的政治家、思想家梁启超的家书集。
梁启超以清朝时期的政治变革为背景，结合自己的亲身经历和见证，向子女们讲述了他对国家、社会、家庭、个人的理解和思考，并给予他们宝贵的教诲。
读完这本书，我深受启迪，深感梁启超先生的智慧和胸怀。
首先，这本书对于国家和社会的讨论给我留下了深刻的印象。
梁启超以自己亲身经历的差遣和工作为线索，通过家书的形式，向子女们讲述了他对社会的思考和对国家的关心。
他通过对国家政策的讨论和对历史事件的剖析，让读者了解到他关心国家命运的初衷。
他对国家问题的深思熟虑和对社会现象的洞察力令人钦佩，使我对自己身为一个公民，对国家和社会的责任有了更深刻的认识。
其次，这本书给我留下了对家庭和个人的教育的重要性的思考。
梁启超先生在书中透露了他作为家庭的成员时的一些困惑和挫折，也向子女们留下了对家庭的珍视和对个人价值观培养的思考。
他强调家庭教育对一个人的成长和发展具有决定性的影响，以自己的亲身经历告诫子女们要珍惜家庭，关心和尊重家人，培养正确的价值观和品德。
梁启超对家庭和个人的教育态度深刻而简洁，让我深感他对家庭的重视和对个体发展的关注。
这使我对家庭教育的重要性有了更加深刻的理解。
最重要的是，这本书通过梁启超亲笔家书的形式，传递了他对子女们的关爱和教诲。
他在书中不仅仅是对社会、国家、家庭、个人进行了教育的探讨，更多的是以亲密的方式向子女们传达他的爱和温暖。
他以自己的经历和智慧，给予子女们精神上的鼓励和指导，使他们能够更好地面对人生的困惑和挑战。
在这个浮躁和物质的时代，梁启超先生的家书教导我们在追求内心真善美的同时，要关心他人，抱有感恩之心。
这种爱与关怀超越了文字和教育的范畴，给予我启示与感悟。
总而言之，梁启超的《梁启超家书》给予了我很大的启迪和教育。
他以自己的真实经历和智慧，透过家书的形式，向子女们传达了对国家、社会、家庭、个人的思考和关怀，既是对前人传统的继承与延续，又是对后代智慧的传递与凝练。
梁启超的事迹鼓舞了我
梁启超的事迹鼓舞了我在我读到梁启超先生的事迹后，我深受鼓舞。
梁启超是中国近代著名的政治家、教育家、思想家，他的一生充满了坎坷和挫折，但他从不放弃追求真理和为国家民族的发展而奋斗。
他的事迹不仅让我感受到了他的坚定意志和无私奉献，也激励着我在自己的生活中追求卓越和为社会做出贡献。
梁启超先生出生于清朝末年，那个时期正是中国社会动荡不安的时刻。
他在年轻时就展现出了非凡的才华和独立思考的能力。
他不仅在学业上取得了优异的成绩，还对国家的命运和人民的疾苦产生了浓厚的兴趣。
他深知中国的困境和落后，决心要为国家的发展贡献自己的力量。
梁启超先生的事迹中最让我敬佩的是他对教育事业的执着追求。
他认为教育是国家兴盛的基石，只有通过教育，才能培养出有志于国家发展的人才。
他积极推动教育改革，提出了一系列的教育理念和政策，致力于培养具有独立思考能力和创新精神的学生。
他的教育思想对当时的中国教育产生了重要影响，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验。
除了教育事业，梁启超先生还致力于推动政治改革和社会进步。
他坚信，只有通过政治改革，才能实现国家的繁荣和人民的幸福。
他积极参与政治活动，提出了一系列的政治理念和政策，致力于建设一个公正、民主的社会。
他的政治观点与时俱进，不断适应社会的变革和发展。
他的政治理念和实践为中国政治进步提供了重要的思想支持。
梁启超先生的一生充满了坎坷和挫折，但他从不放弃追求真理和为国家民族的发展而奋斗。
他的事迹告诉我，只要有坚定的意志和正确的方向，就能克服一切困难，取得成功。
他的奋斗精神和无私奉献的精神深深地感动了我，激励着我在自己的生活中追求卓越和为社会做出贡献。
通过了解梁启超先生的事迹，我明白了一个道理：每个人都有自己的使命和责任。
无论是在学习上，还是在工作上，我们都应该充满激情和动力，为实现自己的目标而努力奋斗。
我们要学习梁启超先生坚定的意志和无私奉献的精神，勇于面对困难和挑战，不断追求卓越，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
梁启超家庭教育思想的现代启示
梁启超家庭教育思想的现代启示目录1.1 创造和谐的家庭氛围 (2)1.2 培养孩子的爱国之心 (4)1.3 重视学习中的趣味教育 (6)1.4 培养孩子坚强的毅力 (9)家庭教育是人类接受社会化的重要方面，家庭是个人，生中最旱参与的群体，也是个人一生中参与时间最长的群体。
家庭给予儿童生活能力的培养，情感的安抚，社会知识的灌输，社会规范的熏陶，为以后的个性发展奠定了最重要的基础。
早在两千多年前，孔子就提出了许多科学的教育理念，直到今天还有其可取之处，古人流传至今的教育理念还有《颜氏家训》《朱子家训》等，它们都是我国传统文化教育的精华。
近代随着西方文明的传入，传统的家庭教育思想有了翻天覆地的变化，胡适、傅雷等都十分重视家庭教育，并且在子女教育方而取得成果。
梁启超作为近代著名的思想家，不仅文笔出众，著作等身，而且教子有方，满门俊秀，是近代家庭教育成功的典范。
进入21 世纪，社会发生了巨大的变化，随着中国家庭独生子女的增多，如何有效地进行家庭教育，是许多父母十分关心的问题。
梁启超的家庭教育思想给我们提供了有益的启示与借鉴。
1.1 创造和谐的家庭氛围家庭既是社会的细胞，人生的归宿，又是生活的港湾，它构成了孩子活动的重要舞台。
现代的家庭已不再仅仅是单纯的生存与生活功能的单位，而应是向教育、生活和娱乐一体化的方向转化。
创造文明和谐的家庭环境，对孩子的健康成长有着重要的意义。
梁启超的九个儿女，之所以个个成才，与梁启超为他们所营造的和睦的家庭环境是分不开的。
梁启超平易近人，性格温和，第一夫人李蕙仙办事果断，意志坚强，第二夫人王桂荃通情达理，聪明能干。
梁启超与这两位夫人的感情十分融洽，与几位兄弟之间的感情也十分深厚。
一家人和睦团结，相亲相爱，而且都喜欢读书。
梁家儿女在这样的环境中长大，对日后的人生有着积极的影响。
为了孩子的健康成长，父母应努力为孩子营造一个和谐的家庭氛围。
家庭氛围很抽象，它既看不见，也摸不着，却可以对孩子的成长有着潜移默化的决定作用。
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梁启超成才之路的教育启示
黄秋琳
工商三班
1116103013
摘要：梁启超是中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
作为维新派的代表人物，梁启超对于推动历史进程起到了重要作用。
他本身的成才之路对现代教育具有典型的参考和借鉴意义。
关键词：梁启超成才；主观因素；客观因素；启示
一、论梁启超成才的主观因素
梁启超从小便天赋过人，颖慧异常且勤奋好学。
他热爱读书，涉猎面极广，而且很有针对性和选择性，绝非泛泛而读。
他深许康有为的名言：“无专精则不能成，无涉猎则不能通”，对史学、哲学、政治学、经济学、教育学和新闻学等等都颇有研究。
“他求知欲，创新与极强，学一门爱一门，学一门钻一门，一头扎进去，孜孜不倦，务求有心得，有造诣。
”（《梁启超评传》P6）他生平著述极多，涉及各个领域，为中华民族的文化宝库留下了一笔丰硕的文化遗产。
读万卷书，行万里路，学问的增长往往有赖于阅历的丰富。
梁启超年少时，就已博览群书，游历八方，到县城、省会去观光求学，开拓视野，增长见识。
但他不甘局限在国内，短短几年间，他便游历了新加坡，澳洲，美洲，考察了多个国外知名城市，并拜会了当时的美国总统罗斯福，他还亲眼目睹了明治维新后日本各个方面突飞猛进的发展。
这些常人难以做到的丰富阅历，锤炼了他的性格，陶冶了他的情操，使之拥有崇高的理想和远大的抱负。
光学理论，而不加以改进和应用，便是纸上谈兵。
不同于只知读死书，死读书的孔乙己，梁启超坚持独立思考，善于举一反三，将所学的各领域的知识融会贯通，从中顿悟并发掘出新的认识和见解。
他身体力行，进行了大量专题性历史研究，从西方诸哲和国学大师，尤其是先秦诸子两方面汲取营养，而后借助早期改良派所用的方法，将西学和中国古典文说有机的融为一体。
他用西学改造中学，重建新国学，这对于当时思想还未彻底解放的国民来说是比较容易接受的。
他还综合欧美和日本等国的经验，倡导由政府监督，行政立法，实行小学义务教育。
梁启超之所以取得辉煌的学术成就，得力于他强烈的爱国主义之情、社会责任感和时代感。
正是这样的爱国之情时刻激励着他奋发图强，走上政治舞台，为当时处于水深火热之中的中国奔走呼号，寻找新出路。
在《少年中国说》中他曾激扬文字：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”
中国现行的高考制度其实很大程度上抑制了学生的学习兴趣、范围和时间。
学生花了大部分时间跟着老师的引导，学习与考试科目相关的书籍。
由于考试的标准答案缺乏灵活性，导致学生的答案也摆脱不了课本内容的桎梏，他们创新的机会少之又少，于是他们渐渐失去了学习的兴趣。
他们的时间随着作业，考试与
升学而逐步消逝，他们没有更多的时间去涉猎他们感兴趣的领域，没有时间游历八方，高昂的费用又将一大群渴望开眼界的学生阻挡在留学的大门之外。
缺乏足够的阅历，他们的眼界又怎能开阔，学习的兴趣又从何而来？
在当前稳定的局势下生活，没有战争的威胁，没有亡国的危机，青少年的爱国之情似乎没有梁启超生活的时代来得浓烈。
是否现在提爱国主义显得过时了呢？其实不然。
即使是在现在的和平年代，我们仍然要高举爱国主义的旗帜，努力学习，将自己培养为能为国家做贡献的新时代人才，而爱国主义也将成为我国社会的主旋律，继续弘扬下去。
二、论梁启超成才的客观因素
梁启超诞生于广东省新会县熊子乡茶坑村，新会人杰地灵，人才辈出，诞生了陈白沙、陈垣、吴冷西等诸多名人，东面百余里是孙中山先生故居钟山县翠亭村，北面百余里为康有为桑梓地南海县银矿乡苏村。
新会民风淳朴，其弟弟梁启勋《曼殊室戊辰笔记》中这样描述：“世人尊师务学问，不逐虚名。
仕者以恬退为乐，竞进为耻。
尚门第，矜气节，慷慨好义，无所谄屈。
……其俗朴而野，其流弊也犷而不驯”。
俗话说，物以类聚，人以群分，梁启超自小在这样追求风骨的土地上成长，自然也是耳濡目染，深受其教。
梁启超的家庭教育是一个成功的典范。
他的祖父梁维清是个秀才，曾任新会县教谕。
他崇尚宋明理学，重名教，讲气节，全礼数，为人谨慎严肃，却不失刚烈之气。
他非常疼爱梁启超这个孙子，常常就给他讲解经史典故，祖孙俩的感情不言而喻。
梁启超的父亲梁宝瑛为乡间私塾先生，从小对儿子要求甚严。
为督促其成材，“督课之外，使之劳作，言语举动稍不谨，辄呵斥不少假惜”（《梁启超评传》P4）。
他将毕生的心血与追求都倾注到了梁启超身上。
梁启勋认为，梁父之所以甘当私塾先生，除了屡试秀才不中外，还为了找几个幼童陪伴梁启超读书。
梁启超的母亲是他的启蒙教师，课字授诗。
她特别重视对儿子思想品德方面的教育，曾经因为他6岁时撒谎一事，打了他十来鞭，并谆谆教导他不可再犯。
有博学的祖父给他传授知识，有严厉的父亲激励他奋发图强，有慈爱的母亲帮他引领方向，少年梁启超正是在这样的家庭环境中一步步成长，蜕变。
家庭一直都是孩子的归宿和港湾，是孩子生活的一个大舞台。
父母不仅仅作为孩子的抚养人，更应该作为孩子的启蒙老师，担负起其应有的教育责任。
父母应该传授孩子多方面的知识，激发他们的学习兴趣，鼓励他们提出问题，培养他们独立思考的能力，增强他们的自信心。
同时要营造和谐的家庭氛围，拉近孩子与亲人之间的距离。
家庭氛围是一个很抽象的概念，它需要长时间经营，才能使孩子的性格在它的熏陶和感染下潜移默化地朝积极健康的方向发展。
梁启超的成才离不开身边良师益友的帮助。
梁启超13岁时，拜吕拔湖为师，14岁时拜陈梅坪为师，15岁时受学于石星巢，18岁时师从康有为。
梁启超的老师中当以康有为最为出名，其知识面的广博，基本功的扎实，眼界的开阔让当时的梁启超只能望其项背。
原本梁启超的学业仅限于经学，尤其是汉学考据。
在康的引导下，梁启超毅然舍弃汉学，接受维新变革思想与政治主张，这是梁启超一生事业和学术的转折点。
可以说“没有康有为，就没有梁启超；不了解康有为，也不能真正深刻地了解梁启超”（《梁启超评传》P20）。
梁启超的朋友中，对他的学术影响最大的，当属陈通甫，谭嗣同和夏曾佑。
陈通甫是梁启超在学海堂和万木草堂的同学，正是他为梁启超和康有为牵线搭桥，促成梁启超拜入康有为门下。
他博古通今，在梁启超开始做学问时给予无私的帮
助，梁视他为导师。
谭嗣同是梁启超的知己，他运用资产阶级的天赋人权，自由平等博爱遗迹人道主义学说改造儒家文化的理念与梁启超用西学改造中学的想法不谋而合。
其著作《仁学》批判两千多年的封建专制制度对梁启超的启迪和激励极大。
夏曾佑是梁启超的挚友，他治今文学，与梁启超十分投机。
梁启超15岁便进入学海堂就读。
学海堂是由乾嘉时期著名汉学家阮元继杭州创建诂经精舍之后，于道光五年(1825)在广州城北粤秀山创办的又一个以专重经史训诂为宗旨的书院，在中国书院发展史上占有重要的地位。
在学海堂的学术训练和文化积累，为梁启超后来的研究工作奠定了坚实的基础。
19岁时，梁启超进入康有为创设的万木草堂学习，并担任其助手的工作。
万木草堂的学术氛围非常宽松。
学生们时常会一起交流在课内外所学到的知识，集思广益，又与先生以诚相待，共同探讨、研究学问。
梁启超在回忆在万木草堂的日子时提到：“学于万木，盖无日不乐，而此乐最殊胜矣。
”
现在家长想尽一切办法要让孩子读名校不无道理。
名校往往会有许多优秀的老师，在有思想，有科学教育方法且博学的老师的带领下，学生能学到许多隐含的知识，误入歧途的可能性大大降低。
其实不管名校还是普通院校都应该营造良好的学习氛围，为学生提供一个自由的学习环境，这有助于学生之间的交流和探讨，并且结交志同道合的朋友，在学习的道路上互帮互助，结伴前行。
三、总结
综合梁启超成才的主观因素：知识涉猎广，阅历丰富、学习灵活变通和爱国主义，及客观因素：地理环境，家庭教育，良师益友和学术氛围等，我们能从中得出一些培养当代青少年的启示。
青少年自身，家长，老师，学校甚至教育制度都能借鉴梁启超成才之路，为培养出新一代德才兼备的优秀青年做出适当调整。
教育是强国之路，兴国之要。
做好了教育这个工作，祖国的经济建设便有了人才保证，政治建设有源源不断的新鲜血液流入，更加有利于文化的继承与发展，祖国的明天一片光明，祖国的未来不可限量！
参考文献：
《梁启超评传》
《饮冰室合集》
《少年中国说》。