湘版二年级上册音乐教案 阿里里 (3000字)
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词简单易懂，富有童趣。
歌曲以阿里里为主题，通过描绘大自然的美好景象，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。
歌曲学唱部分，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
音乐游戏部分，通过游戏的形式，让学生在玩乐中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。
打击乐伴奏部分，培养学生对打击乐的感知和理解，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
他们具有一定的音乐基础，能够辨识简单的音符，掌握基本的节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阿里里》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.过程与方法：通过歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，让他们在音乐中感受到快乐，培养团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、音准、节奏变化，以及打击乐的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《阿里里》，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意音高、音准、节奏的准确性。
3.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。
2.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。
引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。
让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。
5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。
让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。
小学湘艺版音乐二上《阿里里》教案
《阿里里》教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）情景导入师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，让我们坐上小火车开启今天的旅程吧！师：瞧，小火车带我们来到了风景如画的云南！（播放视频欣赏云南景色）师：知道吗，云南不仅风景美不胜收，少数民族页非常多，根据全国第四次人口普查公布的数据，全国56各民族中，云南就有25个，是中国民族最多的省份。
那么今天我们将走进哪个少数民族呢？第一站：介绍云南纳西族。
是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市，其余分布在云南其他县市和四川盐源、盐边、木里等县.纳西族有本民族语言.纳西族在艺术方面独树一帜，其诗文、绘画、雕塑、乐舞艺术名扬古今中外。
第二站：欣赏云南纳西族图片。
活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐第三站：聆听云南纳西族儿歌。
初听师:春天来了,纳西族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌,我们一起来听一听这段音乐给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？播放歌曲《阿里里》的范唱。
生：活泼.欢快师：歌曲描绘了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面，让我们跟着音乐拍一拍感受他们的快乐！再听生随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案1. 教学目标•学生能够正确口唱阿里里这首儿歌；•学生能够听准调子，掌握基本节奏；•学生能够模仿老师演唱，感情表达自如。
2. 教学重点•感知阿里里的情感和表达方式；•掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 教学难点•学生能够运用音乐语言，表达情感；•学生能够唱出完整的阿里里歌曲。
4. 教学过程第一步：引入通过观看视频或唱一段相关儿歌来引入课程。
可以播放湘文艺版阿里里视频，或唱一段阿里里儿歌。
第二步：学习歌曲1.分段学唱歌曲老师可以先唱一遍，引导学生跟唱。
根据歌曲的节奏，将歌曲分为小段，降低难度，逐步学习。
可以带上节奏器或钢片等乐器，与歌曲结合，让学生感受节奏。
2.标记关键点将歌曲的唱词和节奏标记出来，让学生可以看得清楚。
可以使用简单的谱子或音乐符号，让学生更好地理解。
第三步：学习情感表达1.分享感受让学生谈谈他们对歌曲的感受，乐曲中传达的情感。
引导学生用音乐语言来表达情感。
2.练习情感表达选择不同的情境或动作，让学生模仿唱出对应的歌词和旋律表达情感，如吃饭、散步、跳舞等。
第四步：巩固练习1.齐唱让全班同学一起唱歌曲，培养合唱能力和音乐感觉。
2.分组练唱将学生分组进行合唱练习，可以通过比赛或评分的形式，激发学生的学习热情。
第五步：总结总结本节课的重点和难点，让学生回答问题或设问，检测学生的掌握程度。
5. 讲解提示•教学语言应简单易懂，避免使用过多的专业术语；•应该注意发音，唱歌要清晰；•要把课程分为几部分，降低学习难度；•鼓励学生积极参与互动，创造良好的音乐学习氛围。
6. 参考资料•《湖南省基础教育学校音乐课程标准》；•湘文艺版音乐教材。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案教学背景本节课的教学对象为二年级学生，课程为音乐上册。
本节课的教学目的是让学生学会演唱歌曲《阿里里》。
《阿里里》是一首湘绣文艺版的经典民歌，歌曲优美、朗朗上口，适合小学生学习。
通过教学，《阿里里》这首民歌可以让孩子们感受到民族文化的魅力，提高他们的文化自信心。
教学目标1.熟悉歌曲《阿里里》的歌词及旋律；2.学会阿里里的正确发音和演唱技巧；3.培养学生的合作能力和表演能力。
教学内容歌曲节奏练习1.引导学生体会歌曲的整体节奏和音乐节拍；2.分节练习歌曲，帮助学生更好理解节奏的分割；3.教师可以利用拍手、敲桌子等方式辅助教学，让学生更快理解节奏。
歌词学习1.教师朗读歌词，帮助学生将歌词融入自己的生活中；2.分段学习，将生词讲解清楚，让学生学会熟悉、认识、理解、背诵；歌曲演唱1.打碎学生的心理障碍，激发学生的表演兴趣；2.选择合适的、简单的歌曲段落加以演唱；3.带领学生多次练习，找出自己的失误和不足，并予以纠正。
合唱练习1.通过小组合作，让学生感受到合作的力量；2.轮流演唱不同部分，让学生参与到合唱中，提高他们的表演技巧；3.最后，整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学步骤1.带着学生欣赏一段音乐；2.学生随意发挥，让他们在教室中自由跳动；3.教师敲出歌曲的基本节奏，让学生跟随；4.缓慢唱出歌曲的主旋律，让学生跟随；5.教师将歌曲分成几个部分，分别将每部分唱一遍；6.学生跟着教师，反复唱每个部分的歌曲节奏；7.将每个部分的歌词逐一讲解给学生，让学生刻画出歌曲中的画面；8.按部分演唱，不断合理调整学生的表现，直至达到满意的效果；9.整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学反思在教学过程中，我使用了丰富的方式，让学生们在不知不觉中学会了歌曲《阿里里》。
教学过程中，我发现了一些问题，比如学生在跟随教师唱歌时难度很大，表现较差。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计一. 教材分析《阿里里-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿里里》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，适合二年级的学生学习。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿里里》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿里里》的旋律特点和节奏规律。
2.民族音乐的基本知识和特点。
3.学生对民族音乐的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用音频、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频、视频资料。
2.准备民族音乐的图片、资料。
3.准备教学课件。
4.准备乐器（如吉他、键盘等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等资料，为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围。
教师播放歌曲《阿里里》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《阿里里》的背景、歌词和旋律特点，引导学生关注民族音乐的特点。
同时，展示民族音乐的图片、资料，让学生对民族音乐有更直观的了解。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的美丽风光和藏族人民的生活。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高他们的音乐素养。
3.训练学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：由于学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要重点培养他们的音乐节奏感。
2.合唱能力的培养：学生在合唱时容易出现音准、节奏不一致的问题，需要重点培养他们的合唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿正确的歌唱姿势和发音方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱和动作表演，提高他们的学习兴趣和参与度。
3.小组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和动作表演，培养他们的合作意识和团队精神。
4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生观看和聆听歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《阿里里》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、鼓等乐器，用于伴奏和培养学生的音乐节奏感。
4.教学道具：准备藏族服饰、头饰等道具，让学生在歌唱和表演时能够更好地体验藏族文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快旋律。
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第三课阿里里
教学目标：
1.喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
2.主动学唱《阿里里》这首歌； 3 在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点：
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
教学难点：
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教具准备：
钢琴、电脑、
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
教会学生《阿里里》这首歌；在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点：
学唱歌曲《阿里里》
教学难点：
调动学生的兴趣，自信的参与创造表演
一、组织教学：
1 、学生随音乐进教室
2 、师生问好
二、唱一唱动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
三、教唱新歌
1 、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词
引导学生说出阿里里。
2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听
3 、学唱歌曲
4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些
（3）全班在教师的伴奏下练习
5、情感处理
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：
情绪优美活泼
速度中速稍快
6、参与表现
全体学生随音乐在教室表演
四、小结评红花
五、随音乐下课
第二课时
教学目标：
复习前面所学内容，让学生分组表演；听赏音乐《阿细跳月》
听赏《阿细跳月》，让学生养成良好的聆听习惯。
教学难点：
如何引导学生听赏音乐，把学生带到音乐情境中去。
教学过程：
一、组织教学
师生共唱1＝c 2\4边唱边做动作
55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45
| 6 6 | 51 75 | 6 --|
51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||
师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好
二、复习
1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演
《天天好心情》《快乐小舞曲》
《小树小树》《阿里里》 2 、老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三、音乐听赏《阿细跳月》
1 、播放音乐，整体聆听
2 、听到音乐，你想做什么，
引导学生说唱歌跳舞等
3、为什么？引导学生说出音乐情绪
4 、你听到哪个音乐出现的次数最多
四、细听音乐主题
（）唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙
51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1 （）动一动
师示范在52 1的位置动起来
学生设计动作动一动
分组合作表演，用不同的方式表现主题
五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
1、师示范
2、学生边唱边表演
3、分成几组进行练习
4、上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演
5、老师点评
6、创作表演
师：小朋友还想到了其他动作吗？可以也试着把它编进乐曲里。
生创作表演
7、评比
六、小结：下课
生随音乐出教室
教学反思：。