湘教版二年级上册音乐新教案
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静观镇教育管理中心备课教案
任课教师:王成燕
任教学科:音乐
任教年级:二年级上
所在学校:静观中心校
2015 年 9 月 1 日
单元(章节)分工安排
静观中心小学二年级上期音乐学科教学计划
第一课阿里里
教学内容:歌曲《阿里里》《阿西里西》听赏《阿细跳月》
教学目标:
1.能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》,感受其欢快的情绪,并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2.感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律),初步感知旋律创作手法。
3.初步学会歌曲《阿西里西》,能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。学会彝族舞蹈的基本动作,并随歌曲节奏进行律动。
教学重难点:
1.能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》,感受其欢快的情绪,并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2.能积极参与音乐活动,并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。
课时安排:3课时
第一课时
教学内容:歌曲《阿里里》
:
1.能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》,感受其欢快的情绪,并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2.能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。
3.能积极参与音乐活动,并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。
教学重难点:轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
教学准备:
钢琴、多媒体
教学过程:
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1.导入。
今天老师给大家带来几张图片,你们认真观察,仔细听,会有意外的惊喜哦!
2.音乐将我们带到哪里来了?(生:云南)
3.我们一起来用你们好和他们打个招呼吧?(师生一起:你们好)
4.那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼?(课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼)5.我们一起来学习用阿里里、花花塞打招呼;(注意表情)
6.学生和老师一起有表情的喊阿里里。(边喊边加上动作)
7.师:看纳西族的人民在干什么?(撒秧)
a.师:是的,每年到了春季,纳西族的人们就开始忙于春耕,以前的纳西族人们是弯着腰插秧,现在的纳西族的人们不用那么辛苦了,只要把秧撒下去就可以了,像我们这里就是习惯抛秧。
b.谁来学学这个撒秧的动作?
C.请一位小朋友上来示范
d.全体一起学习撒小秧
8.纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。
9.我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌(老师带着念一遍)
10.念得真好,让我们边念边拍拍手,为他们的劳动加加油!你们看这里有一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢?
生:
师:我们先看前面2小节是怎么拍的,第一拍是拍什么?那第二拍呢?还是一样的吗?把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。
师:我们一起来看看第三四小节是怎么拍的,谁来当小老师教大家拍拍。
生一起来学习拍第三四小节。第五小节和第六小节怎么拍的,谁来试试?
学生把第一行歌词一边拍一边念出来,拍会了第一行第二行就也会拍了。因为他们是一样的。
11.师生拍手一起念儿歌(边念边拍手、拍腿)
12.听教师范唱(小朋友们拍的真是棒极了,那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢?认真听,呆会告诉我你最喜欢歌中的一句)
a.问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱,其他学生一起来唱
生:阿里里花花塞
师:其实他们在歌中都是衬词,是美好的意思。
b.师:好,我们赶紧来学学吧
13.学生随琴唱唱歌词
14.你们学得怎么样?有没有还不会唱的?
15.师生共解疑难句
16.师生接唱游戏(边唱边加上声势伴奏。第一段我先唱,学生接,第二段学生唱我来接)
17.分组接唱游戏
18.哇!你们真是太聪明、接的可棒了,你们想不想听听纳西族的小朋友是怎样来唱着首歌的?他们的心情怎样?
师:他们唱的怎么样?那他们的心情又是怎样的呢?
师:是的,勤劳的纳西族人们一边撒秧,一边期待着稻子丰收的场景,心里别提有多高兴了。
19.下面请你们也带着这种高兴的心情,用欢快的,跳跃的声音来唱唱,让我们的声音唱的像拍皮球一样有弹性. (注意微笑)
20.教师随时注意学生的表情,并加以示范。
三.参与表现
1.师:纳西族的人们夸你们唱的真是太棒了,要是能为这首歌曲配上简单的劳动动作和声势伴奏就好了?前面我们不是学了个撒秧的动作吗?还有拍节奏吗,我们一起加进来试试?那些同学想边唱边劳动请举手。那些同学想边唱边拍。两种任你选择?
师:一份付出,就会有一份收获,纳西族的人民辛辛苦苦撒的秧,经过他们精心的培育,终于有了大收获,瞧,他们正在举行庆丰收大会呢?你们想不想去参加?就让我们带上今天学唱的这首歌曲去参加他们的丰收大会吧?
2.师:哪个组愿意当劳动队的、哪个愿意当声势伴奏队的、哪个组愿意当唱歌队的。每个队先由队长组织组织大家练习
3.师:小朋友你们准备好了吗?丰收大会马上就开始了,让我们一起动起来,拍起来、唱起来吧!
4.师生共演。
四、课堂小结
从你们刚才精彩的表演中,我看出你们已经和纳西族的人民都沉浸在丰收的喜悦中!是的,劳动是辛苦的,同时也是快乐着!今天的课就上到这,小朋友再见!
课后小记:
第二课时
教学内容:阿细跳月
教学目标:
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律),初步感知旋律创作手法。
2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》,积极参与音乐活动。
3、学会《阿细跳月》的基本舞步,能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。
教学重点:
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律),初步感知旋律创作手法。
2、学会《阿细跳月》的基本舞步,能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。
教学难点:1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律
2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系
教学准备:钢琴伴奏多媒体课件
教学过程:
一、图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入
1、图片介绍彝族的人文景观,触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。
师:“同学们,今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来,就让我们一起感受它的古老和神秘”(教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观,请同学猜答民族)(图片1:这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村;图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成;3、这个民族的服饰以黑色为主,因为这个民族崇尚黑色,也被称为“黑族”;4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族;
5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》,由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏,《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗?彝族)
2、复习学生学习过的彝族歌曲,增添学生边律动边演唱的情趣。
①师:“其实彝族离我们很近,不信,大家听。”(欣赏《彝家娃娃真幸福》)
要求:边轻唱边跟着老师律动。
②跟伴奏演唱边律动边演唱《彝家娃娃真幸福》。
③过渡语:现在,让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》
二、赏析民乐版《阿细跳月》
1、学生完整听赏整首乐曲,听后交流感受(教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流)
师:听完之后,同学们可以从音乐的情绪、旋律的特点、力度速度的变化说说你的感受,同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来,但是必须保持安静)
如果学生没有听出旋律相同的特点,然后问:“同学们,你们能哼出这首曲子的一两句旋律吗?”教师变换调式哼唱旋律,问:“大家是不是一直听到这段旋律?”