2016最新苏教版五年级下册数学《方程的认识》课件

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苏教版小学数学五年级下册《方程的意义》课件

5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
江阴
学校
无锡
全长52千米
读一读
数学苏教版第十册
方程的意义
(一)
X元
X元
X元
正好购买
(二)
有y排
楼上
每排22个座位
儿童剧场一共有1050个座位
楼下有720个座位
(三)
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14
36－7=29
60+23＞70
8+X
50÷2=25 X+4＜14 等式
y－28=35 方程
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
6+X=14 y－28=35 5y=40
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间的关系
方程一定是等式，等式不一定是方程．
等式
方程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
1

2
X千米
24千米

苏教版小学数学方程课件ppt课件ppt

方程的解法
讲解如何求解一元一次方程和二元一次方程组。
方程的应用
通过实例展示如何利用方程解决实际问题，如路程问题、工程问题等。
02
方程的基本概念Βιβλιοθήκη 方程的定义总结词方程是数学中表示数量关系的一种基本工具，它由等号和等号两边的代数式组成。
详细描述
方程是数学中表示数量关系的一种基本工具，它由等号和等号两边的代数式组成。在方程中，等号两边的代数式可以是已知数，也可以是未知数。通过解方程，我们可以找到未知数的值，从而解决实际问题。
详细描述
移项法是解方程的一种常用方法，通过将方程两边的同类项进行移动，使得未知数的系数为1，从而更容易求解未知数。
合并同类项法
总结词
将方程中的同类项进行合并，简化方程的形式。
详细描述
合并同类项法是解方程的重要步骤，通过将方程中的同类项进行合并，可以简化方程的形式，使得方程更易于求解。
未知数的概念
01
介绍未知数的概念，以及如何表示未知数。
代数式的概念
02
介绍代数式的概念，以及代数式的性质和运算规则。
代数式的化简
03
通过化简代数式，加深对方程的理解和应用。
感谢您的观看
THANKS
移项法则
检查对方程解法的理解，如判断x=2是否为方
程的解
提高练习题
01
02
03
04
总结词
提升解题技巧，理解复杂方程的解法
复杂方程
如 3x + 4y = 10，5z - w = 7
解方程组
练习解多个未知数组成的方程组，理解消元法和代入法
应用题
结合实际问题，对方程进行建模和求解

苏教版五年下《方程的意义》ppt课件

3.3+ =4 =0.7 －2.5=3 =5.5 0.2 =10 =50 0.4 =1 =0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( )
2.方程一定是等式。
()
3.1.5+X是方程。
()
4.等式一定是方程。
()
本课小结
通过本课的学习，我们认识了方程的含义，知道方程是用来表示等量关系的，这种含有未知数的等式就是方程。在本课中，方程的含义是我们学习的重点，也是难点。等式和方程之间是有着密切关系的，只要我们课下练习，我们应该能够准确的判断出哪个是方程，哪个是一般的等式！
含有未知数的等式叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x 50÷2=25 x+4＜14 y-28=35 5Y=40
方程与等式之间的关系
方程一定是等式，等式不一定是方程。
等式
方程
X元
பைடு நூலகம்
X元
186元
X元
3x=186
口答:(式子中数字符号各表示什么数?)
养成勤动脑、爱思考的好习惯。
教师：学校：
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。

2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，发展抽象思维。

20 30
50
20 ？
100
20+ ? =100
什么是方程？

苏教版小学五年级下册数学精品教学课件第一单元第1课时等式、方程的含义及其关系

含有未知数的等式叫作方程，那么方程和等式之间是什么关系呢？
方程一定是等式，但等式不一定是方程。等式方程
▪ 课堂练习 1.下面的式子哪些是等式？哪些是方程。
பைடு நூலகம்
6 + x = 14 36－7 = 29 60 + 23 ＞ 70 8 + x
等式
等式
方程
5 ÷ 20 = 25 x + 4 <14
等式
x + 50 ＜ 200
天平平衡，天平左边物体的质量等于右边物体的质量。
2x ＝ 200
x+50＞100 x+50=150 x+50＜200 2x=200
等式
等式
这些式子中，哪些是等式？
像 x+50=150，2x=200这样含有未知数的等式是方程。
如何判断一个式子是不是方程？
方程必须符合两个条件： 1.含有未知数； 2.是一个等式。
50 ＋ 50 ＝ 100
像50 + 50 =100这样，表示左右两边相等的式子叫作等式。
2 用式子表示天平两边物体质量的大小关系。
指针向左倾斜，天平左边物体的质量大于右边物体的质量。
x + 50 ＞ 100
天平平衡，天平左边物体的质量等于右边物体的质量。
x + 50 ＝ 150
指针向右倾斜，天平左边物体的质量小于右边物体的质量。
（×）
（ ×）
（）
×
（）
√
1.一个式子是否是方程要根据方程的定义来判断；
2.未知数不只是x、y，还可以是其他字母。
2. 用方程表示下面的数量关系。
(1)王老师买了x 个气球，平均分给 32 个学生，每人分得 2个，正好分完。

【精品】五年级下册数学课件-1.1 等式、方程的含义苏教版(共15张PPT)

不是等式就一定不是方程。
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简易方程等式、方程的含义
同步练习
2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。
3 + ▲ = 10
■ × 6 = 48
240 ÷ ● = 8
3 + a = 10
a × 6 = 48
240 ÷ a = 8
也可以用其他字母来表示未知数，如b、c等。
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简易方程等式、方程的含义
这节课你们都学会了哪些知识？
1.含有未知数的等式是方程。 2.方程一定是等式，且必须含有未知数。 3.等式不一定是方程。
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简易方程等式、方程的含义
课后作业
补充习题：对应练习
返回
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简易方程等式、方程的含义
x+50 ＜ 200
天平向右倾斜，表示右边重。
2x ＝ 200
天平平衡，表示左右两边一样重。
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简易方程等式、方程的含义
这些式子中哪些是等式？
x+50 ＞ 100 x+50 ＜ 200
左边不是等式。
x+50 ＝ 150 2x ＝ 200
右边是等式。
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简易方程等式、方程的含义
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简易方程等式、方程的含义
同步练习
课堂练习
1.下面式子哪些是等式？哪些是方程。
6 + x = 14 36 - 7 = 29 60 + 23 ＞ 70
等式方程
等式
5 + 20 = 25 x + 4 ＜ 14 y － 28 = 35 5y = 40
等式
等式方程等式方程
既有未知数又是等式的式子才是方程。

苏教版五年下方程的认识课件之一

苏教版五年级数学下册课件
a
1
教学目标
• 1.理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程。感受方程的思想。
• 2.培养同学们观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
a
2
问：你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？
50+50=100
a
3
120克 80克
120+80=200
•左右两边相等的式子叫做等式。
a
4
a
5
a
6
a
7
a
8
用式子表示天平两边物体的质量关系。
x50 ﹥ 100
x50 ＝ 150
x50 ＜ 200
a
2x ＝ 200
9
• 像 x50150、 2x200
这样含有未知数的等式是方程。
a
10
• 下面哪些是等式，哪些是方程？
6x14 36729 60 2370 8 x
50225 x414 y2835 5y 40
a
11
• 等式和方程有什么关系？在小组里交流。
方程
等式
方程一定是等式，但等式不一定是方程，方程是特殊的等式。
a
12
试一试看图列方程
2x500
12x20
a
13
x50100
5x50
4x1.68 a
x200 4145

苏教版五下《认识方程》教学课件

义务教育教科书小学数学五年级（下）
认识方程
方程失踪了！
你了
解我
吗？
你能看图说出一道数学式子吗？

方程X 失克踪了我体的会！身怎
你了解我
么样呢？
吗？
X克
我的身体会怎么样呢？
我会写数学式子
小货车载重2吨
大货车载重9吨中货车载重 x 吨
小货车和中货车的载重量合起来相当于一辆大货车的载重量。
6+x=14 x+4<14 8+x 36−7=29 y−28=35 46.5÷x=2
再见！
我会写数学式子
17
x
13
方程X 失克踪了我体的会！身怎
么样呢？
按照想好的标准分一分。
活动要求： 1.小组长从信封里拿出七道式子，小组成员之间商量分类标准。 2.根据分类标准，完成分类。 3.交流，我们小组是怎么分的。
方程X 克失踪我体了的会！身怎
么样呢？
按照想好的标准分一分。
我会辨认下面哪些式子是方程，哪些式子是等式？

苏教版五年级下册数学《解方程》PPT优秀课件

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

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x 200 450
用式子表示天平两边物体的质量关系。
x 50
﹥ 100
x 50
＝ 150
x 50
＜ 200
2x
ห้องสมุดไป่ตู้
＝
200
• 像 x 50 150
、
2 x 200
这样含有未知数的等式是方程。
• 下面哪些是等式，哪些是方程？
6 x 14
36 7 29
60 23 70
苏教版五年级数学下册课件
教学目标
• 1.理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程。感受方程的思想。 • 2.培养同学们观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。
问：你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？
50+50=100
120克 80克
120+80=200
•左右两边相等的式子叫做等式。
8 x
50 2 25
x 4 14
y 28 35
5 y 40
• 等式和方程有什么关系？在小组里交流。
方程
等式方程一定是等式，但等式不一定是方程，方程是特殊的等式。
试一试
看图列方程
2 x 500
12 x 20
x 50 100
5 x 50
4 x 16.8