幼儿园幼儿午睡观察记录表两篇
幼儿园：观察记录 午睡
察
实
录
俊辰是班上月份最小的孩子，因此个子相对其他幼儿会小一点。这个学期由于疫情的影响，回园上学的时间延迟到了5月份，俊辰妈妈很担心孩子会不会适应闹脾气或是哭，但俊辰完全没有这个表现。而是开心地参加活动，从上个学期来到中一班开始，午睡从来没有让老师操过心，一到床上就自己盖好被子，不会多说一句话，而一个整觉睡到下课，真的是一个自理能力好又让人省心的孩子。
磐安县尖山实验幼儿园生活活动观察记录表
班级
中一班
教师
徐丽雅
观察对象
周俊辰
活动内容
午睡
观察时间
2020年5月11日
指
标
1.午睡时间安排合理，具有一定的弹性，对幼儿的个别化需求有妥善安排。
2.午睡环境温馨，有利于幼儿睡眠。
3.幼儿午睡期间有足好的自理能力。
幼儿园教师幼儿午睡观察记录表
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
万小涵
观察时间
20xx年x月
观察
目的
养成良好的午睡习惯
观
察
实
录
万小涵是一个活泼好动的孩子，在教师组织活动时能积极参与活动。但每到中午午睡时，她基本睡不着不停的动来动去有时还会发出哼唱的声音。
记
录
分
析
李晓飞每天中午睡觉的时候，大部分的时间里入睡得很慢。老师提醒他一下，他答应的很好，但是老师一离开，他就恢复了往常，所以我们改变了策略，安抚他效果良好。
采
取
措
施
1、老师在他中午睡觉的时候多给予关注，平时因为关注的少，让他养成了“不良”的睡眠习惯。
2、老师用批评和表扬相结合的பைடு நூலகம்法“对付”他，慢慢的弱化他的不良习惯。
记
录
分
析
通过和家长沟通知道，万小涵小朋友假期在家就很少睡午觉，每次要求她睡始终没有睡着，久而久之便养成了她不爱睡午觉的习惯。
采
取
措
施
1.与幼儿交谈，让幼儿认识到睡眠的重要性，会影响着自己的生长发育。2.睡午觉时坐在她旁边安抚她，慢慢的她会养成睡午觉的习惯。
3.和家长沟通，家长老师配合一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
李晓飞
观察时间
20xx年x月
观察
目的
帮助幼儿安静午睡
观
察
实
幼儿园午睡抱抱我观察记录与分析
幼儿园午睡抱抱我观察记录与分析引言：幼儿期是孩子身心发展的重要阶段，午睡是幼儿园为孩子提供的一项重要服务。
通过对幼儿园午睡时间进行观察和记录，我们可以了解幼儿园午睡的情况，进而分析其对孩子的身心健康的影响。
一、观察记录：1.观察日期：2024年10月1日2.观察时间：12:00-14:003.观察地点：小班教室4.观察对象：20名3-4岁幼儿观察过程中，我主要记录了以下几个方面的内容：1.入睡时间：大约70%的孩子在20分钟内入睡，剩余的30%则需要大约30分钟左右的时间才能入睡。
入睡时间较长的孩子往往是因为热情活跃或者有一些焦虑情绪。
2.睡姿：大部分孩子（90%）采取侧卧姿势入睡，其他10%的孩子则采取仰卧或躺平的姿势入睡。
3.睡眠质量：大部分孩子的睡眠质量良好，有很少数的孩子会出现偶尔翻身、呼呼声较大等现象，但并不影响其他孩子的入睡。
4.醒来时间：大约50%的孩子在1小时后自然醒来，剩余的50%则在1小时30分钟左右自然醒来。
部分孩子醒来后可以主动躺在床上休息，而一部分孩子则会嬉闹，有些孩子醒来后很难再次入睡。
5.午睡后表现：入睡时间短、醒来后保持平静的孩子通常情绪较为稳定，表现得更加积极活跃。
而那些入睡时间较长、醒来后难以入睡或嬉闹的孩子则比较容易出现情绪波动和疲劳。
二、分析：通过对观察记录的分析，我们可以得出以下结论和观察结果的分析：1.入睡时间和睡姿：大部分孩子入睡时间较短，这一现象说明幼儿园午睡环境对孩子的舒适度和安全感提供了较好的保障。
而大部分孩子采取侧卧姿势入睡，可能是由于这个姿势对于呼吸和血液循环更为有利的原因。
2.睡眠质量：大部分孩子的睡眠质量良好，这可能与教室的安静环境和老师细心照顾有关。
但少数孩子出现嬉闹或呼呼声较大等现象，可能是由于过度兴奋或者在睡眠环境上的不适应。
3.醒来时间和午睡后表现：大部分孩子在经过适当的休息后，可以保持良好的情绪和积极性。
然而，入睡时间较长或者醒来后难以入睡的孩子，可能在情绪和精力方面表现出一定的疲劳。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：**** 值班教师：***
观察对象
***
观察时间
20xx年x月x 日
观察
目的
不爱午睡。
观
察
实
录
***小朋友是一个可爱漂亮的小女孩，平日里自尊心很强，喜欢听老师表扬她，，每天穿自己喜欢的衣服，梳着各种小辫子，可是唯一一点就是不喜欢午睡。随着近期天气变暖了，一开始她能乖乖的上小床上去午休，当大部分小朋友睡熟了的时候，总能看到她躺在那里翻来覆去的睡不着，有时候还搅的旁边小朋友也睡不着，这不过了几天，又有了新的变化，每次入园她总是趴在妈妈身上不肯离开，哭着、哼哼着“我不想睡觉”!
观察对象
***
观察时间
20xx年x月 x日
观察
目的
奖励后的午睡。
观
察
实
录
***小朋友，大胆活泼，聪明灵活，平时在活动中思维活跃，是一个招人喜欢的孩子。但是，每次午睡的时候，他总是翻来覆去，有时还会和旁边的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
记
录
分
析
***小朋友从小就没有养成午睡的习惯，和家长沟通交流，家长反映，孩子在家里最小，什么事由着她，从小就没有监督她午休，久而久之便养成了不爱午休的习惯.
采
取
措
施
1、 耐心引导，循序渐进，促进其形成良好的睡眠习惯。从妈妈手里接过她时，嘴里总是嘟囔着：“不睡觉”，这时，我就先答应她不睡觉，让他她坐在老师旁边，过一会儿待她情绪稳定了，我会换一种引导语对她说：“老师坐这都累了，你累不累？”她就会点点头：“累”，那我们就去躺在小床上休息一会儿吧！于是她就去躺下了，不大一会儿，她就慢慢的闭上眼睛睡着了，经过耐心的引导，也使得她收获了正常的午睡时间。
保育员观察记录大班幼儿午睡情况
保育员观察记录大班幼儿午睡情况内容一作为一名大班幼儿保育员，我每天都会认真观察孩子们的午睡情况。
在这个过程中，我发现每个孩子都有着独特的习惯和表现。
小明是个活泼好动的孩子，平时很难安静下来。
但午睡的时候，他却能很快地入睡，偶尔还会在睡梦中露出甜甜的笑容，我猜他一定是梦到了好玩的事情。
小红则比较敏感，她需要一个安静、舒适的环境才能入睡。
有一次，旁边的小朋友不小心弄出了一点声响，小红就翻来覆去好久才睡着。
还有小刚，他总是喜欢抱着自己的小毯子入睡，仿佛那是他的宝贝一样，只要有小毯子在，他就能睡得很安稳。
在孩子们午睡的过程中，我会轻轻地走动，为他们盖好被子，调整睡姿，确保每个孩子都能睡个好觉。
看着他们安静入睡的小脸，我心里也充满了温暖。
内容二大班幼儿的午睡时间，是幼儿园里最安静的时刻。
但在这份安静背后，也有着许多有趣的小细节。
天天小朋友每次午睡都会把自己的鞋子摆得整整齐齐，然后才爬上小床。
他说这样做能让他心情好，更快地进入梦乡。
涵涵入睡比较困难，她总是会睁着大眼睛东看看西看看。
有一天，我轻轻地坐在她床边，给她讲了一个温馨的小故事，她很快就闭上眼睛睡着了。
明明睡觉的时候会磨牙，“咯吱咯吱”的声音有时候还会逗得其他小朋友偷笑。
而悦悦则是个睡相可爱的孩子，她经常会把被子踢开，我得时不时地去帮她盖好，不然她可能会着凉。
作为保育员，我深知午睡对孩子们的重要性，所以会尽我所能为他们创造一个良好的睡眠环境。
内容三观察大班幼儿午睡，真是一件有意思的事儿。
壮壮是个胖乎乎的小男孩，午睡时总是呼噜呼噜睡得很香。
有一次他睡得太沉，起床铃声响了都没醒，还是我轻轻把他叫醒的呢。
丽丽是个乖巧的小女孩，她睡觉的时候姿势特别优雅，两只小手放在身体两侧，像个小公主。
轩轩就不一样了，他睡着后会不停地翻身，有时候还会说几句梦话，让人忍不住好奇他到底梦到了啥。
有一次，杰杰在午睡时偷偷把小玩具藏在了被窝里，被我发现后，他不好意思地笑了笑。
看着孩子们在午睡中展现出的天真模样，我感到既好笑又温馨。
幼儿园小班观察记录范文《培养幼儿午睡习惯》含反思
幼儿园小班观察记录范文《培养幼儿午睡习惯》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班幼儿个案观察记录：午睡
中班幼儿个案观察记录：午睡
观察时间：
每次午睡时间
观察记录：
第一次与大龙接触，你肯定会觉得他是个安静的小男孩，可从平时的观察与了解中发现他非常的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每天的午睡来说吧，他总是那个唯一一直睡不着的孩子。
针对他这种情况，我对他做了如下观察：
观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是能看到他在床上动个不停。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我看到大龙和哈哈两个还没有睡觉，在小声的讲话。
观察分析：
大龙从小午睡习惯不好，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。
和他家长联系，家长反映孩子在家睡午觉要人陪，要哄他睡午觉。
教育策略：
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：“一口吃不成胖子。
”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育大龙时我没有一下子要求他睡觉，而是采用“循序渐进”的方式。
他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，。
学佳佳是小班刚入园一周的孩子,以下是班上老师对她午睡的观察记录
学佳佳是小班刚入园一周的孩子,以下是班上老师对她午睡的观察记录一、幼儿情况：开学到现在，学佳佳各方面的表现有所进步了。
现在，每天能自己进幼儿园的大门了，见到老师能主动打招呼了。
平时也能和小朋友一起做游戏。
可是到午睡，学佳佳就不高兴了，她不想睡觉。
二、观察目的：鼓励学佳佳按时入睡，养成良好的午睡习惯。
三、观察记录：一周学佳佳连续几天不肯睡。
只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿嚷着要小便。
老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。
时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩雪花积木。
老师拿调了雪花片积木，告诉她快点睡着，吃完点心老师请你到建构区玩一会儿。
于是老师轻轻拍拍她陪着她入睡。
起床的时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。
四、分析与措施：（一）分析：离园时间到了，学佳佳爸爸来接的。
我就这件事和他聊了起来。
他说爸爸、妈妈都忙着开店，平时都由奶奶照顾的，奶奶特别喜欢学佳佳，特地从老家赶过来照顾孩子的。
由于太宠了，所以养成了不睡午觉的习惯。
（二）措施：1.通过谈话，让学佳佳知道午睡的重要性。
我在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。
并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。
2.与家长沟通。
对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，我特意与她的父母、祖父母交换了意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。
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录
分
析
***每天中午睡觉的时候，大部分的时间里入睡的很慢。老师提醒他一下，他答应的很好，但是老师一离开，他就恢复了往常，所以我们改变了策略，用安抚和表扬相结合的方法“对付”他，效果良好。
采
取
措
施
1、老师在他中午睡觉的时候多给予关注，平时因为关注的少，让他养成了“不良”的睡眠习惯。
2、老师用批评和表扬相结合的方法“对付”他，慢慢的弱化他的不良习惯。
2、鉴于之前，***看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在她旁边，督促她睡觉，让她无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，她会养成独自安静入睡的习惯。
3、利用承诺奖励的教育方式，激励她进步。因为中班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，她们同伴之间也会比较的。
备注
记
录
分
析
***每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和邻床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，她就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
采
取
措
施
1、观察***午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与邻床幼儿相互影响）进行调整，使她的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：值班教师：韩梅梅
观察对象
***
观察时间
观察
目的
做一个听话的“好孩子”
观
察
实
录
孩子们入睡已经有半个小时了，我发现***还和旁边的小朋友小声的在说话，我向前安抚他一下。当时安静了一会，可是过了一会，他又开始说话了。我又上前去跟她说：“***，妈妈跟我说你在家里表现最好了，尤其是在睡觉的时候，睡的可安静了”。这样***就显得安静多了，一会儿就睡着了，今天他的表现让我感到很高兴。
3、及时的和家长进行沟通，让家长了解他在幼儿园的表现。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级Байду номын сангаас值班教师：
观察对象
***
观察时间
观察
目的
养成良好的午睡习惯
观
察
实
录
午睡时间又到了，今天我把***邻床的王丽丽安排到了别的床位上，并对她们都进行了教育，承诺到“今天老师会一直在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”***努力的点点头。躺在床上，她的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请她轻轻的闭上眼睛。她闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着她，她就马上闭起眼睛，又过了一会，她的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，她总算睡着了。午睡活动结束后，我就她今天的午睡表现表扬了她，并发了五角星，她也特别地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样保持下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。