2013名师培养计划
13名师培养规划
华东武校名师培养规划一、指导思想认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，蒙城县教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神，根据实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，加强我校教师队伍建设，全面提高我校教师素质，特制定本方案。
二、名师培养的对象三十周岁以下的在职专任教师。
三、组织机构学校成立“名师培养领导小组”组长：李纯兴副组长：张朝阳成员：各教研组长四、名师培养的具体内容（一）选拔1、对名师的要求⑴具有高尚的师德，能真诚关心、爱护学生，能切实履行教书育人的职责，无违反“师德规范”的行为，且身心健康。
⑵任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评。
⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。
⑷近年来，在县级以上业务竞赛中获县级二等奖以上。
⑸近两年发表1—2篇市级以上论文。
⑹积极承担课题研究任务，在教科研工作中发挥指导和骨干作用⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。
⑻熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。
⑼在教学改革中能发挥示范作用，并积极承担青年教师的培养工作，所指导的教师在教学业务、教学能力、教学效果等方面有显著提高。
⑽近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故。
2选拔方法⑴个人申报。
申报材料和时限。
①《名师资格评审表》一式二份。
②近三年个人的教育教学工作总结一式三份（2500字左右）。
③近三年各类获奖证书原件及复印件。
以上材料统一用a4纸打印，备齐后上交。
⑵教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说课、制作课件、答辩（具体要求见有关的说明）等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师候选人并签上审核人的姓名，并加上100-150字以内的意见后送名师评选领导小组。
⑶推荐名额：符合条件可自行向名师评选领导小组申报。
⑷上报时间；2019年10月。
（二）名师的培训与培养：⑴学校成立“华东武校名师培养领导小组”，具体负责本方案的实施。
2012—2013学年度小学名师培养工作计划
2012—2013学年度小学名师培养计划师资队伍建设是学校教育事业发展的先导和保障。
培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，是实现我校可持续发展的战略需要，实施名师工程是实现学校发展战略的重要抓手和突破口，根据上级教育行政部门有关政策结合我校师资队伍实际情况，特制定本办法。
第一条组织领导（一）学校成立名师培养领导小组。
（二）领导小组主要职责：1.全面负责名师工程的规划和实施。
2.负责名师培养对象的确定，全面关心他们的成长。
3.定期召开名师工程建设的专题会议。
4．负责名师职责履行的年度考核。
5．负责协调、解决本办法实施过程中出现的问题。
第二条培养目标经过3年时间的努力，力争在全校形成以名师名校长、学科带头人、教坛新秀为主体，具有一定数量，布局比较合理的“名师”梯队。
力争在3年内使各类名师总数达到2——5名，甚至更多。
第三条名师培养对象条件1、基本条件（同时具备）（1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用，在本地区有一定的知名度。
（2）应具有本科及以上学历。
（3）课堂教育教学能力考核须达到“优秀”等次。
2、教育工作（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年内担任班主任或团队辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年以上。
（2）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得了显著的教育实绩。
3、教学工作（1）近五年以来一直从事本专业学科教学，工作量饱满，其中至少有一轮循环教学或在毕业班任教三年经历。
有较高的学科教学理论，形成独特的学科教学风格、特色。
2013年骨干教师培养计划
2013年骨干教师培养计划为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、指导思想：以新课改纲要为指导，以提高青年教师素质、骨干教师培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。
通过强化培训、检查和指导，使他们彻底转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。
二、培养目标：1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1—4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。
2、工作职责：⑴贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
2012-2013学年度东王小学“骨干教师、名师、学科带头人”培养计划
2012-2013学年度东王小学“骨干教师、名师、学科带头人”培养计划指导思想：为切实加强我校教师队伍建设，积极实施名教师工程，为教师专业技术发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制。
鼓励优秀教师积极工作，充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用，为学校造就一批教育科研型、专家型人才，促进整个教师队伍综合素质的提高。
在前两年学科带头人培养工伯的基础上，继续在学校开展校学科带头人培养活动。
力争用3年时间，培养出有较大影响的、知名度较高的骨干教师5人左右；年龄在45周岁以下。
培养计划：一、续鼓励骨干教师参加教育科学研究。
1、立专设课题，为骨干教师的教育科学研究和教改实验提供经费支持，促使骨干教师提高科研水平，努力培养一批学术型、专家型的教师。
2、邀请特级教师到校内讲学。
3、举办骨干教师教学研讨会。
4、宣传和推广骨干教师成效显著的教改实验和教育教学研究成果。
5、骨干教师进修学习和参加高层次的学术交流活动。
二、1、对骨干教师，要建立定期考核，科学评估、动态竞争的管理机制。
结合学年度考核，对培养人选的履行职责情况、项目实施情况和成长情况，进行综合考核，考核结果报市教委备案。
对经考核不具备培养条件的，应及时调整。
具体做法：1、写课题研究报告、计划；2、写有关实验研究的个案材料、照片和其它有关开展活动材料等；3、有关专题论文。
4、上2—3节示范课和二个优秀课件。
培养对象：姓名性别职称任教科目教学成绩魏红霞女小一数学95陈刚男中二语文96李红号男小一语文94肖俊女小一英语95刘海峰男小一数学95。
名师培养工程实施方案
临盘大杨学区名师培养工程实施方案为全面推进素质教育，建设“教育强镇、名镇”，打造“魅力级索”，深入贯彻落实县教育局提出的“名师工程”，加快名师培养步伐，全面提高我校教师的整体素质，开创教育工作的新局面，特制定我校“名师培养工程”实施方案”。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，通过实施名师培养工程，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，带动全校教师队伍整体素质的提高，为实现教育现代化提供人才的保障。
二、总体目标力争用3-5年时间培养出在全镇发挥带头和中坚作的优秀教师3-5名，在全市有较大影响、知名度较高的专家型教师1-2名。
三、名师工作室领导及成员：名师工作室主持人：鲍广祥名师成员及负责人：张凤英王丽丽田晓静赵桂云四、培养措施及途径实施名师培养工程，开展梯队式名师培养活动，构建名优教师培养新模式，全面提高教师整体素质，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。
1、以学校组建的名师办公室为主导，名师引领，整体推进。
我校将按照县教育局的文件精神，把电子备课室设为学校的名师专用办公室，县级骨干教师赵霞为办公室主持人，成员有县级骨干教师刘芹、县级优秀教师马凤珍杨丽丽，校级骨干教师邢增双宁建美等教师。
名师工作室的这些成员都有较高的政治素养，积极进取、善学乐思，具备良好的专业理论知识，有较强的教学技能、教科研能力和发展潜力。
名师工作室成立后，我校将在刘竹友校长的带领下，认真按照上级教育部门布置的文件精神，积极地开展学科教育教学活动，加大力度进行“名师工程”的开展，全面提高我校教师的整体素质。
2、统筹组织，名师带头，教研组相互交流，共同提高。
学校名师工作办公室的成员，每人负责一个教研组，包干到组。
每一个学期初，名师工作室的负责人将根据本学期制定的工作计划进行统筹安排，每个成员都负责一个教研组，定期开展团队研究和研讨活动，通过名师引领，团队互助，进一步开阔名师的视野，提升个教研组的专业水平。
名师培养方案
名师培养方案一、背景介绍随着教育事业的发展，培养优秀的教师成为提高教育质量的关键。
为了培养一支高水平的名师队伍，我们制定了名师培养方案。
二、培养目标1. 提高教师的学术水平：通过培养，使教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够在教学中灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
2. 培养教师的专业素养：通过培养，使教师具备良好的教育理念和职业道德，能够积极引导学生，关心学生的成长，为学生提供全面的教育服务。
3. 培养教师的创新能力：通过培养，使教师具备创新思维和实践能力，能够在教学中不断探索和创新，提供优质的教育资源和教学内容。
三、培养内容1. 学科知识培养：为教师提供系统的学科知识培训，包括基础理论知识和前沿研究成果的学习，以及学科教学方法和策略的培训。
2. 教学经验分享：组织名师进行教学经验分享，让教师了解优秀教师的教学方法和经验，借鉴其成功经验，提高自身的教学水平。
3. 教育理念培养：开展教育理念培养活动，邀请教育专家进行讲座和研讨，引导教师树立正确的教育观念和价值观。
4. 职业道德培养：开展职业道德培养活动，组织教师参观优秀学校和教育机构，了解行业的最新发展动态和先进经验，提高教师的职业素养。
5. 创新能力培养：组织教师参加创新教学方法和教育科技的培训，引导教师在教学中运用新技术和新方法，提高教学效果。
四、培养方式1. 线下培训：组织教师参加集中培训班，由专家进行面对面的培训，提供系统的培训教材和案例分析，帮助教师全面掌握培养内容。
2. 在线学习：建立在线学习平台，为教师提供学习资源和学习指导，教师可以根据自己的时间和需求进行学习，提高学习的灵活性和效果。
五、培养评估1. 学术成果评估：通过教师的学术论文发表、科研项目获得等来评估教师的学术水平。
2. 教学评估：通过学生的评价和教学观摩等方式来评估教师的教学水平和教学效果。
3. 专业素养评估：通过教师的职业道德行为、教育理念和职业发展规划等来评估教师的专业素养水平。
13-14 第一学期 梯级名师培养计划
2013—2014学年度第一学期梯级名师培养工作计划一、指导思想：全面贯彻党的十八大会议精神，深入贯彻落实科学发展观，深入开展学校教学和管理改革，适应新时期教师队伍建设，建立优秀教师成长的竞争机制，建设一支高素质的教师队伍，为全面开创教育改革和发展的新局面，更好地满足人民群众的教育需求，提供强有力的师资保障。
根据教育局《2013—2014学年度教学计划》要求，实施“合格教师—教学能手—骨干教师—学科带头人—明星教师”岗位成才五步走战略。
通过全员性评教评学，在实践中反复磨课、锤炼技能、打造精品课堂，评选教坛精英，推进学区、总校、县级、市级、省级梯级名师培养。
结合我校实际，特制订本实施方案。
二、培养目标通过培养培训，使我校教师掌握“提质提效”相关理论，具有系统、坚实的政治理论修养、教育理论基础、专业知识；具有新颖的教育观念，丰富的教学经验，掌握本学科教学、教改最新研究成果和发展动态，掌握现代化教育技术与信息应用技术，在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高，逐步成长为学者型、专家型教师。
经过3-5年时间的努力，真正形成以名师、中青年骨干教师为主干；具有足够数量的，结构合理的中青年骨干教师、名师梯队，为切实推进素质教育打下坚实的基础。
三、明确对象认真对我校的教师，特别是青年教师进行全面的调查摸底，采取积极的措施，实施梯级名师培养方案。
我校要优先培养曾获县、市级公开课、优质课等荣誉教师、历届中青年骨干教师、有发展潜能的教师等业务尖子，作为中青年骨干教师、名师队伍的后备力量。
四、培养措施（一）树立良好师德，培养名师队伍培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业、教师的责任感、价值观、人生观的树立上下功夫，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。
1、组织我校教师认真学习相关政策精神，认清教育发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。
2013年骨干教师培养方案
2013年骨干教师培养方案一、指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。
学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。
二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
在三年内有两名教师成为地区学科带头人，有五名以上教师成为县级骨干教师。
三、培养原则：理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合。
四、培养内容与要求：培养方式分校内培养和校外培养两种方式：（一）校外培养采取多种途径、多种方法进行：1、鼓励被培养教师采取不同方式提高自己。
2、鼓励被培养教师参加各种与本专业相关内容的培训，研讨会、观摩会，参加各种学术交流会，拓展她的视野，丰富其专业知识。
3、鼓励骨干教师积极参与自治区、地区、县教研室举办的各项培训和研讨活动。
（二）校内培养。
立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。
（1）加强专业知识的学习。
鼓励被培养教师阅读相关专业书籍，观看网上讲座等，通过写笔记，写随笔，不断丰富自身专业知识，提高专业素养，促进专业化成长。
（2）上好示范课与观摩课。
每学期开展一次示范课或观摩课，以课堂教学为突破口，真正达到骨干教师的示范性。
听课后，通过集体研讨，加以反馈、指导。
（3）加强听课、评课。
被培养教师听课后要给予其他教师建议，帮助做课教师发现不足、改正不足，并通过课后研讨提高其课堂教学水平。
（4）课题研究。
鼓励教师把理论学习与教育教学实践相结合，教育教学与课题研究相接合，善于在实践中不断反思，在反思中不断升华；通过课题研究，强化科研意识、科研能力和水平。
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平田中心学校名师培养计划
2013年9月为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。
结合我校实际，现就我校名师培养工作提出如下实施计划：
一、培养目标：
使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到市名师和市学科带头人等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到。
具体目标如下：
1、师德：
培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。
2、教育观念：
学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代
教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。
3、教育教学能力：
具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。
4、反思与自我发展：
有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。
二、培养内容：
我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
三、培养方式：
根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。
(一)学校培养
1、学校为名师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。
参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范课。
2、实行导师制，学校将邀请教学专家与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，为其成长提供直接指导，并制定相应的培养计划。
3、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。
4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。
5、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动，并在各种知识活动中，对其中优秀者予以优先考虑。
(二)自我提高
1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。
2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，并撰写读书摘记。
3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。
每学年至少在县级以上刊物上发表一篇论文或有一篇论文在县级以上交流或发表、至少参与一项教科研课题或独立开
展某项教学专题的研究。
4、自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课5节以上。
5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教务处或校长室存入个人成长档案夹。
四、保障措施
l、提高认识。
切实把建设名师队伍的工作重点放在培养上，把对名师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施名师培养工程的自觉性和责任感。
2、明确职责。
学校明确校长总负责，分管副校长具体负责培养工程的实施工作。
学校办公室、教务处积极参与培养工程的实施，承担相关工作。
3、保障经费。
学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。
为他们创造继续学习的条件。
学校对培养对象承担的科研课题给予—定的课题经费支持。
并设立名师奖励基金，激励名师的快速成长。