草虫的村落
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点【导语】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
草虫的村落教案(15篇)
草虫的村落教案(15篇)草虫的村落教案1一、教学目标1．会写11个字，正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
二、教学案例片段一体悟草虫村落的含义师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗？生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。
生：村落中的甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。
它们会劳动，能找到很多的食物。
它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类了！师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。
其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方？生：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。
师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么？生：我体会到作者对甲虫的喜爱。
生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。
片段二体悟作者丰富的想象、独特的感受师：你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？生：我是从灵泉音韵这几个词语体会到的。
作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵泉音韵。
他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。
师：你能抓住灵泉音韵这几个关键词体会，真不错！生：我从此时......只有虫子们才能演奏出来的体会到作者有着非常独特的感受。
他说甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。
师：平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？生：我听到过青蛙呱呱的叫声，初听觉得吵，静下心来听觉得还是很美的。
人教版小学语文《草虫的村落》课文原文及赏析
人教版小学语文课《草虫的村落》课文原文及赏析《草虫的村落》课文原文：我悠悠地漫游在草丛中，仿佛自己变成了一只小虫。
我的世界一下子变大了。
每一只小虫都在忙碌着自己的事情。
瞧，那只黑甲虫正在寻找食物，它东嗅嗅，西闻闻，似乎找到了什么，便用触角碰了碰旁边的一只小虫，它们互相交流着，好像在说：“我发现了一块美味的食物，快来一起分享吧！”于是，它们一起拖动那块食物，向着自己的家走去。
我在一片叶子上看到了一个小小的村落。
这里的村民全是各种各样的小虫。
有在树干上爬行的蚂蚁，有在花朵间飞舞的蝴蝶，还有在草丛中穿梭的蚱蜢。
它们各自忙碌着，有的在建造家园，有的在采集食物，有的在照顾幼崽。
我被这个小小的村落深深吸引，这里充满了生机和活力。
每一个小虫都是这个村落的一份子，它们虽然微小，但却有着自己的生活和责任。
我想，这就是大自然的魅力吧，无论多么微小的生命，都有其存在的价值和意义。
赏析：《草虫的村落》这篇课文以第一人称的视角，生动描绘了作者在草丛中观察到的小虫世界。
文章通过细腻的描绘和丰富的想象，让读者仿佛置身于草虫的村落之中，体验到了小虫们的生活和情感。
课文首先通过“我”变为小虫的设定，将读者的视角拉低，使我们能够更深入地理解和感受到小虫的世界。
接着，作者通过对黑甲虫寻找食物、交流信息的细节描写，展现了小虫们的智慧和社交行为，让人对这些微小生物产生了深深的敬意。
在描述草虫的村落时，作者列举了各种各样的小虫，以及它们各自忙碌的生活状态，展现了小虫世界的多样性和复杂性。
同时，作者也强调了每一个小虫都是村落的一份子，都有着自己的生活和责任，这不仅揭示了生命的价值和意义，也体现了大自然的和谐与平衡。
总的来说，《草虫的村落》这篇课文以其生动的描绘和深刻的思考，引导读者重新审视和欣赏身边的自然世界，感受生命的美好和尊严。
草虫的村落教案(多篇)
草虫的村落教案(精选多篇)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《草虫的村落》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解草虫的村落的特点和作者的描述手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，分析课文中的修辞手法和描写技巧。
（2）学会通过观察和描述，表达对自然环境的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。
（2）培养学生善于观察、勇于探索的精神。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《草虫的村落》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法和描写技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 学会通过观察和描述，表达对自然环境的感受。
四、教学准备1. 课文《草虫的村落》的多媒体课件或纸质文本。
2. 生字词卡片。
3. 草虫图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的自然环境，提问：你们注意到了什么？（2）分享个人对自然环境的感受和观察。
（3）引入课文《草虫的村落》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 分析课文（1）学生小组合作，分析课文中的修辞手法和描写技巧。
（2）教师引导学生分享小组讨论成果，并进行点评和总结。
5. 实践活动（1）学生观察周围的自然环境，尝试用课文中的描写手法进行描述。
（2）学生互相分享观察和描述的成果，教师进行评价和指导。
6. 小结与布置作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：复习课文，预习下一节课内容。
六、教学拓展1. 引入相关文学作品（1）教师分享与草虫相关的文学作品，如《虫记》等。
（2）学生阅读并分享自己的感悟。
2. 观察草虫（1）组织学生到户外观察草虫，注意观察草虫的生活环境和行为。
（2）学生记录自己的观察结果，并与小组成员分享。
六年级语文《草虫的村落》知识点整理
六年级语文《草虫的村落》知识点整理
《草虫的村落》是一篇寓言故事，通过描述草虫村的生活，展示了集体主义的精神和团结合作的力量。
以下是这篇文章的一些重要知识点：
1. 寓言故事：《草虫的村落》是一篇寓言故事，它利用虚构的草虫村落和人物形象，来寓意表达一种道德观点，具有启示和警示的作用。
2. 草虫村的描写：文章中描写了草虫村的环境和景色，如草木丛中的小道、村落中的小屋、屋前的花园等，营造了一个美丽宜人的村落环境。
3. 草虫的生活：文章中描述了草虫每天的生活，如工作、玩耍、交流等。
草虫们通过劳动获得食物、收集物资，并享受集体生活带来的幸福。
4. 草虫村的困境：文章中描述了一场干旱，导致水源枯竭，粮食不足，村民们面临生存困境。
草虫们团结起来，共同面对困难并找到解决办法。
5. 团结合作的力量：故事中强调了团结合作的重要性。
草虫们面对困境，全体村民齐心协力，共同努力，最终化解了危机，重建了村庄。
6. 个人奉献精神：故事中有一位草虫自愿放弃了自己的食物，为了村庄的发展做出了牺牲。
这体现了个人奉献精神，为了集体的利益而放弃个人的私利。
7. 人的优点与缺点的对比：故事中描写了草虫的优点，如团结、勤劳、质朴等，同时也揭示了人的缺点，如自私、贪婪等。
通过阅读《草虫的村落》可以培养孩子们的团结协作意识，感受到团结合作的力量，同时也可以引导他们积极关注并思考社会问题。
草虫的村落教案(多篇)
草虫的村落教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引发学生对草虫的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生建立对草虫村落的概念。
教学内容：1. 介绍草虫的基本特征和习性。
2. 引入草虫村落的概念，让学生了解草虫群居的生活方式。
教学活动：1. 展示草虫的图片，引导学生观察草虫的外貌特征。
2. 分享草虫的一些有趣事实，如它们的生活习性和食性。
3. 提问学生对草虫村落的了解，引导学生思考草虫群居的生活方式。
作业：1. 学生回家后，观察身边的草虫，记录下它们的生活习性和环境。
第二章：草虫的形态与结构教学目标：1. 学生能够识别草虫的主要身体部分和特征。
2. 学生能够理解草虫各部分的功能和作用。
教学内容：1. 介绍草虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分。
2. 讲解草虫的主要器官，如眼睛、触角、口器和腿。
教学活动：1. 展示草虫的解剖图，引导学生观察草虫的身体结构和器官。
2. 通过模型或实物，让学生触摸和观察草虫的身体部分。
3. 进行小组讨论，让学生分享对草虫身体结构和功能的understanding. 作业：1. 学生回家后，观察草虫的图片或实物，记录下草虫的身体部分和特征。
第三章：草虫的生态与习性教学目标：1. 学生能够了解草虫的生活环境和生态习性。
2. 学生能够理解草虫在生态系统中的作用。
教学内容：1. 介绍草虫的生活环境，如草地、森林和湿地。
2. 讲解草虫的生态习性，如食物来源、繁殖方式和天敌。
教学活动：1. 展示草虫生活环境的图片，引导学生了解草虫的生活环境。
2. 通过观察草虫的标本或视频，了解草虫的繁殖方式和天敌。
3. 进行小组讨论，让学生分享对草虫在生态系统中作用的understanding. 作业：1. 学生回家后，观察身边的草地或森林，记录下草虫的生活环境和习性。
第四章：草虫村落的社会结构教学目标：1. 学生能够了解草虫村落的社会结构和组织。
2. 学生能够理解草虫之间的互动和合作。
教学内容：1. 介绍草虫村落的社会结构，如领导者、成员和分工。
草虫的村落教案【精选10篇】
草虫的村落教案【精选10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!草虫的村落教案【精选10篇】作为一位兢兢业业的人·民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
《草虫的村落》
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两 三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
以及对草虫的喜爱之情。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
• 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
草虫的村落
升华
“草虫”，栖息在草丛中的虫子。
“村落”就是村庄，原本是人聚居的 地方。
郭枫（1933——2006），原名郭少鸣，江苏徐 州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家， 也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他 常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡 的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了 他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，
______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰 富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界 生动地展现在大家面前。具体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课文思想内容： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫
的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、 对小生物的喜爱之情。
珍惜
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
草虫的村落郭枫今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
文章中心作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
作者发挥充分的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。
写作方法这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
具体如下：（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。
村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。
草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
这也是教学本课的重点。
词句解析静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄：温暖的意思。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
野灌丛：野生的灌木丛。
灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
(1)对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。
这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一片片森林。
迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。
于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。
要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。
作者想象之丰富，感受之独特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深的被它们所吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。
从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
阅读及答案编辑《草虫的村落》阅读题目：1.在作者看来，一起到草虫村落散散步是一件很有意义的事，其意义有哪些？请说说你的理解。
2.文章细致地描述了草虫村落的景象，请用自己的话概括出来。
3.“我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测候者在忙于侦察气象；工程师在忙于设计；各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。
我还看见了许多许多......”设想自己像作者那样正在草虫村落游历，你还会“看”到些什么？请你把你“看”到的做些描述。
《草虫的村落》阅读答案：1.答：感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的童心，感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。
2.答：课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。
然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。
在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。
3.答：会看到草虫们生活在自己的部落里，没有外人的打搅，就和隐士一样，与世隔绝，虽然说是虫子们的世界，但一样同人活得津津有味、有声有色。
[4] 草虫的村落教案编辑1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课前准备（仅供参考）关于重点句的课件。
A课时第一课时谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。
齐读课题。
初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。
（3）交流反馈。
梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生知道，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。
”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。
”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。
有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。
我多么得意啊！”总结回顾，布置作业这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。
为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。
作业：抄写自己喜欢的句子。
第二课时复习旧课，导入新课（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。
作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
（2）学生自由读，画句子。
品读课文，深入探究（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。