三年级( )班听读记录表
三年级数学听课记录
小学三年级数学听课记录三年级(1)班讲课题目四边形时间第二节课一、创设情境,引入新课1、教师放录像(介绍第一小学的校园),然后让学生观察主题图(课本的图)让同桌互相交流)教师提问①:“在图中您能瞧到什么？”（②:“您瞧到图形了不？” 学生1:我瞧到了正方形的蓝色地板砖学生2:我瞧到了长方形的蓝色地砖…、(接着请好几个学生回答)2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状与推拉门的形状,都叫四边形。
(引出主题:四边形)二、探究交流,学习新知识(1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)教师的问题:在卡片上找出您认为就是四边形的图形,并把它涂上颜色。
学生都很认真地找与涂最后老师展示两张学生的结果,在学生之间进行评价(2)、四边形的特点教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点？”(让学生以四人为一小组进行讨论)小组讨论汇报结果:四边形的特点就是有四条边、四个角师生共同探究,进一步让学生发现与认识到四边形都有四条直的边,有四个角(3)、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面就是四边形(得出结论:长方形的六个面就是四边形)教师还让学生联系周围的东西有哪些就是四边形(学生争先恐后地回答)三、动手实践,取得新知识1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果:(1)、按图形的相似来分(2)、按图形的颜色来分… 点评:利用录像引起学生的注意。
老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。
让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分与正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。
以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深,使学生容易接受知识教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)要求学生亲自动手围一个四边形教师提问:①“您围成什么四边形”学生答: ①“长方形”或“正方形” 教师提问:②“为什么围成的就是长方形或正方形？为什么认为它就是长方形或正方形？”先让学生讨论,然后请多个学生回答小组讨论,每组项基本原则找一至两个发言)再讨论“长方形与正方形有什么特点？”（在教师的引导下学认识长方形与正方形的边与角的特点,最后教师在屏幕上显示总结:①长方形、正方形的角就是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等2、联系实际问题引入另一游戏:回归生活)引出游戏,教师用彩色的橡皮根“我们镇就是毛织重镇,用毛线编织出美丽的衣服”（用手指编织多种四边形,这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
听读记录表 -
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
4.再听一遍，重点关注不会的单词。5.自读一遍，圈出核心单词、重点句型.
周次
Week
Monday
星期一
Tuesday
星期二
Wednesday
星期三
Thursday
星期四
Friday
星期五
Saturday
星期六
Sunday
星期日
积分榜
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
英语听读记录表
Class ________ No._____ Name___________
亲爱的小朋友，学习英语最重要的是会听，多听，会读，多读，现在开始我们要坚持每天听读英语最少15分钟，课文较难的至少听和读5次。请按照以下步骤，你一定会取得很大的进步：
听读5步曲：1.边听边指。2.一句一句跟读。3.听完整篇，自读一遍，划出不会的单词。
小学三年级上册语文《听听,秋的声音》听课记录(3)
小学三年级上册语文《听听，秋的声音》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师走进教室，微笑地与学生交流：“同学们，你们有没有感受到最近的天气变化？树叶开始变黄，风也带着一丝凉意，这是什么季节的信号呢？”2.学生回答后，教师总结：“对，这就是秋天的信号。
今天我们要学习的课文《听听，秋的声音》，就是一首描写秋天声音的诗歌。
”3.教师播放一段轻柔的秋日音乐，并问学生：“你们在这段音乐中听到了哪些秋天的声音？”学生活动：1.学生认真倾听教师的导入，思考并回答季节的变化。
2.学生对播放的音乐感兴趣，仔细聆听并尝试描述其中的秋天声音。
过程点评：•导入环节通过提问和音乐欣赏，有效地引导学生进入秋天的情境，为学习课文做了良好的铺垫。
•学生积极参与，对秋天的声音有了初步的认识和感受。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.初读课文：要求学生轻声朗读课文，注意停顿和语调，标出生词和不懂的句子。
2.生字词讲解：针对课文中的生字词进行逐一讲解，确保学生理解其含义。
3.分段朗读与解析：•第一段：教师引导学生感受秋天的宁静和美好，让学生尝试用声音模仿秋天的风声和落叶声。
•第二段：教师引导学生想象秋天的田野和果园，让学生用语言描述自己听到的秋天声音。
•第三段：教师引导学生理解诗人对秋天的热爱和赞美，鼓励学生用诗歌的形式表达自己的感受。
4.拓展讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己听过的秋天声音和与秋天相关的故事。
学生活动：1.学生认真朗读课文，标出生词和不懂的句子，并尝试理解课文大意。
2.学生积极参与生字词的学习，确保自己理解其含义。
3.学生跟随教师的引导，分段朗读课文，并尝试用声音和语言表达自己对秋天的感受。
4.学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。
过程点评：•教学过程设计合理，分段朗读与解析有助于学生深入理解课文内容和情感。
•拓展讨论环节激发了学生的想象力和创造力，使他们更深入地感受到秋天的魅力。
三、板书设计•标题：《听听，秋的声音》•主要内容：•秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣声等•秋天的场景：田野、果园、树林等•诗人的情感：对秋天的热爱和赞美四、作业布置1.要求学生背诵课文，并尝试用自己的话复述课文内容。
三年级语文听课记录范文
一、小学听课记录表一、情境导入1、齐读课题2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语？（春光明媚，春暖花开）3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬a.指名读b.说说读了这些词语的感受c.齐读二、品读课文（一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想交流（二）出示第二自然段1、天气冷指名读2、你还体会到了什么？饥寒交迫——“饥饿”3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？（显示“濒临死亡”）师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。
“濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么？（配乐）齐读4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事？指名说（三）学习第三、四自然段1、当你读完这个故事，你将会被感动。
读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。
2、交流（四）学习第四自然段1、她不在乎什么？在乎什么？2、齐读第四自然段3、认识小贝蒂（出示图片）在什么地方寻找？怎么发现的？她会怎么想？怎么做？同桌说一说。
交流师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。
4、还有什么地方也深深地打动了你？（五）学习第三自然段1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。
”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。
2、在这个过程中会有什么危险？3、找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。
）4、师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段（配乐）5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？6、写话：以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。
（播放“小燕子”歌曲）7、交流三、总结课文，提升感情让我们记住——，记住——。
一、引出课题老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比——出示课题：比一比太能干了小耳朵真灵我最喜欢仔细听的小朋友二、墙上有四幅画，你能拼出来吗？1、咱们学得很不错么，我们一起展示一下——齐读2、为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？三、进院子，玩一玩吧。
小学英语听读记录表
二年级英语听、读记录表
姓名：________
听、说、认、读、说是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯——“四到”：耳到眼到手到嘴到。
（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读）
学习要求：
1.每天坚持听读录音至少15分钟。
2.每单元句子部分，要求听懂，读熟，会英、汉对译。
3.每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用。
4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。
说明：每天坚持听、说、认、读15分钟课本内容。
请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。
此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分，请勿丢失。
备注：为了更好地保管此表，请家长协助孩子用A4
纸打印，并将表格贴在文件夹里。
东辰小学三年级读书记录卡-东辰国际学校
东辰小学三年级暑假生活设计A整体规划下学期8月31日上午报到注册时把本表和作业交班导并完成学生自评、家长评价、班导评价，再交学部评展、评优。
三年级工作部 2012年6月21日B管理工具东辰小学三年级读书记录卡班级姓名亲爱的孩子们，愉快的暑假开始了，我们继续踏上“读书之旅”，请你在假期里尽情地阅读，比一比：看谁读的好书最多，谁将成为班上的“阅读小博士”“阅读小硕士”。
备注：1、每天至少读30分钟.2、请家长如实对孩子的阅读情况作评价：优：5 良：差：家长签字三年级英语暑假学习之旅（共10站）敬爱的家长朋友们，亲爱的小朋友们！三年级全体英语老师提前祝你们暑假快乐！学习英语是一个反复模仿，反复听读表演的过程，为了不遗忘以前所学的知识，为了下学期我们能尽快的过度到新一学期，请小朋友们保质保量的一站一站的走完下面的英语学习之旅！English Funfest! 英语狂欢节！祝贺你度过了一个愉快的英语学习之旅，你的视野越来越宽了耶！三年级暑假快乐实践活动班级__________ 姓名___________1、做爱心小天使：①关心社区的老人，跟他们聊天，帮助他们做一些你力所能及的事。
②关爱周围的小弟弟小妹妹，跟他们讲故事、做游戏。
2、做环保小卫士：①主动维护社区的环境卫生，清扫楼道、庭院。
②外出旅游主动维护环境卫生。
3、做家庭小主人：①召开家庭会议，汇报一学期学习生活得失，请父母予以评价。
②坚持每天给父母盛饭，学习叠被子、整理衣柜、擦洗家具地板摘菜、洗水果等简单的家政劳动③学习整理自己的房间，自己的小衣物自己洗，倾倒家里的垃圾。
4、参加家庭小践旅活动，规划旅行路线，了解目的地的相关知识，完成一篇游记，给自己尊敬的人带一份纪念品。
拍摄旅游见闻，整理自己的摄影作品，开学参加学校举办的“行路·读书”摄影作品展。
班级：姓名：总积分：亲爱的孩子们：快乐的暑假开始了，假期之后，我们将面临新的挑战，如何才能把我们的暑假过得有意义而充实呢？让我们跟随暑假学习锦囊一起前行，发挥我们的聪明才智和爸爸妈妈一起研究，遨游在思维的海洋！1、班级共有36人参加乒乓球和游泳两项比赛，其中参加乒乓球比赛的有26人，参加游泳比赛的有29人，两项比赛都参加的有（）人。
中学听评课活动记录表怎么写
听评课活动记录表一、活动背景本次听评课活动的目的是为了促进教师之间的相互学习与交流，提高课堂教学质量，了解学生的学习情况以及提升学生的学习效果。
这项活动不仅有助于加强教师的教育教学能力，而且可以发现并解决一些普遍存在的教学问题，从而提升中学教育的整体水平。
此次活动于X 年X月X日在我们的学校进行。
二、参与人员本次活动吸引了多位教师的参与，他们分别是来自不同年级和不同学科的资深教师。
同时，我们也邀请了一些优秀学生代表和主持人参与其中，以帮助我们更好地完成听评课活动。
三、课程简介此次听评课活动涉及了多门学科，包括语文、数学、英语、物理、化学等。
这些课程都有其独特的教学内容和教学方法。
例如，语文课主要关注学生的阅读理解能力和写作能力的提升；数学课则注重培养学生的逻辑思维和解题能力；英语课致力于提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力；物理和化学课则通过实验的方式，帮助学生理解自然科学的基本原理。
四、听评过程在听评过程中，我们关注了教师的授课方式、教学互动和学生参与情况等几个方面。
每位教师的授课方式各具特色，但我们也发现了一些共性的问题，例如，有些教师在讲解过程中过于依赖PPT，而忽视了板书的重要性；有些教师则过多地强调了知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力。
在互动环节，大部分教师都能够有效地引导学生参与讨论，但也有少数教师的提问方式过于简单或模糊，导致学生无法准确理解问题或无法回答。
此外，我们还注意到，有些学生在课堂上表现出色，积极参与讨论；有些学生则较为沉默，偶尔回答问题也显得有些吃力。
五、反思与建议通过本次听评课活动，我们深刻认识到课堂教学的重要性以及提升课堂教学质量的必要性。
针对在听评过程中发现的问题，我们提出以下建议：1. 教师需要更加注重知识点的深入浅出讲解，以便于学生更好地理解和掌握；2. 教师应适当调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平；3. 教师应重视课堂互动环节的设计和实施，提高学生的参与度和积极性；4. 学校应加强对教师的培训和指导，帮助教师提高教育教学水平。
小学三年级上学期语文听课评课记录(6次)
小学三年级上学期语文听课评课记录(6次)小学三年级上学期语文听课评课记录（6次）1.学生欣赏了一幅小兴安岭森林的图片，老师引导学生说说图片上有多少树木。
学生回答了“千千万万”、“数不清”、“像绿色的海洋”等等。
这样的引导能够让学生更好地认识小兴安岭的自然景色。
2.老师连续展示了几幅图片，让学生说说XXX的美丽。
同时，老师也进行了板书，让学生更好地理解小兴安岭的景色。
3.学生观看了一段录像资料，了解了小兴安岭的自然景色和物产。
在研究课文的部分，老师采用了集体研究和小组研究相结合的方式：1.学生自读课文，画出生字并与同学交流。
老师投影出示文中的词语，检查学生的朗读。
老师指名学生朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
老师还引导学生找出文中描写很美的句子，并让学生说说为什么觉得这些句子很美。
2.学生分小组研究描写夏、秋、冬部分的内容。
在交流讨论环节，老师采用了多种方式：1.老师指名学生回答夏、秋、冬描写的景物，并投影出示表格，让学生填写。
2.学生读自己喜欢的句子，老师相机指导理解。
3.老师让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游，并读自己喜欢的段落。
在朗读课文环节，老师让学生一人朗读，配乐，其余同学观看动画，让学生更好地理解课文。
在深入理解课文环节，老师进行了板书花园、宝库，引导学生思考为什么说小兴安岭是花园、宝库。
总体来说，这节课老师采用了多种形式来让学生认识小兴安岭，让学生对XXX的景色、物产有了深刻的印象。
老师还重视学生的研究感悟，体现了人文主义的精神。
但在导入部分的录像资料和朗读课文环节，老师可以进行一些改进，更好地引导学生理解课文。
在这篇文章中，存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和改写。
文章主要讲述了学生们研究一首关于成都杜甫草堂美景的诗歌，通过师生互动，让学生们更好地理解和感受诗歌中的意境。
在研究课文中心思想的理解和感悟方面，需要进一步提升。
小兴安岭是一个丰富的物产之地，作者对其热爱之情没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。