初中化学核心素养之我见
试论培养初中生化学核心素养的几点思考
试论培养初中生化学核心素养的几点思考培养初中生的基本实验技能是培养其化学核心素养的基础。
实验对于化学学科的学习具有重要的意义，可以让学生亲自动手操作，观察现象、感受化学变化、理解化学原理。
通过开展各类化学实验，可以培养学生的观察能力、实验技能和科学思维，激发学生对化学的兴趣。
实验还可以培养学生的实验设计和问题解决的能力，提升其创新思维。
培养初中生的化学概念理解能力是培养其化学核心素养的关键。
化学是一门概念密集的学科，学生需要理解和掌握大量的化学概念和原理。
在教学中，教师应注重培养学生对化学概念的理解，让学生能够将概念运用到实际生活中解决问题。
教师还应引导学生进行概念的联系和归纳总结，提高学生的综合分析和理论推理能力。
培养初中生的科学探究能力也是培养其化学核心素养的重要内容。
科学探究是培养学生科学思维和创新能力的有效途径。
化学学科中存在许多问题和现象需要学生进行研究和探究，培养学生的科学探究能力可以帮助他们主动参与学习，提高问题解决的能力和自主学习的能力。
在教学中，应该鼓励学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并进行结果验证和解释，培养学生的科学探究能力和创新思维。
培养初中生的化学素养还需要注重启发式教学和跨学科融合。
启发式教学是培养学生主动思考和创新的有效方法。
教师可以通过提出挑战性的问题，引导学生自主探究和解决问题，培养其问题解决和创新思维能力。
化学学科和其他学科之间存在着紧密的联系，物理学、生物学和数学等。
在教学中，可以通过融合跨学科的内容，帮助学生更好地理解和应用化学知识，培养其综合运用知识解决问题的能力。
培养初中生的化学核心素养需要重视学习兴趣的培养和实践应用的促进。
化学学科的学习是一个渐进的过程，学生需要有持续的兴趣来支撑学习动力。
教师应注重培养学生的学习兴趣，在教学中增加趣味性和探索性的活动，激发学生的好奇心和求知欲。
通过与实际生活和社会问题的联系，让学生了解到化学的应用和重要性，培养学生将化学知识应用到实际问题中的能力。
试论培养初中生化学核心素养的几点思考
试论培养初中生化学核心素养的几点思考一、加强实践，激发学生主动学习的兴趣初中生正处于青春期，年龄较小，好奇心和求知欲强烈。
因此，老师可以采用一些充满趣味性和启发性的实验教学方式，在直观感官交互中加强学生对实验性知识的认识和掌握能力。
例如，可以在显微镜下观察一些化学反应的过程，使学生更直观地了解原子、分子之间的结构和化学变化过程，同时也能激发学生主动学习的兴趣。
二、突出性质，帮助学生深入理解化学知识化学的本质是研究物质的本质、结构、性质与变化，因此要培养学生对物质性质的重视。
通过帮助学生了解化学物质的基本性质，如密度、熔点、沸点等，以及化学物质的特殊性质，如反应性、氧化还原性等，引导学生用性质的观点整体把握科学概念和过程的本质。
在此基础上，还可以结合生活中化学现象，如常见物质的生成、消失、颜色变化等，引导学生自主学习、探究其背后的原理和化学反应过程。
三、提高思维，加强科学探究与创新发展思维是培养学生素养的核心环节之一。
基于现代化学研究的发展趋势，老师可以引导学生通过思维导图、PBL等探究性学习的方式，加强学生对化学知识的整合、拓展和创新。
在课堂上，可以设计一些开放性问题，让学生自由解答，或编制一些科学实验项目，让学生主动尝试进行探究和发现，培养学生科学探究与创新的能力。
四、注重动手，提高化学实验能力化学实验是化学学习不可或缺的一部分，它有助于学生在实践中加深对学习内容的理解，同时也培养学生化学实验技能和实验安全意识。
教师要在实验教学中注重学生的动手实践能力和实验技能训练，以提高学生的实验技能，并且时刻关注学生的实验安全问题，不断提高学生的实验安全意识和操作能力。
综上所述，培养初中生化学核心素养需要全方位的教育指导。
通过加强实践、注重性质、提高思维、注重实验操作能力等多种手段进行有效教学，可以让学生在学习中自然而然地掌握化学知识，提高其对化学概念、实验和应用的理解、认识和能力，为今后的化学实践奠定坚实的基础。
试论培养初中生化学核心素养的几点思考
试论培养初中生化学核心素养的几点思考培养初中生化学核心素养是教育的重要目标之一，也是培养学生综合能力和适应未来社会发展需要的关键环节。
本文将从几个方面进行思考，探讨如何培养初中生的化学核心素养。
要注重培养学生的基本化学知识和概念。
化学是一门基础学科，要想培养学生的核心素养，必须打下扎实的基础。
通过系统的教学，使学生掌握化学的基本概念、原理和规律，理解化学与生活、工业、环境等领域的关系，从而建立正确的化学思维方式和分析问题的能力。
要注重培养学生的实验技能和实践能力。
化学是一门实验性很强的学科，实验是培养学生核心素养的重要手段。
通过实践操作，学生可以亲自参与化学实验，观察现象、收集数据、分析结果，并从中获得启发与认识。
通过实验，学生不仅可以增加对化学实验的熟悉度，还能培养实验技能、观察问题的能力以及探究问题的勇气。
要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
化学是一门富有创造性的学科，培养学生的创新思维是培养他们化学核心素养的关键。
通过让学生参与研究性学习、课题研究等活动，培养学生的自主学习、合作学习和解决问题的能力。
鼓励学生动手设计实验、整理数据、分析结果，并提出自己的观点和解决方案，从而培养学生的创新意识和独立思考能力。
第四，要注重培养学生的科学素养和科学道德观。
化学是一门科学，培养学生的科学素养和科学道德观对于发展他们的化学核心素养具有重要意义。
通过科普教育、科学实践等活动，让学生正确理解科学的本质和科学的价值，培养学生的科学研究精神、科学探究能力和科学合作意识，培养学生的科学道德观，让他们养成严谨、诚实、负责任的科学态度。
要注重培养学生的信息素养和创新意识。
在信息时代，学生需要具备获取、处理和应用化学信息的能力。
通过教学，培养学生的信息检索能力、信息筛选能力和信息运用能力，让他们掌握化学信息获取和处理的基本方法，并能灵活运用于实际问题解决中。
要培养学生的创新意识，鼓励学生勇于接受挑战，发现问题，解决问题，并从中获得成就感和自信心。
化学核心素养学习感悟
化学核心素养学习感悟
化学作为一门学科，对于我们的日常生活和社会发展起着重要
的作用。
通过研究化学，我深深地意识到了它对于培养核心素养的
重要性。
首先，化学教育培养了我的观察能力。
在研究化学的过程中，
我学会了观察和分析事物，从而能更好地理解世界。
例如，在化学
实验中，我们需要进行观察和记录实验现象，通过实验数据的分析，我们能够得出结论并解释现象背后的化学原理。
这种观察能力的培养，使我对于事物的理解和分析能力得到了提升。
其次，化学教育培养了我的问题解决能力。
在化学研究中，我
们面临着各种各样的问题和挑战，需要运用化学知识和理论来解决。
通过解决这些问题，我逐渐培养了逻辑思维和创新能力。
化学教育
让我明白了问题解决的过程，并通过实践中的实验和操作来加深对
知识的理解和运用。
此外，化学教育还培养了我的实验技能。
在化学实验中，我们
需要进行精确的操作和控制，遵循实验室安全规范，并熟练地使用
实验仪器和设备。
通过这些实验的实践，我不仅掌握了化学实验的技能，也提升了我的观察力、耐心和细致性。
这些实验技能对于我今后的研究和工作都具有重要的意义。
总的来说，化学核心素养的研究让我受益匪浅。
它不仅提高了我的观察能力、问题解决能力和实验技能，还培养了我对化学的兴趣和热爱。
我相信，在今后的研究和生活中，这些核心素养将会起到重要的作用，帮助我更好地理解世界、解决问题和取得成功。
试论培养初中生化学核心素养的几点思考
试论培养初中生化学核心素养的几点思考注重培养学生的实践能力。
化学是一门实验性较强的学科，理论只有通过实验验证才能得到证实。
我们应该鼓励学生参与化学实验，并引导他们进行观察、实验记录与分析。
通过实践活动，学生能够深入理解化学原理，培养实验设计和操作的能力，掌握科学探究的方法，提高解决实际问题的能力。
注重培养学生的科学思维能力。
化学是一门抽象概念较多的学科，学生需要通过归纳、概括、推理等思维方式去理解和掌握化学知识。
我们应该培养学生的科学思维能力，包括观察、比较、分类、做出推理和推断等能力。
这些能力可以通过让学生进行实验观察和分析来培养，同时也可以通过提供一定的案例分析和实践情境去引导学生思考，激发其创新思维。
注重培养学生的问题解决能力。
化学是解决实际问题的学科之一，学生需要掌握基本的化学知识和技能，能够应用所学知识解决实际问题。
我们应该引导学生在学习中培养问题意识，学会将化学知识与实际问题相结合，对问题进行分析和解决。
通过让学生参与化学应用实践活动、提供真实案例等方式，对学生进行问题解决能力的培养。
培养学生的团队合作能力也是非常重要的。
化学实验往往需要多人合作，学生在实验中要学会与他人合作、互相协作，共同完成实验任务。
这不仅可以培养学生的团队合作精神，而且可以加强学生对化学知识的理解和掌握。
我们应该通过分组合作实验、小组讨论等方式，培养学生的团队合作能力。
应注重培养学生的兴趣和探究欲望。
化学是一门充满奇妙魅力的学科，我们应该通过丰富多样的教学手段，激发学生对化学的兴趣，培养学生主动探究的欲望。
可以通过化学实验、化学游戏和化学演示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，培养他们对化学的好奇心和热爱，从而提高学习的积极性和主动性。
培养初中生化学核心素养需要注重实践能力、科学思维能力、问题解决能力、团队合作能力和探究欲望。
通过相应的教学手段和方法，我们可以培养学生对化学的兴趣和热爱，提高他们的核心素养，从而为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
化学学科核心素养心得体会
化学学科核心素养心得体会化学学科是一门研究物质组成、性质、结构以及变化规律的学科。
研究化学的过程中，我深刻体会到了以下几点核心素养的重要性。
1. 基础知识化学学科的核心在于对物质的认知和理解。
掌握化学的基础知识，包括元素周期表、化学反应方程式等内容，是深入研究化学的基础。
通过研究基础知识，我能够更好地理解化学现象和原理，提高解决问题的能力。
2. 实验技能化学实验是研究化学的重要环节，通过实践操作能够更直观地观察和理解化学现象。
具备实验技能能够帮助我进行独立的实验设计、实验操作和数据分析，提高科学研究和实践能力。
3. 问题解决能力化学学科的研究强调思辨和解决问题的能力。
通过研究化学，我学会了思考和分析问题，并能够运用所学知识和技能找出解决问题的方法。
这种问题解决能力在日常生活中也有很大的应用价值，可以帮助我更好地理解和解决各类问题。
4. 创新思维化学学科的发展离不开创新思维。
通过研究化学，培养了我的创新思维能力，使我能够从不同的角度思考问题并提出创新的观点和方法。
这样的思维方式在未来的科学研究和实践中将会派上大用场。
5. 良好的沟通能力化学学科需要与他人进行有效的沟通和合作。
在化学实验和科研项目中，与同学和老师的合作能够提高工作效率和结果的准确性。
通过与他人交流和分享经验，我能够更好地理解和应用化学知识。
总之，化学学科核心素养的培养是一个持续的过程。
通过研究化学，我不仅对化学领域有了更深入的认识，也提高了自己的解决问题和创新能力。
这些核心素养将在将来的研究和职业发展中起到积极的作用。
初中化学核心素养心得体会
初中化学核心素养心得体会化学是一门探索物质及其变化的科学。
在初中研究化学的过程中，我深刻体会到了化学对我们日常生活的重要性，并且逐渐形成了一些核心素养心得体会。
首先，化学教会了我观察力和实验能力。
在化学实验中，我们需要观察物质的变化、性质和实验结果。
通过仔细观察，我逐渐提高了自己的观察力，并学会了如何进行实验并记录实验过程和结果。
这种观察力和实验能力不仅在化学学科中有用，也可以应用于我们的生活和其他科学学科。
其次，化学让我了解了世界的多样性。
通过研究化学，我了解了不同物质的结构、性质和变化规律。
我发现不同的物质有不同的化学性质，可以通过不同的反应得到新的物质。
这让我对世界的多样性有了更深刻的认识，不再把事物简单地归类为一种。
我开始思考事物的本质和原理，并且学会了分析和解决问题的能力。
此外，化学教会了我合作和沟通的重要性。
在化学实验中，我们常常需要与同学合作，共同完成实验任务。
通过与团队合作，我学会了倾听和分享自己的观点，也体验到了团队合作的力量。
化学还需要我们用准确的语言表达化学现象和理论，这锻炼了我用文字和口头表达的能力，提高了我的沟通能力。
最后，化学教会了我对待环境和安全的责任心。
在化学实验中，我们必须严格遵守实验操作规程，保护自己和他人的安全。
合理利用实验器材和化学药品，做到环保和节约资源也是化学教育的一部分。
通过研究化学，我明白了自己在保护环境和安全方面的责任，意识到了环境保护的重要性。
总的来说，初中化学学习使我受益匪浅。
观察力和实验能力的提升，对世界多样性的认识，合作和沟通能力的培养，以及环境和安全责任的意识都是我从化学学习中获得的核心素养。
这些素养不仅有助于我在学习中取得好成绩，也能够在日常生活和未来的发展中发挥积极作用。
初中化学核心素养之我见
初中化学核心素养之我见-----培训心得这次化学教师网络培训，体现了“终身学习”“可持续发展”的教育理念。
每一天，我认真上网学习。
每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。
我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。
作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。
由过多关注基础和基本技能转变为获得知识和技能的同时，更加关注学生的情感态度和价值观。
在教育教学活动开展中，教师不仅要向学生传授基础的学科知识，还要在各个教学阶段培养学生的核心素养。
初中化学是化学的启蒙阶段，就初中化学教学而言，在组织教学活动的时候，教师需要在基础知识传授的过程中培养学生的化学核心素养。
纵观初中化学核心素养，我们可以从知识、能力、价值观这三个维度来对其进行分析，其中能力维度主要包括三个方面的内容：一是信息处理能力，二是化学学习能力，三是实验探究能力。
初中化学“核心素养”要把握以下几点： 1、以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。
2、培养学生的化学学科素养（如学生的化学双基知识，学科的一些基本思想如守恒的思想、绿色化学思想；学科基本方法如用归纳的方法、比较的方法进行概念辨析等）。
3、化学思维素养（包括化学逻辑思维素养，如“结构决定性质、性质决定用途的思维方式”等）。
4、化学信息素养（如对工艺流程、合成路线、化学程序等信息的处理等）。
5、跨学科综合创新素养、合作交流能力以及正确的情感态度与价值观。
比如说：化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是初中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素养之一。
宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。
化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一，化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心素养之一。
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初中化学核心素养之我见
-----培训心得
这次化学教师网络培训，体现了“终身学习”“可持续发展”的教育理念。
每一天，我认真上网学习。
每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。
我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。
作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。
由过多关注基础和基本技能转变为获得知识和技能的同时，更加关注学生的情感态度和价值观。
在教育教学活动开展中，教师不仅要向学生传授基础的学科知识，还要在各个教学阶段培养学生的核心素养。
初中化学是化学的启蒙阶段，就初中化学教学而言，在组织教学活动的时候，教师需要在基础知识传授的过程中培养学生的化学核心素养。
纵观初中化学核心素养，我们可以从知识、能力、价值观这三个维度来对其进行分析，其中能力维度主要包括三个方面的内容：一是信息处理能力，二是化学学习能力，三是实验探究能力。
初中化学“核心素养”要把握以下几点：1、以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。
2、培养学生的化学学科素养（如学生的化学双基知识，学科的一些基本思想如守恒的思想、绿色化学思想；学科基本方法如用归纳的方法、比较的方法进行概念辨析等）。
3、化学思维素养（包括化学逻辑思维素养，如“结构决定性质、性质决定用途的思维方式”等）。
4、化学信息素养（如对工艺流程、合成路线、化学程序等信息的处
理等）。
5、跨学科综合创新素养、合作交流能力以及正确的情感态度与价值观。
比如说：化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是初中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素养之一。
宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。
化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一，化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心素养之一。
总之，在初中化学教学活动开展中，教师需要在知识教学中渗透核心素养培养内容，从知识、能力、情感等维度入手来培养学生不同的核心素养，促进学生全面发展，为学生以后应对社会挑战打下坚实的基础。