三上Unit4_A_Letters_and_sounds教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（通用2篇）2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案篇1第5单元教学计划教学内容unit 5 let’s eat教学目标1.语言知识：①能听说认读本单元8个新词。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第3课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。
这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。
在Write and say部分，学生可以观察到五个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。
三年级四单元lettersandsound解说
研读教材，钻研教法，做创新型教师三年级英语上册Unit 4 Letters and sounds说课稿城关镇中心小学杨丽丽各位评委、各位老师：大家好！社会在发展，时代在进步。
作为一名教师，只有不断学习，不断创新，才能跟得上时代的步伐。
今天我说课的题目是，研读教材，钻研教法，做创新型教师。
我主要从以下几个个方面进行解说。
一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思一、说教材1、教学内容我今天说课的内容是PEP教材三年级上册Unit 4 We love animals .第三课时A部分 Letters and sounds.本课是一节字母语音课，其具体内容分为两部分，1、字母 2、语音2、教学目标、重难点结合新课标和大纲所提出的英语课程的总体目标和一级目标的具体要求，参考了教师教学用书，我将本课教学目标设定如下：教学目标：1、学生能准确认读、说出字母JKLMN的字母名及在字母表中的顺序；2、学生能正确书写字母JKLMN的大小写形式；3、了解这5个字母作为单词首字母的发音；重、难点本课的重点：学习在四线三格中正确书写字母J K L M N的大小写。
本课的难点：大写K L M N 的笔顺和小写j k的书写格式。
二、说教学方法学情分析：在经过前三个单元的字母及发音学习之后，学生对语音有了初步的了解，但是小学生上课注意力容易涣散，需要及时的评价，及时的鼓励，他们才会学得更好更快，学习气氛也会比较积极。
同时英语新课程标准也指出教学评价是英语教学的一个重要组成部分。
教师应该将评价有机渗透在日常教学活动中。
1、说教法：鉴于以上几点，为了突出重难点，顺利完成教学目标。
本课我采用了全身反应法---利用肢体语言，使课堂变得生动有趣。
直观教学法---通过实物、图片等帮助学生将英语与客观事物建立起直接的联系。
归纳总结法 ---化繁为简，增加趣味性，激发学生学习英语的积极性。
卡片奖励法 ----- 给表现突出学生字母卡片作为奖励，调动学习的积极性。
PEP三年级英语上册Unit 4 分课时教案A Letters and sounds
Part A Letters and sounds ▶教学内容与目标能够听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。
能够初步掌握这五个辅音字母作为单词首字母时的发音。
▶教学重点能够听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。
▶教学难点能够掌握这五个辅音字母的笔顺以及相关例词的发音。
▶教学准备PPT、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.T: Hi, boys and girls!Ss: H ello, Miss/ Mr…T: Good morning!Ss: Good morning!T: Let’s play letter games, OK?Ss: OK!2. Letter games.(1) Find out the adjacent letters.T: (Show the letter card “D” to students.) Look! If I show you “D”, you should say “C” and “E” loudly. OK?Ss: OK!(The teacher shows different letter cards. Students say the adjacent letters.)(2) Sort the letters.(There are two groups of disordered letters “A~I” on the blackboard. The teacher asks a boy and a girl to compete to sort the letters from A to I. The other students are the judges. The faster one is the winner.) Teaching purpose以游戏和chant的形式,复习已经学过的字母,激发学生学习字母的兴趣,同时也为接下来的新课的学习做铺垫。
三年级英语上册人教PEP--Unit 4 Part A Letters and sounds
What’s this? jeep
jump
kite
kate
long leg
mum
milk
nose
noodles
_j_eep _k_ite _l_ong
_m_ilk _n_oodles
MNJKL....
根据汉语选单词。
（ B ）1.鼻子
A.no
（ C ）2.牛奶 （ A ）3.跳 （ B ）4.长的
相比之前的课时，今天所学的内容新增了音标及发音的学习 ，学习难度加大。口头教学已经不能带动学生深入到课堂中了， 因此我引入了视频及软件教学的方式，通过音视频提升学生对发 音的感知能力，通过字母的书写提升学生的手写能力，但是这种 方法有局限性，只有少部分同学能体验到，剩下的巩固练习只能 依靠学生课后l n
口诀记忆 书写提示 书写示范 口诀记忆 书写提示 书写示范
大J挂钩粘墙上， 小j子弹射出枪。 J:占上中两格，一笔完成。 j:占上中下三格，两笔完成。
大K伸臂又踢腿， 小k稍息把事想。 K:占上中两格，两笔完成。 k:占上中两格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范 口诀记忆 书写提示 书写示范
大L钟表正三点， 小l像根火腿肠。 L:占上中两格，一笔完成。 l:占上中两格，一笔完成。
大M像海鸥在飞翔， 小m鼻孔出气长。
M:占上中两格，两笔完成。 m:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大N闪电实在亮， 小n单门墙上装。
N:占上中两格，三笔完成。 n:占中间一格，一笔完成。
J-J-J. Jump up high. K-K-K. Kick the sky. L-L-L. Look and see. M-M-M. Mum and me. N-N-N. Let’s chant again. L-M-N. Let’s chant again.
PEP三英上U2 第3课时 A Letters and sounds 教案
(2)老师带领学生学习拼读字母Aa对应单词，并让学生跟读操练。
Ask students to find out A-shaped things in their daily life.
T: Can you say something that looks like “A”?
T: Turn to page 16. Let’s listen and chant together!
Practice.（字母操练）
Listen and circle.
（1）Show the pictures of “Listen and circle”. (课件出示：教材P16 Listen and circle的图片)
Unit2 Colours教案
第三课时(A . Letters and sounds)
教学目标
1.知识目标：能听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc和Dd；能听懂、会说课本上以字母Aa，Bb，Cc和Dd开头的单词。
2.能力目标：培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力。
3.情感目标：培养学生要良好的学习习惯和书写习惯。
Greetings
师生之间互相问候。
T: Hi, boys and girls!
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: Good mห้องสมุดไป่ตู้rning!
Ss: Good morning!
Enjoy a song—ABC song
教师播放歌曲视频，教师和学生一起跟唱字母歌。SingABC songwith students.
(Students can answer in Chinese.)
S1:宝塔。
新人教版三年级上册英语Unit4单元教案
Unit4 We love animals单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an...【能力目标】1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
2.能运用句型问答远处的物品。
3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】培养学生热爱动物的情感。
教学重点：1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's this？—It's a/an...”“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点：1.正确规范地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。
3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排：6课时第 1 页共 14 页新人教版三年级上册英语Unit4单元教案第 2 页共 14 页第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
人教PEP三上_Unit 4 单元整体教学设计
单元整体教学设计模板学校名称：第一部分：单元规划Unit 4 Plants around us Period 1 Plants give us fruits.about?5.Watch and choose.The school gardens need help.__________.____________.Nice,And?_______________.A.We can water the grass.B.We can plant new trees.C.We can water the flowers.教授词汇:water,grass,trees,flowers.6.Listen and fill.Q:What do plants need？Plantsneed_____,_____,_____.学习核心词汇：air,water,sun7.Listen and chant. Air,water and sun.These can all help plants grow....8.Listen and imitate.3.能和同伴讨论如何建立绿水青山，培养学生的环境保护意识。
(迁移创新)12.Look and discuss.Green hills and cleanrivers start from you andme.How can we help?We can plant...We can water... 5.和同伴讨论如何建立绿水青山。
教师观察学生是否能和同伴讨论如何建立绿水青山，根据学生的表现，给与指导和鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，学生能和同伴讨论如何建立绿水青山，从课本走向现实生活，在谈论如何建立绿水青山的过程中，发展语用能力。
板书设计Unit 4 Plants around us Period 2 Plants need our help作业设计基础型作业：读Let’s talk的对话,录视频发在群里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit4 A Letters and sounds教案一、教学目标知识与技能1. 能听、说、读、写字母：Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.2. 在学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。
3. 能学会主动用自然拼读法来拼出包含这五个字母的简单单词。
过程与方法本节教材为PEP版小学英语三年级上册Unit4 We love animals. Part A Letters and sounds. 本课时是本单元中第三课时，主要是学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的读法和正确书写格式，并能用自然拼读法来拼读单词，在整个教学过程中，利用任务型教学法、小组讨论法以及合作法来进行教学。
情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生对自然拼读法的了解，并培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、重点难点教学重点：能听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.教学难点：1. 能区分字母Mm, Nn的音和形。
2. 能使用自然拼读法拼读单词。
三、教师准备自制PPT课件；教材相配套的教学课件、字母卡片，五官图卡。
四、教学过程Step1: Warm up.1. Greeting.T: Good morning, Boys and girls, how are you? Let’s sing a song together.2. Sing a song “ABC Phonics Song”. （边做手势边唱歌）Step2: Presentation.1. Lead in.T: Now, let’s go to the letters family.课件出示前面学过的字母Aa到Ii，回顾前面学过的字母，并读出其发音。
【设计意图】这个环节是一个引导环节，为了让学生能很快地进入主题，所以先复习了前面所学过的几个字母，并让学生带着问题去寻找下面的字母。
2. Let’s learn.T: What are the letters after Ii? Let’s find out them with our eyes, ears, mouth, hands and head. OK? First, let’s find out with your eyes.(1) Let’s find out with your eyes.a. Find the odd letter 1. 课件出示字母J藏在很多I中。
T: Which letter is odd?Ss: J.T: Yes, there is a letter J hides in letter I.（教师出示字母卡片，贴在黑板上）T: Now, let’s read it. J J J.（教师带读，边读边做动作，再进行小组操练，个人操练）b. Find the odd letter 2.用同样的方式找出字母K，L，教师出示字母卡片，贴在黑板上，并进行机械操练字母本身读音。
c. Find out the different letter.T: Look carefully, which letter is different?Ss: M.T: Yes, letter M is different. （教师出示字母卡片，带读做动作，并进行小组读，单人带读等）d. Let’s match.T: Let’s match the big letter and small letter together.课件出示一道将大小写连线的练习，对刚刚学完的几个新字母进行巩固。
e. Chant and fill.T: Now, let’s listen to a chant and fill the blanks. 播放第一遍chant录音，并叫学生完成填空。
T: Do you find something in this chant. 教师指着chant第一句的开头字母。
T: Yes, they are beginning with the letters J, K, L, M, N. Do you know how to pronounce them? Let’s find out with your ears.(2) Let’s find out with your ears.a. Let’s watch and listen.T: First, let’s watch a flash and listen. What are the two birds’ names? 播放一段“Two black birds”的flash，让学生找出问题答案。
Ss: Jack and Jill.T: Yes, their names are Jack and Jill. They are all beginning with J. How to pronounce in the words? 课件出示字母和音标。
T: Now, follow me, J J J /dʒ/ /dʒ/ /dʒ/.T: Look at these two words, how to read. 课件出示单词jeep, jump并跟读单词。
T: J J J /dʒ/ /dʒ/ /dʒ/ jeep, jump. 跟教师读，跟录音读。
b. Listen to the tape, and find out the letter K’s pronunciation.T: Let’s listen first. 课件播放录音“K K K /k/ /k/ /k/ Kate kite”。
T: How to pronounce letter K?Ss: /k/ /k/ /k/.T: Now, follow me! K K K /k/ /k/ /k/ Kate kite.c. Listen to T, and learn letter Ll’s pronunciation.T: Listen to me. “L L L /l/ /l/ /l/ long long leg leg”.Ss: L L L /l/ /l/ /l/.T: Listen to the tape and follow again. 课件播放录音，学生跟读，并解释long和leg 的意思。
d. Group work.Discuss the letter M & N’s pronunciations.T: Now, four Ss a group and discuss the letter M’s pronunciation. First, let’s listen a song. 课件播放一小段有关字母M发音的歌曲给学生借鉴，然后讨论。
T: Look at your book, and read M M M /m/ /m/ /m/, mum, mouth, milk, monkey. 课件出示几个单词，跟读。
T: Listen to the tape and follow. 课件播放录音，学生跟读两遍。
T: Now, discuss the letter N’s pronunciation. Listen to a song again. 课件播放一段有关N发音的歌曲给学生参考，然后讨论。
T: N N N /n/ /n/ /n/, no, nab, nose, noodles. 课件出示几个单词，并跟读。
T: Look at your book and read. 课件出示课本图片，并跟读录音。
T: Let’s chant.J J J /dʒ/ /dʒ/ /dʒ/ jeep, jump.K K K /k/ /k/ /k/ Kate kite.L L L /l/ /l/ /l/ long leg.M M M /m/ /m/ /m/, mum, milk.N N N /n/ /n/ /n/ nose, noodles.【设计意图】在新知呈现的部分，我设计了用眼睛、耳朵、嘴巴来找出几个字母的发音，不仅结合了前面所学的知识，也为这节课增加了动感，让学生通过不同的五官来感知字母的音，并通过不同的任务来锻炼学生的听、说、读的能力，增加了趣味性和学生的自信心，小组活动增强了合作意识，让学生真真切切地作为课堂的主体去学习。
Step3: Practice.Let’s think with your head.a. Listen and circle.T: Open your books and turn to page 40, let’s listen and circle.b. Can you read these words?T: Can you read these words? 课件出示一些学生已经学过的字母组成的单词，由学生根据自然拼读来拼读这些单词。
T: The first one. j-a-m, jam. （边用手掌打节拍边读）T: Now, it’s your turn. 教师选取几个学生来做演示。
Step4: Extension.Let’s write with your hands.Let’s write.T: Show me your exercise books, let’s write these five letters. 课件出示书写视频，让学生跟着一个一个写。
b. Let’s do it with your hands.T: Look at these gestures, they are stand fo r the letters. Let’s learn how to say the sign languages. 课件出示一张手语的手势图，让学生做出几组单词的手势并进行对话。
【设计意图】在拓展环节，让学生结合课本知识来书写字母，了解字母的形。
并结合开始唱的那首歌曲来进行总结，学会用手语来说单词，并用手语来交流，整个过程不仅学习了知识还学习了一种新的技能，让学生在学习的过程中真正的运用。
活动2【作业】Homework1. 请根据今天学的字母和前面所学的字母组合成一个单词，任意单词都可以。
2. 用手语和自己的爸妈说I love you!【设计意图】作业的设计是为了让学生回去巩固字母的自然发音，并根据所学的知识来思考，不在乎单词的对错，只要学生可以根据自己的联想来组合单词，训练学生的想象力和创造力。
第二个作业是为了让学生把今天学到的技能运用到真实的生活中，融入进生活。