阅读之星简报
学校我是阅读之星评选活动总结
学校我是阅读之星评选活动总结学校我是阅读之星评选活动总结「篇一」一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。
以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。
一天中午，我吃过午饭后，照例去教室转一圈，提醒早来学校的孩子不要哄闹。
当我走进教室的时候，我呆住了。
孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。
原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探索呢。
看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。
所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。
1、预习来自课外。
我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦——预习。
因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。
随着工作经验的积累，我发现：多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。
局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。
所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜欢谁？《人类的“老师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。
第二天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。
这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？2、图书角的设立。
有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。
细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。
阅读之星事迹材料（通用15篇）
阅读之星事迹材料阅读之星事迹材料(通用15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。
那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的阅读之星事迹材料，欢迎阅读与收藏。
阅读之星事迹材料1我是一名普通的学子。
我勤奋好学、热爱劳动、关心集体、乐于助人、尊敬师长、团结同学。
上课，我认真听讲，积极思考，勇于发言；课后，我认真做好作业，提前预习新功课；业余时间读自己喜欢的课外读物。
比如《手斧男孩》《十万个为什么》《夏洛的网》《趣味数学》等等。
我从不会怕苦，怕累。
因为学习、阅读本身就很快乐，用自己的辛苦换来丰富的知识也是很值得的。
我相信，凭着自己对知识的追求，我将会以更出色的表现来展现自己才能。
因为我有一双明亮的眼睛，一对勤劳的翅膀和坚持不懈的态度，可以在知识的天空中翱翔，穿过无数座高山，横渡无数条河流。
阅读之星事迹材料2这星期，我们班要评选“阅读之星”。
这天，袁老师走进教室，笑着对我们说：“这周，我们班里要评选一名‘读之星’，现在，我就报一下评选要求：1。
要爱阅读；2。
在读书时习惯做笔记、标记号；3。
要在报刊杂志上或在网上发表过文章。
”说完，便放下手中的纸张，抬起头问我们：“符合以下要求的请起立。
”同学们你望望我，我望望你，只见陆陆续续地站起了6名学生，他们分别是：小薛、小宇、小张、小霈、小炫、小文。
老师让她们讲了自己的心声，比如：喜欢看什么类型的书，看过几本书，在网上或在杂志上等过几篇文章在这6名学生中，有4名喜欢童话类型的书，还有两名喜欢看历史类型的书，喜欢看历史书的是小炫和小文，其他人都喜欢看童话书。
接下来，老师让我们每个同学都来评选一下，但每人只能评选一个人，哎真是难选呀！不过，我还是选了，而且选的是我同桌：小炫。
因为，我觉得看一些历史书比较有文化，并且他也曾发表过7篇文章。
统计结果出来了，候选人是小炫和小文，可是每班只能选一名“阅读之星”。
六年级阅读之星读书情况介绍
六年级阅读之星读书情况介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级的阅读之星读书情况介绍六年级是学生们学习和成长的关键时期，也是他们阅读能力得以大幅提升的一年。
在这个阶段，学生们开始接触更加丰富多彩的读物，从而不断拓展自己的视野和知识面。
作为六年级的阅读之星，让我们来看看这些小读书家们都读了些什么吧！首先，我们从课外阅读开始。
在六年级，学生们已经不再局限于课本上的内容，他们开始通过阅读各种丰富多样的书籍来提高自己的阅读能力和语言表达能力。
在阅读之星的行列中，有许多同学尤其喜欢读小说。
他们喜欢通过小说中的故事情节和人物性格来体验不同的生活和情感，从而丰富自己的想象力和情感世界。
除了小说，一些学生还喜欢读科普读物、历史故事、诗歌等各类读物，以满足自己对不同领域知识的探求和好奇心。
其次，我们再来看看这些小读书家们在课内阅读方面的情况。
在六年级的学习生活中，阅读已经成为一项必不可少的学习任务，学生们需要通过阅读来获取知识和提高自己的学术成绩。
作为阅读之星，这些小读书家们在课内阅读方面也表现出色。
他们能够迅速掌握课文内容，理解教材中的知识点，同时还能够主动阅读相关参考书籍和资料，拓展自己的知识面和思维方式。
在课内阅读中，这些小读书家们一直努力学习、不懈追求，用自己的读书之道点亮自己的未来。
最后，让我们来看看这些小读书家们的读书习惯和阅读成就。
在六年级的学习生活中，养成良好的读书习惯是非常重要的。
阅读之星们都能够做到每天坚持阅读一定的时间，不断积累知识、提高自己的阅读能力。
他们喜欢在课余时间或者假期里看书，通过阅读来放松自己、学习新知识、激发自己的思维。
这些小读书家们还积极参加各类阅读活动，例如学校组织的读书比赛、阅读分享会等，通过这些活动与同学们一起交流读书心得、分享书籍感悟，让阅读之星们的成就得到更多的认可和鼓励。
总的来说，六年级的阅读之星们在课内外阅读方面都表现出色。
他们通过阅读不断提升自己的阅读能力和语言表达能力，丰富自己的知识面和思维方式，用自己的读书之道点亮自己的未来。
幼儿园阅读启航之旅：阅读之星事迹简介分享
幼儿园阅读启航之旅：阅读之星事迹简介共享一、介绍幼儿园是孩子们学习的起点，阅读是他们认知世界、培养兴趣的重要途径。
在幼儿园中，总会有一些孩子表现突出，成为阅读之星，他们的阅读故事值得共享和借鉴。
二、阅读之星事迹共享1. 陈小明：一位阅读热爱者陈小明是我们幼儿园的一颗耀眼的阅读之星。
在幼儿园，他总是能够迅速找到自己喜欢的绘本，静静地阅读，全神贯注。
幼儿园老师发现了他对阅读的热爱，便经常与他进行交流，引导他探索更多的阅读材料。
他的阅读兴趣越来越浓厚，成为了整个班级的榜样。
2. 张小红：阅读成长的典范张小红是另一位备受关注的阅读之星。
在进入幼儿园之初，她并不喜欢阅读，只是抱着绘本随意翻阅，没有钻研的精神。
但幼儿园老师采取了耐心引导的方式，通过讲故事、播放有趣的动画等方式激发了她的阅读欲望。
慢慢地，她开始主动选择书籍，积极参与阅读角活动，并在故事会上表现出色。
三、反思与启发以上两位阅读之星的事迹，让我们不禁思考：是什么促使他们在幼儿园阶段就展现出了对阅读的浓厚兴趣呢？在我看来，孩子的阅读兴趣和能力离不开教师的引导和激发。
通过创设良好的阅读环境，提供丰富的阅读资源，以及耐心的引导与指导，可以帮助每个孩子找到适合自己的阅读方式，激发阅读的兴趣和热情。
四、个人观点在我看来，幼儿园阅读启航之旅是至关重要的。
孩子们在这个阶段所养成的阅读习惯和兴趣，将对他们的未来产生深远的影响。
我认为幼儿园应该加强对孩子阅读兴趣的培养，尊重每个孩子的阅读选择，激发他们的阅读热情，帮助他们在阅读中成长、乐享成长。
总结：通过共享陈小明和张小红的阅读之星事迹，我们深刻认识到教师在幼儿园阅读启航之旅中的重要性，以及如何引导孩子培养良好的阅读习惯和兴趣。
希望每个孩子都能像他们一样，成为阅读之星，享受阅读的快乐。
五、深入探讨在幼儿园阅读启航之旅中，教师的作用至关重要。
他们应该重视每个孩子的阅读兴趣和能力，通过观察、了解每个孩子的阅读偏好，提供个性化的阅读指导和资源支持。
阅读之星奖状模板
阅读之星奖状模板
尊敬的评委、各位老师、家长和亲爱的同学们：
今天，我们在这里隆重举行了“阅读之星”颁奖典礼，为了表彰在阅读方面取得优异成绩的同学们，让我们共同见证他们的荣耀时刻。
首先，我想说的是，阅读是一种能力，更是一种习惯。
阅读之星奖旨在鼓励同学们培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，开阔视野，丰富知识，提高综合素质。
在这里，我们为获奖同学们点赞，为他们的努力和成就感到自豪。
接下来，让我们一起来颁发“阅读之星”奖状。
首先是阅读之星一等奖，获奖同学是XXX。
他/她在阅读方面表现突出，积极参加各种阅读活动，涉猎广泛，阅读量大，阅读理解能力强，是我们学校的阅读之星。
让我们热烈鼓掌，为他/她的成就喝彩！
紧接着是阅读之星二等奖，获奖同学是XXX。
他/她在阅读方面表现突出，善于思考，善于总结，善于分享，对文学、历史、科学等各个领域都有涉猎，是我们学校的优秀读者。
让我们热烈鼓掌，为他/她的成就喝彩！
最后是阅读之星三等奖，获奖同学是XXX。
他/她在阅读方面表现突出，阅读态度端正，阅读兴趣浓厚，善于发现书中的乐趣，对阅读有着独特的见解，是我们学校的书香之星。
让我们热烈鼓掌，为他/她的成就喝彩！
在此，我要对所有获奖同学表示热烈祝贺！同时，我也要感谢各位老师和家长们对同学们阅读的关心和支持，是你们的辛勤付出，让同学们在阅读的海洋中茁壮成长。
最后，我希望所有的同学都能向获奖同学学习，努力提高自己的阅读能力，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
愿我们每个人都成为阅读之星，书写属于自己的精彩人生！
谢谢大家！祝愿大家阅读愉快，成为书香校园的一员！。
学校阅读之星颁奖通讯稿
今天，我得奖牌了！
9月14 日，市二小275名孩子喜笑颜开，他们一起欢呼:我得奖牌了！这些孩子是我校“悦读不放假悦心满千家”暑假阅读活动中评出的“阅读之星”。
我有巧妙的方法！我有幸福的体验！我读有所得！我在阅读中成长！……孩子分享了自已的获奖感言。
你是孩子阅读的陪伴者，共同品味语言，一起穿越文字，领悟生命的意义。
家长代表也分享了自己的亲子阅读经验。
奇妙的构思、流畅的表达、规范的书写、精美的配图、动情的诵读……孩子们用实际行动践行了“悦读不放假悦心满千家”。
一本书，让假期变得丰富多彩；一支笔，让童年精彩无限。
这枚奖牌带着殷殷期盼，愿每个孩子都享受阅读的幸福时刻，在阅读中拔节成长！。
阅读之星简要事迹(5篇)
阅读之星简要事迹（精选5篇）在日常的学习、工作、生活中，要用到事迹的地方还是很多的，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的阅读之星简要事迹（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读之星简要事迹1我是来自九（3）班的xx。
这次有幸被同学们推选参加“校园阅读之星”的`竞选活动，虽然我不是最优秀的，但我有一颗积极向上、热爱阅读的心。
愿意以自己微薄的力量去丰富我们的校园，用最美的笑脸去迎接初升的太阳。
我爱读书，我爱那徜徉在纯美世界里的《安徒生童话》，我爱那穿梭在奇妙的魔法世界里的《哈利·波特》，我爱那潺潺小溪般的《繁星·春水》，我爱那动荡时代的史诗《战争与和平》，我爱那人性与道德的呼唤《复活》……也许正是读过了这些书，才领悟了古人所说的：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
朱熹曾说过：读书有三到，心到，眼到，手到。
也就是说，在阅读时我们要做到用心去感悟，用眼去欣赏，还要多做读书笔记。
每当我遇到一些优美词句时，总会去摘录下来。
当读到一些名著时，我总会先了解该书的作者以及该书的创作背景，以便更加理解这本书。
同时，当一本书阅读完时我也会去总结这本书的故事大意和人物性格，这样将来会方便我再次阅读。
一开始，只是将这个作为一个良好的阅读习惯，却没想到这个好习惯会在考试中助我一臂之力。
在初三的一次月考中，名著导读考到了《水浒传》。
虽然它是四大名著之一，但是还是有好多同学对其并不了解。
由于我曾经读过，并且做过较为详细的笔记。
虽然没有完全读透，但是对于其中勇而有谋的林冲，武艺高强的武松，嫉恶如仇的鲁智深……经典人物形象我还有所了解的，因此那一题做起来得心应手。
读书破万卷，下笔如有神。
曾经的我词语生涩，语句不通，就连小小的片段练习都写不好。
但是现在，因为阅读量的增大，优美词句的积累使我的写作水平大幅度的提高。
本学期，我有幸成为一名广播通讯员，我认真报道学校和班级发生的各种大事，我的报道多次中稿。
阅读之星主要事迹怎么写
阅读之星主要事迹怎么写一嘿，亲爱的朋友们！今天我要跟你们讲讲我成为阅读之星的那些事儿。
我呀，打小就对书有着特别的感情。
那时候，别的小朋友在外面疯跑玩耍，我却能安安静静地坐在角落里，捧着一本故事书，看得入神。
还记得有一次，我为了看完一本特别精彩的小说，愣是熬到了深夜。
妈妈都催了我好几次去睡觉，可我就像被书施了魔法一样，怎么也放不下。
在妈妈的“威胁”下，我才恋恋不舍地合上了书，但心里还一直惦记着故事里的情节。
上学之后，图书馆就成了我最喜欢去的地方。
每次一进去，我就像一只掉进米缸的小老鼠，兴奋得不得了。
我会穿梭在一排排书架之间，寻找着让我心动的那本书。
有时候，找到一本好书，我能在图书馆里一待就是一整天。
我不仅爱看书，还喜欢和小伙伴们分享读书的乐趣。
我们会经常聚在一起，讨论最近读过的好书，交流自己的感受和想法。
那种思想碰撞的感觉，真的太棒啦！因为阅读，我的知识面越来越广，写作文也变得得心应手。
老师经常把我的作文当作范文读给同学们听，这让我更加坚定了要一直读下去的决心。
怎么样，我的阅读故事是不是很有趣呀？我相信，只要你们也爱上阅读，一定会发现一个无比精彩的世界！二哈喽呀，大家好！今天我来给你们讲讲我这个阅读之星的成长历程。
我从小就对各种各样的书充满了好奇，不管是童话故事、科普读物还是古典名著，我都想一探究竟。
记得有一次过生日，爸爸送了我一套《十万个为什么》，我简直如获至宝，每天都要翻看好几遍。
长大一点后，我开始沉迷于小说的世界。
有一次，我看了一本叫《平凡的世界》的书，被里面人物的命运深深打动，为主人公的坚持和努力而感动落泪。
从那以后，我明白了读书不仅能带来快乐，还能让人懂得许多人生的道理。
每次放假，我都会去书店逛一逛，看到喜欢的书就毫不犹豫地买下来。
回到家后，我就迫不及待地钻进书里，仿佛外界的一切都与我无关。
有时候看得太入迷，连吃饭都要妈妈再三催促。
我还参加了学校的读书俱乐部，在那里认识了很多志同道合的朋友。
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2018（第2期）
三穗县城关第二小学 2018年1月9日
好书伴我 快乐成长
—— 记三穗县城关第二小学二（5）班专题系列报道
课程标准：“倡导培养学生独立阅读的
能力，要求学生在不断的课外阅读中丰富精
神世界，丰富语言积累，注重情感体验。
”
为培
养学
生课
外阅
读兴趣，二（5）班利用阅读课开展“快乐
阅读 健康成长”活动，并制定活动方案。
根据方案的安排，语文老师担任了指导教
师，扩展思路，开阔视野，寻找资料，为
学生出成品、出精品出谋划策。
读书活动采用“自由阅读”的
形式，学生根据自己的爱好兴趣，
选取自己喜欢的书籍进行阅读，有
的童话故事，有神话故事，有的诗
歌等等，并对优美佳句用笔摘抄在
日记本上。
读书可以明智，读书可
以知礼，读书可以让我们眼界开
阔，心灵开化。
通过读书活动，激发了学生读书的兴趣与愿望，增加了学生课外阅读量，为学生养成终生读书的习惯做了一个好的铺垫。