一年级下册语文一单元知识结构图
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
人教版一年级语文知识重点
人教版一年级语文知识重点一、拼音学习1. 声母、韵母和整体认读音节声母：认识23个声母（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w）。
学会拼读声母与韵母组成的音节。
韵母：认识24个韵母（a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong）。
学会拼读韵母与声母组成的音节。
整体认读音节：认识16个整体认读音节（zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying）。
能够准确读出这些整体认读音节。
2. 声调四声：学会标注并正确读出四个声调（阴平、阳平、上声、去声）。
练习用四声读出声母和韵母组成的音节。
3. 拼音规则拼读规则：学会声母和韵母的拼读规则，能够流畅地拼读出常见的音节。
隔音符号：了解隔音符号“'”的使用规则，能够正确书写带隔音符号的音节。
二、识字与写字1. 识字常用汉字：认识和读出常用汉字（人教版一年级要求认识的常用汉字约300个）。
理解这些汉字的基本含义和用法。
形声字：了解形声字的构造，学会通过形旁和声旁猜测汉字的读音和意义。
2. 写字基本笔画：学会汉字的基本笔画（如横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等）。
练习每个基本笔画的书写，掌握正确的书写姿势和笔顺。
独体字与合体字：学会独体字的书写。
了解合体字的构造（如上下结构、左右结构、半包围结构等），掌握常见合体字的书写。
三、阅读与理解1. 阅读课文课文朗读：学会正确、流利地朗读课文，注意语气、语调和停顿。
理解课文的基本内容和大意。
理解与记忆：理解课文中的生字、生词，能够用这些词语造句。
能够复述课文内容，回答与课文内容相关的问题。
一年级下册语文一单元知识结构图
一年级下册语文第一单元知识结构图单元课题：第一单元：多彩的春天单元教材分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是相关春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
在识字部分，提示学生去寻找春天，画春天，搜集相关春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
《识字1》是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
《春雨的色彩》春雨贵如油。
《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。
《古诗二首》这课学习两首古诗。
《春晓》给我们体现的是一幅雨后清晨的春景图。
诗人由喜春到惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。
《村居》花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。
儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。
单元教学目标：1．理解本单元的生字，会写要求书写的29个字。
2．能主动积累相关春天的词语。
3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
4．准确流利地朗读课文，能发现春天里事物的变化。
单元教学重难点及关键：理解本单元的生字，读熟课文，理解课文内容，引导学生善于观察。
单元教学设计思路、教学方法和措施：单元导语导入——指导预习——检查预习——学习课文——指导书写——拓展延伸——限时作业——板书设计抓住重点词句理解课文，指导学生感情朗读。
引导学生找春天，画春天，感受春天带给人们希望的气息。
单元教学准备：导语：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌。
让我们走进“多彩的春天”，用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去感受多彩的春天吧！1．看看目录，说说：本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2．借助拼音读一读本单元的课文，想想：这几篇课文都是描写哪个季节的？3．想一想：本单元的课文都写了春天的什么？然后再连一连。
一年级语文学习知识点
一年级语文学习知识点
一年级语文主要学习以下知识点：
1.识字：认识常用汉字，掌握基本的笔画和结构。
2.拼音：学习汉语拼音，能够准确拼读音节。
3.阅读：初步培养阅读兴趣，能够朗读简单的儿歌、故事。
4.书写：掌握正确的书写姿势和笔顺，能够书写简单的汉字。
5.口语表达：能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
6.词语积累：学习常用的词语，能够正确理解和运用。
7.句子：学习简单的句子结构，能够说出或写出完整的句子。
8.儿歌、古诗：学习一些简单的儿歌、古诗，培养对语言的韵律感。
9.文化常识：了解一些基本的文化常识，节日、习俗等。
10.观察能力：通过观察图片、实物等，培养观察能力和思维能力。
这些知识点是一年级语文学习的基础，通过逐步掌握这些知识，学生能够为后续的语文学习打下坚实的基础。
同时，语文学习也需要注重阅读、写作和口语表达的综合训练，以提高语文素养。
部编一年级下册语文第一单元思维导图说课讲解
部编一年级下册语文第一单元思维导图
精品文档
部编一年级下册语文第一单元思维导图
看图识字
识字一—霜吹落降飘游池入
认识雨字头、双耳芳、和横斜钩这个笔画
春夏秋冬
小青蛙
\会写字——春风花入冬雪飞
背诵课文
了解四季景物特点，体会四季美好。
韵语识字
背诵课文
识字一一姓氏李张古吴赵钱孙周王官
认识走字旁、弓字旁、金字旁
会写字一一姓么国方什双王
能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏文化产生兴趣。
识字清晴眼睛保护害事情请让病
字谜识字
识字一一相遇喜欢怕言互令动万纯净
猜字谜「丿生字认识又字旁和两点水旁
会写字字右时万左红动
能根据谜面以及汉字特点猜岀谜底，进一步了解合体字和形
声字的构字规律。
语文园地一
识字加油站认识和天气有关的常见词语。
/字词句运用认识字母表，熟记大写字母。
书写提示了解全包围结构的字及书写规律。
k日积月累积累与春天有关的四字词
伍------------- 1
\
、
和大人一起读谁和谁好
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部编版一年级下册语文集体备课
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
部编版小学语文各年级上册下册双线结构安排表
》
五 识字 《画》《大小多少》《 认识会意字，了解偏旁表义的构字规律
小书包》《日月明》《 ，了解笔顺规则。
升国旗》
六 想象 《影子》《青蛙写诗》 按结构，给汉字分类；认识方位词。 读好疑问句、陈述句，分角
《雨点儿》
色朗读。
七 儿童生 《明天要远足》《大还 学习亲属称谓词，了解汉字偏旁表意的 联系生活，理解课文内容；
科普知识琥珀飞行蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边阅读时能提出不懂的问题并试着解现代诗歌繁星绿叶赛白桦在天晴了的时候初步了解现代诗特点体会诗歌的情动物朋友猫母鸡白鹅体会作家是如何表达对动物的感情的习作策略海上日出了解课文是按照一定的顺序描写景物记金华的双龙洞习作例文
一年级上册双线结构安排表
单元 主题
课文
语文要素和阅读策略
一 童年往事
《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《 体会课文表达的感情 祖父的园子》
二 古典名著
《草船借箭》《景阳冈》*《猴王出世》* 学习阅读名著方法。
（阅读策略） 《红楼春趣》
三 汉字文化
综合性学习：遨游汉字王国：汉字真有趣 ，字谜七则、门内添“活”字、关于“李 ”姓研究报告
了解汉字文化，学习搜集资 料的基本方法。
六年级下册双线结构安排表
单元 主题
课文
语文要素和阅读策略
一 民风民俗 《北京的春节》《腊八粥》 《 阅读时，分清内容主次，体会作
古诗词三首》*《藏戏》
者如何详写主要部分的。
二 外国名著 《鲁滨逊漂流记》（节选）
了解作品梗概，把握名著的主要
《骑鹅旅行记》（节选）
《 内容，就印象深刻的人物和情节
汤姆索亚历险记》（节选）
二 识字
《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《 发现汉字规律，运用形声字特点归类识字
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一年级下册语文第一单元知识结构图
单元课题：第一单元：多彩的春天
单元教材分析：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是相关春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
在识字部分，提示学生去寻找春天，画春天，搜集相关春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
《识字1》是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
《春雨的色彩》春雨贵如油。
《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。
《古诗二首》这课学习两首古诗。
《春晓》给我们体现的是一幅雨后清晨的春景图。
诗人由喜春到惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。
《村居》花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。
儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。
单元教学目标：
1．理解本单元的生字，会写要求书写的29个字。
2．能主动积累相关春天的词语。
3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
4．准确流利地朗读课文，能发现春天里事物的变化。
单元教学重难点及关键：
理解本单元的生字，读熟课文，理解课文内容，引导学生善于观察。
单元教学设计思路、教学方法和措施：
单元导语导入——指导预习——检查预习——学习课文——指导书写——拓展延伸——限时作业——板书设计
抓住重点词句理解课文，指导学生感情朗读。
引导学生找春天，画春天，感受春天带给人们希望的气息。
单元教学准备：
导语：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌。
让我们走进“多彩的春天”，用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去感受多彩的春天吧！
1．看看目录，说说：本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2．借助拼音读一读本单元的课文，想想：这几篇课文都是描写哪个季节的？
3．想一想：本单元的课文都写了春天的什么？然后再连一连。
描写春天人的活动的文章《柳树醒了》
描写春天景色的童话《春雨的色彩》
描写春天景色的儿歌《邓小平爷爷植树》
描写春天景色的古诗《春晓》《村居》
4．说说“语文园地一”中的“口语交际”内容是什么？“展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文搜集与课文相关的资料
单元实践活动：
画春天：把观察到的春天用自己喜欢的方式画一画。
找春天：找相关春天的歌曲、图片、实行交流。