南川初中关爱留守儿童工作实施方案
初中关爱留守儿童工作计划
初中关爱留守儿童工作计划
工作计划内容：
1. 调查分析：开展社区或乡镇的调研，了解留守儿童的基本情况、生活状况和需求。
2. 意识提升：组织宣传教育活动，提升家长和社会对留守儿童的关注和重视程度。
3. 心理健康支持：开展心理服务活动，帮助留守儿童缓解情感困扰和压力。
4. 学习辅导：组织志愿者或专业教师进行学习辅导，提高留守儿童的学习成绩。
5. 兴趣培养：开展丰富多彩的课外活动，包括体育、艺术、手工等，培养留守儿童的
兴趣爱好。
6. 社会融合：组织联谊活动或社区活动，促进留守儿童与其他儿童之间的交流和融合。
7. 家庭关怀：开展家访活动，了解留守儿童家庭的实际情况，提供必要的支持和帮助。
8. 持续跟进：建立留守儿童档案，定期进行跟踪和评估，确保关爱工作的持续性和有
效性。
工作目标：
1. 提高留守儿童的生活质量和心理健康水平。
2. 帮助留守儿童有效适应学校学习和社会环境。
3. 促进留守儿童与家庭、社会的和谐互动。
4. 增强社会各界对留守儿童问题的关注和支持。
工作措施：
1. 建立留守儿童关爱服务中心，统筹协调各方资源。
2. 配备专业人员，包括心理咨询师、教育专家等，提供专业支持。
3. 与当地教育部门、社会组织、志愿者等建立合作关系，共同开展关爱工作。
4. 制定详细的工作流程和时间表，确保工作任务的有序开展和完成。
5. 定期组织评估和总结，及时调整工作计划，提升工作效果。
6. 加强宣传推广，扩大工作影响力，吸引更多社会力量参与到关爱留守儿童工作中来。
中学关爱留守儿童活动方案(二篇)
中学关爱留守儿童活动方案活动主题：关爱留守儿童，促进共同发展活动目标：1.提高社会对留守儿童问题的关注度，拓宽公众对其生活现状的了解；2.加强留守儿童的心理健康，提升其自尊心和自信心；3.促进留守儿童的学习和兴趣发展，培养他们的综合素质；4.建立起社区与家庭合作的良好互动机制，实现留守儿童的全面发展。
活动内容及安排：一、开展调研和宣传活动（1天）1.组织相关工作人员对当地留守儿童的生活现状进行深入了解和调研；2.使用新闻媒体、社交媒体等多种渠道进行宣传，提高社会对留守儿童问题的关注度；3.开展专题讲座和座谈会，邀请相关专家、社工人员等分享经验和建议，呼吁更多人参与到关爱留守儿童的行动中。
二、心理健康辅导活动（3天）1.组织心理健康辅导专家为留守儿童提供心理健康检测和咨询服务；2.开展情绪管理和心理调适的培训，帮助留守儿童学会处理困难和压力；3.开展心理剧和游戏活动，通过戏剧表演和游戏互动，帮助留守儿童表达自己的情感和思想。
三、学习辅导活动（4天）1.设立学习辅导班，邀请优秀老师和志愿者进行学习指导和帮助；2.开展学习方法和技巧的讲座和培训，提高留守儿童的学习效果；3.举办学习竞赛和互助学习活动，激发留守儿童的学习兴趣和动力。
四、培养兴趣爱好活动（3天）1.组织丰富多彩的体育运动活动，如足球、篮球、乒乓球等，培养留守儿童的体育兴趣和团队协作能力；2.开展艺术和手工制作活动，如绘画、剪纸、手工制作等，培养留守儿童的艺术才能和创造力；3.邀请专业人士进行音乐、舞蹈和表演类的培训，发掘和培养留守儿童的潜能。
五、家庭社区互动活动（2天）1.组织家长与留守儿童进行亲子活动，增强家庭之间的互动和感情；2.开展志愿者活动，邀请社区居民与留守儿童一起参与社会公益活动，促进家庭和社区的融合。
总结与评估：活动结束后，组织对活动进行总结和评估，统计参与人数和家庭满意度，并对留守儿童的发展情况进行跟进调研，为后续关爱活动提供参考和改进意见。
“留守儿童”关爱活动实施方案(3篇)
“留守儿童”关爱活动实施方案一、活动目的：通过开展关爱活动，提高社会对留守儿童的关注度和意识，增强他们的社会适应能力、心理健康和自尊心，让留守儿童享受到更多的关爱和成长机会。
二、活动内容：1.心理辅导活动：请专业心理咨询师和心理辅导师为留守儿童进行个别和集体的心理辅导活动，帮助留守儿童理解自身情感、学会应对困难，培养积极乐观的心态。
2.学习辅导活动：组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的难题和问题，提高他们的学习成绩和自信心。
3.文化体验活动：邀请专业人士进行音乐、舞蹈、美术等文化艺术活动，让留守儿童接触到不同的文化体验，丰富他们的生活阅历和创造力。
4.爱心互动活动：组织义工团队与留守儿童进行互动活动，如户外运动、拼图游戏等，增进他们之间的友谊和信任感。
5.就业指导活动：邀请社会人士为即将毕业或年龄较大的留守儿童提供职业规划和就业指导，帮助他们顺利融入社会。
6.家访活动：定期组织团队对留守儿童的家庭进行走访，了解他们的实际情况，为他们提供必要的帮助和支持。
三、活动实施步骤：1.筹备阶段：（1）明确活动目标和内容；（2）寻找合适的场地和设备，确保活动的顺利进行；（3）招募和培训志愿者，确保他们具备足够的专业知识和技能；（4）联系相关机构和个人，寻求支持和合作。
2.宣传阶段：（1）制作宣传资料，如海报、传单等；（2）通过广播、电视、报刊等媒体宣传活动；（3）利用社交媒体和网络平台传播活动信息；（4）组织宣传活动，如开展宣传演讲、组织义卖等。
3.实施阶段：（1）组织开展各项活动，确保活动的顺利进行；（2）定期进行监测和评估，了解活动效果和改进方向；（3）及时解决活动中出现的问题和困难；（4）统计活动数据和成果，形成活动报告。
4.总结阶段：（1）以活动报告的形式总结活动经验和成果；（2）评估活动的效果和影响；（3）针对问题和不足提出改进意见和建议；（4）进行活动反馈和感谢。
四、资源保障：1.财政资金：争取政府和各类基金会的资助，确保活动能够顺利进行。
2024年关爱留守儿童工作计划初中（4篇）
关爱留守儿童工作计划初中一、指导思想根据省《____力开展关爱农村留守儿童行动____》和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标经过对我班留守儿童基本情景及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
三、主要措施1、制定计划，明确职责制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班团体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本资料：学生的基本情景、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情景，及时补充或变更联系卡的有关资料。
经过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情景，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。
每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。
2023年初中关爱留守学生工作计划
2023年初中关爱留守学生工作计划一、工作目标：1. 提高留守学生的学业成绩，在学习上取得明显进步；2. 增强留守学生的自信心和自尊心，促进他们的心理健康；3. 积极培养留守学生的兴趣爱好和社交能力，使他们能够更好地融入集体；4. 提供必要的帮助和指导，使留守学生能够正确面对成长中的问题和困惑。
二、工作内容：1. 制定课前辅导计划，为留守学生提供额外的学习支持。
每周安排一至两次课前辅导班，针对留守学生的学习难点和问题进行有针对性的教学辅导。
同时，鼓励其他优秀同学参与辅导工作，提高整体辅导质量。
2. 开展心理辅导活动，帮助留守学生解决心理问题。
邀请专业心理老师到校进行心理辅导，开设心理咨询热线，定期举办心理健康讲座，增强留守学生的心理抗压能力。
此外，建立留守学生互助小组，让他们能够相互交流、支持和鼓励。
3. 组织丰富多彩的兴趣活动，培养留守学生的兴趣爱好。
定期组织户外拓展、手工制作、文艺表演等活动，让留守学生参与其中，开拓眼界，培养创造力和团队合作精神。
活动中鼓励留守学生发挥自己的特长，提高自信心和自尊心。
4. 建立健全的家校沟通机制，加强与留守学生家长的联系。
定期邀请留守学生家长来校参观，了解孩子的学习和成长情况。
与家长沟通，共同制定孩子的学习计划和目标，互相帮助解决问题，共同关心孩子的发展。
5. 建立留守学生档案，全程跟踪关爱留守学生的成长。
建立留守学生个人信息档案，记录学习、生活、成长等各方面的情况。
通过定期分析和评估，及时发现和解决问题，以便更好地关心和指导留守学生的成长。
三、工作措施：1. 加强组织领导，明确责任。
组织成立以校领导为核心的工作领导小组，明确工作目标和职责分工。
各科组需要制定具体的课前辅导计划，并建立辅导教师的指导团队。
学校心理辅导中心需明确具体工作职责和安排。
相关职能部门需提供必要的资源和支持。
2. 建立留守学生监测机制。
学校需建立留守学生数据库，了解每位留守学生的具体情况。
初中学校关爱留守儿童工作总结以及计划（2篇）
初中学校关爱留守儿童工作总结以及计划随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。
一、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
二、创造良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—____名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—____名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。
我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。
为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。
通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。
“留守儿童”关爱活动实施方案(2篇)
“留守儿童”关爱活动实施方案一、活动主题心手相牵，快乐成长。
二、活动理念让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。
2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。
四、活动地点____小学五、活动时间____月____日(星期x)上午x：00—x：x六、活动内容1、欢迎仪式负责人：____小学校长2、座谈会参加人员：____3、游园活动负责人：____小学4、庆祝“____”大会主持人：____小学(1)介绍参加慰问活动的单位及代表。
(2)节目表演：唱歌(____)、舞蹈(____)。
(3)____中学初中校区优秀青年教师____讲话(作留守儿童心理健康辅导)。
(4)颁发留念品。
(5)平垌小学活动总结。
(6)合影留念。
七、活动准备1、横幅：“心手相牵，快乐成长”关爱留守儿童活动。
主办：____中学初中校区团委会、____市邮政局团支部。
承办：____小学另制作四条激励性的标语挂在校园，以激励学生积极进取。
(联系人：____)。
2、根据活动节目制作一个音乐光碟。
3、车辆提供：____4、参加人员数量，____中学初中校区：x人，____市邮政局：x 人，组成一个临时青年志愿者服务队(x人)。
八、活动要求1、参加人员积极活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。
2、活动以轻松愉快氛围为主，以开心为导向。
3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新闻效果。
4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一彩排。
初中关爱留守儿童活动方案
初中关爱留守儿童活动方案《初中关爱留守儿童活动方案》嘿，同学们！你们知道吗，在我们身边有这样一群小伙伴，他们的爸爸妈妈不在身边，他们就是留守儿童呀！我们可不能眼睁睁看着他们孤单呀，我们得行动起来！有一次，我看到隔壁班的那个小男生，一个人坐在角落里，看着好可怜呢。
我就跑过去问他：“嘿，你怎么啦？”他低着头，轻轻地说：“我想爸爸妈妈了。
”哎呀，那一刻我的心都要碎了。
这就好像我们自己心爱的玩具丢了一样难受呀！所以呀，我们得搞个超棒的关爱留守儿童活动。
首先呢，我们可以组织大家一起收集一些有趣的图书和玩具，给留守儿童们送去呀。
就像我们有好多好玩的玩具，也想和小伙伴一起分享不是吗？“嘿，小明，你把你那几本漫画书贡献出来呗！”“没问题呀！”大家都这么积极响应，肯定能让留守儿童们开心得不得了。
然后呢，我们可以举办一些有趣的活动，比如一起做游戏呀。
就像我们平时玩的老鹰捉小鸡，大家嘻嘻哈哈多快乐呀。
“来来来，我们一起玩老鹰捉小鸡啦，留守儿童们也快来呀！”想象一下，大家一起奔跑、欢笑，那场面多热闹呀。
我们还可以组织一些手工制作活动呀，大家一起做个小卡片呀，写上温暖的话语送给他们。
“哇，你看我这个卡片做得好不好看？”“好看好看，他们肯定会喜欢的。
”这就像是给他们送上一份特别的礼物呢。
我们也可以找一些大哥哥大姐姐来给他们讲讲外面的世界，让他们对未来充满期待呀。
“哇，外面的世界那么精彩呀，我以后也要去看看。
”这多能激发他们的憧憬呀。
而且呀，我们要经常和他们聊天，听听他们的心里话。
“你今天过得怎么样呀？”“我今天学会了一首新的歌哦。
”让他们知道有人在乎他们，有人愿意听他们说话。
同学们，我们一起行动起来吧！让这些留守儿童不再孤单，让他们也能感受到我们的爱和温暖呀！难道我们不应该这么做吗？肯定应该呀！让我们齐心协力，把这个关爱留守儿童的活动搞得热热闹闹、红红火火的！让我们的爱像阳光一样洒在他们身上，照亮他们的生活！。
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南川初级中学关爱留守儿童工作
实施方案
我校现有教学班7个（七、八年级），在校学生275人，其中留守学生96人（其中单亲学生8名，孤儿1名），留守学生占学生总数的34.9%，为做好留守学生的教育管理工作，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
二、工作目标
通过对留守学生问题的调查、分析与研究，找到影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守学生档案，使留守学生建档率达100％；
2、留守学生入学率、巩固率均达100％；
3、对涉及留守学生的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
4、留守学生家长家教知识普及率达95％。
三、主要措施
（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守学生”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守学生领导小组，加强对留守学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
学校办公室、政教处、教务处、团委等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守学生工作。
组长：张俊峰（校长）
副组长：李鸿海（党支部书记）
张拴虎（副校长）
成员：张晓乾刘永年马咸茂李毅范春平刘倩曹冬腊段天龙包正坤慕杰慕存虎申玉铭孙建宝张鸿及其他教师
2、建立留守学生档案和联系卡制度
学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
学校对留守学生要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守学生制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教
职工。
配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。
凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况。
让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守学生的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每两周与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消
极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、建立关爱留守学生的应急机制
建立留守学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
留守学生在校期间遇到突发事件，要15分钟内告知委托监护人，半小时内告知在外务工家长，
1小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，以保证留守学生的安全第一的要求，不得拖延推诿。
与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
7、注重对留守学生的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期。
充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。
学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守学生的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。
要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守学生良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。
要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守学生在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
8、建立健全检查考核机制
加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。
如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格。
（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力
1、加强与留守学生父母或监护人交流与沟通
学校要向留守学生的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。
增进学校和家长的沟通联系。
利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。
遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训
学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。
学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培
训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。
学校要主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守学生。
重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
（三）明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强留守学生的寄宿管理工作
在学校现有的住宿条件下，学校要求留守学生全部寄宿，学校要抓好寄宿生的住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。
让农村留守学生得到应有的教育、管理、照顾与关爱。
同时，结合农村留守学生日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守学生的资助工作
学校要对留守学生在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守学生按政策纳入减免范围，通过免收杂费、提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
3、整治校园周边环境
集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。
引导留守学生远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
4、建立研讨、交流制度
学校每学期进行一次“留守学生”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守学生”教育管理中的积极作用。
2015年6月29日。