[配套k12学习]七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版
七年级语文下册第一单元4孙权劝学练习新人教版(2021年整理)
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孙权劝学教学目标：1。
引领学生掌握文学常识、基本文言词汇、理解重点句子翻译.2.迁移运用，让学生学会举一反三。
【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（ )③邪（）④孰（）⑤遂（ )⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳. 答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是( ）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1)《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史,记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书.6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（ )（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）另写的一段文字:7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕,勤惰尔自知.但使书种多,会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主,言简意丰地表达了学习的重要性.【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
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4 孙权劝学01 积累运用1．给下列加着重号的字注音。
卿．(qīng)岂．(qǐ)邪．(yé)涉．(shè) 孰．(shú) 遂．(suì)2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)卿今当涂．．掌事当涂：当道，当权(2)蒙辞．以军中多务辞：推托(3)孤岂欲卿治经．．为博士邪治经：研究儒家经典(4)但当涉猎涉猎．．．．：粗略地阅读(5)见往事．．耳往事：历史(6)卿言多务．务：事务(7)及．鲁肃过寻阳及：到，等到(8)即更．刮目相待更：重新3．请写出下列古今异义词的古义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称(2)但．当涉猎古义：只，只是今义：转折连词，但是4．对下列加着重号的称呼，解说不正确的一项是(A)A．卿．今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．(指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎(长兄，这里是对朋友辈的敬称)(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)5．古代文言文中的许多语句都是现代成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！你如今当权管事，不能不学习！(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！志士分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！7．文学常识填空。
(1)《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
(2)司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。
(3)吕蒙，字子明，东汉末(朝代)孙权手下的将领。
(4)四书，指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经，指的是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。
七年级语文下册 第一单元 第4课 孙权劝学同步练习题
第4课孙权劝学1．给下面加点的字注音。
卿( ) 岂( ) 涉( )孰( ) 刮( ) 遂( )2．解释加点的词语。
(1)卿今当涂掌事___________(2)蒙辞以军中多务______(3)孤岂欲卿治经为博士________________(4)但当涉猎________________(5)孰若孤____(6)及鲁肃过寻阳_________3．写出下列加点字的古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：_______________ 今义：____________博士：古义：__________________ 今义：_________________(2)但当涉猎但：古义：____ 今义：____________(3)蒙乃始就学就：古义：___________ 今义：____________(4)见往事耳耳：古义：_________________ 今义：________4．指出朗读节奏划分不正确的一项( )A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益 D．及/鲁肃过寻阳5．填空。
(1)《孙权劝学》选自《___________》。
这是一部_______通史，记载了从______到______共1362年间的史事。
作者是______(朝代)的_______，他是著名的________、_________。
(2)表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：______________________________(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：_______________________(4)《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：_____________，_______________！(5)“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《___》《___》《礼》《____》等书。
6．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
七年级人教版语文下册：第一单元4孙权劝学习题
4 孙权劝学01 积累运用1．给下列加着重号的字注音。
卿．(qīng)岂．(qǐ)邪．(yé)涉．(shè) 孰．(shú) 遂．(suì)2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)卿今当涂．．掌事当涂：当道，当权(2)蒙辞．以军中多务辞：推托(3)孤岂欲卿治经．．为博士邪治经：研究儒家经典(4)但当涉猎．．：粗略地阅读．．涉猎(5)见往事．．耳往事：历史(6)卿言多务．务：事务(7)及．鲁肃过寻阳及：到，等到(8)即更．刮目相待更：重新3．请写出下列古今异义词的古义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称(2)但．当涉猎古义：只，只是今义：转折连词，但是4．对下列加着重号的称呼，解说不正确的一项是(A)A．卿．今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．(指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎(长兄，这里是对朋友辈的敬称)(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)5．古代文言文中的许多语句都是现代成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！你如今当权管事，不能不学习！(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！志士分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！7．文学常识填空。
(1)《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
(2)司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。
(3)吕蒙，字子明，东汉末(朝代)孙权手下的将领。
(4)四书，指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经，指的是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。
七年级下册 第一单元 4 孙权劝学 课时练习(含答案 解析)
《孙权劝学》课时作业一、单选题1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书，自以为大有所益。
(我经常读书，自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母，结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！）D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！）2.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。
（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。
（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）3.下列有关课文的分析，不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。
例如，本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
4.下列说法正确的一项是（）A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光，自君实，南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的精彩之处。
D. 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
5.下列句中加下划线的词语解释无误的一项是（）A. 卿今当涂掌事（应当涂抹）B. 即更刮目相待（更加）C. 及鲁肃过寻阳（以及）D. 非复吴下阿蒙（不再是）6.下列说法不正确的一项是（ ）A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。
人教版七年级语文下册4《孙权劝学》同步练习
15《孙权劝学》同步练习
一、解释重点词语：
初．（），权谓．（）吕蒙曰：“卿．（）今
当涂
．．（），不可不学！”蒙辞．（）以．（）．．（）掌事
军中多务
．．（）。
权日：“孤．（）岂．（）欲．（）
卿治经
．．（）．．（）为．（）博士
邪！但．（）当涉猎
．．（）耳．（）。
．．（），见．（）往事
卿言．（）多务，孰．（）若．（）孤？孤常读书，自以为
．．（）大有所益。
”蒙乃．（）始就．（）学。
及．（）鲁肃过．（）
寻阳，与蒙论议
．．（），．．（），大惊曰：“卿今者才略
（），大兄何．（）见事
．．（）之晚乎！”
肃遂．（）拜蒙母，结友
．．（）而．（）别。
二、通假字：
三、古今异义词：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
四、一词多义：
1、
2、
（）
3、
4、
者（）
5、
6、以：蒙辞以军中多务
五、重点句子翻译：
1、卿今当涂掌事，不可不学！
2、蒙辞以军中多务。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
4、卿言多务，孰若孤？
5、孤常读书，自以为大有所益。
6、蒙乃始就学。
7、及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
8、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
9、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
10、肃遂拜蒙母，结友而别。
七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版[1]
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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4 孙权劝学01积累运用【课前预习】1．汉字积累--给下列的字注音.卿（qīng)岂（qǐ）邪(yé)涉（shè）孰(shú) 遂(suì）2．文化积累——文学常识填空。
(1）《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
(2)司马光(1019－1086），字君实,北宋（朝代）政治家、史学家.（3)吕蒙(178－219),字子明,东汉末（朝代)孙权手下的将领。
【基础提升】3．解释下列加点的词。
(1)权谓．吕蒙曰谓：对……说，告诉（2）卿今当涂．．掌事当涂:当道，当权（3）蒙辞以．．军中多务．辞:推托以：用务：事务(4）孤岂．欲卿治经．．为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典（5）但当涉猎．．涉猎．．：粗略地阅读（6）见往事耳．．．．见：了解往事:指历史耳：罢了(7）孰若．．孤孰：谁，哪一个若：比得上（8)蒙乃．始就学乃：于是,就（9）及．鲁肃过．寻阳及:到，等到过:经过（10）卿今者才略．．才略:才干和谋略(11)非复．．吴下阿蒙非复：不再是（12）即更．刮目相待更：重新(13）大兄何见．事之晚乎见：知晓（14)肃遂．拜蒙母遂：于是，就4．解释下列加点的古今异义词.（1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称（2)但．当涉猎古义：只，只是今义：转折连词,但是5．用现代汉语翻译下列句子。
2019-2020年七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版
2019-2020年七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版A组1．这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。
请分别用两个字概括出各层的大意。
__________―→__________―→__________―→__________ 2．解释下列句中加点的词。
(1)当涂．．掌事( ) (2)蒙辞．以军中多务( )(3)治．经为博士邪( ) (4)但当涉猎．．( )(5)即更刮．目相待( ) (6)蒙乃．始就学( )(7)见．往事耳( ) (8)卿今者才略．．( )3．下列加点词语意思完全相同的一项是( )A．但当．涉猎门当．户对 B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首 D．卿．今者才略卿．今当涂掌事4．选出对下面文言短句理解正确的一项。
(1)蒙辞以军中多务。
( )A．吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
B．吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C．吕蒙说他军中有很多任务。
D．吕蒙说他在军中职务太多。
(2)大兄何见事之晚乎！( )A．大哥你预见事情怎么这么晚呢！ B．大哥你怎么看见事情这样晚呢！C．大哥你怎么知晓事情这么晚啊！ D．大哥你怎么这么晚才了解这事啊！(3)“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是( )A．傲慢 B．自豪 C．埋怨 D．轻蔑5．辨析古今异义。
(1)治：(古义)____________________ (今义)__________________(2)博士：(古义)__________________ (今义)__________________(3)但：(古义)____________________ (今义)__________________(4)往事：(古义)__________________ (今义)__________________6．这篇课文告诉我们的道理是( )A．要想当权掌事，就必须读书。
B．读书就要博览，以便全面了解历史。
C．读书就要认真深入地研究。
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4 孙权劝学
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
卿．(qīng)岂．(qǐ)邪．(yé)涉．(shè) 孰．(shú) 遂．(suì)
2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)卿今当涂
．．掌事当涂：当道，当权
(2)蒙辞．以军中多务辞：推托
(3)孤岂欲卿治经
．．为博士邪治经：研究儒家经典
(4)但当涉猎
．．：粗略地阅读
．．涉猎
(5)见往事
．．耳往事：历史
(6)卿言多务．务：事务
(7)及．鲁肃过寻阳及：到，等到
(8)即更．刮目相待更：重新
3．请写出下列古今异义词的古义。
(1)孤岂欲卿治经为博士
．．邪
古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称
(2)但．当涉猎
古义：只，只是今义：转折连词，但是
4．对下列加着重号的称呼，解说不正确的一项是(A)
A．卿．今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤．常读书，自以为大有所益(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙
．．(指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)
D．大兄
．．何见事之晚乎(长兄，这里是对朋友辈的敬称)
(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)
5．古代文言文中的许多语句都是现代成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)
(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！
你如今当权管事，不能不学习！
(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！
(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
志士分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！
7．文学常识填空。
(1)《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
(2)司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。
(3)吕蒙，字子明，东汉末(朝代)孙权手下的将领。
(4)四书，指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经，指的是《易》《书》《诗》《礼》
《春秋》。
8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
(1)如果你是“好读书·读好书”活动的组织者，你将如何从“开卷有益”的角度，呼
吁同学们积极参与本次活动？
[示例]读书是一个美妙的过程。
一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心境变得平和，使平凡的生命变得高尚。
同学们，让我们积极参与到这次
读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！
(2)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。
(要求：用上一句
读书名言，不超过70字)
[示例]妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。
今后您还是让我多读点课外书吧！
02 课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
9．用原文说说孙权为什么要劝吕蒙学习。
[示例]卿今当涂掌事，不可不学！
10．孙权在劝导吕蒙学习的过程中主要运用了什么方法？结果如何？
[示例]主要运用了现身说法。
在孙权的劝导下，吕蒙“乃始就学”，并且发生了惊人的变化。
11．“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
[示例]拜别蒙母，与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请简要说明。
[示例]运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，来表现吕蒙学习后的巨大变化。
(或：对比，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。
)
03 拓展阅读
与长子受之
朱熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
________________
①义理：指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下：这里指父母。
③汩：搅乱，扰乱。
④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
⑤乡党：家乡的人。
⑥无忝：不要辱没。
忝，辱。
13．解释下列句子中加着重号的词语。
(4分)
(1)已无可望之．理之：代词，这，这样
(2)恐汝在家汩于俗务．务：事务
(3)不然，则．徒劳费则：那么，就
(4)力改故．习故：旧的，原来的
14．用“/”给下面的句子断句。
(标四处)(2分)
汝若到彼/能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。
15．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
如果你爱好学习，在家里也可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
(2)不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？
不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？
16．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(3分)
[示例]劝(1分)儿子离家从师，认真学习，勤奋读书(1分)，以增长见识，体悟生命的意义(1分)。
附参考译文：
如果你爱好学习，在家里也可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被俗务缠身，不能专心读书学习。
同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。
在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。
你到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还抱有希望。
若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。
以后回来，又是以前那样不务正业的人，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，不要辱没了你的父母！”这一次出门远行，千万要努力呀！
古汉语中的常见称谓语
一、百姓的称谓：
布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。
二、职业的称谓：
对一些以技艺为职业的人，时常在他们的名前面加一个表示他们的职业的字眼。
如“庖丁”中“庖”表示其职业是厨师，“丁”为名字。
“优孟”中“优”表示其职业为艺人，“孟”是名字。
三、年龄的称谓：
垂髫——三四岁至八九岁的儿童(“髫”，古代儿童头上下垂的短发)
总角——八九岁至十三四岁的少年(古时儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如羊角，故称“总角”)
豆蔻——十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年)
束发——男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)
弱冠——男子二十岁(男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未至壮年，故称“弱冠”)而立——男子三十岁(“立”，“立身”“立志”之意)
不惑——男子四十岁(“不惑”，“不迷惑”“不糊涂”之意)
知命——男子五十岁(“知命”，“知天命”之意)
花甲——六十岁
古稀——七十岁
耄耋——八九十岁
期颐——一百岁。