小学科学三、四、五、六年级实验操作
小学科学一、二、三、四、五、六年级所有实验演示
用放大镜观察木材有花纹；用小刀刻，有的很软，有的很硬；把木材连接电路，小灯泡不亮；容易燃烧；放在水槽中，浮在水面上。
实验结论
大部分木材有花纹，软硬程度不同，不导电，容易燃烧，在水中有浮有沉，浮的多，沉的少。
注意事项
使用小刀、酒精灯时注意安全。
实验记录单
五年级班年月日
小组成员
实验名称
水沸腾实验
涉及内容
四年级上册第十六课
实验材料
铁架台（带铁圈）、水温计、细线、酒精灯、石棉网、火柴、秒表等。
实验步骤
1.组装实验装置：组装铁架台；垫上石棉网；，装有水的烧杯放在石棉网上；铁架台上悬挂温度计，放好酒精灯等。
2.未加热前，记录温度计的度数。
3.点燃酒精灯，观察现象，每隔一分钟记录一次水的温度，直到水沸腾。
五年级班年月日
小组成员
实验名称
地震成因模拟实验
涉及内容
五年级上册第三课
实验材料
细木棍或竹筷、毛巾
实验步骤
1.把毛巾平铺在桌面对折，双手按住毛巾的两头向中间慢慢挤压。
2.拿一段木棍，两手握住木棍两端，用力将她弯断。
实验现象
观察到毛巾中部向上弯曲；木棍断裂时发出“啪”的声响，双手感觉到木棍断裂式的强烈震动。
实验步骤
1.点燃酒精灯，用镊子夹住一个小石片儿，利用酒精灯的外焰给小石片加热。
2.当小石片变成了红色时，迅速把小石片放入冷水中浸泡一会。
3.取出水中的小石片，继续放在酒精灯上加热。当小石片变成红色时，再把小石片放入到冷水中。
4.如上反复3次以上。
实验现象
反复多次加热之后，发现小石片出现裂纹或者断裂成几块掉落下来。
3.能听到声音，声音是通过液体、固体传入耳朵的。
苏教版小学科学3-6年级实验精选
苏教版小学科学3-6年级实验精选本文档旨在为小学科学3-6年级的教师和学生提供一些实验精选，以帮助他们更好地理解科学知识和培养科学实验能力。
3年级实验精选实验一：测量温度实验目的：通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。
通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。
实验材料：温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。
温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。
实验步骤：1. 将温度计置于室温下，观察温度计的读数。
2. 将温度计放入冰水中，观察温度计的读数。
3. 将温度计放入温水中，观察温度计的读数。
4. 将温度计放入热水中，观察温度计的读数。
实验结果：记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。
记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。
实验结论：温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。
温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。
实验二：测量物体的长度实验目的：通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。
通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。
实验材料：尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。
尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。
实验步骤：1. 选择一个物体，使用尺子测量其长度，并记录结果。
2. 重复上述步骤，测量其他物体的长度。
实验结果：记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。
记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。
实验结论：尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。
尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。
4年级实验精选实验三：水的沸腾温度实验目的：通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。
通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。
实验材料：水、烧杯、温度计、火源。
水、烧杯、温度计、火源。
实验步骤：1. 在烧杯中倒入适量的水。
青岛版3-6年级科学实验操作
青岛版小学科学3—6年级实验操作三年级下册一、P4第2课玩滑梯的启示【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。
【实验器材】长木板、毛巾、橡皮筋、被拉动物体（钩码及钩码盒代替）【实验步骤】1、用橡皮筋在光滑的木板上匀速拉动物体，观察橡皮筋的长度变化。
2、在木板上铺上毛巾，让它表面变得粗糙，再用橡皮筋拉动刚才的物体，观察橡皮筋的长度变化（比在光滑木板上拉动时橡皮筋变得更长些）。
说明：在光滑木板上摩擦力小，在粗糙木板上运动摩擦力大。
3、在光滑木板上再拉动物体，观察橡皮筋长度的变化；向钩码盒内加放钩码或减少钩码来改变物体重量，再拉动观察橡皮筋长度变化。
会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。
表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
【实验说明】1、“被拉动的物体”用“钩码盒”代替，在改变物体轻重时，只改变盒内钩码数即可。
2、对比实验的设计从四年级上册开始，而这里没有要求学生学会设计对比实验（即实验中只有一个不同条件，其他条件相同）。
但作为老师准备材料时应做到心中有数，按对比实验要求准备。
3、测力计的使用是四年级下册设计的内容，三年级的学生还没有认识测力计以及力的单位“牛顿”，因此，不能用测力计拉动物体比较力的大小，只能用橡皮筋或松紧带拉动，通过比较橡皮筋或松紧带长短变化获得“摩擦力大小与什么因素有关”这一知识。
二、P10第5课有趣的磁铁【实验名称】探究磁铁的性质【实验目的】了解磁铁的基本性质【实验器材】磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）【实验步骤】1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。
2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。
过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。
小学科学六年级上册实验操作步骤
小学科学3—6年级实验操作六年级上册一、馒头发霉的实验参考教参P43页。
分别把馒头放在阳光下、和阴凉背光的地方，效果很明显。
一、第3课馒头发霉了实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验材料：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头实验步骤：1、将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
2、将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持潮湿，另一袋不滴水，使馒头保持潮湿，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
实验现象：放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。
实验结论：因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分，所以放在温度较高地方的馒头很快长出了霉菌。
二、P14第5课蜡烛的变化实验名称：蜡烛燃烧的变化实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤：1、点燃蜡烛，观察现象。
2、用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
方法有：1、用小刀切块，放在铁片上加热，再遇冷。
2、点燃。
教材P14有个实验记录表：蜡烛在点燃、熔化两种实验方法下的现象。
点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟。
熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。
根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑……生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……为看清点燃时的变化，可把烧杯罩在火焰上方，观察会在烧杯里留下什么物质（烟尘、水蒸气）。
实验得知，蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气（是否由蜡烛燃烧产生）、烟尘等。
小学科学三到六年级科学实验
三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
实验二：材料在水中的沉浮实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。
2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
实验三：观察一杯水实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。
2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
3、用嘴巴尝（无味道）。
4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤：1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。
（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。
3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。
5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。
实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
苏教版小学科学3-6年级综合实验
苏教版小学科学3-6年级综合实验实验目的本实验的目的是为了帮助小学3-6年级的学生更好地理解科学知识，培养他们的实验能力和科学思维。
实验内容1. 三年级实验：测量温度变化- 通过使用温度计测量水的温度，并观察温度随时间的变化。
- 学生将学会如何正确使用温度计，并理解温度的变化与时间的关系。
2. 四年级实验：观察鸟类的飞行- 学生观察鸟类的飞行方式，记录不同鸟类的飞行特点。
- 学生将学习到鸟类的翅膀结构与飞行方式的关系，以及不同鸟类的适应性。
3. 五年级实验：植物光合作用- 学生将通过实验观察植物在不同光照条件下的生长情况。
- 学生将学会如何设计实验，以及理解光对植物生长的影响。
4. 六年级实验：简单电路的制作- 学生将制作简单的电路，如电灯、电风扇等，并观察其工作原理。
- 学生将学习到电流、电压和电阻的基本概念，以及简单电路的组成和工作原理。
实验要求- 学生在进行实验时应遵守实验室安全规定，确保自身和他人的安全。
- 学生应认真记录实验过程和结果，并进行相应的数据分析和总结。
- 学生应积极参与实验讨论和交流，提出问题和解决问题的方法。
实验评价- 学生的实验报告将根据实验记录的完整性、数据分析的准确性、实验讨论的深度等方面进行评价。
- 学生的实验能力和科学思维将作为评价的主要依据。
实验效果通过进行综合实验，学生可以巩固和拓展他们在科学课上所学到的知识，培养他们的实验能力和科学思维。
实验结果的观察和分析将帮助学生更好地理解科学原理，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
参考资料- 《苏教版小学科学教材》- 《苏教版小学科学教师用书》- 相关科学实验资料和教学资源库。
苏教版小学科学3-6年级实验全集
苏教版小学科学3-6年级实验全集简介本文档是关于苏教版小学科学3-6年级实验全集的介绍。
苏教版小学科学是中国小学阶段的科学教材，涵盖了从三年级到六年级的内容。
实验是科学教学中非常重要的一环，通过实验可以帮助学生巩固知识、培养实验观察能力和科学思维能力。
实验内容苏教版小学科学3-6年级实验全集包括了各个年级的实验内容，以下是一些典型的实验：三年级实验1. 实验名称：物体的重量实验目的：通过实验，让学生了解物体的重量概念，并学会使用天平测量物体的重量。
实验材料：天平、不同重量的物体。
实验步骤：将不同重量的物体分别放在天平两边，观察天平的平衡情况并记录下来，分析物体的重量对天平的影响。
2. 实验名称：水的沸腾点实验目的：通过实验，让学生了解水的沸腾点概念，并观察不同条件下水的沸腾情况。
实验材料：水、酒精灯、温度计。
实验步骤：将水倒入锅中，加热并观察水的变化，使用温度计测量水的温度，记录下水的沸腾点。
四年级实验1. 实验名称：电路的搭建实验目的：通过实验，让学生了解电路的基本概念，并学会搭建简单的电路。
实验材料：电池、灯泡、导线。
实验步骤：根据实验要求，使用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起，验证电路的搭建是否成功。
2. 实验名称：光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播方式，并观察光在不同介质中的传播情况。
实验材料：手电筒、水杯、玻璃杯。
实验步骤：打开手电筒，将其放入水杯中，观察光线在水中的传播情况，然后将手电筒放入玻璃杯中，观察光线在玻璃中的传播情况。
五年级实验1. 实验名称：空气的压力实验目的：通过实验，让学生了解空气的压力概念，并观察不同条件下空气压力的变化。
实验材料：吸管、水杯、气球。
实验步骤：将吸管插入水杯中，观察水的变化，然后将吸管放入气球中，观察气球的变化，分析空气压力对物体的影响。
2. 实验名称：声音的传播实验目的：通过实验，让学生了解声音的传播方式，并观察声音在不同介质中的传播情况。
小学科学六年级分组实验记录
实验一：测量水的沸点
实验目的：测量水的沸点。
实验器材：水，锅，火，温度计。
实验步骤：
1.将100毫升水倒入锅中。
2.把锅放在火上煮沸。
3.用温度计测量水的沸点。
实验结果：水的沸点为100摄氏度。
实验二：测量空气的温度
实验目的：测量室内空气的温度。
实验器材：温度计。
实验步骤：
1.把温度计放在室内。
2.等待几分钟，直到温度计上的指针停止晃动。
3.读取温度计上的温度。
实验结果：室内空气的温度为25摄氏度。
实验三：观察酸碱溶液的反应
实验目的：观察不同酸碱溶液的反应。
实验器材：盐酸，氢氧化钠，纸巾。
实验步骤：
1.取一些盐酸倒入一个杯子中。
2.取一些氢氧化钠倒入另一个杯子中。
3.用纸巾蘸取一些盐酸，然后放入氢氧化钠溶液中。
实验结果：盐酸和氢氧化钠溶液发生反应，产生了白色的沉淀。
实验四：测量电池的电压
实验目的：测量电池的电压。
实验器材：电池，电压表。
实验步骤：
1.把电池的正极和负极分别连接到电压表的正负端。
2.读取电压表上显示的电压。
实验结果：电池的电压为1.5伏特。
实验五：观察光的折射
实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。
实验器材：玻璃杯，水，笔。
实验步骤：
1.在玻璃杯中倒入一些水。
2.用笔在水中做一根直线标记。
3.观察标记在水里的形状。
实验结果：标记在水中会发生明显的偏折。
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小学科学三、四、五、六年级2007年小学实验操作竞赛参考题（苏教版）三年级（下册）第一单元：土壤与生命实验一：研究土壤的成分准备：土壤、烧杯、水、搅棒、纸巾提示：搅拌要彻底，静置时间越长，沉淀现象越明显。
目的：使学生知道土壤的主要成分有水、空气、沙黏土及溶解在水里或漂浮在水面的腐殖质。
实验二：土壤里有腐殖质目的：了解土壤里有腐殖质准备：烧盘、酒精灯、三角架提示：用壤土进行实验三：比较渗水性目的：了解三种土壤的渗水性差异准备：杯子、漏斗、水、纱布提示：三个漏斗的三种土壤一样多，倒入的水一样多，倒水速度一样快。
先让学生预测结果。
实验四：做个肥料袋目的：了解腐殖质的形成，建立腐殖质的概念。
准备：壤土、烂菜叶、果皮、嫩树叶、蚯蚓提示：经常翻动实验五：植被的蓄水性目的：了解植物的蓄水功能准备：两块同样大小的木板、泥土、草皮、水壶、水提示：木板上的泥土一样多，一样厚，草皮盖在一块木板上洒的水量一样多第二单元：植物的一生实验一：种子萌发的条件目的：探究种子的萌发时需要的条件——水分，空气，适宜温度准备：四只一样大小带盖的玻璃瓶，餐巾纸，40粒同种豆，水提示：1号瓶没有水分，没有发芽；2号瓶没有适宜的温度，没有发芽。
3号瓶发芽了，4号瓶种子没空气基本没有发芽。
实验二：种子萌发时的现象目的：观察种子萌发后总是根朝下，小苗朝上的现象准备：一只玻璃瓶，6粒黄豆，纱布，水提示：杯中保持1CM的水实验三：根吸收水分目的：认识根能吸收水分的作用准备：一株带根的植物，烧瓶，皮塞，水，油提示：植物根系要齐全，叶片阔大，没有蜡质，水要加到瓶颈处，切开皮塞用棉花固定植物。
实验四：茎的作用目的：认识茎有运输水分的作用准备：凤仙花嫩枝，烧瓶，红水提示：插八红水中10分钟后观察实验五：叶的作用目的：叶在植物生长中的作用准备：两株相同的植物，两个花盆。
提示：选择喜阴的植物，组织学生讨论相同与不同条件，使学生逐步学会用对比法进行实验。
实验六：叶的作用目的：叶有蒸发水分的作用准备：一盆植物提示：扎紧塑料袋第三单元固体和液体实验一：固体混合目的：认识固体混合前后的重量变化提示：学会使用天平，先预测后测量准备：黄豆、绿豆、面粉实验二：混合体积目的：固体混合后体积的变化准备：量杯、黄豆、绿豆、面粉提示：学会使用量杯，先预测后测量实验三：溶解目的：认识固体在水中溶解现象准备：面粉、盐、烧杯、水、玻璃棒提示：掌握相同条件和不同条件实验四：分离目的：把固体从液体中分离出来准备：筛子、烧杯、盘、盐实验五：液体不一样重目的：认识不同液体重量不一样准备：量杯、天平、油、水、蜜、果冻盒提示：把握好相同与不同的条件实验六：液体的流动目的：知道不同液体流动的快慢不同准备：油、水、蜜、洗涤剂、表面光滑的木板（或玻璃）、托盘提示：几种液体要同时倒实验七：液体表面张力目的：知道液体有表面张力准备：蜡光纸、油、水、奶、滴管提示：提起纸左右牵动，使液体在纸上来回流动实验八：液体的沉浮目的：认识不同液体在水中的沉与浮准备：水、蜜、油提示：往容器倾倒液体要轻缓，先预测再实验实验九：热水放进冷水目的：知道热水在冷水里流动规律准备：小瓶、细绳、热水、红墨水、水、透明水提示：拿着细绳轻轻放进水中实验十：下沉物体改变形状后目的：知道改变物体形状可使下沉物体浮起来准备：水、盆、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币提示：引导学生观察，为什么做成船后可浮起来实验十一：漂浮物目的：漂浮物很轻，借助漂浮物可使物体浮起准备：筷子、吸管、线、牙签、塑泡、垫圈提示：用橡皮泥堵住吸管口实验十二：减重上浮目的：知道减轻重量可使沉在水下的物体上浮准备：潜艇提示：先倒水使潜艇下沉，然后充气使艇上浮，启发学生思考：潜艇下沉和上浮有什么不一样的地方。
实验十三：加盐上浮目的：了解往水里加盐可使一些物体浮起来准备：盐、水、搅棒、鸡蛋或土豆块、烧杯提示：先讨论“死海”，再思考“怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来”的问题。
盐加入水中要搅拌直至饱和为止。
第四单元实验一：测雨量目的：制作量器并学会测雨量准备：塑饮料瓶、剪刀、透明胶带、洒水壶、水、量筒提示：使用剪刀，注意安全实验二：今天刮什么风目的：制作风向标观测风向准备：筷子、大头钉、珠子、卡纸、泡沫塑料、剪刀、钻子提示：可选择其它方法制作，测风雨前要用指南针确定方向四年纪（下册）第三单元物体的运动3、运动的方式实验：复合运动目的：分析一个物体在运动过程中的复合运动准备：易拉罐提示：启发性思考，这样的运动包含了哪些运动方式。
4、小车运动实验：行驶的小车目的：探究小车行驶的快慢与什么因素有关准备：小车，铁垫圈（或螺帽），细绳，钩码，秒表提示：控制好变量与不变量5、摆实验1：摆目的：探究摆的快慢与什么因素有关准备：卡纸，细绳，支架提示：控制好变量与不变量实验2：摆长目的：摆的快慢与摆线长短有关准备：10根由短到长不同的摆（摆的质量一样）提示：计算15秒各摆的次数。
引导学生发现摆长与摆动次数成反比的关系第四单元无处不在的力1、力在哪里实验：力目的：认识力及力的作用准备：弹子或棋子，橡皮泥，弹簧秤，钩码提示：认识使用弹簧秤，启发学生思考各种现象2、物体形状改变以后实验1：弹性目的：了解物体具有弹性准备：橡皮筋，弹簧，钢尺，海绵，硬币提示：重点观察施加外力和撤除外力后物体形状的变化实验2：拉弹簧目的：知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长准备：相同的弹簧（或皮筋）6根，钩码16个提示：最后演示挂超出弹簧（皮筋）测力范围的重物3、苹果为什么会落地实验：离心力目的：使学生认识离心力准备：塑饮料瓶，绳，水提示：装的水不要太满，引导学生将试验与月球围绕地球旋转相互联系，解释月亮为什么掉不下来。
4、摩擦力的秘密实验1：固体摩擦力目的：探讨减小固体间摩擦力的办法。
准备：圆杆笔，油，水，测力计，铁文具盒提示：在同一平面上进行，物体重量和移动距离要一样。
实验2：水中摩擦力目的：研究减小物体在水中受到阻力的办法准备：橡皮泥若干，大塑料瓶，水，细线，大铁夹提示：先猜想后试验，用同样多的橡皮泥做成不同的形状。
5、降落伞实验：降落伞目的：探究影响降落伞下降速度的因素准备：大、小手帕，大、小皮塞，细绳提示：掌握好变量与不变量，保证活动安全，把降落伞从楼上至场地上放。
第五单元调查与预测2、预测实验1：预测目的：探究能预测到结果的现象准备：量筒，15颗玻璃珠，水，硬币，骰子提示：先预测并说出根据，轻放玻璃球。
作出原水面高度和变化后的高度。
实验2：预测目的：探测不能预测到结果的现象准备：烧杯，水，食盐，勺，天平提示：先预测并说出根据，第二次放盐应在第一次的盐溶解后进行，每次标出水面高度。
五年纪（下册）第一单元神奇的机械2、怎样抬高讲台实验：杠杆目的：研究杠杆省力的原理准备：有刻度的木尺，相同铁圈若干片，火柴盒，圆杆笔（以上物品可替代）提示：作好纪录，记下每次平衡时铁圈的数量和离支点的距离。
3、斜坡的启示实验：斜面目的：探究斜面角度的大小与所需力量的关系准备：长木板，弹簧秤，小车，N本书（或木垫块）提示：先要测小车的重量，再与拉力对比，拉力要以小车行进时的读数为准。
每次木板搭在书上的位置不变。
4、拧螺丝钉的学问实验：轮轴目的：懂得轮轴省力的原理准备：大小轮轴，支架，钩码，细圆木棍，细绳，弹簧秤提示：先预测再实验，将钩码重量与弹簧秤上的读数对比。
5、国旗怎样升上去实验：滑轮目的：懂得两种滑轮的作用。
准备：支架，滑轮，弹簧秤，钩码，细绳提示：先假设，再实验，将钩码的重量与弹簧秤的数据对比。
6、自行车车轮转动的奥秘实验：传动目的：认识链条传动和齿轮传动的特点。
准备：原瓦楞纸，大小盖（或原纸板制成），木板，小钉，胶提示：1、将瓦楞纸剪成长条粘在圆盖边缘做成齿轮，粘接长条做成传动带。
2、在齿轮上做上标记，引导学生观察两个齿轮各自转动的方向和移动的圈数。
第二单元形状与结构1、折形状实验1：纸筒目的：探究纸筒竖放与承重力大小的关小。
准备：图画纸，剪刀，胶带，硬纸板，钩码（或螺帽，垫圈等）提示：轻拿轻放，重物放在纸筒中心。
实验2：纸梁目的：比较纸梁水平放置的支撑力。
准备：图画纸，剪刀，胶带，书本，钩码（螺帽，垫圈等）提示：先预测，再实验，轻拿轻放，重物中心对准纸梁中枢线。
实验3：蛋壳与纸筒目的：认识薄壳构造具有较大的承重力，进一步感受纸筒的承受力。
准备：几个蛋壳，多个纸筒（相同），夹层木板（薄），书本提示：将蛋壳破口处修平整，课前应试好多少个纸筒可承受学生的体重，轻上轻下。
2、搭支架实验1：支架目的：知道三角形支架最稳固。
准备：小木棒（或筷子等），胶带提示：先预测再制作。
实验2：支架目的：进一步体会三角形结构的稳定性。
准备：搭支架的材料，钩码。
提示：先设计，再搭建。
3、建桥梁实验：桥目的：比较不同桥的坚固程度。
准备：20*7厘米硬纸板，木块，细绳，胶带，筷子，螺帽等重块。
提示：每座桥的桥墩距离要一致，把相同重物放在桥的中央。
4、造房子实验：造房子目的：将所学知识运用到设计和建造房子的过程中。
准备：旧报纸（或其他废旧纸张），胶带，火柴，剪刀提示：先设计，后建造，学会卷纸棒的方法。
第三单元它们是怎样延续后代的1、不用种子也能繁殖吗实验：无种繁殖目的：学会植物的营养繁殖准备：任选生姜，吊兰，水仙，月季，宝石花，菊花，马铃薯，柳枝等植物，花盘，剪刀，小棒，水提示：用生姜，吊兰，水仙，马铃薯等植物时要带芽或“芽眼”。
用茎时土面上要有几个节。
第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石实验：岩石目的：用多种方法认识岩石特征。
准备：几种不同的岩石，放大镜，杯，水，稀盐酸，小铁棒。
提示：从颜色，软硬，结构等方面观察，教师帮学生用滴管吸好2-3滴稀盐酸，注意安全。
2、认识矿物的性质实验：矿物目的：让学生从多方面去认识矿物。
准备：矿物标本：铅矿，黄铁矿，赤铁矿，方解石，石墨，水晶，石膏，石英，萤石，云母等。
无釉白瓷板。
提示：判断颜色应以矿物在无釉白瓷板上的划痕颜色为准。
区分透明度要选好比较物。
识别结构时要注意矿物的粒块，片状。
认识光泽时要选用对比物，如金属，玻璃等。
识别硬度时应运用指甲，铜钥匙，水果刀，玻璃等来划分软，较软，硬，较硬等级。
第五单元人体的“司令部”1、大脑实验：七巧板目的：知道大脑具有创造能力。
提示：先剪七巧板，七块板须都用上，不能重叠。
准备：彩色卡纸，剪刀3、感觉实验：嗅觉与味觉目的：使学生知道嗅觉与味觉是密切相关的。
准备：吸管，果冻杯（或其它替代品），醋，盐水，糖水，浓茶汁，橘子汁。
提示：用冷开水配制汁和液，每人用自己的吸管吸少许汁或液即可。
蒙眼，先后用不捏鼻和捏鼻两种方法尝汁和液。
六年纪第三单元进化2、化石告诉我们什么实验：化石目的：了解化石的形成及发现准备：擀棒，黏土或橡皮泥，贝壳，骨头或树叶。
提示：先启发学生思考恐龙化石是怎样形成的，然后介绍化石形成和被发现的基本过程。