小学六年级科学实验操作题
教科版小学科学六年级毕业试卷及答案1 实验题
实验题科学实验题1、白糖加热变化实验5、硫酸铜溶液也铁钉的反应（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有红色的物质附着）。
（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成红褐色）。
结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。
6、模拟月相变化实验（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳），在场地中间画上两个圆圈。
几个同学站在小圆上，代表（地球上的观察者）。
（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（月球），沿大圆转动一圈，表示（月球绕地球运动一个月）.(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示（月球只能有一半被照亮）。
当月球绕大圆转动时，画下我们所观察到的月相。
结论：月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。
7、模拟日食形成实验（1）、用手电筒代表（太阳)，用玻璃球代表（月球），乒乓球代表（地球）。
（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表示（月球绕地球一周）。
（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证（玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食结论：日食是由于月球挡住了太阳光。
8、在填埋垃圾模拟实验中细石子模拟（土层）清水模拟（地下水）浸过墨水的纸巾模拟（被填埋的垃圾）慢慢往上面喷水模拟（下雨）在模拟试验中可以观察到（瓶底的清水变成墨水色了），这个实验说明了（填埋垃圾会污染地下水）实验名称：制作洋葱表皮玻片标本并进行观察实验材料：实验方法：1、用小刀把整个洋葱切开并取其中的一片，用刀片在洋葱表皮切割。
2、用滴管吸取少量的液体放在载玻片中部。
3、用镊子夹取一小片切割好的洋葱表皮放入载玻片的水中。
4、用碘酒染色，盖上盖玻片，用吸水纸吸走多余的水分。
放到显微镜下观察。
实验现象：观察到洋葱表皮上一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。
教科版六年级科学下册实验题集合学生版
六年级科学下册实验题集合一、实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。
实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。
5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。
四、使用注意事项：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。
2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开。
3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。
4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
二、如何制作食盐晶体：（一）观察加热白糖的变化在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。
；蜡烛熔化是（），液体的蜡烛油气化厚燃烧是（）。
（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。
白醋的特点：（）的液体，闻上去有一股酸味。
（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生（），用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来（）。
(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?我的假设:实验方法：实验现象：1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰（）。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛（）。
3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水（）。
实验分析和实验结论：产生的气体（）、（），能和澄清的石灰水发生化学变化。
小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质——（），这种变化属于（）。
六年级上册科学实验设计专项练习题
六年级上册科学实验设计专项练习题实验一：水的沸腾温度实验目的通过实验观察水的沸腾温度与海拔高度的关系。
实验器材1. 电磁加热器2. 温度计3. 不同海拔高度的水样品4.实验步骤1. 将电磁加热器接通电源，将中的水样品放在加热器上进行加热。
2. 用温度计测量水的温度，记录下来。
3. 重复以上步骤，但在不同海拔高度进行实验。
实验结果根据实验数据，绘制出水的沸腾温度与海拔高度的关系图表。
实验结论通过实验可以得出水的沸腾温度随着海拔高度的升高而降低的结论。
实验二：光的折射与反射实验目的通过实验观察光的折射和反射现象，了解光的传播规律。
实验器材1. 平板玻璃2. 白纸3. 手电筒4. 直尺实验步骤1. 在白纸上画一个小点作为光的发射点。
2. 将平板玻璃放在白纸上，使光所在直线与玻璃平面垂直，打开手电筒照射光到平板玻璃上。
3. 观察光经过平板玻璃后的折射和反射现象。
4. 使用直尺测量光的入射角和折射角，并记录下来。
实验结果根据实验数据，计算出光的折射率，并比较不同入射角下的折射率。
实验结论通过实验可以得出光在不同介质中的折射现象可由斯涅尔定律描述，并且光的入射角与折射角之间有一定的关系。
实验三：电流的传导实验目的通过实验观察电流在不同材料中的传导情况。
实验器材1. 电池2. 电线3. 不同材料的导体样品（如金属铜、铁、铝等）4. 灯泡实验步骤1. 将电池与灯泡连接起来，使灯泡亮起来，确认电路正常工作。
2. 将不同材料的导体样品与电池相连，观察灯泡的亮度变化。
3. 记录每种材料导体样品连接时灯泡的亮度。
实验结果根据实验数据，总结不同材料的导体对电流的传导能力。
实验结论通过实验可以得出不同材料的导体对电流的传导能力不同，其中铜的导电能力最好，铁和铝的导电能力次之。
以上是六年级上册科学实验设计专项练习题，希望能帮助你更好地进行科学实验设计。
六年级项目化作业 科学
六年级项目化作业科学1. 选择一个科学实验，例如水的沸点实验。
写出实验的目的、材料和步骤，并进行实验。
实验目的：验证水的沸点是100摄氏度。
实验材料：- 一台电磁炉或煤气灶- 一只不锈钢锅- 水- 温度计- 计时器实验步骤：1. 将不锈钢锅放在电磁炉上或煤气灶上。
2. 加入适量的水，使水面高度约为2/3锅的高度。
3. 将温度计插入水中，确保温度计的测量部分完全浸入水中，但不接触锅底。
4. 打开电磁炉或煤气灶，将火力调至最大。
5. 开始计时，并观察水的变化。
6. 当水开始冒泡并产生气泡时，继续观察温度计上的温度。
7. 当温度计上的温度显示为100摄氏度时，记录下此时的时间。
8. 关闭电磁炉或煤气灶，将实验器材放置在安全位置冷却。
2. 研究人类的呼吸系统，描述呼吸的过程和器官的功能。
呼吸的过程：人类的呼吸过程分为两个阶段：吸气和呼气。
吸气：当我们吸气时，肺部扩大，膈肌下降，同时胸腔内的空气压力降低。
这使得外部空气进入我们的鼻腔或口腔，经过喉咙和气管，最终进入肺部。
呼气：当我们呼气时，肺部收缩，膈肌上升，使胸腔内的空气压力升高。
这使得肺部内的废气通过气管、喉咙、鼻腔或口腔排出体外。
呼吸器官的功能：1. 鼻腔：过滤空气中的灰尘和杂质，加热和湿润空气。
2. 咽喉：连接鼻腔和气管，使空气进入正确的通道。
3. 气管：将空气从咽喉传送到肺部。
4. 肺部：进行气体交换，吸收氧气并排出二氧化碳。
5. 膈肌：肺部的主要肌肉，帮助调节呼吸过程。
6. 肋骨和胸腔：保护肺部，并通过扩大和收缩来调节肺部的容量。
通过呼吸，我们摄取氧气供给身体细胞进行新陈代谢，并将产生的二氧化碳排出体外，保持身体的正常运作。
六年级科学上册实验题
六年级科学上册实验题
一、猜想：食物在（）条件下容易发霉。
实验目的：（）。
实验材料：（）。
实验方法：（）。
实验过程：
实验现象：
实验结论：
二、植物体能量的来源
实验材料：燃烧勺、酒精灯、淀粉、火柴
实验方法：1、点燃酒精灯。
2、用燃烧勺取适量淀粉。
3、将盛有淀粉的燃烧勺放在酒精灯上加热。
实验现象：淀粉燃烧起来。
实验结论：植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮存在淀粉中。
三、制作电磁铁
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。
实验方法：（1）将漆包线顺着一个方向绕在打铁钉
（2）接通电源，用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象。
（3）切断电源，观察有什么现象。
实验现象：电磁铁接通电源后，吸起大头针；断电后，大头针掉下。
实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
四、电磁铁磁力大小与电流的大小有关
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。
实验方法：（1）用大铁钉、漆包线、电池组装一个电磁铁。
（2）线圈匝数一定，先用一节电池看吸起几个大头针；再用两节电池看吸起几个大头针。
实验结论：线圈匝数一定，电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。
五、电磁铁磁力大小与线圈的匝数有关
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。
实验方法：（1）用大铁钉、漆包线、电池组装一个电磁铁。
（2）电流一定，先绕10圈漆包线，观察能吸起几个大头针；再多绕10圈漆包线，观察能吸起几个大头针。
实验结论：电流一定，线圈匝数越多，磁力越大；线圈匝数越少，磁力越小。
青岛版六年级科学上册实验操作题及答案
六年级科学上册实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。
实验步骤：1. 点燃蜡烛，观察现象。
2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
切割蜡烛，是形态发生了变化。
实验三（一）实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（二）实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。
实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验结论：水泥不能恢复原状。
实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件（一）实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。
实验步骤：1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。
2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。
将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。
新苏教版2021-2022六年级科学上册实验操作
苏教版小学科学六年级上册第1单元显微镜下的世界第1课水滴里的生物一、问题解答问题1:在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
问题2：使用显微镜时要注意什么？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
二、实验与制作制作名称：制作“小水塘”进行观察。
制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
第2课做酸奶一、问题解答问题1:用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。
（2）、用热水冲洗筷子。
（3）、勤用肥皂洗手。
问题2：细菌的三个特点是什么？答：（1）细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，他们有三种基本形态。
（2）细菌也要“吃”食物。
有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸收养料。
（3）细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
二、实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。
制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35°C-40°C时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、实验名称：体验细菌繁殖的速度。
实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸实验过程：（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
苏教版小学科学六年级下册科学实验题(含答案)
六年级科学下册实验题（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。
假设能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。
注意火箭吸管不要对着其他同学。
5.重复以上过程，认真做好记录。
实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。
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小学六年级科学实验操作题
一单元
（一）实验目的：了解简易显微镜的制作方法
实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
（二）实验（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮
（目镜）
（调节旋钮）
（物镜）
（载物台）
（反光镜）
(2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视目镜（填物镜或目镜）。
(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？向左下方移动。
（三）、显微镜下的观察和一般的观察不同，对观察材料有特殊的要求。
显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先制作成玻片标本，在制作过程中需要用到以下材料，请将合适的材料填入括号内。
载玻片盖玻片碘酒滴管清水小刀吸水纸
镊子
（2）、在一块干净的载玻片的中央用（滴管）滴一滴（清水）。
（3）、用刀片在洋葱内表皮划一个#字，用（镊子）轻轻撕取内表皮。
（4）、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将（盖玻片）倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。
（5）、在盖玻片的一侧滴一滴（碘酒），并将玻片微微倾斜，用（吸水纸）将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。
（四）、观察洋葱表皮细胞实验。
1、在图（3）空格处写出显微镜的结构名称。
2、现有甲乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜20×；乙；目镜，5×，物镜10
×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择乙（放大倍数小，视野宽阔）显微镜。
3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、
4、3、5 。
①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色
4、请在图（4）中，画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图，并注出细胞核。
（见14页）
（六）研究题目：研究水中的微生物
方法和步骤：1、取一些池塘里的水
2、用滴管吸取一些池塘里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片。
3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。
4、把玻片标本放在显微镜下观察。
现象：水中有微生物在迅速运动
结论：水中含有微生物
2、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。
（5分）
（6）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。
（3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
（2）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。
（5）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
（7）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。
注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。
（1）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。
（4）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。
将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。
二单元
实验一：探究铁生锈与空气有无关系
(1)、研究的问题：铁生锈与空气有关系吗
(2)、我们的假设：铁生锈与空气有关，因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈
(3)、实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
(4)、实验方法1、用三个同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油；2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一
空盘子中的铁钉生锈速度很慢，因为空气中的水分很少：在水盘子中的铁钉生锈速度很快，因为既有水又有空气；在菜油盘子中的铁钉没有生锈，因为既没有空气有没有水。
中的科学道理。
实验三：小苏打和白醋混合的实验
实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。
实验步骤：1、小苏打和白醋的使用比例约为1：3。
2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中。
3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。
4、实验现象：小苏打和白醋混合后有很多气泡冒出，产生大量气体，杯壁发烫。
5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰熄灭。
实验结论：小苏打和白醋混合后发生化学反应，产生大量二氧化碳气体。
四、问答要你制作神秘的信件，需要哪些材料？
答：需要白纸、淀粉、清水、小毛笔。
将淀粉倒入清水中搅匀，用小毛笔蘸淀粉水在白纸上写字，干后就是密信了。
要看密信就在上面喷一些水，再涂上碘酒。
铁生锈颜色改变产生了新物质化学变化
削铅笔形状改变没有产生新物质物理变化
三单元
一、实验名称：“环形山”成因模拟实验
设计目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测
材料：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具
过程和方法：
1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2．用力将注射器中的水推出，观察现象
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录
现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。
二、实验分析
1．请写出下列星的名称，并在合适的位置标出北极星。
2．请将下列的月相按从月初到月末的顺序排列。
①②③④⑤
我的排列顺序是：（ 1 ）→（ 4 ）→（ 5 ）→（ 3 ）→（ 2 ）3．下列星座和它们的名称。
北斗星（大熊座）天鹅座天蝎座
三、设计模拟日食的实验
材料：电筒、小皮球、乒乓
实验的过程：用手电筒代表太阳，用小皮球代表地球，乒乓球代表月球。
有乒乓球围绕小皮球转动一周表示月球绕地球一周。
观察到的现象：当三个星球在一条直线上，月球在地球和太阳的中间时发生日食
实验结论：
日食一般发生在农历的（初一），日食有（日全食）、（日偏食）、（日环食）三种。
日食的示意图：月食的示意图：
三、设计模拟月食的实验
材料：电筒、小皮球、乒乓
实验的过程：用手电筒代表太阳，用小皮球代表地球，乒乓球代表月球。
有乒乓球围绕小皮球转动一周表示月球绕地球一周。
观察到的现象：当三个星球在一条直线上，地球在月球和太阳的中间时发生月食
实验结论：
月食一般发生在农历的（十五），月食有（偏食）、（全食）两种。
四单元
一、实验名称：填埋场模拟实验
设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，
材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管）、河沙、细石子）、纸巾）、墨水
过程和方法：
1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚
2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半
3．在石子上铺上2厘米的河沙
4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住
5．慢慢往瓶中喷水，观察现象
现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。
结论：垃圾填埋会污染环境
根据以上的实验现象，我人文这样的垃圾填埋场产生的问题有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产（4）污染地下水等。
解决的办法是：建立新型垃圾填埋场，它由衬垫、监测井、气体排放管、过滤液处理池、垃圾屋等及部分组成。
填满垃圾后，可以在上面修建公园、体育场，但不能用来建筑房屋和种植庄稼。
二、你认为家庭和农村里哪些东西可以用来制作堆肥，怎样制作？
答：家庭中的碎菜叶、蛋壳、枯叶、杂草、食品废料等，都可以作堆肥。
可以用一个废的大木箱，用铲子将废料放进木箱，掺入污水
，表面覆盖一层土壤等1——3个月即可。
三、请你将下面的垃圾，按类别分类填到下面的横线上。
（只填序号）
A.玻璃
B.餐巾纸
C.菜叶
D.废旧电
池 E.果皮
F.塑料袋
G.冰淇淋
H.小木棍
I.日光灯
管J.渣土
K.花生壳L.纸板 M.牛奶盒 N.一次性筷
子O.破陶罐
P.衣服 Q.碎砖头 R.空酒瓶S.烂苹
果T.注射器
U.锈铁丝V.破瓷碗 W.旧轮胎
厨余垃圾： C E G K S标志（见77页）
可回收垃圾： A B F H L M N P R U W标志（见77页）
有害垃圾：D I T标志（）
其他垃圾： J O Q V标志（）
四、尽量多的写出下列物品的重新使用方法。
包装绳：1、牵引物； 2、提重物；3、捆行李； 4、当腰带； 5、当皮筋； 6、当田径比赛终点的绳； 7、当电灯的开关绳；8、当鞋带； 9、当头绳；
塑料袋：防尘鞋套放置杂物当垃圾袋购物袋
玻璃瓶：养金鱼、种花、腌制咸菜、做简易放大镜、做笔筒、在瓶上绘画做装饰品、当茶杯、当花瓶、放物品、做标本瓶。