冀教英语三年级下优质教案：Lesson19 I like Fruit!(1)
三年级下册英语教案_Unit4Lesson 19 I Like Fruit! ｜冀教版
Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit!教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1、知识观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
三年级下册英语说课稿-Lesson 19 I Like Fruit ｜冀教版(三起)
三年级下册英语说课稿－Lesson 19 I Like Fruit ｜冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容本节课的主题是“水果”，该课的教学重点在于学生能够正确识别和发音各种水果的名称，以及能够使用“I like…”的句型表达自己的口味喜好。
本节课所要涉及的水果种类包括香蕉、苹果、橘子、梨子、草莓和葡萄。
2. 教学目标知识目标•能够认识并说出常见的水果名称；•能够使用“I like…”的句型表达自己的口味喜好；•能够将所学知识应用到实际场景中。
能力目标•发展学生的口语表达能力；•培养学生的听说能力；•提高学生的英语运用能力。
3. 教学重点与难点教学重点•能够正确识别和发音各种水果的名称；•能够使用“I like…”的句型表达自己的口味喜好。
教学难点•学生对于发音的掌握是否准确；•在实际场景中的应用情况。
二、教学设计1. 教学准备•教材：冀教版（三起）三年级英语下册（Lesson 19）；•教具：PPT，实物道具，图片等。
2. 教学步骤2.1 自我介绍并说学习目标教师给学生们拍手欢迎，向学生介绍自己，并让学生互相认识。
让学生好好想一想，“你最喜欢哪种水果？”这就是本节课学习的内容：•能够听懂和使用表示喜欢和不喜欢的句子；•能够认识并说出常见的水果名称。
2.2 观看视频短片通过观看视频短片，让学生们学习水果名称及如何表达自己的口味喜好，要求学生跟随视频齐声练习。
2.3 用图片和实物道具展示水果名称教师用图片和实物道具向学生展示水果的名称，并要求学生跟读水果名称。
在教学过程中，教师可以大声的表达出自己对某种水果的喜好，并请学生借鉴。
2.4 练习句型“I like…”教师通过示范和讲解，让学生们掌握“I like…”的句型，并且要求学生用“I like…”这种句型表达自己对某种水果的喜好，并且在课堂上对同桌进行介绍。
2.5 小组活动教师安排学生进行小组活动，每个小组选一名口才表现较好的同学进行展示，其他同学配合。
冀教版小学英语三年级下册Lesson19_I_Like_Fruit!教学设计与反思
冀教版小学英语三年级下册Lesson19_I_Like_Fruit!教学设计与反思第一篇：冀教版小学英语三年级下册Lesson19_I_Like_Fruit!教学设计与反思Lesson19：I Like Fruit!学习目标：1.学生能够听、说、读、写单词apple，pear，orange，watermelon，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
2.学生能够模仿句型：—What do you like? —I like… —How many？—Eleven.来问答食物和数量。
3.通过学习本课，学生能够问答你喜欢的水果和一些物体的数量。
学习重点：1.学生对单词apple，pear，orange，watermelon，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的书写。
2.学生能够模仿句型：—What do you like? —I like… —How many？—Eleven.来问答食物和数量。
学习难点：1.学生能够正确书写本课水果和数字单词；2.学生能够掌握本课句型。
自主学习步骤：Step1：小组长带领本组成员齐读、分组读、个人读，组内认读等练习，熟读本篇课文。
Step2：请寻找本节课自己认为难读的单词或难懂的句子。
Step3：组内交流解决自己找到的难点。
Step4：派代表朗读课文。
Step5：师徒结对展示讨论学习中的重点，难点。
展示交流：Step1：Warm-up 1.Greeting 2.Let’s Chant。
3.Let’s Review。
Step2：小组长带领学习PartⅠ部分并展示重点单词apple，pear，orange，watermelon和句子—What do you like? —I like…。
Step3：教师播放PPT检查学生对PartⅠ部分的学习效果。
Step4：Let’s play some games “吹气球”五声爆炸“炸弹卡片”遇见炸弹不许张嘴Step5：Can you answer myquestion？两人一组练答：A：What do you like? B：I like watermelon。
三年级下册英语教案_Unit4-Lesson19ILikeFruit!｜冀教版
教案：三年级下册英语教案_Unit4Lesson 19 I Like Fruit! ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
3. 能够通过图片和实物，正确认知水果，并能够用英语进行表达。
教学内容：1. 教学单词：apple, banana, cherry, grape, watermelon, orange, pineapple, fruit。
2. 教学句型：I like / I don't like教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, cherry, grape, watermelon, orange, pineapple, fruit和句型I like / I don't like 的掌握。
2. 难点：单词cherry, grape, pineapple的读音和书写。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、PPT。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师引导学生复习上节课学过的单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生用英语描述水果。
2. 教师引入本节课的主题：I Like Fruit!Step 3: 教学新单词（10分钟）1. 教师展示水果实物，引导学生用英语说出水果的名字。
2. 教师教授新单词apple, banana, cherry, grape, watermelon, orange, pineapple, fruit，并让学生跟读。
Step 4: 教学句型（10分钟）1. 教师展示句子I like 和 I don't like ，引导学生理解句意。
2. 教师让学生用水果单词造句，并纠正发音。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的水果。
三年级下册英语教学设计-lesson19 I Like Fruit 冀教版
三年级下册英语教学设计-lesson19 I Like Fruit 冀教版一、教学目标1.掌握单词：watermelon, banana, apple, orange。
2.学会用“I like…”来表达自己的喜好。
3.学会使用句型：“What fruit do you like?”和“I like…”进行交流。
二、教学重点1.学生正确掌握单词的发音和拼写。
2.能够用“I like…”来表达自己的喜好。
3.能够用新学的单词和“Wh”开头的问题进行对话和交流。
三、教学难点1.学生能够听懂对方问“What fruit do you like?”并正确回答。
2.学生能够正常使用“I like…”来表达自己的喜好。
四、教学内容及过程1. 导入新知识教师出示不同种类的水果图片，引导学生喊出水果的名称并帮助学生正确发音。
引出本课的四个单词：watermelon, banana, apple, orange。
2. 学习新单词教师通过图片、实物和卡片等多种形式，对四个单词进行讲解，并为学生展示单词的发音和写法。
同时鼓励学生跟读和比较发音，练习发音并记忆单词。
3. 学习新句型引导学生学习新的句型：“What fruit do you like?”和“I like…”。
教师通过演示，让学生理解这两个句型的用法和意义，并鼓励学生跟着老师读模仿，练习发音和语调。
4. 练习对话让学生一起进行对话练习，要求对话符合语境，并且能够运用到新学的单词和句型。
例如：A: “What fruit do you like?” B: “I like apple.” A: “What fruit do you like?” C: “I like watermelon.”5. 评价和反馈教师可以采用小组讨论、个人展示、口语演讲等形式，对学生进行评价和反馈。
同时，可以指出学生在句型、发音、语调等方面的优点和不足，以便帮助学生更好地掌握所学知识。
冀教版三年级下册英语教学设计：Lesson19 I like fruit
冀教版三年级下册英语教学设计：Lesson19 I like fruit1. 教学目标1.学生能够掌握单词：apple、banana、pear、orange、grape；2.学生能够理解及运用句型“I like…”表达自己的喜好；3.学生能够用口头和书面形式表达自己喜欢的水果。
2. 教学重难点1.掌握单词的读音及拼写；2.学会使用句型“I like…”表达自己的喜好。
3. 教学准备课件、多媒体设备、课文卡片、水果图片等。
4. 教学过程4.1 Class Opening1.集体唱英文歌曲《If You’re Happy and You Know It》；2.导入今日课程内容，让学生讨论一下自己喜欢吃的水果，同时复习以前学过的“apple、banana、pear、orange、grape”。
4.2 Presentation1.用图片或实物展示“apple、banana、pear、orange、grape”等水果，并询问学生对这些水果的认识程度；2.强调单词的读音和拼写。
4.3 Practice1.教师提供链接或课件资源演示句型“I like…”的用法，并让学生跟读；2.让学生用句型“I like…”表达自己喜欢的水果，并进行口头练习；3.让学生练习书写句型“I like…”及所喜欢的水果的拼写。
4.4 Production1.分为小组，每组5-6名学生；2.让学生展示自己的书写成果，同时用自己喜爱的水果展示自己喜好；3.每组派出一名代表上台展示，并用英语介绍自己所喜欢的水果。
4.5 Closing1.教师总结本节课内容，复习单词和句型的用法；2.教师鼓励学生在日常生活中用英语表达自己的喜好，提高英语口语表达能力。
5. Homework1.布置家庭作业：让学生在家中完成《Lesson19 I like fruit》的作业；2.要求学生学会并笔记句型“I like…”表达自己的喜好；3.让学生读英语小故事，并记录生词及句型。
i like fruit教学设计
Lesson 19 I like fruit!（Period 1）教学背景分析1. 教学内容分析本课选自于冀教版小学英语三年级下册第四单元第一课。
这一单元的知识体系是围绕水果展开的。
本课分别介绍了apple，pear， watermelon， orange 四种水果以及句型What do you like ?I like...。
作为本单元的第一课，先学习最具有代表性的四种水果，这为第二课的学习作好了铺垫，因此本课在本单元中具有基础性的作用。
2. 学情分析三年级的学生刚刚学了一个学期的英语，学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听、说、读的能力。
本课的主题是学生熟悉的话题，他们非常感兴趣，愿意参与进来。
预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达。
教学目标1.语言知识和技能1.能听懂、会说、认读并书写 apple ,orange,watermelon,orange四个单词。
2.能用What do you like?I like ...句型进行自由表达。
2.过程与方法通过设置熊出没里的角色喜欢吃什么水果的情景，采用TPR、图片、听声音等方法呈现单词，利用Chant、游戏、歌曲、问答等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆。
3 情感态度通过本课的学习，学生加强对水果的了解，拓展学生的健康知识并能在活动中感受英语学习的乐趣。
4. 教学重难点能听懂、会说、认读并书写apple ,orange,watermelon,orange单词，并用What do you like ?I like ...句型进行自由表达。
1教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图1. Greeting. 1. 与教师进行问候。
通过歌曲营Step I造轻松愉快2. Sing a song:stand upsit 2. 观看歌曲的动的学习氛Warm-upDown Good morning 围，激发学画，并配动作跟唱。
3 Review. 习兴趣。
最新冀教版三年级英语下册Lesson 19 I Like Fruit! 优质教学设计
冀教版三年级下册Lesson 19 I Like Fruit!一、教材分析1.单元及课文分析本教材主要通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言的运用能力。
本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。
教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。
本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。
2.学生分析三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非常喜爱歌曲的形式。
对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中我尝试了自编歌曲的形式贯穿整节课，在激发学生学习兴趣的同时，还突破了重难点。
二、教学目标1.语言知识（1）掌握词汇：apple、pear、orange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen（2）掌握句型：What do you like? I like _______.2.语言技能能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。
3.情感态度（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。
（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。
（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
4.学习策略引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点本节课的重点是水果、数字单词及句型Whatdoyoulike?Ilike_______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。
四、教学准备多媒体、一个水果的大篮子卡片，多种小水果卡片，各种水果实物、遮盖布和篮子。
五、教学步骤Step IClass Opening (3 minutes)1.Greeting2.Play a song: Delicious Food[设计思路：以歌曲开篇，营造良好的学习气氛，通过亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。
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Lesson19 I like Fruit!
教学目标：
1、听懂会说单词：apple, pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
2、听懂会用句子：
How many ____? There are_____(数字)
What do you like? I like ____.
3、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
教学难点：
1、听懂会说：apple, pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
2、听懂会说：How many ____? There are_____(数字)
What do you like? I like ____.
教学难点：
能够听懂会说本课会话，做到学以致用三、教具、学具
教学准备：
有关本课水果的挂图及幻灯片、音机、学生准备apple , pear, orange , watermelon图片、水果实物。
教学过程：
Step 1: Warm up
复习以前学过的有关食物的单词：
Bread chicken cookies dumplings eggs fruit juice meat
noodles rice soup drink eat
(采用拼读方法)教师出示图片让同学进行拼读练习。
Step 2: Presentation
1、出示挂图或幻灯片，apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
T: Look, so many nice fruit. Do you want to eat?
Ss: Yes.
T: OK, Let’s have a fruit party.
Ss: Great.
2、教师指着图上的水果或实物与同学对话。
T: Would you like to eat apple?
S1: Yes, please.
T: apple…… (教师领读几遍)
Ss: apple……
T: Would you like to eat pear?
S2: Yes, please.
T: pear……
Ss: pear……
3、同学二人之间对话练习
S1：Would you like to eat watermelon?
S2: Yes, please.
S1: Here you are.
S2: Thank you.
S1: You’re welcome.
4、教师边读单词边在黑板上进行板书：
apple, pear, orange , watermelon,
5、介绍句型How many ____ ? There are_____(数字)
教师手指书中挂图提问。
T: What’s this?
S1: watermelon.
T: Yes, It’s a watermelon.
T: How many watermelons?
S1: eleven.
T: There are eleven watermelons.
Step 3: Teacher-student interaction
1. Play a game.
听音乐传水果。
学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。
水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。
2. 播放课文录音，让学生看书跟读。
3.Let’s sing a song.
学习歌曲Delicious Food
板书设计：
教学反思：Lesson 19 I like Fruit!
apple pear orange watermelon eleven twelve thirteen fourteen fifteen How many ____? There are_____(数字)
What do you like? I like ____.。