浙江省九年级上学期语文期中考试试卷(II )卷

浙江省九年级上学期语文期中考试试卷(II )卷一、句子默写 (共1题；共5分)1. （5分） (2017七上·卢龙期末) 在下面的横线上填写相应的句子。

（1） ________，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）（2）三军可夺帅也，________。

（《论语子罕》）（3） ________，似曾相识燕归来。

________（晏殊《浣溪沙》）（4）问渠那得清如许？________。

（朱熹《观书有感》）（5） ________，青山郭外斜。

（孟浩然《过故人庄》）（6）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

________，________。

（白居易《钱塘湖春行》）二、诗歌鉴赏 (共1题；共3分)2. （3分） (2019九下·温州竞赛) 阅读诗歌，回答问题。

阮籍诗咏怀（其一）（三国·魏）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。

薄帷鉴明月，清风吹我襟。

孤鸿号外野，翔鸟鸣北林①。

徘徊将何见，忧思独伤心。

【注】①北林——《诗经·晨风》：“鴥彼晨风，郁彼北林。

未见君子，忧心钦钦。

如何如何，忘我实多！”后人往往用“北林”一词表示________________之情。

（1）读《竹里馆》，我们可知诗人王维是在“独坐幽笪里”时“弹琴”；读《咏怀》（其一），我们可知诗人阮籍是在“________”时“弹琴”。

（2）请阅读【注】所引《诗经》语句，并联系诗歌语境，推断“北林”这一意象所表达的情感。

（3）请参照“对比、用典、视觉听觉相结合、托物言志、以动（声）衬静、白描”等表现手法，赏析“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”一联的妙处。

三、课内阅读 (共1题；共8分)3. （8分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。

苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）上文节选自课文《________ 》，作者欧阳修是________ （朝代）作家。

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子，注意划线字的含义。

不知太守之乐其乐也。

（3）下列理解不正确的一项是（）A . 山间四季景色变幻而多美。

B . 人们、太守、山林和禽鸟一起欢乐。

C . 太守酒醒之后用文章叙述了这些事情。

D . 人们不知太守为什么乐，因为太守醉而没说。

四、课外阅读 (共1题；共6分)4. （6分）(2019·江西模拟) 阅读下面文言文，完成小题。

禹之治水土也，迷而失涂，谬之一国。

滨北海之北，不知距齐州几千万里。

距至也。

其国名曰终北，当国之中有山，山名壶领，状若甔槌① ，顶有口，状若贠环，名曰滋穴。

有水涌出，名曰神瀵② ，臭过兰椒，味过醪醴③。

一源分为四埒，注于山下。

经营一国，无不悉遍。

土气和，亡札厉。

人性婉而从物，不竞不争；柔心而弱埒骨，不骄不忌；长幼侪居，不君不臣；男女杂游，不媒不聘；缘水而居，不耕不稼；土气温适，不识不衣；百年而死，不夭不病。

其民孳阜亡数，有喜乐，亡衰老哀苦。

其俗好声，相携而迭谣，终日不辍音，饥惓则饮神瀵，力志和平。

过则醉，经旬乃醒。

沐浴神瀵，肤色脂泽，香气经旬乃歇。

周穆王北游过其国，三年忘归。

既反周室，慕其国，惝然自失。

不进酒肉，数月乃复。

【注】①甔槌（dān zhuì）：盛水的陶器。

②瀵（fèn）：泉水。

③醪醴（láo lǐ）：美酒，④埒（liè）：山上水道。

⑤札厉：瘟疫。

⑥侪（chái）：共同，一起。

⑦孳（zī）阜：繁衍盛多。

孳，繁殖，阜，通“富”，繁盛。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 其国/名曰终北B . 一源/分为四埒C . 其/俗好声D . 数月/乃复（2）解释下列句子中划线的词。

①迷而失涂，谬之一国。

________②臭过兰椒，味过醪醴。

________③缘水而居，不耕不稼。

________（3）用现代汉语翻译下列句子。

①过则醉，经旬乃醒②既反周室，慕其国，惝然自失。

（4）请概括“终北国”的特点，并探究作者的写作意图。

五、现代文阅读 (共2题；共33分)5. （14分） (2019八上·宣州期中) 文段，完成后面小题母亲的衣橱①母亲不让别人动她的衣橱。

②那一次，我接她去我家，弟弟把汽车都发动好了，却迟迟不见母亲出来。

我等得心急，就跑进屋催促，只见母亲正埋头在衣橱里找什么。

“我想穿上你在北京给我买的那件毛衣。

”母亲说。

我要动手帮她找，母亲不让，担心我会给她翻乱了。

我这才发现，衣橱里的东西都摆放得很有条理。

母亲指着衣橱解释说：你给我买的衣服在这边，那边两摞，是你大姐和二姐的。

在我的惊诧中，母亲慢慢换好衣服，又对着大镜子照了照，才满意地朝外走去。

③我刚上小学一年级时父亲就去世了，母亲忍受着巨大的悲痛，毅然独自拉起了家庭的大车，车上载着我们兄妹七人。

最苦的那十几年，母亲从未穿过新衣，却把我们收拾得干净整洁。

我10岁那年冬天，冻伤了脚。

为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿，母亲三十晚上还在忙碌。

那幅画面至今还历历在目：15瓦的灯泡下，严重贫血的母亲坐在马扎上，握着锥子和线上鞋底，弓着腰、低着头，鼻尖上沁满细密的汗珠……但第二天清晨，母亲已经精心收拾好自己，头发梳理得一丝不乱，身上的旧衣服洁净平整，在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。

④母亲爱我们，她用自己的行动，告诉我们要像她一样，从小就要坚强美丽，自信勇敢，不被任何困难压倒。

⑤那一年，排行最小的弟弟也考上了警官学校，至此，我们兄妹七人中有四个考上了大学。

母亲终于不再改我们的旧衣穿。

⑥一天比一天好起来的日子里，我们不顾母亲说浪费，不断给母亲买东西，觉得只有这样，才能回报她的养育之恩。

许多时候，我们都忘了自己曾给她买过什么，但她却记得一清二楚。

冬天来了，她会对前去看望的我撩起裤脚说：“你买的袜子，还很暖和，真的很厚实啊！”二姐去了，她会挽起袖口，对二姐说：“你买的这件保暖内衣，现在还很合身。

”大姐来了，母亲会拿出鸭绒袄，对大姐说：“你选的这个样式，今年还很时兴呢！”⑦衣橱里的那三摞衣服，是母亲的宝贝，去哪个女儿家，就穿哪个女儿送她的衣服。

她说，这都是孩子们的一片心，穿在身上，才能知道孩子们的好，记着孩子们都是多么懂事。

于是，每一次，当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候，我就知道，母亲是报答我们来了。

可是，作为儿女，我们给予含辛茹苦母亲的，真的是太少太少了啊！⑧一想起这些，泪水就盈满我的眼眶。

（作者：伊沫；有删改）（1）母亲为什么不让别人动她的衣橱？（2）母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽，自信勇敢”？（3）理解文中画线句子饱含的情感。

①在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。

②这件保暖内衣，现在还很合身。

（4）如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好？（5）文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考？请结合原文，写出两点启示。

6. （19分）(2019·大埔模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

三峡①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝域多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜且，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（1）解释下列划线词语在文中的意思。

①自三峡七百里中________②沿溯阻绝________③略无阙处________（2）翻译下列句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②清荣峻茂，良多趣味。

（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A . 第①段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日的特点。

B . 第②段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。

C . 第④段引用渔歌，突出三峡山高水长的特点，同时，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。

D . 第②—④段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。

六、综合性学习 (共1题；共4分)7. （4分）(2019·郴州) 阅读材料，回答问题。

材料一：应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。

因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

一定要好读书，这才有起码的发言权．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。

一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。

而读书的要诀，全在于会意．对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

（节选自马南邨《不求甚解》）材料二：如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。

一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文宇记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。

至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。

如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。

（节选自夏丏尊《怎样阅读》）材料三：根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。

例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。