人力资源管理06任务 教学实践活动
《人力资源管理》课程实践教学设计
五、课时安排
《人力资源管理》实践教学总课时安排 12 个课时，每次 3 节课连上，共 4 次大课，每一次大课的详细内容安排如下：
实践性教学安排 - 1
讲授时间
教学目标
120 min 1、理解人力资源管理实践性教学的内涵 2、掌握人力资源管理实践性教学的常用方式 3、熟悉人力资源管理实践性教学的基本流程 4、根据自己的特长、兴趣参与合适的人力资源管理实践性教学任务
2、每个小组对其他小组的预演情况进行评价，并提出优化改进建议 3、教师总结，并启发和引导学生对方案进行完善
实践性教学安排 - 4
讲授时间
教学目标 教学重点 教学难点 教学方法
120 min 对学生学习人力资源管理课程的综合性检验 创造舒适、自由、宽松的课堂环境，让学生最大限度发挥出自己的优势 对时间和节奏的控制 分组演示 + 学生思考 + 师生互动 + 教师启发与总结
3、确定人力资源管理实践性教学任务后，学生根据教师的指导和建 议进行分组并商量小组的目标及成员任务分工
实践性教学安排 - 2
讲授时间
教学目标 教学重点
教学难点 教学方法
120 min 1、帮助学生深入理解人力资源管理实践性教学的重要性 2、指导学生如何发现问题并寻找解决问题的方法 3、帮助学生拓展视野、增强理论应用能力 1、从现实中发现问题并多视角、多途径寻找解决问题的方法 2、在解决问题的过程中增强学生对理论知识的领悟及实践应用能力 1、学生对所学理论知识的掌握程度 2、学生如何将理论知识应用到具体的实践 3、分组完成任务过程中如何激励学生积极主动参与，尽量降低搭便
人力资源管理专业实践教学计划
人力资源管理专业实践实训教学计划教育科学系人力资源管理教研室二0一二年十月濮阳职业技术学院政法系人力资源管理专业实践实训教学计划一、培养目标人力资源管理专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具有人力资源管理必备的专业基本理论知识和专门知识，掌握本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，适应人才招聘、培训、考核等人力资源管理一线需要的德、智、体、美、劳、技全面发展的高等应用型专门人才。
人力资源管理专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
人力资源管理实践实训教学的目的是使学生了解人力资源管理专业工作的能力要求、职责，熟悉人力资源管理专业工作流程，使学生提前介入人力资源管理专业实务；检验所学专业课的掌握程度，深刻理解人力资源规划、招聘与选拔、录用与管理、培训与开发、测评与考核等各活动过程的关系，熟悉人力资源管理计划、人力资源招聘录用计划、员工考核激励计划的制作，培养学生实际工作能力。
二、培养要求1、以科学发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、热爱本职工作，具有良好的角色意识、职业道德和责任意识。
3、掌握本专业必需的基本知识和基本理论，具备专业理论向人力资源管理应用实践转换的能力；懂得从事人力资源管理事务的基本规律，具备从事人力资源管理事务的基本能力，如起草人力资源管理计划书、制定人力资源管理方案、掌握应聘技巧和招聘艺术等。
4、具有一定的中英文应用水平，能熟练的使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
5、具有创业精神和创新意识，增强学生应对社会转型期人力资源管理实践中各种问题的能力。
6、具有健康的体魄、良好的心理素质、健全的人格和合作精神，能够独立承担人力资源管理工作。
三、实践实训教学总体设计实践实训教学是培养学生能力的主要手段，是完成教学任务的重要环节。
通过实践实训教学，使学生将所学的人力资源管理理论和知识在实践中加以应用，达到培养和提高学生运用人力资源管理基本理论与方法分析和解决实际问题的能力，胜任将来所要从事的人力资源管理工作的目的。
05 《人力资源管理》课程实践环节大纲
《人力资源管理》课程实践环节大纲实践一：员工招聘一、知识内容和要求：（一）了解员工招聘的基本概念；（二）掌握招聘基本程序和各种征召渠道；（三）了解筛选的基本概念，学会运用各种筛选工具进行人员的选拔。
二、以小组为团队做一个情景模拟，完成招聘模拟项目：通过招聘模拟课，让学生能理论联系实际，切身体会招聘面试中存在的问题及注意事项。
小组成员可分为招聘方和应聘方，通过参与、配合，发挥团队精神，通过综合打分，作全面客观评价。
通过招聘模拟，了解招聘内涵、程序，使学生更全面分析招聘过程，演练情景，为将来学生参加应聘工作提供基础。
三、评分内容：招聘工作准备充分；小组配合程度；团队意识；招聘内容深度广度；思路清楚；表述清晰；角色意识；非语言行为；情节紧凑；问题设计新颖；时间掌握程度；语言表达能力等。
实践二：绩效管理一、知识内容和要求（一）了解绩效管理的作用（二）掌握绩效管理的方法和过程（三）设计绩效考核方案（四）掌握绩效考评面谈的方法和技巧二、以小组为团队根据班级实际情况编制一份学年评优评先绩效考核方案。
三、评分内容：介绍设计初衷、指标体系内容、可行性分析。
实践三：员工培训一、知识内容和要求：（一）了解员工培训与开发的基本概念（二）掌握员工培训系统模型的程序与方法（三）了解企业为什么需要培训（四）理解培训与开发的含义（五）了解培训需求分析（六）掌握建立员工培训系统模型的程序与方法（七）了解员工培训内容二、以小组为团队以团队形式完成一堂15分钟企业培训课程，培训主题自定。
三、评分内容：培训前期准备、培训内容、职业形象、与培训有关相关知识。
人力资源管理实践教学
有关“人力资源管理”的实践教学
人力资源管理实践教学是培养学生实际操作能力和理论应用能力的重要环节，通过实践教学的实施，学生可以更好地理解和掌握人力资源管理的理论知识和技能，提高解决实际问题的能力。
有关“人力资源管理”的实践教学如下：
1.教学目标：通过实践教学，使学生掌握人力资源管理的基本理论知识和实践技能，培
养学生的实际操作能力和创新思维能力，为学生今后从事人力资源管理相关工作打下坚实的基础。
2.教学内容：
●招聘与选拔：学习如何制定招聘计划、发布招聘信息、筛选简历、面试和选拔合适的
人才。
●培训与发展：了解如何进行培训需求分析、制定培训计划、实施培训和评估培训效
果。
●绩效管理：掌握如何制定绩效考核标准、实施绩效考核、进行绩效反馈和改进。
●薪酬福利管理：学习如何设计薪酬体系、制定福利政策、进行薪酬调整和福利管理。
●员工关系管理：了解如何处理员工关系、解决员工纠纷、制定员工关怀政策等。
3.教学方法：采用案例分析、角色扮演、小组讨论、实地考察等形式，引导学生积极参
与，提高实践教学的效果。
4.教学安排：实践教学一般安排在理论教学之后，可以在校内实验室或校外企业进行，
根据实际情况选择合适的实践教学方式。
5.评估方式：通过学生的实践表现、小组报告、案例分析等形式进行评估，同时结合学
生的自我评价和教师评价，全面客观地评价学生的学习成果。
实践教学是人力资源管理教学中不可或缺的一部分，通过实践教学可以帮助学生更好地理解和掌握理论知识，提高学生的实际操作能力和创新思维能力，为学生今后从事人力资源管理相关工作打下坚实的基础。
人力资源管理实践教案
人力资源管理实践教案人力资源管理是指组织利用人力资源，达到组织目标的一系列活动和决策过程。
在现代组织中，人力资源管理扮演着重要的角色，对于组织的发展和成功至关重要。
本教案旨在介绍人力资源管理的实践，帮助学生理解其重要性和应用。
一、引言人力资源管理是现代组织不可或缺的一部分。
它涉及招聘、培训、员工福利、薪酬管理等方面，对于组织内部的人员管理起着关键作用。
本节将介绍人力资源管理的定义、目标和重要性。
二、招聘与选拔招聘与选拔是人力资源管理中的重要环节。
通过有效的招聘与选拔流程，组织可以吸引到合适的人才，对于组织的发展起到重要作用。
本节将介绍常用的招聘方法、选拔流程以及如何评估候选人的能力和素质。
三、培训与发展培训与发展是人力资源管理中的关键环节。
通过培训与发展计划，组织可以提高员工的技能和知识水平，增强员工的工作能力和创新能力。
本节将介绍培训与发展的重要性、培训需求分析和有效的培训方法。
四、绩效管理绩效管理是人力资源管理中的关键环节。
通过有效的绩效管理系统，组织可以对员工的工作表现进行评估和奖惩，激励员工积极工作，提高整体绩效水平。
本节将介绍绩效管理的目的、常用的评估方法和激励措施。
五、薪酬管理薪酬管理是人力资源管理中的重要环节。
通过科学合理的薪酬管理制度，组织可以激励员工工作，提高员工的工作动力和积极性。
本节将介绍薪酬管理的原则、薪酬制度设计和薪酬调整方法。
六、员工福利员工福利是人力资源管理中的关键环节。
通过提供适当的员工福利，组织可以增加员工的满意度和忠诚度，提高员工的工作效率和生产力。
本节将介绍员工福利的种类、福利政策制定和福利管理的注意事项。
七、员工关系良好的员工关系对于组织的稳定和发展至关重要。
通过建立积极健康的员工关系，组织可以增强内部的团队合作和协作，提高员工的工作满意度和生产力。
本节将介绍员工关系管理的原则、解决员工纠纷的方法和建立良好员工关系的策略。
八、总结本教案综合介绍了人力资源管理的实践，包括招聘与选拔、培训与发展、绩效管理、薪酬管理、员工福利和员工关系等方面的内容。
人力资源管理实践课教案人力资源管理的实践与案例分析
人力资源管理实践课教案人力资源管理的实践与案例分析人力资源管理实践课教案引言：在现代企业管理中，人力资源管理起着至关重要的作用。
人力资源管理实践课意在通过具体案例分析，帮助学生了解并熟悉人力资源管理的实践，培养其分析问题和解决问题的能力。
一、人力资源管理概述1. 人力资源管理的概念及重要性- 介绍人力资源管理的定义和范畴- 强调人力资源管理对组织发展的重要性2. 人力资源管理的目标和职能- 分析人力资源管理的核心目标及实现途径- 探讨人力资源管理的具体职能和作用二、员工招聘与选拔1. 招聘与选拔的意义- 阐述招聘与选拔环节在人力资源管理中的重要性2. 招聘与选拔流程- 分析招聘与选拔的具体流程及主要环节- 强调合法合规的原则3. 招聘与选拔的案例分析- 选取一些企业的招聘与选拔案例，分析其成功之处和教训三、员工培训与发展1. 培训与发展的概念和目标- 解释培训与发展的概念以及其对组织和员工的意义2. 员工培训与发展的种类- 介绍不同类型的培训与发展方式，如内部培训、外部培训、岗位轮岗等3. 员工培训与发展的案例分析- 分析某些企业成功开展员工培训与发展的案例，探究其取得成功的原因四、员工绩效管理1. 绩效管理的目的和意义- 阐明绩效管理对企业绩效和员工激励的作用2. 绩效管理的指标体系- 介绍建立科学合理的绩效管理指标体系的重要性3. 绩效管理的具体操作- 分析绩效评估、绩效反馈和绩效激励等环节的操作方法4. 绩效管理的案例分析- 参考一些企业的绩效管理案例，从中探讨其成功之处和可以改进之处五、员工福利与薪酬管理1. 员工福利管理的概念和目标- 介绍员工福利管理的基本概念和实现目标2. 员工福利管理的种类- 引导学生了解不同类型的员工福利管理，如社会保险、奖金制度、员工关怀等3. 员工福利管理与薪酬管理的案例分析- 分析一些企业在员工福利与薪酬管理方面的做法，探讨其对员工激励的效果六、员工关系管理1. 员工关系管理的概念和意义- 阐述良好员工关系对组织稳定和发展的重要性2. 员工关系管理的原则和方法- 介绍构建和谐员工关系的原则和方法，如沟通、参与、公平等3. 员工关系管理的案例分析- 探讨一些企业成功处理员工关系问题的案例，分析其做法和效果结语：通过人力资源管理实践课的学习，学生能够深入了解并掌握人力资源管理的核心内容和实践方法，为将来从事相关职业打下坚实的基础。
人力资源管理专业实践报告
人力资源管理专业实践报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人力资源管理专业实践报告优秀(3篇)
最新人力资源管理专业实践报告优秀(3篇)人力资源管理专业实践报告篇一任务：主要是在这一年中开始适应社会的生活，为以后能够更好的开展生活早些接触实际的工作，提前做好踏进社会的心理准备。
目的：能够是自己在进入社会后不胆怯，在开始尝试自己赚钱的时候能够学到在学校里面不曾学过的东西，是自己更加成熟，和适应社会变化。
我所在的科室为综合办公室，日常主要的工作范围是贯彻实施检测公司管理方针，管理目标，管理体系文件和各项管理标准，确保管理体系有效的运行。
负责检测实验人员的教育培训和组织实施并对实施过程进行控制;负责技术人员档案，员工劳动合作、工资等管理;负责体系文件、检测试验资料和行政资料的整理归档和档案管理，负责检测公司日常工作所用技术标准的有效版本收集、文件管理。
我们的工作目的就是制定人力资源控制程序，以确保所有与管理体系运行有关的重要岗位的人员都具有相应的能力，都能胜任该岗位。
职责;各部门负责制定本部门人员的培训计划。
综合办公室汇总各部门的培训计划后制定出检测公司的培训计划。
负责组织培训计划的实施和记录，尽力检测公司技术人员档案并妥善保管。
在实习中我了解到了该部门对人员的能力、意识和培训的具体要求;我们根据公司的管理方针、目标和业务发展需要制定人员长期培训计划，经理和总工程师根据培训规划结合检测公司当前的和预计的任务提出要求，由综合办公室制定具体的，内容完整的，可实施的人员培训计划，经总工程师的批准后负责组织实施。
对于员工的岗前培训共走也是由综合办来进行的，凡是新进的员工，要先了解公司的管理体系和有关的法律、法规。
在掌握操作技能经检验合格后上岗。
我从一开始的摸不着头脑到后来的一点点学习积累，这期间是一个很难熬也有些痛苦的过程，也曾怀疑过自己的能力，不过在有这些负面情绪的时候就不断的告诫自己，这是必要的过程，等过几个月后就不是这个摸样，人们总要有一个适应的过程，最主要的是要调整好自己的心态，和看事请的角度。
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新编人力资源管理第六次形考任务（100分）
第六次是回答问卷和提交一篇学习完本课程后的心得体会，然后由授课老师根据学员平时学习表现（到课堂听课次数和上网学习次数及网上讨论的发帖数）来直接给分。
人力资源管理
考核改革试点单位调查问卷
你的选择，将作为我们改革考试工作的参考，请认真填写
个人基本资料：
1．性别：2 1）男2）女
2．年龄：1 1）30以下2）31—35 3）36—40 4）41以上
3．工作性质：2 1）政府机关2）企业3）事业4）自由职业
试点中期总结问卷：
1．当要求你参加本次试点时，最初的认识及选择是（ 3 ）
1）容易及格2）尝试新的教学法3）别无选择4）督促自己学习
2．本次试点即将结束，你认为要想取得好成绩，最重要的是要（ 4 ）
1）挤时间多看教材2）先做小组讨论，做好形成性作业
3）阅读相关的教材、文章4）结合身边的事例并认真思考
3．如果组建学习小组，你愿意担任的角色是（ 4 ）
1）组长2）记录员3）执笔总结者4）组员
4．假如你在期末考试偶然发挥失常，得了59.5分，如果可以给你的成绩改为60分，但需要你提供认真学习并达到了教学要求的证明，你能提供什么材料？（ 1 ）[限选二项]
1）申请再考一次2）老师、同学的证明3）教材、形成性考核作业
4）课堂（自学）笔记、教材、调研记录、学习小组活动记录、提问记录等
5．你对本次试点的形成性任务形式的看法是（ 3 ）
1）喜欢2）不喜欢3）喜欢但难度大4）喜欢但不知道怎么下笔
6．你对今后试点形成性考核任务的期望是( 2 )
1）增加次数，减少份量2）增加份量，减少次数3）增加次数，增加份量，提高形成性考试的比例
7．你认为提交形成性考核任务的时间为相应的教学活动结束后（ 4 ）
1）1个星期2）半个月3）1月4）期末集中一次提交
8．你对本次形成性考核第几次任务的命题最满意？（ 4 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
9．你对本次形成性考核第几次作业的命题最不满意？（ 2 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
10．如果重新进行形成性任务，你最想把哪次任务完成好？（6 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
5）第五次6）没想过
11．本次形成性考核任务中，你得分最高的一次任务是（ 6 ）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
5）第五次6）不知道
12．如果以小组为单位完成形成性考核任务，你任组长，带队去某高校招聘，你将如何着手？（4 ）（限选二项）
1）接待应聘学生，了解其志愿、专业特长及爱好
2）带队到学校搭台宣传一整天，记录应聘人数
3）找在该校工作的同学或熟人，介绍情况
4）随机选择一天中的四个时间点，每个时间点宣传1小时，每位同学负责一个时段内应聘人数的记录5）集体拜访该校学生处主管就业的负责人
13．若期末考试采用开卷形式，你准备带哪些材料？（123 ）[多选]
1）教材2）笔记3）形成性作业4）调研记录5）现场整理
6）其他参考资料
14．你是否希望辅导教师对每次形成性考核任务进行讲评，如果需要在什么时间举行？( 4 )
1）不需要2）每次任务完成后一周内3）每次任务完成后二周内
4）期末一次集中讲评
15．如果听了老师对形成性考核任务的讲评或看到老师给的成绩后，你对自己的完成情况不大满意，你是怎么处理的？（ 3 ）
1）因为成绩已无法更改，因而不去理会
2）不管成绩能否更改，都会尽力修改，以便对得起自己
3）记住老师的讲评，知道自己的差距，弄懂就行
4）认真修改重做，并争取再次得到老师的指导
16．2009年3月份，贵州省安顺市共发生生产安全事故28起，死亡12人，受伤10人，直接经济损失82.21万元。
与去年同期相比，事故起数持平，死亡人数减少10人，下降45.46%，受伤人数减少4人，下降28.57%，直接经济损失下降1.43%……如果你是一位人力资源管理专家，针对这一现状，你想到的是什么？用几句话做简短说明。
答: 虽然安全事故的数量没有明显下降，但是因事故死亡人数却明显减少，且相关联的损失也有所下降。
这说明一年来对于人力资本的安全保护取得明显成效，但事故数量的持平表明在管理上还有缺陷，哪些事故是可以通过人员管理避免的应该研究一下并提出解决方案。
17．授课老师对你第二次形成性考核任务的评语是（）
18．如果让你重新选择所学管理专业，你会选择哪种专业？( 1 )
1）工商管理2）会计3）行政管理4）人力资源管理
5）（别的专业自己填）
19．对本课程考试改革试点的总评价。
回答方法：请您仔细考虑后，在每个题目前符合您意愿的符号中画“√”，各符号的含义为：
A 完全不同意
B 基本不同意
C 无法表态
D 基本同意
E 完全同意
□A □B □C □D √E 1从总体来说，我通过这门课程学习中考试改革活动过程，基本(或接近)
学到了我想要学的东西。
□A □B □C √D □E 2我的学习条件很好（有能上网的电脑和各种学习材料等）。
□A □B □C √D □E 3我对中央电大在这门课程的考试改革方案感到满意。
□A □B □C √D □E 4我对考试改革试点的网络平台使用技术感到满意。
□A □B □C √D □E 5我对这门课程网上形考和期终开卷网考的方式感到满意。
□A □B √C □D □E 6说实在的,我参加这门课的考试改革，是为了能较容易地考试合格得到学
分,进而拿到毕业证和学位。
□A □B □C √D □E 7我参加这门课的考试改革，除了能考试合格得到毕业证和学位之外，更
重要的是我比较熟练地掌握了电脑网络技术。
□A □B □C √D □E 8如果让我重新再考一次这门课程，我希望对于形成性考核和期终考试双
及格的安排不要改变。
20．你学完本课程后有什么收获？
答：人力资源管理是企业管理的核心内容。
人是企业的灵魂：
人才和员工的参与是企业成功的重要砝码。
无论是在工厂、企业。
哪一个单位都离不开人，从社会发展来看，朴素的社会学认为人是万物的主宰，管理学应该从人入手。
而在现代企业的建设和管理中，人才的管理始终是一个关键的环节。
人才管理包括招聘、培养、配置、激励和绩效考核等内容。
我国正在从计划经济向市场经济转变。
传统的由国家统一调配的人和管理体制正在向适应社会主义市场经济的新型管理体制转变。
人才可以自由流动，企业和个人有了双向选择的机会。
企业从被动地接受国家配置人才转变为真正自由用人单位。
个人从被动地服从国家分配转变为可根据自由意愿自由择业的劳动者。
在相对于从前宽松得多的人才流动制度下，企业如何合理配置与使用人才，已成为当前的重要课题。
随着市场经济的发展，越来越多的人意识到，人才匮乏的企业是不可能获得长足发展的，而每一个成功的企业都有一支强有力的人才队伍。
归根结底，企业的竞争即是人才的竞争。
人力资源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所创造，只要给他们提供了适当的环境，他们就能做到这一点。
即是说，每个人都是一个潜在的人才，只要有合适的环境，他们都将成为现实的人才。
如果我们相信每个人都可能作出卓有成效的工作，那么，在我们面前也就不存在“人才短缺”的状态，我们缺的是一种使每个潜在人才成其为现实人才的制度。