2019年小学二年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)
二年级上学期期末考试质量分析
2018----2019学年度第一学期期末语文学科质量分析本次期末考试语文试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格，符合当前语文教学的方向，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。
考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。
一、本学科全年级测试情况介绍：本次语文考试全年级共有434人参加，总分39931.5分，平均92.01分，及格人数433人，及格率为99.77%，优秀人数357人，优秀率为82.26%。
这份语文试卷，题型多样、内容丰富，真正考查了学生对所学知识的掌握情况。
从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。
不过，还是存在着一些问题。
二、试题总体情况：这份试卷符合语文课标要求，考查的知识面广，写字、识字、词语、句子、阅读、习作均有涉及。
能够联系学生生活实际出题目，题型多样化，能较好地检测二年级学生的基础知识、基本技能和语文素养，试卷内容紧扣语文课本，但又跳出文本，检验学生对语文的灵活运用能力，突出检测了语文知识的基础性、生活性、联系性、实践性、综合性以及工具性和人文性。
重点考查了学生平时词汇的积累，以及分析、理解、判断、归纳、概括、表达的基本功。
但总体试卷难度水平来看偏容易，成绩相对也较好。
试卷的内容和形式非常新颖，试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。
如“读拼音把字写工整”、“区分形近字并组词”、“补充词语”、“选字填空”能使程度稍差的学生看到自己努力的成果，增强答题的信心。
而“按要求写句子”、“根据所学内容填空”则使能力强的学生得到了充分的发挥，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。
三、各班学生的答题情况：从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，但是对所学知识的运用能力有待提高，“阅读”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。
二年级语文上册期末考试质量分析
二年级语文上册期末考试质量分析二年级语文上册期末考试质量分析一个学期过去了，无论结果如何也请各位家长正确看待。
分数虽不是衡量学生的唯一标准，但是老师也会对期末考试做一个分析。
下面店铺为老师推荐一篇关于期末考试质量分析的范文，希望对你有帮助!二年级语文上册期末考试质量分析篇1一、总体分析1、学生情况分析我班本次参考人数72人，平均分96.58分，优秀率92.67%。
从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
100分的有4人;90-99分的有62人;80-89分的5人;70分以下的有0人。
不及格1人，及格率98.7%。
在这些学生中，其中学习比较突出的有30人，中下水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。
2、试卷分析本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。
试题活，体现在第五、七、九、十题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。
写话约占试卷总分的12%。
本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
第一题:读拼音写词语。
本题有16分，要求书写8个生字，完全正确的占59.7%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题:选择正确的读音。
这题总分是6分，完全正确的占29.7%，，错的比较多的是“兴奋”的“兴”字，有32个学生没有写正确，这个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题:按要求查字典。
总分9分。
学生掌握情况较好。
完全正确的占73.6%，第四题:我会用加偏旁让它们变成很多新字。
学生对生字掌握很好。
完全正确的占91.7%.第五题:我会填上合适的词语，总分6分.学生掌握情况很好，只是有个别的字不会写而失分。
完全正确的占83.7%.第六题:我会把四字词语补充完整，总分8分.主要考核学生四字词语的掌握情况，完全正确的占58.7%，出错的原因是考核“尺有所短，寸有所长。
2019-2020年二年级语文上册期末考试试卷质量分析
2019-2020年二年级语文上册期末考试试卷质量分析（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（共30分）1. 拼一拼，写一写。
zāi shùyú mín biàn dìtǎng xiàkào àn xià tiān ______ ______ ______ ______ ______ ______ 2. 给下列汉字选择正确的读音。
寺______（sì shì）辰______（chén chéng）芦______（lú nú）宿______（sù shù）3. 读拼音，写词语。
yóu júwēn nuǎn tuán yuán yóu xì______ ______ ______ ______yuàn yìshāng diàn sēn lín biān zhī______ ______ ______ ______4. 选择正确的解释。
迫: A.逼,威胁 B.接近,靠近 C.紧，急①时间紧迫，容不得你犹豫了。
______②敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。
______③卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。
______5. 拼一拼，写一写。
yīn shān wēi lòu bù gǎn cāng máng jīn xiàtián yě______ ______ ______ ______ ______ ______ 6. 请把下面的课文思维导图补充完整。
（填序号）A.街道之美B.公园之美C.庭院里的树D.海上美丽的场景E.海边的场景7. 给加下划线的字的正确读音。
2019-2020人教版二年级语文上册期末考试试卷质量分析
2019-2020人教版二年级语文上册期末考试试卷质量分析（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（共30分）1. 给下列汉字选择正确的读音。
寺______（sì shì）辰______（chén chéng）芦______（lú nú）宿______（sù shù）2. 给划线的字选择正确的解释。
A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问B.中国旧时钱币单位C.提取，收回D.悬挂①这位老人不幸去世了，许多人前来吊丧。
______②这座吊桥已经有上百年的历史了。
______③他拿着一吊钱上街购置家用。
______④如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。
______3. 写出带有下列偏旁的生字。
鸟: ______ ______ ______火：______ ______ ______心：______ ______ ______4. 比一比，再组词。
戎______ 诸______ 竞______ 唯______猪______ 者______ 竟______ 难______5. 把站错队的词语找出来。
①哥哥弟弟叔叔老师______②蓝天白云娃娃星星______6. 拼一拼，写一写。
yīn shān wēi lòu bù gǎn cāng máng jīn xiàtián yě______ ______ ______ ______ ______ ______ 7. 给划线的字选择正确的读音。
扎______（zāzhāzhá）针无能为______（wéi wèi）力百发百中______（fāfà）骨______（gǔ gū）髓即______（jíjì）使纪昌______（jì jǐ）聚______（jìjù）精会神8. 补充词语。
2019年秋季期二年级语文期末质量分析
2019年秋季期小学学生学业发展水平调研检测二年级语文期末质量分析一、试卷总体分析：本次试卷分为七大板块，共七大题。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从拼音、字词、句子、积累、口语交际、快乐阅读、看图写话等对二年级年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，培养学生的说、读、写作全面的考察。
二、成绩统计分析：（一）各分数段情况:学生成绩及格，优秀人数有146人，占总人数37.53%，成绩还有待提高。
从以上数据可以看出：这班学生基础知识掌握的比较扎实，大部分学生都能达到及格以上，但优秀率不是很好，整体与全年级情况一致。
从以上数据可以看出：本张试卷一共有七大题，第一题为拼音王国；第二题为字词天地，第三题为句子专列，第四题为积累运用空，第五题为口语交际，第六题为快乐阅读，第七题为看图写话，第八题为卷面分。
每个大题的得分情况如下：（1）第一题拼音王国，得分率为8.94%，从得分情况可以看出学生拼音知识掌握得较好。
（2）第二题字词乐园，得分率为76.55%，从得分情况可以看出，学生词语掌握很好。
（3）第三题句子专列，得分率为79.10%，从得分情况可以看出，学生句子掌握不错。
（4）第四题积累运用，得分率为74.15%，从得分情况可以看出，学生掌握良好。
（5）第五题口语交际，得分率为57.69%，从得分情况可以看出，学生掌握得很差。
（6）第六题快乐阅读，得分率为88.46%，从得分情况可以看出，学生掌握得很好。
(7) 第七题看图写话，从得分情况可以看出，学生掌握很好，但有部分同学不会写字，今后要严抓学生看图写话，在平时让学生多看、多练、多写。
三、作答情况分析第一大题：拼音王国，考得比较全面。
（1）第1小题读拼音，写词语，主要考查学生对拼音和汉字的书写掌握情况，学生较好。
（2）第2小题选择正确的读音打钩，主要考查学生对拼音和词语的的掌握情况，得分率一般。
小学二年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学二年级上册语文期末考试试卷质量分析小学二年级上册语文期末考试试卷质量分析本次期末考试遵循了新课标中提出的理念，试卷内容从知识与能力、过程和方法、情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
试卷特点：1.题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀，每道题都以“我会××”、”我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。
2.试卷内容设计有趣，缩短了试卷与学生的心理距离。
3.本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，让孩子感觉有点陌生。
学生答题情况分析：在本次考试中，大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。
但是在抽查的42份试卷中，有些试题表现不尽如人意。
第一题要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，说明对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题要求写3组同音字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题要求组10个词语，有36个学生都不能准确完成。
因此，我们的教学应该把要求扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，还要求学生掌握要认的字。
第四题要求学生组出10个字，有很多学生不能准确地完成，可能是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。
第八题中，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。
我们应该在教学中注重培养学生的想象力和创造力。
第十题中，有许多学生在写第二自然段时出现了错误，应该认真审题、思考后再写作。
同时，课外阅读部分也需要更加认真地阅读短文，掌握生词，准确找出相近或相反的词。
在第十一题中，大部分学生能够用通顺完整的语言描述图意，并且标点正确，条理清晰。
但是也有一些后进生语句较短，书写不够规范，需要加强训练。
针对以上情况，对今后的教学提出以下建议：一是要切实加强基本功的训练，培养学生的研究方法和技能；二是要提高课堂教学效率，让学生不仅会背课文，还要会写；三是要从小培养学生的审题能力，让他们能够准确理解题目要求。
2019年二年级语文期末考试卷面分析
2019年二年级语文期末考试卷面分析从整个班级情况来讲，考试成绩很不理想。
本次语文二年级期末试卷共分五个大题，总分为100分。
分基础知识（占总成绩的83%。
包括拼音，组词，把词语补充完整，照样子写词语，词语排列成句，选正确拼音，课文填空，带有同一偏旁的字，音序查字法。
）课外阅读（占总成绩11%）我爱写作（占总成绩6%）这几类组成。
主要以课文的知识为主。
总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、考试试卷情况分析：1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分较多，原因有同音字掌握的不好，还有的是书写不规范而扣分。
2、照样子写词语学生完成得很好。
3、组词完成的出乎意料的好4、按课文内容填空：大部分学生对课文熟悉，都能背出，但错字太多导致扣分。
5、课外阅读：完成的不是很好，因为低年级学生阅读量不是很多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，没有画出比喻句，对完成这样的题有点困难。
6、我爱写作：大部分学生完成的不错，发挥自己的想象力。
能编一个童话小故事。
二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、轻松的完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。
同时，也反映出一些问题，例如个别同学书写较乱，有的同学有落题的现象，还有的同学平时学习不努力、马马虎虎，成绩不理想。
三、改进措施：1、这次期末考试已经结束了，从中我吸取了一些经验和教训。
以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词打扎实，以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫，让孩子们能更好的成长。
2、立足于课堂，培养阅读能力。
阅读部分失分严重，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。
我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
附送：2019年二年级语文期末考试试卷姓名年级一、词语听写二、给带点的字选择正确的读音安静（jìn jìng）泥泞（nìng lìng）胜利（shèng shèn）另外（lìng lìn）糟糕（zhāo zāo）铃声（líng lín）斥责（zhé zé）玻璃（lí li）三、辨一辩、再组词泼（）题（）留（）蜜（）幅（）账（）榜（）波（）提（）流（）密（）福（）帐（）膀（）四、换偏旁组成新字，再组词痕（）峰（）滴（）府（）娇（）浇（）沟（）材（）五、照样子、写一写深深浅浅叮叮当当游泳游泳池现实实现六、我会填（）（）不一众志（）（）舍（）逐（）小题（）（）勤（）好（）倾（）大（）（）丽多彩金碧（）（）七、照样子，写句子①例：同学们在教室里读书。
2019-2020年部编版二年级语文上册期末考试试卷质量分析
2019-2020年部编版二年级语文上册期末考试试卷质量分析（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（共30分）1. 读句子，填写恰当的叠词。
①奶奶说：“它走了，它是______的。
你们快出去寻月吧。
”②满院子的白光，是______的，______的，灯光也没有这般亮的。
③院子的中央处，是那棵______的桂树，______的枝，______的叶，桂花还没有开，却有了______的骨朵儿了。
④我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，______地悄没声地溜进来。
⑤河水的______，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
2. 给下面的字口头组词。
天______ 地______ 人______你______ 我______ 他______3. 照样子，写词语。
越来越亮越______越______ 越______越______失败一成功困难—______ 寒冷—______金色的田野 ______的微风 ______的柳条一（棵）大树一______青蛙一______大河4. 把下列词语补充完整。
神______广______ ______ ______图强自______自______ 碧______如____________ ______拂面竭______全______5. 请把下面的课文思维导图补充完整。
（填序号）A.街道之美B.公园之美C.庭院里的树D.海上美丽的场景E.海边的场景6. 补充词语。
______发______强______空如____________ ______不舍揠______助____________羊补____________疲力______7. 我会照样子变新字再组词。
（仔细看例题）例:甘---甜（香甜）水---______ ______ ト---______ ______例:值---直（一直）团---______ ______ 简---______ ______例:股---没（没有）课---______ ______ 蛙---______ ______8. 读拼音，写词语。
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2019年小学二年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)看拼音写词语、形近字组词、四字成语、反义词、ABB式这些都
掌握得较好。
可见，学生的基础知识还是比较扎实的。
“按课文内容填空”也完成较好，看得出学生平时课文该背的都
有去背
1、“多音字组词”学生很容易混淆起来。
2、阅读短文，学生失分最严重。
很多学生不懂得句末标感叹号也
是一句话。
“找出文中描写颜色的词语，再照样子写两个词语”大部
分学生只会找，不会照样子写。
可见，学生阅读理解能力还有待提
高，且有相当一部分学生不能够认真看题目要求。
3、看图写话，有的学生写的不符合图意，且有一部分学生语句不
通顺，错别字很多。
1、平时讲解课文生学时，注意多音字的区别，并做好笔记。
2、加强“阅读短文”这种题型的训练，要求学生在理解短文的基
础上完成练习，并要求学生多看一些有意义的课外书。
3、培养学生养成自己看题的习惯。
4、多指导学生看图写话，并展求写得较好的文章，贴在“学习园
地”，甚至可打印出来。
培养写日记的好习惯。
本次试卷共有十一大题，有三面卷，试卷体现以下几个特点
1、第一面有七大题，都属于基础知识，内容多，比较简单，但由
于涉及的知识面较广，学生容易出错。
2、第二面有三大题，都是“课文传真”，内容灵活有趣，既可以
考查小朋友对课文内容掌握情况，又可以考查学生对语基的理解、运
用。
3、第三面有一大题，“看图写话”，画面清晰、易懂，生动有趣，既考查学生认真观察能力，又考查学生写话，以及标点就用本领。
二、学生答题情况
第一题“我会拼，我会写”，共有5个词不达意语，都是课文中一类字，学生掌握的较好。
第二题“填同音字”，错的较多的字“呼吸”的“吸”。
建议拼音写在（*）的上方，这样更容易看懂。
第三题“组词”共10个，正确率较高，错的多的有“涌（*）阔（*）”
第四题“变新字”，本题最有趣，而且又很灵活、自由，学生做起来很轻松。
建议这种类型的题目可以经常出现一些。
第五题“我会查字典“是本学期刚学的”部首查字“学生掌握的很好，就是“嗽”第十二画是（*）有个别小朋友写不出，笔画笔顺没有掌握。
第六、七两题“我会填”，都是课文里面的内容，正确率百分之九十以上。
第八题“我会照样子写句了”像，有“这两个句子，小朋友都写得不错，就是第3个句子填“形容词”，有几个小朋友没有认真观察，改变句子意思。
第九题“课文传真”第1小题答卷非常理想，第2小题“读了古诗《山行》我记住了秋季景色的诗句是”有几个小朋友没有认真读题目，答非所误码，有的小朋友，诗句对了，又忘了标点，这一小题失分比较大。
第十大题“阅读题”第1小题“课内阅读题”中有一小题“你还看到什么现象，也知道就要下雨了呢？”失分比较大，可以看出小朋友知识面太窄。
第十一题“看图写话”大部分小朋友能看懂图，并能用完整的话记下来。
但错别字较多，标点没有正确使用，失分也比较大。
三、改进措施
本张试卷难度不大，但学生考的不是很理想，高分不多，针对这些问题，今后我想采取以下改进措施
1、对于优等生，培养他们的创新能力，拓展学生创新思维，多看课外书，扩大知识面，把有难度的问题留给他们，激发努力学习的欲望，从而使他们更上一层楼。
2、对于中等生、后进生，在生活、学习上多关心，爱护他们，降低对他们的要求，让他们尝成功的喜悦，树立自信心，作业尽量做到面批面改，加强基础知识训练，促其养成良好的学习习惯。
本学期二年级的语文期末质量测试，旨在了解学生的学习情况，引导教师用更务实的态度来学习新课程，反思课堂教学，不断提高课堂教学效益。
根据试卷的答题情况和老师们所作的班级质量分析，现对本次语文质量检测活动作如下简析
从这次测查中可以发现学生的基础知识掌握都比较扎实，这是由于二年级的老师们平时重视字词教学，对于生字词语做到了课课过关、单元过关，因此，像看拼音写词语、填成语、仿写字词、按课文内容填空之类的题目错误比较少。
相对不足的地方是
1、部分学生没有养成良好的答题习惯，表现得比较粗心，同音的字，形近的字易混易错。
比如，在按课文内容填空时存在着漏字错字现象，看拼音写字时把“等候”写成了“等后”。
2、学生的思维能力、推理能力不强，从而造成学生分析问题、理解问题的能力差。
思维的强弱，表现在对问题分析上，特别是难题的分析上，对问题的理解的深度上。
一些问题（尤其是一些没有出现过的题目。
）学生便不知从何着手，主要表现在“阅读理解”和“写话”两题上，阅读理解中，一部分学生只会照抄句子，不会抓句子中的要点，不会灵活应变。
本次试题要求从短文内容想开去，联系生活实际写一件帮助别人而感到快乐的事，是平常较少练习的题型，从答题可以看出有些学生无法理解题意，使得个别写话的内容有所偏离。
3、写话技巧需加强训练，二年级要求学生能用几句话清楚地表达意思。
受方言影响，部分学生因普通话不够流利，词汇平淡且量少，表达太过简单、从而使得写话的质量不高。
4、很大一部分学生标点符号不能正确使用，二年级上学期已要求学生学会使用“，”“。
”“！”“？”四个标点符号，但个别学生在写话中，一大段话竟没有一个标点符号。
改进措施
1、继续重视识字和积累。
本次检测基础积累部分得分率最高，但我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度。
2、根据教学的知识点和教学目标，结合学生实际补充练习题。
如学了部首查字法以后，要求学生时刻请教字典，遇到练习中不认识的字就查。
3、针对学生在练习中反映出的问题出一些针对性较强的习题，进行强化的训练。
如发现学生对同音字、形近字较易混淆，我们就增加了比一比再组词、加部首再组词和换部首再组词的练习。
另外阅读对二年级的学生而言确实是较难的，毕竟他们的识字量有限，为此，我们也增加了阅读的练习。
4、进一步重视读的训练。
学生语感的培养离不开对大量文本的阅读。
因此，我们在平时的教学中除了在语文课上重视朗读之外，也增加了对学生课外阅读的要求。
我们每周要布置一定量的读的作业，要求学生借助拼音读通文章，基本理解内容，完成适量的练习。
我们还要让学生读自己喜欢的故事，并读给给别人听，以此提高学生读的兴趣。
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