北师大版生物八年级上册教案 第17章 生物圈中的动物 第2节我国的动物资源及保护(2)
第17章第2节我国的动物资源及保护教学设计北师大版八年级上册生物
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)优秀教学案例
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学资源和实用的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来。通过这样的教学设计，我希望能够让学生在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法能力，培养情感态度与价值观，为我国动物资源的保护贡献自己的力量。
3.鼓励学生分享小组成果，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在课堂上学到了什么？”、“我如何运用所学知识？”等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在保护动物资源方面的认知和行为。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法能力以及情感态度与价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张我国野生动物园的图片，引导学生关注动物资源的丰富性。
2.提出问题：“你们知道我国有哪些珍稀动物吗？”让学生回顾已学的生物知识。
3.播放一段关于动物保护的新闻报道，引发学生对动物资源保护的思考。
（二）讲授新知
1.介绍我国动物资源的种类、分布和现状，让学所学内容进行总结，如“我们学习了什么？”、“保护动物资源的重要性是什么？”等。
2.强调保护动物资源在日常生活中的实践应用，如节约用水、减少污染等。
3.总结本节课的主要知识点和保护动物资源的措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于保护动物资源的短文。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国丰富的动物资源，让学生直观地感受动物世界的魅力。
2.通过播放动物保护的相关视频，引发学生对动物资源保护的思考。
八年级生物上册 第17章第2节 我国的动物资源教案1 北师大版
第17章第2节我国的动物资源教案1一、教材简析：1、关于教材的地位与作用。
大家都知道动物是我们人类的朋友，但人类为了享受美味，把野生动物搬上的餐桌，有人为了谋取私利，不惜杀害动物；我国的动物资源虽然很丰富，同时也面临威胁，我们有必要让现在的孩子了解动物资源的现状，所以我认为这节课在《生物学》教材中的地位十分重要，。
这节课是八年级上册第18章的第二节，在第一节中学生已初步了解了自然界中的动物大致情况，第二节的内容使前面的学习得以延伸和深化它。
同时这节课也为学生在第三节进一步学习《动物资源的保护》奠定了知识基础，因此本节的教学起着承上启下的作用。
2、关于教学目标：根据本节课的内容，及其在教学中的地位和作用，我特制定如下教学目标：（1）、知识的识记与理解方面：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
（2）、教学方法与能力培养方面：通过动物角色扮演等活动，培养学生的演讲能力、组织能力、表演能力、创新能力等；并通过网络教学方式使学生学会自主学习。
（3）、情感态度与价值方面：通过讨论、阅读资料等活动，认识到动物是人类的好朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
3、关于教学重点与难点：教学重点：٭动物是人类的朋友。
٭我国的珍稀动物。
教学难点：٭活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系”的组织。
٭我国动物资源面临的威胁。
4、教学方法的使用：（1）、利用表演法、网络教学法、自主学习法等来突出教学重点。
（2）、用直观法、讨论法等方法来解决教学难点。
二、教学准备：1、教师收集有关我国动物资源的材料，设计教学流程，用Fornpage制作多媒体课件。
2、提前一周布置角色扮演活动，分四小组并确定动物角色，让学生参观动物园、查找资料、编写剧本、准备表演道具、表演训练等。
三、教学思路及学法指导：1、学生情况分析：初二的学生活泼好动，对任何事物都有好奇心，敢于表现自我，具有一定的口头表达能力、计算机运用能力；通过多种媒体，他们对动物方面的相关知识有了初步的了解。
北师大版八年级生物上册第17章 生物圈中的动物 教案
第1节动物在生物圈中的作用一、教学目标1、概括动物在生物圈中的作用；2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。
二、教学重点1、动物是生物圈中的消费者；2、动物是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生的积极作用。
三、教学难点1、动物是食物链的结构成分；2、探究动物对植物生活的积极作用。
课时安排 1课时。
四、教学方法活动、讨论、讲授板书设计：第17章生物圈中的动物第1节动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者1、植食性动物（如：兔、牛……）2、肉食性动物（如：狼、狮……3、杂食性动物（如：棕熊、鸡……）二、动物是食物链的结构成分1、食物链如：草→兔→狐2、食物网3、生物的富集作用三、动物对环境的影响1、积极方面：维持生态平衡；租金物质循环；促进植物繁殖、分布2、消极方面：蝗灾鼠灾等灾害破坏植被第2节我国的动物资源及保护一、教学目标（一）知识目标认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
（二）情感、态度与价值观通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
二、教学重点动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
三、教学难点“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景、引入新课欣赏动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）通过视频，大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。
同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
观看课件演示，讨论动物与人类关系。
以生活经验为主，激发学生学习兴趣，轻松了解动物与人类关系。
北师大版八年级生物上册教学设计：17
3.课后拓展：鼓励学生关注动物保护新闻，开展家庭、社区动物保护宣传活动，将所学知识运用到实际生活中。
4.教学评价：结合课堂表现、实践活动成果等方面，全面评价学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用多媒体展示我国丰富多样的动物资源图片和视频，引导学生关注动物世界的神奇与美丽。通过视觉和听觉的冲击，激发学生对动物的兴趣，为后续学习打下基础。
1.教师活动：提出讨论话题，如“如何保护我国特有动物资源？”、“人类活动对动物资源的影响及解决措施”等。
2.学生活动：学生分成小组，进行讨论，分享观点，共同探讨动物资源保护的方法和措施。
3.教师引导：巡回指导，引导学生从多角度分析问题，鼓励学生提出创新性的观点和解决方案。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4.观看纪录片：观看与我国动物资源保护相关的纪录片，如《大自然在说话》、《可可西里》等，并撰写观后感，分享自己的感悟和收获。
5.家庭、社区实践活动：鼓励学生在家中或社区开展动物保护宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传册等，提高身边人保护动物资源的意识。
6.案例分析：收集有关动物资源保护的案例，分析案例中存在的问题和解决方法，结合所学知识提出自己的观点和建议。
1.教师活动：讲解我国动物资源的分布特点，介绍不同地区的动物种类及其适应环境的实例。
2.学生活动：学生认真听讲，做好笔记，对动物资源丰富性和多样性的认识逐步加深。
3.教师引导：通过实例讲解，引导学生了解动物资源保护的重要性，掌握保护动物资源的基本方法和措施。
我国动物资源的保护教学设计
《我国动物资源的保护》教学设计平潭中学闻菊香一、设计思路：《我国动物资源的保护》是北师大版八年级《生物学》上册第五单元“生物圈中的动物和微生物”第17章“生物圈中的动物”的内容。
本节课我的设计思路就是在这一主线上的一次情感升华!体现：“关爱动物，善待生命”的情感!二、教学目标:1、知识目标：（1）说出动物多样性的包含的三个要素。
（2）认识动物多样性保护的基本措施。
2、能力目标：通过制作“动物资源与保护”手抄报活动，进一步提升学生收集信息、分析信息、整合信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，引导学生树立正确的生命观，激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然其他生物和谐相处的重要性；树立动物多样性保护的意识，主动热情地参与动物多样性的保护。
三、教学的重点和难点：1、教学重点：激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然界中其他生物和谐相处的重要性。
2、教学难点：动物是人类的朋友，我们应怎样保护，采取怎样的措施。
四、教学过程设计：1．复习巩固，导入新课:幻灯展示：首先利用多媒体展示一组我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!提问检测：除了上面展示的这些动物以外，你还能说出些“我国特有的珍稀野生动物” 的名称吗？2．案例说教，切入情感主题:案例展示：利用多媒体展示“清华大学某一学子---伤熊事件”的相关报道。
激发讨论：同学们看了“刘海洋伤熊事件”的相关报道后，你们有何感想？活动目标：使学生明确伤害动物的做法是不对的!是可耻的!设计目的：通过活动，使学生立及进入一个情感交流的氛围中去，让学生明确“是与非”，从而达到切入本节课的情感主题。
3．鲜明对比，情感升华:情景设计：用flash视频展播《一个真实的故事》，设计目的：通过徐秀娟感人的故事，让学生感受到“珍惜生命的美好人性和保护自然环境的心灵呼唤，已经深深的震憾着所有人的心灵”！4．主动求知:提出问题：1、保护动物多样性时，需要从哪些层次上来，制定保护战略和采取保护措施。
北师大版生物八年级上册 第17章 生物圈中的动物 第2节 我国的动物资源及保护 教案
第2节我国的动物资源及保护一、教学目标（一）知识目标认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
（二）情感、态度与价值观通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
二、教学重点动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
三、教学难点“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景、引入新课欣赏动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）通过视频，大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。
同时，由古代类人猿进化成人观看课件演示，讨论动物与人类关系。
以生活经验为主，激发学生学习兴趣，轻松了解动物与人类关系。
及现状。
本课小结在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。
关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。
学生谈体会，提出自己困惑的问题，讨论交流。
有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。
巩固练习课件展示堂上练习题，激励学生以竞答的形式完成，检验自己的学习效果。
积极思维，抢答题。
了解学生在课堂上对知识的掌握情况，利于巩固新知。
5分钟检测题及时得到学生的信反馈练习1、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容。
采取这这两项措施的首要目标是（）A.开展生态旅游B.发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境2、下列关于动物在人们生活中作用的叙述中，不正确的是（）A.可为人类提供食物B.可作为中药材C.可用于欣赏D.野生动物是人类食物的主要来源3、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这句诗体现了野生动物资源的（）A.研究价值B.美学价值C.仿生学价值D.繁殖发育价值4、2008年北京奥运会的其中一个吉祥物“迎迎”的造型融入了我国青藏高原特有的一种国家一级保护动物的形象。
八年级生物上册 第17章 第2节 我国的动物资源及保护教案 北师大版-北师大版初中八年级上册生物教案
<1>知识点：
动物多样性的认识。
动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。
<2>解决学生疑问。
5、讨论：作为中学生的我们应该如何保护动物多样性呢？
6、练习。
观看图片,并回答:我国的动物面临严重的威胁。
看书P48,思考动物多样性的含义。
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
法制教育和管理
通过法律手段进行。
《野生动物保护法》《环境保护法》等。
讨论、交流
自我总结,提出疑问,总结自己的收获和感受。
自由议论并发言
用图片导入新课,激发学生学习兴趣。
直接引入动物多样性,让学生先入为主,然后再结合“生物多样性”的含义理解“动物多样性”的含义。
联系问题,结合资料进行有兴趣的讨论。
在老师的指导下进行,有的放矢。
本节教学以讨论法和提问法为主，教师和同学共同对一系列的问题进行研讨，在研讨的引入、持续过程中，辅以展示、讲授等方法，保证课堂教学的顺利高效进行。
七、学法指导
本节知识内容教为简单，因此在教学中结合幻灯片，通过启发式教学，激发学生学习兴趣，并进一步培养其分析，归纳和概括能力。并通过讨论法和自学辅导法进行学习。
八、教学手段
多媒体演示。
九、教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
（一）、创设情景，复习导入
展示图片，并提问：这些图片上的信息说明什么问题呢？既然我国的动物已面临严重的威胁，那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢？又怎样去保护呢？这就是我们这节课学习的主要内容：我国动物资源的保护（板书）。
我国动物资源的保护
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第17章生物圈中的动物第2节我国的动物资源及保护（2）
教学目标:
解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.体验对动物尊重的认识,树立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动.
教学重点:
解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.
教学难点:
体验对动物尊重的认识.
课时安排: 1课时
教学方法:
探索.讨论
教学过程:
引入新课：地球上所有的动物构成了动物多样性，保护动物多样性越来越受到到世界各国的高度重视，我国在保护动物多样性方面采取了一系列措施，并取得了显著的成效。
那么究竟什么是动物多样性？我国对动物的多样性又采取了哪些保护措施？为了了解这些问题，我们一起来学习第3节，我国动物资源的保护。
（出示课题）
一、动物的多样性
师：保护我国动物资源就需要从动物多样性入手，那么什么是动物的多样性呢？我们怎样去理解动物的多样性？请同学们思考以下几个问题：
1、动物多样性包括几个要素？
2、为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础？
3、如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系？
生：看书、讨论。
师生总结：1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
2、因为动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
3、略
师：进一步提出思考题：要保护动物资源，就是要保护动物的多样性，知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗？
二、动物多样性的保护
生：思考、回答：就地保护、易地保护、法制教育和管理。
生思考：1、什么是就地保护？什么是异地保护？
2、就地保护和易地保护有什么区别和联系？
看书回答：1、略
2、易地保护是就地保护的补充措施。
思考：就地保护的主要措施是什么？——建立自然保护区
我国有哪些自然保护区？
到1993年，我国已建成保护区700多处，其中国家级自然保护区80多处。
1．长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区。
1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。
2．卧龙自然保护区位于四川省西部汶川县境内。
1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。
3．鼎湖山自然保护区位于广东省肇庆市。
1956年被列为我国的第一个自然保护区。
1980年被纳入世界生物圈保护区网，是全球17个热带生态系统定位研究站中最北的一个。
4．梵净山自然保护区位于贵州省江口、印江、松桃三县交界处。
1986年纳入世界生物圈保护区网。
5．武夷山自然保护区位于福建省建阳、崇安、光泽县境内。
1987年被纳入世界生物圈保护区网。
6．锡林郭勒草原自然保护区位于内蒙古自治区西林浩特市。
1987年被纳人世界自然保护区网。
7．神农架自然保护区位于湖北省房县、兴山、巴东三县境内。
1989年被纳入世界生物圈保护区网。
8．博格达峰自然保护区位于新疆中部，天山东段。
1990年被纳入世界生物圈保护区网。
9．盐城自然保护区位于江苏省盐城市。
1992年被纳入世界生物圈保护区网。
10．西双版纳自然保护区位于云南省西双版纳傣族自治州。
1992年被纳入世界生物圈保护区网。
11．天目山自然保护区位于浙江省临安县西北的天目山。
1996年被纳入世界生物圈保护区网。
12．茂兰自然保护区位于贵州省南部荔波县境内，1996年被纳入世界生物圈保护区网。
13．九寨沟自然保护区位于四川省南坪县。
1997年被联合国纳入世界生物保护区网。
14．丰林自然保护区位于黑龙江省伊春市。
1997年被纳入世界生物圈保护区网。
15．南麂列岛自然保护区位于浙江省平阳县东南海面。
1997年被纳入世界生物圈保护区网。
16．山口自然保护区位于广西壮族自治区北海市合浦县山口镇。
2000年被纳入世界生物圈保护区网。
17．白水江自然保护区位于甘肃省武都县和文县境内。
2000年被纳入世界生物保护区网。
18．黄龙自然保护区位于四川省松潘县境内。
2000年被纳入世界生物保护区网。
19．高黎贡山自然保护区位于云南保山市的隆阳区、腾冲县、怒江州的泸水县、福贡县、贡山县。
2000年被纳入世界生物保护区网。
20．宝天曼自然保护区宝天曼位于河南省南阳市内乡县，2001年被纳入世界生物保护区网。
21．赛罕乌拉自然保护区位于内蒙古自治区赤峰巴林右旗北部。
2002年被纳入世界生物保护区网。
22．达赉湖自然保护区位于内蒙古自治区满洲里市呼伦贝尔草原西部。
2002年被纳入世界生物保护区网。
23．五大连池自然保护区位于黑龙江省西北部的五大连池市。
2003年被纳入世界生物保护区网。
24．亚丁自然保护区位于四川甘孜藏族自治州南部。
2003年被纳入世界生物保护区网。
25．珠峰自然保护区位于中国西藏自治区西南隅。
2004年被纳入世界生物保护区网。
26．佛坪自然保护区位于陕西南部汉中市佛坪县境内。
2004年被纳入世界生物保护区网。
什么是自然保护区——自然保护区就是为了保护自然资源而划出的一定的空间范围加以保护的地区。
我国以保护某些珍贵动物资源为主的自然保护区有：
四川卧龙和王朗等自然保护区——大熊猫
黑龙江扎龙和吉林向海等自然保护区——丹顶鹤
四川铁布自然保护区——梅花鹿
陕西洋县自然保护区——朱
青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁、棕头鸥
山西庞泉沟自然保护区——褐马鸡
我国在保护动物资源方面的法律有哪些？
《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、
《中华人民共和国森林法》、《中国自然保护纲要》
小结。